2023年微班會主題教案內(nèi)容

2023微班會主題教案內(nèi)容【6篇】班會主題：如何背著“殼”前行

活動目標(biāo)：

1、正確熟悉自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。

2、樹立自強進取的信念和信念，培育勇于承受壓力的力量和樂觀積極的生活態(tài)度。

活動重難點：

讓學(xué)生初步形成主動磨練自己的意識，培育勇于承受壓力的力量。

主題闡釋：

現(xiàn)代社會快速進展，升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力，并培育自強不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個重要的內(nèi)容。

課前預(yù)備：

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。提前將班會主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對“如何對待壓力”先做肯定思索。

班會過程：

一、導(dǎo)入通過埃及的一個古老的傳奇引入：

有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。

蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上

應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。

可是生活中，大多數(shù)人只艷羨鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們艷羨別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻成天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。

二、提出問題：

那么我們身上背負的“殼”究竟是什么呢？學(xué)生爭論答復(fù)。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必定擔(dān)負著很多責(zé)任和壓力。）

三、爭論：

我們要如何背著“殼”前行呢？

在學(xué)生發(fā)言后，敘述三個小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟發(fā)：

故事一：

德國法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。

后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最終成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得很多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。

他不管走路或乘地鐵，總忘不了在本子上登記即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯？季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以著名于世的《獅子王》榮獲最正確音樂獎。這天，是他的37歲生日。

啟發(fā)一：要舍命！

故事二：

美國宏大的勵志勝利大師拿破侖希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫常常外出演習(xí)，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她談天，四周都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。

她很難受地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永久留在她的心中，并轉(zhuǎn)變了她的生活，這兩行字是什么呢？

“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星?！睆慕?，賽爾瑪打算在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，查找到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她討論沙漠中的植物、動物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的學(xué)問，她把原來認為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《歡樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，最終望到了自己的星星。

啟發(fā)二：要樂觀！

故事三：

一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不當(dāng)心掉進一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想方法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里苦痛地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫打算把枯井填上。

當(dāng)泥沙落到驢子的背上時，驢子停頓了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它竟然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是掩埋驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出逆境的階梯。

啟發(fā)三：要頑強！

四、接下來，讓我們念念勵志名言

舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，天行健，君子以自強不息，長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海，三分天才七分學(xué)，笨鳥先飛早入林，鐘不敲不響，人不學(xué)不靈，世上無難事，只怕有心人，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

五、學(xué)生聯(lián)系實際進展小結(jié)：

除了以上故事所給啟發(fā)，你認為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)當(dāng)具備些什么？你又是怎么做的？

學(xué)生談感想：

啟發(fā)一：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光線點燃青春的火把。因此，我比擬端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。由于我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

啟發(fā)二：我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標(biāo)，玩的時候盡情的玩，學(xué)的時候我就能用心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績的時候，每當(dāng)我能夠站在臺上領(lǐng)獎的時候我就心里很快樂，由于我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最終才是笑的最好。我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力氣最大的信念去取得最好的成績，同學(xué)們看我的吧！

啟發(fā)三：雖然我共性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學(xué)習(xí)是很仔細的。我的理科較好主要是由于我上課很仔細，并且喜愛自己去主動思索，所以課外沒有用太多的時間去復(fù)習(xí)。固然我想假如課外我再努力一點的話我的成績將會更好。

啟發(fā)四：我之所以取得現(xiàn)在與以往相比擬好的成績，是由于我上課的時候用心聽講，根據(jù)教師的思路去仔細的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進展討論，不明白的就去問教師。每天都把上過的新課復(fù)習(xí)一遍，這樣對自己的學(xué)習(xí)很有好處。假如不信可以去試試啊！

啟發(fā)五：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理遲疑不決沒有太多的主見，但是唯有對學(xué)習(xí)，我始終有著執(zhí)著的追求，我信任，只有學(xué)習(xí)，只有現(xiàn)在用學(xué)問武裝自己將來我才能有自己的一席之地。

啟發(fā)六：有人經(jīng)常埋怨時間太緊，沒有時間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”時間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學(xué)們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿足的答卷！

啟發(fā)七：在其次次的月考中，我的成績下降許多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正把握學(xué)問，對學(xué)過的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)。在剩下的時間里我打算要迎頭趕上，抓緊時間，改正學(xué)習(xí)方法。盼望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn)，時刻警覺，不能放松！

啟發(fā)八：在期中中我的成績比上一次有了較大的進步。主要是由于我第一次失敗的月考中總結(jié)了閱歷教訓(xùn)，從今便開頭了努力學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題便請教教師和同學(xué)，上課也很用心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我誠心的盼望我與大家一起進步，盼望同學(xué)們能夠牢記教師的教育，爭取最好的成績。

[敘述]以上八名同學(xué)談得都很好，其中某某同學(xué)提到時間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我盼望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和勝利。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年月也能擠出時間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時間來學(xué)習(xí)呢？只有吃得苦，才能有勝利。

六、班主任講話：

同學(xué)們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛確定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們的確找到了蝸牛的痕跡。我信任肯定不會一帆風(fēng)順地爬上去，肯定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。假如我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，盼望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執(zhí)著和自強，爬上自己心中的金字塔。

七、宣誓（班級勵志誓詞）

選擇大海，就去乘風(fēng)破浪，

選擇藍天，就去展翅飛翔，

選擇高三，就去英勇進取。

面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。

敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌抱負；超越自我，用奮斗放飛盼望；永不言棄，用信念實現(xiàn)幻想。

努力！堅持！拼搏！勝利！

站在高三的門口，面對高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：

不負父母的期盼，不負教師的厚望，不做軟弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓飛行的夢在六月張開翅膀；奮斗二百天，讓雄心與才智在六月閃光。我們將帶著堅韌的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。

20__，我們注定勝利。

20__，我們注定輝煌。

同學(xué)們，加油

八、完畢

播放周杰倫的《蝸牛》，帶引全班同學(xué)合唱。

歌詞：該不該擱下重重的殼，查找究竟哪里有藍天，隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄，歷經(jīng)的傷都不感覺疼，要一步一步往上爬，等待陽光悄悄看著它的臉，小小的天有大大的幻想，重重的殼裹著輕輕的仰視，我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，任風(fēng)吹干，，流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。

微班會主題篇二

教育背景：

學(xué)生到了八年級，隨著課業(yè)負擔(dān)的加重，我們常常遇到學(xué)生的作業(yè)問題，如：不交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差、有的學(xué)生為了不寫作業(yè)而撒謊等等不良的習(xí)慣。

教育目標(biāo)：

通過本次微班會活動，綻開爭論，深入分析作業(yè)的本質(zhì)，讓學(xué)生深刻熟悉到做作業(yè)的重要性，從而自覺自發(fā)改正不良作業(yè)的習(xí)慣，從而調(diào)動學(xué)生按時、仔細完成作業(yè)的熱忱。

教育預(yù)備：

調(diào)查班內(nèi)有哪些不良的作業(yè)習(xí)慣

教育過程：

一、主持人宣布活動開頭

為端正我們學(xué)習(xí)態(tài)度，為取得優(yōu)異成績打下堅實的根底，我們今日組織召開以“按時完成作業(yè)”為主題的微班會，盼望通過這次活動，我們能真實了解到不良作業(yè)習(xí)慣的危害性，從我做起，能夠做到按時獨立完成作業(yè)，使不良作業(yè)習(xí)慣徹底從我們學(xué)習(xí)生活中消逝。

二、故事引入

有一個同學(xué)做任何事都不愛動腦筋，有一次參與了學(xué)校組織有獎?wù)魑母傎悺Ｋ蛷木W(wǎng)上抄襲了一份文章。結(jié)果他那篇獲獎了，在頒獎典禮上教師讓他把文章給同學(xué)們朗讀一遍，剛開頭同學(xué)們覺得他寫的很精彩都報以掌聲，可當(dāng)他讀完時同學(xué)們卻全都大笑不已，原來他抄襲別人的的文章時把別人的名字也抄了上去。

同學(xué)們說說，本故事反映了什么問題？

三、分析現(xiàn)狀、思索爭論

1、我們平常學(xué)習(xí)過程中有哪些不良的作業(yè)習(xí)慣？

學(xué)生爭論，班主任總結(jié)歸納：

不交或遲交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量低，抄襲作業(yè)。

2、這種不良作業(yè)習(xí)慣的惡果現(xiàn)象？

學(xué)生爭論，班主任總結(jié)歸納：

（1）抄襲作業(yè)中最明顯、最直接的后果，是該學(xué)科學(xué)習(xí)成績不斷下降，從而以后與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)水平差距漸漸加大，由于作業(yè)不是自己做的，所學(xué)新內(nèi)容得不到穩(wěn)固，特殊是數(shù)學(xué)，前后的學(xué)問聯(lián)系比擬緊，初二學(xué)不好，初三則更難了了，進展下去，就跟不上班。

（2）由于長時間的晚交、遲交，成天處于補作業(yè)的狀態(tài)，成績越來越差。再加上教師常常的批判和同學(xué)們的譏諷，心理的壓力就會越來越大，退縮心理就會形成，越來越厭惡學(xué)習(xí)，最終只得放棄學(xué)習(xí)。

3、為什么大家要做作業(yè)？做作業(yè)的目的是什么？

學(xué)生分組爭論，然后輪番發(fā)言，總結(jié)得出：

作業(yè)是為了穩(wěn)固學(xué)習(xí)效果，是課堂學(xué)習(xí)的連續(xù)，不是多余的，不是為了應(yīng)付差事。

4、班主任從教師的角度談教師對作業(yè)的。感受：教師批改作業(yè)時最幸福的感覺，即看到學(xué)生指出了最關(guān)鍵所在，看到學(xué)生有專業(yè)學(xué)問分析得恰到好處，這是教師最幸福、眼睛最亮的時候，也是學(xué)生從眾多學(xué)生中在教師心目中脫穎而出的最好方法。相反，遲交晚交或不做，甚至抄襲，教師不但不快樂，反而是最苦痛、最哀痛的時候，由于你在鋪張教師的時間！這也是學(xué)生想自毀形象的最好方法。

5、怎樣的習(xí)慣是好的作業(yè)習(xí)慣

（1）每節(jié)課后，整理學(xué)問點，準(zhǔn)時完成作業(yè)。

（2）作業(yè)要字體端正、標(biāo)準(zhǔn)，書寫格式正確，紙面清潔。

（3）不邊做邊玩，不抄襲作業(yè)，不任務(wù)觀點，不懂的主動向教師請教。

（4）每天放學(xué)前，將全部作業(yè)記載完整，回家做完作業(yè)后，先對比家校聯(lián)系本，自檢一下作業(yè)是否都完成，查漏補缺。

（5）每次作業(yè)批改后，準(zhǔn)時分析，用紅筆訂正在錯題旁邊。

（6）每天將學(xué)案整理好，考前將錯題整理成錯題集。

6、我們今后該怎么做？

學(xué)生分組爭論，然后輪番發(fā)言，總結(jié)得出：

從現(xiàn)在做起，改掉不良習(xí)慣，仔細學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)。

四、全班宣誓：

從現(xiàn)在做起，改掉不良習(xí)慣，仔細學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)。

班主任總結(jié)：

高三主題班會教案篇三

一、活動時間：XXXX年XX月XX日

二、活動對象：XX班的學(xué)生

三、活動支持人：實習(xí)生XX

四、活動目標(biāo)

1、通過展現(xiàn)大學(xué)校園美麗環(huán)境的圖片以及簡介大學(xué)生活的點點滴滴，激發(fā)學(xué)生對美妙大學(xué)生活的憧憬，從而更加發(fā)憤圖強，向自己心目中的大學(xué)奮進。

2、以一位過來者的身份向?qū)W生敘述自己的高三歷程，讓學(xué)生體會到其實高三并不行怕，以一顆尋常心去對待就行。

3、與學(xué)生共享一下自己在高三時的一些學(xué)習(xí)方法和閱歷，盼望能帶給他們一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。

五、活動過程

1、漂亮的大學(xué)校園圖片展現(xiàn)（ppt演示），并講解一下里面的一些漂亮景點，借此吸引學(xué)生的留意力。

2、大學(xué)生活簡介，簡介的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生活、社團活動、兼職生活等。（注：介紹學(xué)習(xí)生活以及社團活動，主要是引導(dǎo)學(xué)生對大學(xué)生活的無限憧憬；介紹兼職生活，主要是讓一些家庭經(jīng)濟狀況不太好的學(xué)生了解到，在大學(xué)中，完全可以獨立自強，現(xiàn)階段沒有必要擔(dān)憂考上了大學(xué)后沒錢交學(xué)費或生活費的問題，目前只需要全身心投入到學(xué)習(xí)中去，仔細備考。）

3、敘述自身的高三歷程。（注：分別從心態(tài)和學(xué)習(xí)方法兩方面進展介紹、（1）、心態(tài)方面：高三不是陡崖也不是火海，只是進入大學(xué)的一個必經(jīng)之道，不需要畏懼，更不需要躲避，只要擺正心態(tài)，腳踏實地，一步一個腳印地去走完這條高三路就行。(2)、學(xué)習(xí)方法方面：每個星期都會抽出一個晚上的時間悄悄地回憶一周的所學(xué)，然后在一張白紙上默出各個學(xué)問點，假如在哪個地方卡住了，就證明自己對這個學(xué)問點的把握還不夠，課后回去有針對性地復(fù)習(xí)。收集錯題，對于做錯了的題目，肯定要弄明白錯在哪里，為什么會錯，畢竟是自己馬虎還是學(xué)問點把握不熟，然后在針對自己的缺乏進展改正。考前重點回歸根底學(xué)問，在根底堅固的根底上才能飛躍。）

4、學(xué)生提問環(huán)節(jié)

讓學(xué)生自由提問，提問的內(nèi)容限制在大學(xué)生活以及學(xué)習(xí)方面。

5、祝愿語：燃燒高三激情，彩繪大學(xué)幻想！祝福高三(11)班的全體同學(xué)都能考上自己抱負的大學(xué)。

高三主題班會教案篇四

【活動目的】

現(xiàn)在的同學(xué)都是獨生子女，生活中處在許多家長和四周的人的關(guān)心和呵護的氣氛中，長期處在這樣的環(huán)境中，許多同學(xué)漸漸的忘卻了作為父母或四周的人為自己的付出。學(xué)會感恩，不僅是感謝大恩大德，還要把感恩當(dāng)作一種生活態(tài)度。

【活動時間】

20xx年5月12日

【活動預(yù)備】

1、查找最近的電視新聞資料：父母為工作的子女排隊等車；

2、排演父與子沖突的小品；

3、設(shè)計感恩的節(jié)目：蒙眼設(shè)障走路；

4、設(shè)計感恩教師和父母的節(jié)目。

【活動步驟和紀(jì)實】

b：踏著滾滾歷史的車轍，透過千年的塵埃，代代相傳的浪漫經(jīng)典之作《白蛇傳》讓我們看到了感動人心的故事。

a：千年之前，市井之邊，有位書生救了一條白蛇，白蛇修煉了千年，化為人形，為的就是報救命之恩，于是《白蛇傳》中不僅有凄美的愛情故事，更有一份感恩的深情。

b：感恩自然，由于自然給予我們生命感恩社會，由于社會給與我們安靜。a：感恩父母，他們是無私無償?shù)貝壑覀兏卸魉?，即使是擦身而過。也肯定有曾經(jīng)于我有恩的人。

b：高二（8）班“感恩”主題班會現(xiàn)在開頭

a：生活之中，我們需要感恩，通過感恩，讓我們擁有純凈的心靈和藹良的品質(zhì)。

b：由于感恩我們用清亮的雙眼觀看周遭的一切由于感恩我們在不經(jīng)意間消失生活的美與真由于感恩我們在生活的點滴中拾到了幸福。

a：如謂人生，則父母之恩最宏大，從哺育到教養(yǎng)，父母對我們的恩情難以回報，我們是否有此感受？有些人唯恐至今都未能意識到下面，讓我們來看段視頻新聞敘述的是父母長輩為已工作的子女排隊等公交的事情。

視頻新聞

b：下面，在我們班級里，我們開展一個對這個現(xiàn)象贊同與否的表決。a為贊同這個現(xiàn)象，認為父母應(yīng)當(dāng)為子女排隊，b為不贊同。大多數(shù)同學(xué)選擇了不贊同這個現(xiàn)象。

b：那么讓我們來看一下網(wǎng)上做的這個調(diào)查。

a：看過這個新聞之后，同學(xué)們是否有什么感想要與大家爭論的嗎？

若干同學(xué)發(fā)言，對上述的新聞材料發(fā)表了自己的見解，有些同學(xué)還結(jié)合了自己的親身經(jīng)受來談?wù)摿丝捶ā?/p>

大屏幕上展現(xiàn)了一些網(wǎng)友對這一現(xiàn)象的評論

b：“可憐天下父母心”我們的父母從我們呱呱墜地那刻起便義無反顧無所圖報地位我們付出，父母的愛真的很宏大，他們毫無怨言地滿意我們的要求，可是我們對他們的愛呢？不少人大抵是與之成反比的吧！學(xué)會感恩，首先便應(yīng)學(xué)會感恩我們的父母感恩他們?yōu)槲覀兯冻龅囊磺?/p>

a：有時，父與子的沖突是鋒利的，于是爭吵不斷，由于有了隔膜，我們不再去感受父母的恩情，來看段小品，體會一下當(dāng)父親的心情

父與子

b：許多時候，我們真的很少去理解父母，我們當(dāng)他們的奉獻是應(yīng)當(dāng)，我們將他們的愛視作了一般，我們不曾去感恩。其實父母圖的不是我們的感謝，只要我們好，就會心滿足足。我們是不是也能時常留意，把握每一個能感恩他們的時機，讓他們真正滿意一回呢？

a：我們是否回憶過成長的道路上父母給過我們多少的恩情嗎？或許記憶模糊了，覺得那些事兒小了，所以我們沒有去回想，現(xiàn)在，就讓我們在《memory》的長笛聲中回想一下父母對我們的恩情

memory

b：悠揚的笛聲恰似父母對我們的那一片濃濃的愛，我們同學(xué)肯定有那些感人的故事要同

高三主題班會優(yōu)秀教案篇五

活動目的：

十二年磨一劍，高三年紀(jì)已到了“亮劍”時刻，召開主題班會，教育學(xué)生要想取得高考勝利，首先要靠自身的堅持與不懈的努力（事物的進展，內(nèi)因是依據(jù)），同時還需要有良好的外部環(huán)境作為條件，要有親人、朋友、教師的團結(jié)協(xié)作，形成合力（事物進展，外因是條件），取得高考勝利如此，人生亦然，要把自己的努力與外部條件相結(jié)合，即：勝利=自身堅持不懈+外部團結(jié)合作。通過活動，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學(xué)生懂得人生首先靠自身堅持不懈地努力，同時還需要樹立團隊合作的精神。

活動構(gòu)思：

活動以時間為序從“走進激情高一”講起，追憶高一高二愉悅生活，作為鋪墊。進入高三年級，以“永不放棄”視頻為背景材料，通過層層設(shè)問，得出結(jié)論：高考取得勝利，是個人堅持不懈地努力與眾人團結(jié)協(xié)作地結(jié)果（也就是內(nèi)外因的共同作用的結(jié)果），從而引出班會主題：堅持不懈、團結(jié)協(xié)作。班會通過幾個活動來完成的：一是由學(xué)生現(xiàn)場制作高考“110”倒計時牌，反映學(xué)生爭分奪秒，不懈努力；二是通過播放家長、教師鼓舞學(xué)生的圖片、視頻，班主任教師現(xiàn)場寄語，點出主題，以表達學(xué)生不是“孤軍奮戰(zhàn)”而是有一個團隊在作戰(zhàn)，感受團結(jié)的力氣；三是邀請學(xué)姐介紹勝利閱歷，并現(xiàn)場答疑解惑，進展互動；四是播放班級視頻，全班學(xué)生起立同唱班歌《高飛》，最終是全班學(xué)生齊喊”20__,我們一起上大學(xué)”。

活動特點：

1、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生參加活動全過程，包括課前預(yù)備。

2、以時間為線索，以活動為載體，漸漸將班會推向高潮?；顒用浚?/p>

3、走進一中激情高一

4、回首過去展望將來——開啟高二生活

5、堅持不懈、團結(jié)協(xié)作——20__-20__追趕高三的幻想

（一）似水年華爭分奪秒

（二）長輩寄語點亮將來

（三）學(xué)姐腳印向往明天

(四)20__，我們一起上大學(xué)活動步驟

一、主持人致詞，歡送教師、同學(xué)，主題班會開頭

二、主持人播放PPT，介紹學(xué)生高

一、高二生活

三、主持人播放視頻《永不放棄》，并提問學(xué)生，進展互動，引出主題：堅持不懈，團結(jié)協(xié)作。

——20__-20__，追趕高三的幻想活動：

（一）似水年華，爭分奪秒

主持人播放一則小故事，引出主題：似水年華，爭分奪秒，并請出同學(xué)現(xiàn)場制作高考倒計時牌，距離高考“110”天，以作警示

（二）長輩寄語，點亮將來

1、主持人播放家長寄語視頻。

2、主持人播放教師鼓舞學(xué)生視頻、錄音，并現(xiàn)場請出班主任教師寄語。

3、主持人播放視頻《抱負樂園》，介紹名校，以鼓勵學(xué)生。

（三）學(xué)姐腳印，引領(lǐng)前行

1、主持人播放學(xué)姐的勝利腳印《風(fēng)雨兼程，砥礪前行》。

2、主持人請出學(xué)姐馬玉婷：

（1）介紹學(xué)姐、獻花

（2）學(xué)姐與學(xué)弟、學(xué)妹互動、解惑答疑

（3）學(xué)姐退場

3、主持人引用在20__新年致辭：只要堅持，幻想總會實現(xiàn)

(四)20__，我們一起上大學(xué)

1、主持人播放高三(13)班視頻，并請全班學(xué)生起立，齊唱班歌《高飛》

2、主持人起頭“20__”，全班同學(xué)齊喊：我們一起上大學(xué)！

主持人宣布主題班會到此完畢，感謝！

高三勵志主題班會教案篇六

1、通過各種形式來表現(xiàn)學(xué)生們的美妙抱負，使大家懂得樹立抱負的重要性。

2、通過學(xué)生發(fā)言，暢談抱負，激發(fā)學(xué)生高尚安康的情感態(tài)度，促進自身學(xué)習(xí)、生活的熱忱和動力。

3、聯(lián)系實際，讓學(xué)生看到自身的缺乏，明白為實現(xiàn)抱負應(yīng)不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。

二、班會預(yù)備：

為了調(diào)動全班學(xué)生的積極性，此次活動要求全員參與，將班級分成幾個小組，做到人人參加，人人有責(zé)任。

1、選擇兩位同學(xué)擔(dān)當(dāng)主持人；

2、選擇有關(guān)“抱負”的音頻材料；

3、找出幾名同學(xué)先寫出自己心中的抱負，并在班會上讀出及談?wù)勛约喝绾稳崿F(xiàn)；

4、找?guī)孜煌瑢W(xué)表演詩歌朗讀—《抱負》；

5、讓同學(xué)們收集抱負的格言；

6、預(yù)備班會課上嬉戲局部的道具。

三、班會環(huán)節(jié)：

1、開場白；

2、抱負的開頭；5分鐘

3、抱負的暢想；15分鐘

4、抱負的追趕；5分鐘

5、抱負的盼望。5分鐘

四、班會的過程：

開場白

師：首先，讓我們以熱鬧的掌聲歡送到來的班主任和教師們！下面，有請我們的主持人閃亮登場！

合：各位教師、各位同學(xué)，大家下午好！主持人1：我是

主持人2：我是。今日特別快樂請到各位教師，也特別感謝你們能來參與我們初一(5)班騰飛班的主題班會。

合：讓抱負起航，接下來讓我們進入主題班會的第一環(huán)節(jié)：抱負的開頭第一樂章抱負的開頭

主持人1：人類因幻想而宏大，生活因幻想而精彩，古往今來，人類世世代代編織著幻想和希冀。

主持人2：那抱負是如此真實，有如此遙遠，由于那是心中不滅的追求，是浮于現(xiàn)實的繁華與夢想。

主持人1：我也是一個對抱負布滿向往的人，小時的我就對播音和主持有著深厚的興趣，但實現(xiàn)這個幻想并非易事。于是，我不斷努力，不斷嘗試，從不退縮。主持人2：是的，的努力我想大家是有目共睹的，但口說無憑，下面讓為大家?guī)硪欢卫@口令。主持人1：八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，兵怕碰炮兵炮。

主持人2：看來所言的確非虛，她為她的幻想也付出了不少，那么，你覺的累嗎？

主持人1：只要能實現(xiàn)自己的幻想，無論追趕夢的道路是多么曲折困難，我都會奮力拼搏，布滿活力。

主持人2：是的，假如我們有了抱負，就應(yīng)當(dāng)將好好地去實現(xiàn)，去武裝它們。咱們初一(5)班的班歌恰巧就是《武裝》，同學(xué)們讓我們一起合唱我們的班歌《武裝》，武裝咱們的抱負，朝著目標(biāo)前進。

主持人1：我們的世界，由于幻想才漂亮；我們的天空；由于幻想才不會便得黑暗，接下來我們進入其次個環(huán)節(jié)：抱負的暢想其次樂章抱負的暢想

主持人1：有一位名人曾說過：抱負是心靈的思想，是我們的隱秘真情。每個人都擁有自己的抱負，下面就讓我們一起來探尋我們內(nèi)心的那個夢吧！

主持人2：我們請幾位同學(xué)來談?wù)勊麄兊谋ж撘约八麄儠鯓尤崿F(xiàn)他們的抱負。同學(xué)A:同學(xué)B:同學(xué)C:同學(xué)D:同學(xué)E:同學(xué)F:

（主持人詢問還有誰談心中的抱負時，可以采訪一下教師的抱負）

主持人1：剛剛大家都談了自己的抱負，的確非常美妙，它是大家心中一份美妙的希冀。

主持人2：我們班還有幾位同學(xué)，想用詩歌朗讀的方式來傳達他們美妙的心聲，表達他們