2023讀書活動心得體會3篇（3篇）

2023讀書活動心得體會3篇?在教育局領(lǐng)?導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心與?支持下，我?們學(xué)校開展?了轟轟烈烈?的讀書活動?，通過這次?讀書活動我?受益非淺。?平時由于工?作比較繁重?，很難靜下?心來認(rèn)真的?去讀書，但?借這次讀書?活動的東風(fēng)?，我經(jīng)過認(rèn)?真選擇，主?要認(rèn)真閱讀?了《數(shù)學(xué)方?法論》等書?籍。選擇這?本書主要目?的是想在專?業(yè)上有所提?高，為今后?的教學(xué)充電?，為了更好?的服務(wù)于今?后的教學(xué)工?作。通過認(rèn)?真的評讀該?書，基本上?達(dá)到了我預(yù)?期的目的。?該書主要?從波利亞的?“數(shù)學(xué)啟發(fā)?法”、“數(shù)?學(xué)抽象的方?法”、“數(shù)?學(xué)發(fā)現(xiàn)的邏?輯與關(guān)系映?射反演方法?”“數(shù)學(xué)抽?象的方法論?原則”、?“數(shù)學(xué)美與?數(shù)學(xué)直覺”?、“數(shù)學(xué)文?化”等方面?進(jìn)行了闡述??！皢l(fā)?法”是我們?平時在教學(xué)?過程中經(jīng)常?不自覺地在?運用的教學(xué)?方法，通過?閱讀這本書?，使我了解?了啟發(fā)法的?起源，發(fā)展?與完善的過?程。明白了?啟發(fā)在教學(xué)?中的作用，?以及怎樣更?好地運用它?去為我們的?教學(xué)工作服?務(wù)。書中以?幾個實例詳?細(xì)說明了如?何在教學(xué)工?作中運用啟?發(fā)法，使我?茅塞頓開。?如解題的四?種具體的模?式：“雙軌?跡模式”、?“笛卡爾模?式”、“遞?歸模式”、?“疊加模式?”;解題過?程的介紹，?怎樣解題的?介紹。數(shù)學(xué)?中的合情推?理詳細(xì)介紹?了“如何類?比”，“?如何歸納”?，“合情推?理的模式”?，等等。?“數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)?的邏輯與反?演的方法”?詳細(xì)介紹了?“數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)?的邏輯”，?“化歸原則?與關(guān)系映射?反演奏的方?法”，“特?殊化與一般?化”等等。?對我平時的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及?教學(xué)工作都?有很大啟迪?作用。通?過學(xué)習(xí)我了?解了數(shù)學(xué)方?法論對數(shù)學(xué)?教學(xué)的意義?：它有助于?我們將數(shù)學(xué)?課講活、講?懂、講深。?所謂“講活?”就是教師?應(yīng)通過自己?的教學(xué)活動?向?qū)W生展現(xiàn)?“活生生的?”教學(xué)研究?工作，而不?是死的數(shù)學(xué)?知識;所謂?的“講懂”?就是教師應(yīng)?當(dāng)幫助學(xué)生?真正理解有?關(guān)的教學(xué)內(nèi)?容，而不是?囫圇吞棗，?死記硬背;?所謂的“講?深”就是教?師在數(shù)學(xué)教?學(xué)中不僅應(yīng)?使學(xué)生掌握?具體的數(shù)學(xué)?知識，而且?應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)?生學(xué)會領(lǐng)會?內(nèi)在的思維?方法。該?書通過詳實?的例子教我?們?nèi)绾芜_(dá)到?上述目的。?因此，通過?這次讀書活?動本人受益?非淺，為我?今后的教學(xué)?工作，業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)指明的?具體的方向?。2023讀書活動心得體會3篇（二）為進(jìn)一步?提高教師自?身素質(zhì)，促?進(jìn)教師專業(yè)?成長，根據(jù)?本學(xué)期工作?安排，我園?在全園教師?中開展了以?“潛心讀書?、豐富內(nèi)涵?、促進(jìn)發(fā)展?”為主題的?讀書活動。?首先，宣?傳發(fā)動，明?確讀書活動?目的。1?、營造讀書?氛圍，讓廣?大教師從優(yōu)?秀作品中汲?取營養(yǎng)，開?闊視野，豐?富知識，從?而提高教師?的文化底蘊(yùn)?和文化修養(yǎng)?，使教師成?為“有思想?的教育者”?。2、學(xué)?習(xí)教育經(jīng)典?理論，更新?教育觀念，?豐富教育智?慧，促進(jìn)教?育創(chuàng)新。?3、搭建教?師交流平臺?，切實解決?教育教學(xué)中?的問題，實?現(xiàn)教師專業(yè)?水平和幼兒?園辦園品味?同步提升。?4、探索?新形勢下教?師讀書活動?的特點和規(guī)?律，重點充?實幼兒園圖?書室教育理?論方面的書?籍，讓圖書?室成為教師?最向往的地?方。5、?創(chuàng)建幼兒園?學(xué)習(xí)型組織?，以教師的?讀書行為引?領(lǐng)幼兒形成?良好的讀書?習(xí)慣。其?次，領(lǐng)導(dǎo)重?視，行政支?持。為了?確保讀書活?動有效、深?入、有序地?開展，我園?成立了以園?長任組長，?各中層領(lǐng)導(dǎo)?、學(xué)年組長?為成員的領(lǐng)?導(dǎo)小組。根?據(jù)活動目的?，層層落實?責(zé)任，分配?任務(wù)，制定?了便于操作?的活動計劃?，使得讀書?活動有部署?、有檢查、?有總結(jié)，確?保了讀書活?動落到實處?，順利實施?。再次，?完善圖書建?設(shè)，組織教?師交流研討?。幼兒園?本學(xué)期購置?了大量新書?，完善了園?內(nèi)圖書室的?建設(shè)，讀書?活動領(lǐng)導(dǎo)小?組在廣泛征?求意見的基?礎(chǔ)上，推薦?必讀書目，?指定閱讀書?目和自選書?目，教師們?在精讀必讀?書的基礎(chǔ)上?，有計劃地?進(jìn)行閱讀，?撰寫讀書筆?記和讀書心?得。園內(nèi)還?利用校園網(wǎng)?的網(wǎng)絡(luò)平臺?，開設(shè)了“?讀書論壇”?，發(fā)布讀書?信息，交流?讀書體會，?開展在線討?論等活動，?同時與其它?有關(guān)的讀書?網(wǎng)站建立鏈?接，為交流?讀書心得與?開展網(wǎng)絡(luò)閱?讀提供便利?。第四，?結(jié)合教育教?學(xué)，組織讀?書活動。?我園還根據(jù)?本學(xué)期“園?本教研制度?建設(shè)”實施?方案《以課?例研究為載?體，提高園?本教研的針?對性和有效?性》，組織?全園教師尋?找閱讀有關(guān)?課例研究方?面的書籍，?選擇其中一?方面研究內(nèi)?容，重點學(xué)?習(xí)，反復(fù)閱?讀，并組織?開展了“專?題研討”活?動，將自己?在閱讀中的?感受與收獲?與同行分享?。這樣，以?點帶面，在?有主題、有?目的的讀書?活動中，教?師們營造出?了種“相互?尊重、積極?主動、共同?發(fā)展”的教?研文化氛圍?，研究習(xí)慣?和意識都增?強(qiáng)了。最?后，及時總?結(jié)，不斷進(jìn)?步。通過?讀書活動，?教師們從內(nèi)?心深處接受?了這項活動?，也喜歡上?了讀書，他?們在讀書過?程中把感受?都記錄下來?，并隨時把?學(xué)到的新思?想、新方法?運用到教學(xué)?中。幼兒園?定時對讀書?活動進(jìn)行了?全面總結(jié)，?樹立典型，?推廣先進(jìn)，?對“多讀多?思、以讀長?知、以讀增?智、讀寫結(jié)?合、以讀促?教、卓有成?效”的教師?給予鼓勵表?彰。同時，?幼兒園建立?了教師讀書?檔案。讀?書活動是一?項長期、有?效、文明、?健康的教育?工程，需要?每個教師持?續(xù)地投入極?大的熱情。?今后，我們?將在全園進(jìn)?一步深入地?開展讀書學(xué)?習(xí)活動，營?造濃厚的讀?書氛圍，培?養(yǎng)良好的讀?書習(xí)慣，完?善我園的讀?書機(jī)制，倡?導(dǎo)“讀書明?理、讀書求?知、讀書成?才”的新風(fēng)?尚。2023讀書活動心得體會3篇（三）___?月___日?，在___?雙語實驗學(xué)?校開展的“?蓓蕾讀書工?程”活動，?對我們來說?，這確實是?非常難得的?學(xué)習(xí)機(jī)會，?通過觀摩了?四位老師風(fēng)?格不一，各?有特色的課?，以及聽了?的關(guān)于課外?閱讀課的報?告，我受益?匪淺。置身?于課堂教學(xué)?中，看到各?位老師氣定?神閑，信手?拈來，不時?激起一個個?教學(xué)的浪花?，他們或淺?唱低呤，或?手舞足蹈，?或激昂文字?，不僅令學(xué)?生陶醉、癡?迷，更讓我?連聲贊嘆。?高蕾老師教?學(xué)的思路明?晰，李桂花?老師幽默的?語言，劉淑?慧老師課堂?中的娓娓道?來，以及代?尊榮老師的?舉止大方，?都讓我學(xué)到?了很多……?.贊嘆之余?，更多是深?深的沉思。?閱讀，是?搜集處理信?息、認(rèn)識世?界、發(fā)展思?維，獲得審?美體驗的重?要途徑。在?平時的學(xué)習(xí)?生活中，鼓?勵學(xué)生們多?讀書，讀好?書，勤于記?讀書筆記，?注重表達(dá)和?交流。更重?要的要做到?以下幾點：?一、課內(nèi)?外閱讀相結(jié)?合學(xué)生閱?讀能力的培?養(yǎng)首先來自?于教師課堂?教學(xué)，閱讀?方法也來自?于教師在課?堂中的方法?指導(dǎo)。我們?要求教師在?課文教學(xué)中?，指導(dǎo)學(xué)生?利用工具書?讀準(zhǔn)字音，?理解詞句，?抓住重點或?優(yōu)美詞句、?精彩片斷多?讀，并指導(dǎo)?培養(yǎng)學(xué)生在?朗讀中感悟?。在課堂教?學(xué)中適當(dāng)?shù)?挑選一些既?貼近生活又?適合學(xué)生閱?讀的文段，?這些文段或?信息要求既?是學(xué)生想知?道的社會內(nèi)?容、熱點問?題，又文字?優(yōu)美，指導(dǎo)?學(xué)生閱讀，?積累自己的?資料信息。?并在日常教?學(xué)中根據(jù)課?本里學(xué)習(xí)的?內(nèi)容向?qū)W生?推薦相關(guān)的?經(jīng)典文學(xué)作?品，引導(dǎo)學(xué)?生溝通課內(nèi)?、課外知識?的內(nèi)在聯(lián)系?。通過廣泛?的閱讀，很?多學(xué)生因閱?讀量的迅速?增加而產(chǎn)生?質(zhì)的變化，?閱讀能力得?到很大地提?高，思想也?得到升華。?二、激發(fā)?學(xué)生課外閱?讀的興趣?興趣是鼓舞?和推動學(xué)生?課外閱讀的?巨大動力。?用生動形象?的語言向?qū)W?生簡介要讀?的文章內(nèi)容?，以激發(fā)其?閱讀興趣;?用故事中精?彩、緊張、?感人的情節(jié)?創(chuàng)設(shè)懸念，?讓學(xué)生產(chǎn)生?尋根究底的?好奇心，以?此激趣。?1、開展非?富多彩的活?動。學(xué)生進(jìn)?行課外閱讀?，既希求讀?有所得，又?期望所得的?收獲明顯，?得到老師、?家長和同學(xué)?們的認(rèn)可與?贊許，從而?滿足自己的?成就感。針?對學(xué)生的這?一心理特點?，我們可開?展一些讀書?心得交流會?、朗誦比賽?、講故事、?猜謎語、讀?書經(jīng)驗交流?會等活動，?讓學(xué)生有施?展才能的機(jī)?會。比如：?我在班里開?展了一次“?讀一本好書?”講故事比?賽，參賽同?學(xué)講得滔滔?不絕，觀眾?聽得津津有?味，不但增?長了知識，?而且大大激?發(fā)了同學(xué)們?的閱讀興趣?。所以大力?開展多樣的?讀書活動，?能極大地激?發(fā)學(xué)生課外?閱讀的信心?和熱情。?2、古詩詞?是祖國文化?寶庫中璀璨?明珠，它句?式整齊，富?有韻律，易?讀易記，瑯?瑯上口，深?受人們喜愛?。讓學(xué)生從?小誦讀古詩?詞，不僅有?利于發(fā)展語?言，提高智?力，而且能?陶冶情操，?培養(yǎng)文字鑒?賞力和健康?的審美情趣?。在平時?課外詩歌指?導(dǎo)時，安排?每周背一詩?(詞)。在?每首詩詞拓?展引進(jìn)時，?采用“同題?異文”(同?一題材的詩?詞)、“同?人異文”(?同一作者的?詩詞)、“?同意異文”?(同一情感?類型的詩詞?)等途徑擴(kuò)?大古詩文的?閱讀量。在?進(jìn)行詩文感?悟時，以感?受為主，理?解為輔。主?要以誦讀的?方法，引導(dǎo)?學(xué)生去美讀?，去背誦，?去想象，讓?學(xué)生能上口?，有滋味就?行。3、?可以根據(jù)學(xué)?校組織的活?動、社會關(guān)?注的熱點問?題，自辦手?抄報和手抄?小雜志。?三、提高學(xué)?生課外閱讀?的能力做?任何事情，?都要講究方?法，這樣你?才可能事半?功倍。讀書?亦是如此。?然而，小學(xué)?生年齡小，?閱歷淺，閱?讀時往往帶?有盲目性、?隨意性，這?樣就不能提?高閱讀的質(zhì)?量。因此，?指導(dǎo)學(xué)生讀?書的方法也?很重要。我?認(rèn)為應(yīng)注意?以下幾點：?1、指學(xué)?生選擇健康?、有益的課?外讀物課?外閱讀益處?多多，但開?卷未必有益?。別林斯基?說得好：“?閱讀一本不?適合自己閱?讀的書，比?不讀還要壞?。我們必須?學(xué)會這樣一?種本領(lǐng)，選?擇最有價值?，最適合自?己所需要的?讀物?！睍r?下出版物眾?多，魚目混?珠，所以指?導(dǎo)學(xué)生正確?地選擇課外?讀物非常重?要。2、?指導(dǎo)學(xué)生有?計劃地合理?地進(jìn)行課外?閱讀(1)?由課內(nèi)向課?外延伸。古?人云：“世?間洞明皆學(xué)?問，人情練?達(dá)即文章”?。確實在社?會上處處有?語文，人人?時時學(xué)語文?、用語文。?在語文教學(xué)?中引導(dǎo)學(xué)生?去感受中國?語言文字的?美，讓學(xué)生?接觸了各種?類型的文章?，在老師的?引領(lǐng)下，文?字帶他們進(jìn)?行了時空的?穿梭，領(lǐng)略?了各種風(fēng)情?，遨游了藝?術(shù)殿堂，?在平時的課?外閱讀教學(xué)?安排時，還?可以結(jié)合一?些特殊的課?文，特殊的?節(jié)日，特殊?的事件，特?殊紀(jì)念日等?，有計劃地?開展系列活?動，請學(xué)生?通過各種途?徑獲取相關(guān)?資料，并根?據(jù)資料，配?合班級或者?自己進(jìn)行各?種形式地處?理與表達(dá)。?幫助學(xué)生廣?開信息渠道?，大量儲存?了各種信息?單元，使學(xué)?生初步具備?集中與擴(kuò)散?相結(jié)合的信?息處理能力?。3、指?導(dǎo)學(xué)生從課?外讀物中吸?取營養(yǎng)，學(xué)?會積累語?文學(xué)習(xí)的基?本途徑是積?累與訓(xùn)練。?常言道：“?得法于課內(nèi)?，得益于課?外”的道理?就是如此。?“學(xué)習(xí)的?過程是逐漸?積累的過程??！币虼?，?我們創(chuàng)造一?切條件，幫?助學(xué)生多讀?書，讀好書?，激發(fā)其讀?書興趣，積?累盡可能多?的典范性的?語言材料，?積淀盡可能?多的語感經(jīng)?驗，不斷豐?富學(xué)生的“?心理詞典”?四、教給?學(xué)生閱讀的?方法，鼓勵?學(xué)生勤動筆?在閱讀中?，方法是很?重要的，掌?握了方法，?常常可以收?到事半功倍?的效果。我?們要鼓勵學(xué)?生在書上做?筆記，劃線?、打重點號?，也可以邊?讀邊思考，?及時地把精?彩的片斷、?重要的材料?和信息隨時?摘錄下來。?閱讀后用讀?后感的形式?對文章的內(nèi)?容發(fā)表自己?的體會、見?解，積極開?展年級組內(nèi)?讀后感和讀?書筆記寫作?比賽。促進(jìn)?他們做到勤?動筆，及時?寫出自己的?感受的習(xí)慣?的養(yǎng)成。使?理解消化內(nèi)?容，從而提?高學(xué)生的語?言表達(dá)能力?。滲透性培?養(yǎng)學(xué)生正確?的人生觀和?價值觀。榜?樣就在身邊?，我們需要?更加努力!?通過這次活?動，使我更?加明白了：?書，就像?我們?nèi)松@?條蜿蜒小路?上一朵朵鮮?花，你采擷?的越多，生?活便會越豐?富多彩。學(xué)?生廣開信息?渠道，大量?儲存了各種?信息單元，?使學(xué)生初步?具備集中與?擴(kuò)散相結(jié)合?的信息處理?能力。3?、指導(dǎo)學(xué)生?從課外讀物?中吸取營養(yǎng)?，學(xué)會積累?語文學(xué)習(xí)?的基本途徑?是積累與訓(xùn)?練。常言道?：“得法于?課內(nèi)，得益?于課外”的?道理就是如?此?！皩W(xué)?習(xí)的過程是?逐漸積累的?過程?！币?此，我們創(chuàng)?造一切條件?，幫助學(xué)生?多讀書，讀?好書，激發(fā)?其讀書興趣?，積累盡可?能多的典范?性的語言材?料，積淀盡?可能多的語?感經(jīng)驗，不?斷豐富學(xué)生?的“心理詞?典”四、?教給學(xué)生閱?讀的方法，?鼓勵學(xué)生勤?動筆在閱?讀中，方法?是很重要的?，掌握了方?法，常?？?以收到事半?功倍的效果?。我們要鼓?