2022秋人教版八年級地理上冊同步教案疆域

第一章從世界看中國 第一節(jié)疆域(2課時)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．說出我國的地理位置及其特點。(語言描述、畫出我國輪廓圖，用經(jīng)緯度表示。)2．記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。3．在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)域，逐步記住它們的簡稱和行政中心。能力目標(biāo)1．通過讀圖分析比較，初步形成我國地理位置、省級行政區(qū)分布的空間想象能力。2．在探索記憶省級行政區(qū)名稱、分布的過程中，提高比較、抽象、概括等思維能力。3．學(xué)會搜集資料和利用相關(guān)資料解決地理問題。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，激發(fā)愛國主義熱情，強化民族自尊心和自信心，形成保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整的神圣責(zé)任感，增強改革開放的意識。重點難點重點1．評價中國的地理位置。2．省級行政區(qū)的名稱、分布。難點1．評價我國地理位置的優(yōu)越性。2．省級行政區(qū)的分布。第一課時優(yōu)越的地理位置海陸兼?zhèn)涞拇髧弧?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知1．出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。2．請兩位同學(xué)上臺，介紹自己所了解的中國，嘗試用不同的方法描述中國的地理位置。3．教師小結(jié)，歸納、引出課題。二、自主合作，感受新知見《探究在線》學(xué)生用書“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”。三、師生互動，理解新知師：你們知道怎樣描述中國的地理位置嗎？(一)優(yōu)越的地理位置師生交流：閱讀“中國在地球上的位置示意”圖，探究中國地理位置的特點。1．大部分在溫帶教師提示學(xué)生觀察地圖上的赤道和20°W、160°E經(jīng)線，學(xué)生歸納中國的半球位置。生：從南北半球看，中國位于北半球；從東西半球看，中國位于東半球。學(xué)生觀察地圖，估算中國南北所跨的緯度。師生交流：中國南北跨緯度大。教師提示高、中、低緯的劃分和五帶劃分，師生討論中國的緯度位置特點。師生交流：中國大部分在中緯度地區(qū)，屬于北溫帶；南部少數(shù)地區(qū)屬于熱帶；沒有寒帶。教師組織學(xué)生分組討論中國、俄羅斯和巴西的緯度位置，比較分析中國緯度位置的優(yōu)越性。分組陳述討論結(jié)果：a．俄羅斯緯度較高，寒帶面積較廣。b．巴西緯度較低，熱帶面積廣。c．中國大部分在中緯度，溫帶面積廣大，有少部分在熱帶，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)營提供了有利條件。2．海陸兼?zhèn)鋵W(xué)生觀察地圖，找到亞洲、太平洋及中國，分析我國的海陸位置特點。生：中國位于亞洲東部、太平洋西岸。教師組織學(xué)生分組討論中國與日本、蒙古的海陸位置，比較分析中國海陸位置的優(yōu)越性。分組陳述討論結(jié)果：a．日本位于亞洲東部、太平洋西北部，是四面環(huán)海的島國。b．蒙古位于亞洲東部，是距海較遠的內(nèi)陸國。c．中國位于亞洲東部、太平洋西岸，是海陸兼?zhèn)涞膰?。師：三國海陸位置的差異顯著，導(dǎo)致這些國家氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不同，并對貿(mào)易、交通、海洋資源的開發(fā)等方面也有很大的影響。學(xué)生進一步對比、討論，完成下表，說明我國地理位置的優(yōu)點。發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對外交往與合作發(fā)展海洋事業(yè)其他(二)海陸兼?zhèn)涞拇髧诮處煹膯l(fā)下，師生交流國土的含義以及所包含的內(nèi)容。師：國土是指主權(quán)國家管轄下的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空的總稱，通常涉及領(lǐng)土和領(lǐng)海。師生交流：中國的陸地領(lǐng)土面積及其在世界上的排位(中國陸地面積960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位)。引導(dǎo)學(xué)生在圖“中國的疆域及鄰國”上，計算我國的東西距離和南北距離。師：中國的國土遼闊，不同地方的差異明顯。學(xué)生活動：以小組為單位，結(jié)合“中國的疆域及鄰國”，展示搜集的資料，介紹我國領(lǐng)土的四端點及其東西晨昏差異和南北季節(jié)差異。1．領(lǐng)土四端最北端——漠河以北的黑龍江主航道的中心線上最南端——南海的南沙群島中的曾母暗沙最西端——新疆帕米爾高原最東端——黑龍江與烏蘇里江主航道中心線交匯處2．東西晨昏差異及原因由于我國東西所跨經(jīng)度范圍廣，當(dāng)最西端的帕米爾高原上還是滿天星斗的黑夜時，在最東端的烏蘇里江已經(jīng)是灑滿了陽光的清晨。3．南北季節(jié)差異及原因由于我國南北所跨緯度范圍廣，當(dāng)南方的海南島進入春耕農(nóng)忙季節(jié)時，北國的黑龍江還是一片冰天雪地。師：我國疆界綿長，陸上國界線長達萬多千米，陸上的鄰國眾多。學(xué)生活動：閱讀“中國的疆域及鄰國”圖，完成下面內(nèi)容。1．用有色筆勾描陸上國界線；2．從朝鮮開始，按逆時針方向找出中國的14個陸上鄰國。師：我們既有遼闊的陸地領(lǐng)土，還有廣袤的海洋國土。我國領(lǐng)海面積37萬平方千米，管轄的海域面積約300萬平方千米。我國是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。學(xué)生活動：閱讀“中國的疆域及鄰國”圖，勾描祖國大陸海岸線，找出中國瀕臨的四海一洋以及臺灣島、海南島等。師：廣闊的海域、漫長的海岸線、眾多的島嶼，有利于我國對外合作，共同促進經(jīng)濟發(fā)展。學(xué)生活動：讀“中國的疆域及鄰國”，找出與我國隔海相望的6個國家。結(jié)合教材第6頁“活動2”，啟發(fā)學(xué)生從資源、經(jīng)濟、軍事等方面探究我國領(lǐng)土面積大的好處。四、課堂檢測，鞏固新知第二課時行政區(qū)劃一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的疆域，明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個疆域遼闊的國家。為了便于管理好這么大的一個國家，我們要進行行政區(qū)劃，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)中國的行政區(qū)劃。二、自主合作，感受新知見《探究在線》學(xué)生用書“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”。三、師生互動，理解新知(一)三級行政區(qū)劃師：目前，我國的行政區(qū)域基本劃分為哪幾級？生：省、縣、鄉(xiāng)三級。師：請同學(xué)們閱讀教材第8頁“中國34個省級行政區(qū)域的名稱、簡稱和行政中心”表，看看各省級行政區(qū)域的命名有何差異？生：全國分為省、直轄市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。學(xué)生活動：閱讀圖“中國的省級行政區(qū)域”，找出我國的直轄市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。師：我國有34個省級行政單位，其中包括4個直轄市、5個自治區(qū)、2個特別行政區(qū)和23個省。它們是怎么分布的呢？(二)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱及分布學(xué)生活動：閱讀圖“中國的省級行政區(qū)域”，探究快速記住34個省級行政單位分布的方法，在小組內(nèi)進行交流，并逐步熟悉34個省級行政單位的名稱、簡稱、分布及其行政中心。教師展示“中國政區(qū)拼合模型圖”，組織學(xué)生以競賽的形式，進一步熟悉34個省級行政單位的名稱和位置。第一輪：1．在中國行政區(qū)圖上找出我國4個直轄市、5個自治區(qū)及其首府、2個特別行政區(qū)的位置；相鄰的省級行政單位及省級行政中心所在地；并說出以上省級行政單位的簡稱。2．找出本省(自治區(qū)、直轄市)的位置，行政中心以及相鄰的省級行政單位，并說出它們的簡稱。3．找出北回歸線穿過的省級行政單位及其相鄰的省級行政單位，并說出它們的簡稱。4．找出我國第一大河——長江、第二長河——黃河，流經(jīng)的省級行政單位及其相鄰的省級行政單位，并說出它們的簡稱。5．按逆時針方向找出我國有陸上疆界的省級行政區(qū)及其行政中心，說出它們的簡稱并注意其相鄰國家的名稱。6．從北向南依次找出我國沿海的省級行政單位及其行政中心，說出它們的簡稱并注意它們相鄰的海域。7．找出我國面積最大和最小的省級行政單位，面積最大和最小的直轄市，面積最大和最小的自治區(qū)。8．按地理方位，找省級行政區(qū)(見教材第7頁)。第二輪：教師拿出若干省級行政單位的拼合模塊，請學(xué)生根據(jù)模塊的形狀判斷其名稱、簡稱和行政中心，并將模塊拼放在模型相應(yīng)的位置上。小結(jié)：經(jīng)過一番較量，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們各自找到了一些行之有效的記憶方法，非常不錯