幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課活動(dòng)方案

—幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課活動(dòng)方案公開(kāi)課主題鮮亮、任務(wù)明確，除了同學(xué)參與聽(tīng)課外，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參與，是老師展現(xiàn)教學(xué)水平，溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)遇。以下是為大家細(xì)心整理的幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課活動(dòng)方案五篇，希望對(duì)各位有幫忙!幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課活動(dòng)方案1一、目標(biāo)1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)——查找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探究道路，培育幼兒獨(dú)立地克服困難，解決問(wèn)題的力量。2、在感受活動(dòng)后，講解并描述自己的尋路過(guò)程和戰(zhàn)勝困難的閱歷，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)困難，并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。難點(diǎn)：查找去魔術(shù)宮的路。三、準(zhǔn)備1、大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。2、大地圖一張（從教室到大廳的路）；小地圖人手一張（大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路）。3、魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。四、設(shè)計(jì)思路用讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想方法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有很大的誘惑力，會(huì)很有愛(ài)好。這節(jié)課，用去查找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、事必躬親，從而培育孩子英勇探究的精神和解決問(wèn)題的力量。五、過(guò)程（一）聽(tīng)錄音引起愛(ài)好師：聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話？他在說(shuō)什么？錄音：小好友，你們好，我是魔術(shù)師爺爺，我住在魔術(shù)宮里，你們想到魔術(shù)宮來(lái)看我表演嗎？那就請(qǐng)你們來(lái)吧？過(guò)渡：魔術(shù)師爺爺請(qǐng)我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀？（二）查找魔術(shù)宮1、想去魔術(shù)宮，又不明白在哪里，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒思索，因有電話機(jī)在身旁，幼兒會(huì)聯(lián)想到電話）請(qǐng)1~2人打電話（留意禮貌用語(yǔ)）。放錄音：魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會(huì)指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了很多小的地圖，你們每個(gè)人都會(huì)拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標(biāo)記查找道路，就能找到魔術(shù)宮。”師：“真的，太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(shuō)（啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑挘！蹦В骸安贿^(guò)在通往魔術(shù)宮的路，你們還會(huì)遇到各種不同的困難，你們怕不怕？（頓）只要肯動(dòng)腦筋，就肯定能到達(dá)魔術(shù)宮，那時(shí)，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會(huì)兒見(jiàn)?！睅煟?、“魔術(shù)爺爺又說(shuō)了什么？遇到困難怎么辦？”2、老師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。（邊走邊教幼兒學(xué)會(huì)看地圖，識(shí)標(biāo)記的方法）到達(dá)大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。（墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標(biāo)記路；2、數(shù)字標(biāo)記路；3、水果標(biāo)記路；4、幾何圖形標(biāo)記路；）幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。老師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的伙伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。（生生互動(dòng)，相互幫忙，結(jié)伴而行）3、每條路上至少有3個(gè)障礙物，或爬山、過(guò)河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“英勇者的道路”相像，讓幼兒在錯(cuò)縱的四條路中，邊看標(biāo)記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊查找論述宮。（三）到達(dá)魔術(shù)宮（魔術(shù)師爺爺由老師扮演在宮門口迎接）魔術(shù)師爺爺：“小好友，你們好，你們累了吧，快來(lái)草地上歇歇，你們本事真大，能不能告知爺爺你們是怎么過(guò)來(lái)的？路上遇到什么困難呀？”（集體漫談）“你們真英勇，為了嘉獎(jiǎng)你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看?！北硌輲讉€(gè)小魔術(shù)。結(jié)束。幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課活動(dòng)方案2【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過(guò)游戲，幫忙幼兒訓(xùn)練雙腳縱跳觸物。2.錘煉幼兒的體質(zhì)，培育幼兒克服困難的精神。3.培育幼兒的嘗試精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】青蛙頭飾、場(chǎng)地布置：長(zhǎng)繩上系有各種害蟲(chóng)（害蟲(chóng)離幼兒高舉的手15～20厘米）?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)頭部分老師和幼兒在集中場(chǎng)地上聽(tīng)音樂(lè)做韻律操，尤其多做一些下肢活動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充足的活動(dòng)。二、根本部分1.老師告知幼兒今日的游戲內(nèi)容。師：今日我們來(lái)做一個(gè)游戲叫“小青蛙捉害蟲(chóng)”，小青蛙有什么本事？這里有很多害蟲(chóng)，你有什么方法捉到它？2.幼兒想出多種方法后，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法，最終得出結(jié)論：跳起來(lái)捉害蟲(chóng)。師：如今就請(qǐng)你們?cè)囍饋?lái)捉害蟲(chóng)，假如你捉到了，請(qǐng)你告知我你是怎么跳的。3.老師請(qǐng)嘗試勝利、動(dòng)作正確的幼兒告知大家是怎么跳起來(lái)的并示范給大家看，老師小結(jié)縱跳觸物動(dòng)作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳一起用力向上跳，跳起后用手捉害蟲(chóng)。4.老師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法訓(xùn)練。老師巡察，請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒幫忙動(dòng)作不正確的幼兒。師：剛剛，老師接到山羊公公打來(lái)的電話，說(shuō)它的莊稼地里有害蟲(chóng)，請(qǐng)你們?nèi)兔ψ胶οx(chóng)，你們快樂(lè)嗎？不過(guò)山羊公公家的門口有一個(gè)障礙物，我們?cè)趺催^(guò)去，對(duì)!用剛剛學(xué)過(guò)的方法躍過(guò)去，小青蛙們動(dòng)身!5.幼兒進(jìn)行游戲，當(dāng)幼兒把蟲(chóng)子全部捉完游戲結(jié)束。三、結(jié)束部分老師布置課后嘗試內(nèi)容。師：剛剛，老牛伯伯也打來(lái)了電話，也想請(qǐng)我們幫忙，不過(guò)老牛伯伯家門口有一個(gè)小洞，你們回去后試試看，怎樣過(guò)小洞，明天我們一起來(lái)學(xué)這個(gè)本事好嗎？幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課活動(dòng)方案3教學(xué)目標(biāo)：1、培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。2、進(jìn)展幼兒的觀看力及比擬推斷的力量。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比擬高矮，明白高矮是通過(guò)比擬而來(lái)的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比擬高矮，并能按高矮給物體排序。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先設(shè)置好表演情境。教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比擬兩個(gè)物體的高矮。設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小好友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問(wèn)：他們倆到底誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？這樣能比出高矮來(lái)嗎？為什么？激勵(lì)幼兒充足商量。老師小結(jié)：比擬高矮時(shí)，倆人必需都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比擬出誰(shuí)高誰(shuí)矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比擬而來(lái)的。請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小好友更矮的小好友上來(lái)與他們比高矮，問(wèn)：怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小好友矮，一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小好友高，究竟他是矮還是高呢？引導(dǎo)幼兒觀看、思索得出結(jié)論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。指導(dǎo)語(yǔ)：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不明白該怎么排隊(duì)，如今請(qǐng)小好友都來(lái)幫它們排排隊(duì)，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。4、幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比擬出來(lái)的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組的小好友，再派出來(lái)競(jìng)賽，選出全班的小好友，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并激勵(lì)小好友，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高。教學(xué)延長(zhǎng)：帶著幼兒觀看幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比擬它們的高矮。幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確的說(shuō)出各國(guó)國(guó)旗的名字。2、能用語(yǔ)言完好地描述國(guó)旗、國(guó)徽的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各國(guó)國(guó)旗張貼在教室的墻壁上2、有過(guò)觀看國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)。3、講臺(tái)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、情景創(chuàng)設(shè)：介紹教室中有個(gè)圓臺(tái)是給小博們準(zhǔn)備的講臺(tái)，告知兒童今日我們要進(jìn)行一個(gè)小博士論壇，請(qǐng)每一個(gè)兒童準(zhǔn)備好自己的資料，邊講邊展現(xiàn)圖片。2、一個(gè)兒童講解并描述的過(guò)程中老師將重點(diǎn)提出，換成問(wèn)題問(wèn)其他兒童。3、將講解并描述過(guò)的資料貼出。4、請(qǐng)其他兒童向小博士提問(wèn)，可以提出他所介紹的這個(gè)國(guó)家的有關(guān)問(wèn)題。5、請(qǐng)兒童評(píng)出講的很精彩的小博士三個(gè)。6、老師對(duì)搜集的資料的重點(diǎn)內(nèi)容提出進(jìn)行講解并描述。幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事《水娃娃漫游記》，明白水的不同存在狀態(tài)。2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)改變的挨次。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、冰塊、紙杯、筆、紙。2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)故事《水娃娃漫游記》1、老師介紹故事名稱（見(jiàn)P.60）。談?wù)摚菏裁词锹危?、清靜地聽(tīng)老師朗誦故事（見(jiàn)操作材料包水娃娃漫游），邊聽(tīng)邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來(lái)。3、老師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，留意不打攪已有想法的幼兒。二、介紹、談?wù)?、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。2、比擬各自采納的不同的記錄方式。3、將一些片段的記錄根據(jù)水娃娃漫游的挨次加以排列。4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過(guò)哪些地方？水娃娃把自己變成哪幾種