2022年度廣東省江門市古勞中學高一語文聯(lián)考試題含解析

2022年度廣東省江門市古勞中學高一語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.實用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）亂世出奇才陶淵明，又名潛，字元亮，私謚（古代士大夫死后由親屬、朋友或門人給予的謚號）靖節(jié)，別號五柳先生。生于晉哀帝興寧三年（公元365年）卒于宋文帝元嘉四年（公元427年），潯陽柴桑（今江西九江）人。他既是中國文學史上地位崇高的大詩人和大散文家，又是歧見最多的作家之一。他的引人注目之處一在于他的五度出仕而后堅隱不出，二在于他的詩文沖淡清雅、天然純真而又偶現(xiàn)豪壯之氣，三在于他的長期被埋沒而后又被奉為一代宗師。多年來，陶淵明作為人們心目中才華超卓，情志雅遠，曠群脫俗，率真任情的文學奇才和士林怪杰，對中國文學和中國文化發(fā)生了深刻的影響。這種影響，只有從陶淵明所處時代環(huán)境入手，審視他的心路歷程和詩文道路，才能夠予以更全面、恰切的評判與顯揚。奇才怪杰的誕生，常常是有條件的。正常的時代，人的思想融入生活之中，不會有多余的意識來反觀生命本身。只有在不平凡的時代，人們在得失、成敗、榮辱、幸運與乖蹇之中驚喜、向往、痛苦、迷惑，在心理的不平衡中追求和諧，又從和諧中產(chǎn)生新的裂變，這才有了美到極致的陶淵明。情感和意緒，有了深到極致的哲理認識，這才產(chǎn)生了詩人、作家、哲學家。所謂憤怒出詩人，痛苦出哲學家，就是這個道理。人之所以超越于凡人，并不是因為天賦靈氣，而是不平凡的人生，所謂“天才”只是一種美譽，一種羨嘆，歸根結(jié)底是由于后天的不平凡的經(jīng)歷，不同于一般人的主觀追求與客觀歷練。而時代，則又直接或間接地影響個人的心態(tài)和生命歷程，將其不平凡加諸于個人，并常常以文學或哲學的形式體現(xiàn)出來。這就是亂世出奇才的必然性。陶淵明一生大部分時間是在東晉王朝中度過的，晚年經(jīng)歷了晉宋易代。他生活在我國封建社會史上一個大分裂、大混亂的時期，整個中國社會矛盾重重、危機四伏、戰(zhàn)爭頻發(fā)、禍亂不已，陶淵明降世之時，西晉滅亡已48年，東晉偏處一隅，時時受到北方的進犯，統(tǒng)治集團內(nèi)部卻并不勵精圖治、團結(jié)御侮，更不思收復失地，而是沉湎于江南魚米之鄉(xiāng)的安樂而不能自拔。大批兵權(quán)在握的將領(lǐng)，多以擴展個人實力、相互勾心斗角為能事，致使少數(shù)愛國志士如祖逖等發(fā)起的幾次北伐復土運動，都半途而廢。所以青少年時的陶淵明，雖然也曾經(jīng)“猛志逸四海”，也曾經(jīng)“撫劍獨行游”，卻終因報國無門，建功無望，終于選擇了田園。公元383年的淝水之戰(zhàn)以東晉大敗前秦告捷，但外患稍緩，內(nèi)亂繼起，這就是公元399年爆發(fā)的歷時十二年、波及南方大部分地區(qū)的孫恩、盧循大起義。義軍與官軍的長期戰(zhàn)爭，給勞動群眾帶來更大災難。陶淵明的故鄉(xiāng)江洲潯陽是京都金陵的屏障，為兵家必爭之地，遭受戰(zhàn)火的毀壞更為慘重。陶淵明的詩文中對這次戰(zhàn)亂雖無直接描寫，但觸目驚心，他的悲觀、避世的情緒，他的桃花源理想，都因此油然而生。外患內(nèi)亂使人們連生存都成問題，更不用說展其才志了。東晉統(tǒng)治集團內(nèi)部的相互傾軋，更是令一切有識之士失望、厭倦。陶淵明一度在桓玄手下為吏，后又入劉裕幕府中任鎮(zhèn)軍參軍，親睹了一幫野心家們爭權(quán)奪利、犯上作亂的一幕幕，其心中那種不齒而無奈，渴盼遠離塵囂的情緒可想而知。陶淵明是在數(shù)番入仕過程中認識到他的個人理想和社會理想無從在這個動蕩不堪的時代實現(xiàn)的。所以他才最后下決心歸田。這既是一種消極退避，也確實是無可奈何，是無力回天的情形下做出的明智抉擇?？鬃又洳豢蔀槎鵀橹?，但孔子那時還是能夠有所為的，而陶淵明非退避不得免禍消災，非隱居不能獨善其身，以其才，以其情，以其時，他實在是除了吟詩作賦，再也不能別有所為了，轉(zhuǎn)為歇斯底里，墜井而死，年僅57歲。

（摘編自龔斌《中華名人傳記》）

（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．陶淵明曠群脫俗，率真任情的做法不合封建正統(tǒng)思想也是他成為“又是歧見最多的作家之一”的一方面原因。B．陶淵明一生大部分時間是生活在一個大分裂、大混亂的時期，也曾幾度出仕，最后下決心歸田，雖消極退避，但也是保全性命的明智抉擇。C．“外患內(nèi)亂使人們連生存都成問題，更不用說展其才志了”。但外患內(nèi)亂則又直接或間接地影響個人的心態(tài)和生命歷程，對文學家或哲學家或許是大幸。D．陶淵明報國無門，建功無望，終于選擇了田園，由此，他曾經(jīng)“猛志逸四海”，“撫劍獨行游”的理想壯志也就不復存在了。E．文章的后半部分卻著重寫晉宋時代大分裂、大混亂的外患內(nèi)亂，照應了本文的題目“亂世出奇才”，從而突出了陶淵明的“奇才”。（2）文中說：陶淵明是中國文學史上地位崇高的大詩人和大散文家。結(jié)合原文簡要談談你的理解。（6分）（3）“奇才怪杰的誕生，常常是有條件的”，請簡要分析其“條件”。（6分）（4）在動蕩不堪的時代，是像陶淵明一樣“歸隱”呢，還是像孔子所說“知其不可為而為之”呢?對此你贊成哪種看法呢?請談談你的觀點和理由。（8分）參考答案：（1）AC（答C給3分，答A給2分；B給1分；答、D、E不給分；B“保全性命”以偏概全，還有對黑暗時代的不齒和無奈及獨善其身；D“理想壯志也就不復存在了”沒依據(jù)；E“從而突出了陶淵明的‘奇才’”錯。）（2）①他的詩文沖淡清雅、天然純真而又偶現(xiàn)豪壯之氣。②陶淵明對中國文學和中國文化發(fā)生了深刻的影響。（每點3分）（3）①不平凡的時代，讓人的情感和意緒，有了深到極致的哲理認識；②不平凡的人生，讓人有了不平凡的經(jīng)歷，不同于一般人的主觀追求與客觀歷練。（每點3分）（4）觀點一：像陶淵明一樣“歸隱”理由：①歸隱是獨善其身，不同黑暗勢力同流合污。②歸隱不是單純的茍且偷生，也是一種無聲的反抗。觀點二：像孔子所說“知其不可為而為之”理由：①人生應積極進取，用自己的努力改變現(xiàn)實。②應不懼失敗，勇敢的去實現(xiàn)人生的理想。（觀點明確2分，理由充分6分）略2.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：在個人屬性中，學習成績、城市戶口、東部地區(qū)、一二線城市正向影響青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)，年級對網(wǎng)絡素養(yǎng)的影響為負向。數(shù)據(jù)顯示，初中生的網(wǎng)絡素養(yǎng)水平高于高中生。隨著學習成績的提搞少年的網(wǎng)絡素養(yǎng)也顯著提高。東部地區(qū)青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)水平顯著高于其他地區(qū)，中部地區(qū)的青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)出現(xiàn)“凹陷”狀況。以城市來看，一線城市青少年的網(wǎng)絡素養(yǎng)水平最高。從性別上看，在上網(wǎng)注意力管理和自我信息控制方面，女性青少年優(yōu)于男性青少年；在網(wǎng)上信息搜索的利用、網(wǎng)絡信息分析與評價、網(wǎng)絡印象管理方面，男性青少年優(yōu)于女性青少年。在家庭屬性中，上網(wǎng)設備數(shù)量、與父母親密程度、與父母討論頻率對青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)有顯著的正向影響。與親居住，對青少年上網(wǎng)注意力管理和自我信息控制能力的提高有顯著影響。隨著家長對青少年上網(wǎng)行為干預頻率的提高，青少年上網(wǎng)注意力管理能力顯著下降。與父母討論的頻率越高，青少在網(wǎng)絡信息搜索與利用、信息分析與評價、網(wǎng)絡印象管理方面的能力越高。在學校因素中，學校開設相關(guān)課程、教師使用多媒體的頻率與青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)呈正相關(guān)。數(shù)據(jù)顯示，學校開設有關(guān)網(wǎng)絡（信息）素養(yǎng)課程對青少年的上網(wǎng)注意力管理、網(wǎng)絡信息搜索與利用以及自我信息控制有顯著的正影響；教師使用多媒休的頻率越高，青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)越高。（摘編自《中國青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)有待提升》）材料二：未成年人在家上網(wǎng)的比例最高，且從81.1%增加到94.6%，網(wǎng)吧上網(wǎng)比例從37．6%下降到17.7%。這與青少年整體上網(wǎng)地點分布的變化趨勢相同。從網(wǎng)絡接入方式看，手機上網(wǎng)使用率從63．0%上升至81.2%，臺式機上網(wǎng)選擇率從75．0%下降到70.2%。在互聯(lián)網(wǎng)時代，智能手機相比于傳統(tǒng)的PC（臺式機）工具更加適用于碎片化的場景，未成年人更加青睞高度自由的手機終端，可以預見在不遠的將來，PC時代或許將沒落。在使用行為上，未成年人的搜索引擎使用率有大幅提高，已經(jīng)從70%左右提高到了85%左右，網(wǎng)絡游戲和論壇使用率出現(xiàn)了同比下滑楚勢。但網(wǎng)絡游戲的使用率仍然處于69.2%。筆者認為：將未成年人玩網(wǎng)絡游戲看作洪水猛獸是不合理的，只要進行健康的引導，不失為緩解學習壓力和提高情商智商的有效工具。網(wǎng)絡購物使用率從16．1%增加到了43．9%，超過4成的未成年人有網(wǎng)購行為，這其中也包括一的非理性購買行為，未成年人在家長不知情的情況下隨意網(wǎng)購的現(xiàn)象層出不窮，這需要家長、電商、政府的共同努力，從家庭監(jiān)管、行業(yè)自律和法規(guī)完善等角度多管齊下，以保護未成年人網(wǎng)絡權(quán)益和引導基正確進行網(wǎng)購。（摘編自《青少年網(wǎng)民群體特征與上網(wǎng)行為的動態(tài)變遷----歷年（中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告）研析》）材料三：“歷年青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡使用行為”統(tǒng)計圖表

單位：%一級指標二級指標2009年2010年2011年2012年2013年2014年2015年信息獲取搜索引擎73．984．782．384．180．581．686．6網(wǎng)絡新聞72．070．161．8--73．874．5交流溝通博客68．674．171．965．076．744．437．6即時通信77．082．686．085．191．193．092．4社交網(wǎng)站50．962．057．755．645．7--電子郵件56．255．047．246．337．637．834．5論壇31．734．925．830．721．421．118．0網(wǎng)絡娛樂網(wǎng)絡音樂88．185．181．282．883．777．580．2網(wǎng)絡視頻67．066．666．866．472．969．475．4網(wǎng)絡文學47．148．144．446．945．046．944．6網(wǎng)絡游戲77．274．872．968．465．764．366．5商務交易網(wǎng)絡購物26．532．936．545．250．056．961．3網(wǎng)上支付22．927．831．941．639．048．862．0網(wǎng)上銀行21．426．129．640．137．043．745．6

（摘自《中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》【注】“娛樂、溝通”是青少年這一群體的主要上網(wǎng)動機，青少年對于網(wǎng)絡新聞的關(guān)注度相對較低。青少年傾向于簡單、互動性和社交性強的信息互動方式，QQ、微信等即時通訊網(wǎng)絡軟件迅速快捷的優(yōu)勢也是電子郵件、博客使用量下降的主要原因。網(wǎng)絡視頻能夠以電腦或者移動設備為終端，進行可視化聊天，這能夠有效滿足青少年即時交流和學習的需要。隨著生活水平和收入的提高，很多家庭都給子女更多的零花錢。7.下列對“歷年青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡使用行為”統(tǒng)計圖表的分析，不正確的一項是A.從信息獲取方面看，網(wǎng)絡搜索引擎使用率明顯要高于網(wǎng)絡新聞使用率，這與青少年的主要上網(wǎng)動機“娛樂、溝通”有關(guān)。B.在交流溝通方面，即時通信使用率保持在高位且整體呈增長態(tài)勢，原因就在于青少年傾向于簡單、互動性和社交性強的信息互動方式。C.網(wǎng)絡視頻使用率整體呈增長勢頭，是由于網(wǎng)絡視頻能夠以電腦或者移動設備為終端，進行可視化聊天，能夠滿足青少年即時交流和學習的需要。D.從商務交易方面看，網(wǎng)絡購物、網(wǎng)上支付和網(wǎng)上銀行使用率整體呈高速增長態(tài)勢，原因之一是很多家庭為子女提供了經(jīng)濟基礎。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.材料一從個人、家庭、學校三方面分析影響青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)的因素；材料二從上網(wǎng)地點、接入方式和上網(wǎng)行為等角度分析未成年人網(wǎng)絡行為的變遷。B.手機上網(wǎng)使用率上升，臺式機上網(wǎng)選擇率下降，這是因為智能手機比PC工具更適用于碎片化場景，更受未成年人青睞。因此，PC時代或許將要沒落。C.在使用行為上，網(wǎng)絡游戲的使用率雖然有所下降，但仍處于高位，這表明：網(wǎng)絡游戲是未成年人緩解學習壓力、提高情商智商的有效工具。D.要防止未成年人進行非理性網(wǎng)購，引導其正確進行網(wǎng)購，就需要家長、電商、政府共同努力，從家庭監(jiān)管、行業(yè)自律和法規(guī)完善等角度多管齊下。9.家庭和學校在提升青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)方面分別應該怎么做？請結(jié)合材料簡要分析。參考答案：7.B

8.C

9.（1）家庭方面：父母與孩子要建立良好的親子關(guān)系；父母應適度干預青少年的上網(wǎng)行為，多角度介人，建立科學的家庭上網(wǎng)規(guī)則；父母應培養(yǎng)與青少年平等討論和分享的良好習慣。（2）學校方面：學校應該開設與提升網(wǎng)絡素養(yǎng)相關(guān)的課程；教師在教學中多使用多媒體；進一步提升教師網(wǎng)絡素養(yǎng)水平，在教師培訓和繼續(xù)教育課程中増加網(wǎng)絡素養(yǎng)模塊。【7題詳解】試題分析：對于此類題目，應先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的，二是選擇“一項”或是“兩項”；然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，最后進行比對。比如本題中，“下列對‘歷年青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡使用行為’統(tǒng)計圖表的分析，不正確的一項”。B項，“原因就在于青少年傾向于簡單、互動性和社交性強的信息互動方式”這一表述不當，歸因不全面，除了這一主觀原因外，還有客觀原因，即QQ、微信等即時通訊網(wǎng)絡軟件具備迅速快捷的優(yōu)勢。點睛：此類題目答題時應注意分清答題的區(qū)域，錯誤設置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析統(tǒng)計類題目較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區(qū)位，然后仔細分析對照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的分析與評價的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。C項，“網(wǎng)絡游戲是未成年人緩解學習壓力、提高情商智商的有效工具”推理欠充分，由前面的信息不能得出后面的結(jié)論。【9題詳解】試題分析：題干是“家庭和學校在提升青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)方面分別應該怎么做”，要求結(jié)合材料簡要分析。本題考查對文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后對文中重要內(nèi)容要認真分析、篩選、整合。作答時要先從材料中篩選出相關(guān)信息，如家庭方面材料一“上網(wǎng)設備數(shù)量、與父母親密程度、與父母討論頻率對青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)有顯著的正向影響。與雙親居住，對青少年上網(wǎng)注意力管理和自我信息控制能力的提高有顯著影響。隨著家長對青少年上網(wǎng)行為干預頻率的提高，青少年上網(wǎng)注意力管理能力顯著下降。與父母討論的頻率越高，青少年在網(wǎng)絡信息搜索與利用、信息分析與評價、網(wǎng)絡印象管理方面的能力越高?！睂W校方面材料一“學校開設相關(guān)課程、教師使用多媒體的頻率與青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)呈正相關(guān)。數(shù)據(jù)顯示．學校開設有關(guān)網(wǎng)絡（信息）素養(yǎng)課程對青少年的上網(wǎng)注意力管理、網(wǎng)絡信息搜索與利用以及自我信息控制有顯著的正影響；教師使用多媒體的頻率越高，青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)越高。”然后將這些篩選好的信息，按照題干要求進行整合，分點概況即可。3.閱讀下面的文字，完成各題。塔下人家沈念和那個陽光般的男孩相見時，抬頭就是被雨淋濕的古塔。那是一片老城區(qū)，黑色的、赭色的屋脊，高低交錯，如波浪翻滾，把一塊塊光投射到遠處的天幕、山巒、島嶼、湖泊。塔就站在一眼望不見盡頭的“波浪”之上，瘦削的身體，穿一身褶皺青衣，臉色永遠白皙。“塔，記錄了我對這座城市的初印象?！蔽液湍泻⒄f起25年前的記憶。成長于鄉(xiāng)野之地的少年，14歲離家，尚未脫去稚氣，求學而來，懵懂無知地“探”進這座城市。那時候，我乘坐的大客車要搭上輪渡才能抵達城市。①汽車排著老長的隊伍，把前面的車擠上船，然后等著后面的車把自己擠上去。我在車上伸長脖子，也看不清城市的面目，只能眺望車窗外一湖闊朗的水波。在我“渡”到這座城市的漫長分秒中，屹立水邊的塔，若隱若現(xiàn)。男孩恰是那一年出生在塔下人家。他的咿呀學語、玩耍嬉戲、學習成長，塔都是見證者。塔看著人們來來往往，蹁躚游走，看著城市換著容顏，延展變遷。那時的老城區(qū)是衰頹、晦舊的，房屋、水電路等各類基礎設施茍延殘喘、灰頭土臉，塔下人家的生活也多艱澀愁郁。男孩那張陽光燦爛的臉，自信，剛毅，活力潛涌，怎么看都不像是從老城區(qū)走出來的孩子?！澳愕紧~巷子，離塔就不遠了，我家就在塔下面?！蹦泻⒌碾娫捴嘎罚屛蚁肫鸲嗄昵皩に慕?jīng)歷，同樣被人這般介紹而記住了呈“7”字形的魚巷子。過去多少年，遠近漁民打魚上岸，就在附近交易，魚巷子久而久之聞名遐邇，是與塔一步之遙的水上集市。②多少年過去，魚巷子的市井氣魚腥味仍絲絲縷縷飄在城市的上空，湖里的魚和別的水產(chǎn)把狹長的巷子弄得濕漉漉的。塔整天看著巷子里的“人間煙火”，喜笑怒哀的人們從這里走過，又回到柴米油鹽的生活軌道上。男孩的父親在這里販賣過魚，生計所迫，這位中年男人下崗后，干過多種活計，孩子要長大，老人要贍養(yǎng)，沒有任何優(yōu)勢、背景、資源、專長的他，注定要付出成倍的努力。塔，看到過男人從巷子里早出晚歸，也看到過他擁抱孩子和妻子時的微笑。塔下住著很多這樣的家庭，大家的日子都過得緊張擰巴，就像走出門，坑洼的街面，不小心就會踩一腳爛泥水。男孩那一年喜歡上了繪畫。夫婦倆糾結(jié)了一天一夜，決定送他去培訓班，家里的一切開支壓縮到最低限度。貧窮并沒有限制這個家庭的想象力。男孩堅持了7年的繪畫學習，考進了北京電影學院。男孩畫過的速寫本、用過的鉛筆頭，被夫婦倆裝滿了大大小小的幾個紙箱。許多次，他們拒絕了友人資助的善意，卻不知要如何述說陪伴、培養(yǎng)孩子的經(jīng)歷，好像是咬咬牙就走過來了，那些艱辛、隱忍和堅強卻只字未提。自己的路自己走，男孩從小就記住了父親的這句話。只有塔，是最熟悉這些塔下人家的困窘和努力的。然而似乎只要匯入城市的人流，這對夫婦、男孩和老街坊們，都變得從容、勇毅了。在水的波光浪影中，塔把時間創(chuàng)造的變化藏進了城市的身體里。水在西邊老城區(qū)劃下一道邊界，城市不斷地往東走，越走越遠，日新月異，人們的目光追隨著這種“新”，只有老街如故。男孩的家至今都沒從老城區(qū)搬走，有些老街坊離開后會常回來看看，不知從哪一天起，老街巷也悄然變化。那些曾經(jīng)一成不變的店面——刻字廠、打魚佬特色魚館、江清俠中西結(jié)合門診、好幫手清潔用品批發(fā)、牙科診所、興旺布行……，屋瓦上疊積的塵灰，茂盛的茅草，走出人們習以為常的“看見”里，替換的是整修之后樸素潔凈的新氣象。細心的人發(fā)現(xiàn)，七拐八彎的老街路面鋪了柏油，填平了積水的空洼；路燈擦亮了這里的夜晚，暗夜行走變得暖意叢生；社區(qū)服務延伸到街巷每個角落，塔下人家多了歡聲。這些變化跟著時間前行，這些變化來自改革開放發(fā)展成果的美好共享。男孩每次從外地回來，都會穿過挨擠的房屋中的窄路，走到湖邊看水，也抬頭回望幾年前整飭過的塔。那一刻，男孩似乎能猜到這座實心塔里浮動著的歡喜心思。我離開這座城市好幾年了，揮之不去的城市影像里，眾多的建筑標識在腦海中你起我落、熙熙攘攘，而塔的形象一直揮之不去。誰也沒有登上過塔去眺望水的風光，塔的實心結(jié)構(gòu)，注定它是這座城市的一個特定坐標。二十多年來，我也說不上有多少次一個人或陪外來朋友看塔，每一次的場景仿佛都是流動的，只有塔是堅定的不變者。我和男孩每每談起這座城市，都需要從塔出發(fā)，似乎這里是尋找寶藏的入口，似乎離開它就不能拼湊出一個記憶中的城與市。男孩學業(yè)優(yōu)異，大四時被選送到巴黎一所著名的學校交流，結(jié)束學業(yè)后他選擇了回國，先去了上海，又回到北京，剛做出自己滿意的有中國元素的動畫設計作品。這些年，男孩一邊上學一邊打工，靠自己去掙專業(yè)學習的高昂費用，從未停下邁進的腳步。和他的父親母親一樣，在困難面前，男孩從沒有生發(fā)過退縮的念頭。自己的路自己走，男孩鼓舞他自己，向前走。正是這座城市的底蘊，賦予了年輕的他和他們勇于擔當?shù)牧α俊＿@些年城市的變化，細微的，翻天覆地的，塔都看在眼里，記在心中。有時我想，一座城市總是涌現(xiàn)出諸多變化當然是令人欣喜的，然而，某些不變的東西更是珍貴的。從我所認識的男孩及其父母身上，我看到了屬于這座城市的那種珍貴。憂樂之間，先憂后樂，憂中有樂。男孩和他的父母，以及每一個與這座城市有關(guān)的人，在這里居住、生活的人，從這里離開、歸來的人，他們血液中流淌的，是豁達、勇毅、堅韌、無畏。有誰能否認，恰是最普通的他們所堅守、堅持的這些品質(zhì)，恰是他們懷著的對美好生活的向往與進發(fā)，積淀成一座城市的品質(zhì)、生機和變化。（選自2018年11月23日《光明日報·周末文化版》，本文有刪改）10.賞析文中兩處畫橫線的語句。（1）汽車排著老長的隊伍，把前面的車擠上船，然后等著后面的車把自己擠上去。（2）多少年過去，魚巷子的市井氣魚腥味仍絲絲縷縷飄在城市的上空，湖里的魚和別的水產(chǎn)把狹長的巷子弄得濕漉漉的。11.作者因老街巷悄然變化的欣喜之情在文中畫波浪線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點?12.簡要分析“男孩”這一人物形象在文中的作用。13.根據(jù)全文，分析“塔的實心結(jié)構(gòu)”這一說法在文中的多層內(nèi)涵。參考答案：10.①運用擬人的手法，把輪渡現(xiàn)場車輛擁擠的情況寫得格外生動傳神，用詞新奇，令人耳目一新。②運用疊詞“絲絲縷縷”“濕漉漉”，強調(diào)了魚巷子獨特的水邊集市的氣息和景象。

11.①將老街巷里的店面一一羅列，不避其詳，不厭其煩，透露出變化是全面又豐富的:②用擬人的手法，將老街巷店面、路燈等人格化，使新變化、新氣象顯得活潑有趣；③短句為主，間以整句，節(jié)奏明快，音韻和諧，流露出歡快的情緒，富有抒情意味。

12.①“男孩”在文中多次出現(xiàn)，和“古塔”一起貫穿全文，起到線索作用；②“男孩”體現(xiàn)了這個城市的品質(zhì)，是這個城市人們的代表，使文章主旨表達更為具體；③“男孩”的故事豐富了文章內(nèi)容，使文章主旨表達更為深刻。

13.①“實心”首先指塔本身的建筑結(jié)構(gòu)特點，這一結(jié)構(gòu)特點使得塔經(jīng)受住了時間變遷的考驗，成為城市景觀的標志，給人留下?lián)]之不去的印象；②“實心”也象征這個城市的人們的豁達、勇毅、堅韌、無畏等珍貴品質(zhì)，這讓他們在艱難困苦中堅守、堅持，永葆對美好生活的向往與進發(fā)?！?0題詳解】本題考查學生賞析句子在文中作用的能力。解答此類題目一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語理解句子。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。答題時考慮運用了什么修辭手法，手法與內(nèi)容結(jié)合，表現(xiàn)了什么情感。本題中，①“把前面的車擠上船，然后等著后面的車把自己擠上去”運用擬人的手法，把輪渡現(xiàn)場車輛擁擠的情況寫得格外生動傳神，用詞新奇，令人耳目一新。②運用疊詞“絲絲縷縷”“濕漉漉”，強調(diào)了魚巷子獨特的水邊集市的氣息和景象。【11題詳解】本題考查學生欣賞精彩的語言藝術(shù)以及把握情感主旨的能力。解答此類題，語言的特色可從用詞、手法、句式特點等角度思考。“一成不變的店面——刻字廠、打魚佬特色魚館、江清俠中西結(jié)合門診、好幫手清潔用品批發(fā)、牙科診所、興旺布行”可知作者把店面羅列的很詳細，可見變化是全面又豐富；“屋瓦上疊積的塵灰，茂盛的茅草，走出人們習以為常的“看見”里”此處用擬人的手法，將老街巷店面、路燈等人格化，使新變化、新氣象顯得活潑有趣；從句式上分析，短句為主，間以整句，節(jié)奏明快，音韻和諧，流露出歡快的情緒，富有抒情意味。【12題詳解】本題考查學生分析人物形象在文中作用的能力。解答此類題目要結(jié)合情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五起線索作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。此題答案可概括為：“男孩”在文中多次出現(xiàn)，和“古塔”一起貫穿全文，起到線索作用；②“男孩”體現(xiàn)了這個城市的品質(zhì)，是這個城市人們的代表，使文章主旨表達更為具體；③“男孩”的故事豐富了文章內(nèi)容，使文章主旨表達更為深刻?！?3題詳解】本題考查學生探究小說主題的能力。小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。小說的主題是小說的靈魂。而小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。一般來講，可以通過環(huán)境、背景甚至小說的標題來了解小說的主題；也可以通過人物、情節(jié)了解小說的主題。另外要注意，分析要恰如其分，符合實際情況，不能隨意拔高或主觀臆斷?！八膶嵭慕Y(jié)構(gòu)”既指塔本身，又關(guān)系小說的主題，從文中“男孩和他的父母，以及每一個與這座城市有關(guān)的人，在這里居住、生活的人，從這里離開、歸來的人，他們血液中流淌的，是豁達、勇毅、堅韌、無畏。有誰能否認，恰是最普通的他們所堅守、堅持的這些品質(zhì)，恰是他們懷著的對美好生活的向往與進發(fā)，積淀成一座城市的品質(zhì)、生機和變化”可概括。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文段，回答小題。魏源，字文淵，建昌縣人。永樂四年進士，除監(jiān)察御史，辨松江知府黃子威誣。奏減浙東瀕海漁課。巡按陜西，西安大疫，療活甚眾。奏言：“諸府倉粟積一千九十余萬石，足支十年。今民疫妨農(nóng)，請輸鈔代兩稅之半。”從之。兩遭喪，俱起復。宣德五年，河南旱荒，民多轉(zhuǎn)徙。帝以源廉正有為，命為左布政使，俾馳驛之任。時侍郎許廓往撫輯，廷議又起丁憂布政使李昌祺原官。源與廓、昌祺發(fā)倉廩，免逋賦雜役，流民漸歸。雨亦旋降，歲大豐。居三年，召還，授刑部左侍郎。明年，永豐民夏九旭等據(jù)大盤山為亂。帝以源江西人，命撫之，都督任禮帥兵隨其后。未至，官軍擒九旭，因命二人采木四川，兼飭邊務。英宗即位，進尚書。正統(tǒng)二年五月命整飭大同、宣府諸邊，許便宜行事。源遣都督僉事李謙守獨石按行天城朔州諸險要令將吏分守設威遠衛(wèi)增修開平龍門城自獨石抵宣府增置墩堠。免屯軍租一年，儲火器為邊備，諸依權(quán)貴避役者悉括歸伍。尋以宣、大軍務久弛，請召還巡撫僉都御史盧睿，而薦兵部侍郎于謙為鎮(zhèn)守參贊。朝廷不聽。于是言官以臨邊擅易置大臣為源罪，合疏劾之。帝以源有勞，置不問。事竣還朝，與都御史陳智相詈于直廬[注]。智以聞，詔兩責之。歲旱，錄上疑獄，且請推行于天下，報可。旋坐決獄不當，與侍郎何文淵俱下獄。得宥，復以上遼王貴烚罪狀，不言其內(nèi)亂事，與三司官皆系詔獄。累月，釋還職。源在刑部久，議獄多平恕。陜西僉事計資言，武臣雜犯等罪，予半俸，謫極邊。源以所言深刻，奏寢之。六年，以足疾命朝朔望。八年致仕，卒。（節(jié)選自《明史魏源傳》）[注]直廬：值班房。9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.源遣都督僉事李謙守獨石/按行天城/朔州諸險要令將吏分守設/威遠衛(wèi)增修/開平龍門城/自獨石抵宣府/增置墩堠/B.源遣都督僉事李謙守獨石/按行天城朔州諸險要/令將吏分守設/威遠衛(wèi)增修/開平龍門城/自獨石抵宣府/增置墩堠/C.源遣都督僉事李謙守獨石/按行天城朔州諸險要/令將吏分守/設威遠衛(wèi)/增修開平龍門城/自獨石抵宣府/增置墩堠/D.源遣都督僉事李謙守獨石/按行天城/朔州諸險要令將吏分守/設威遠衛(wèi)/增修開平龍門城/自獨石抵宣府/增置墩堠/10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.丁憂，古代官員的父母死去，官員必須停職守喪，期間丁憂的人不準為官，因特殊原因朝廷強招丁憂的人為官，叫做“奪情”。而官員守喪期滿之后，朝廷就可以起用。B.伍，是古代民戶編制單位，五家編為一伍。也是古代軍隊編制單位，士兵五名編為一伍。文中用來代指軍隊，今天也有“參軍入伍”之說。C.疏，疏通、分條陳述，引申為對問題的分析。戰(zhàn)國前臣僚向君主進呈文字統(tǒng)稱上書，秦朝始稱為奏。漢代臣僚分析問題的奏章別稱為疏。唐宋以后上奏文書統(tǒng)稱奏議，多數(shù)稱為奏疏。D.朔望，農(nóng)歷的每月最后一天稱為“朔”，農(nóng)歷每月十五日（有時是十六日或十七日）稱為“望”，望日的第二天，叫既望，農(nóng)歷的每月第一天稱為“晦”。11.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.魏源辦案精明，體察民情，安撫災民，皇帝認為魏源清廉正直有作為。魏源深得朝廷重用，兩次遭遇父母喪事，都在守喪期間被重新任用。B.魏源本來被委以重任去平定大盤山的亂民，但他還未到達，官軍已抓獲夏九旭。皇帝又命令他去四川采集木材，同時整頓邊防事務。C.魏源整治邊鎮(zhèn)有方，但因推薦兵部侍郎于謙等事被諫官以身臨邊關(guān)擅自更換設置大臣為罪名，一起上疏彈劾他。皇帝并沒有追究。D.陜西僉事計資提出，武官犯其他罪的等同專類罪名，給予俸祿減半的懲罰，并貶黜到最邊遠的地方，魏源認為此建議很好，上奏請求朝廷施行。12.把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）源與廓、昌祺發(fā)倉廩，免逋賦雜役，流民漸歸。（2）謹庠序之教，申之以孝悌之義參考答案：9.C

10.D

11.D

12.（1）魏源與許廓、李昌祺打開糧倉救濟，免除拖欠的賦稅和各種雜役，流亡的百姓逐漸回歸家園。（2）認真地興辦學校教育，把孝悌的道理反復講給百姓聽。9.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中“朔州諸險要”作“按行”的賓語，不要斷開；“設威遠衛(wèi)”“增修開平龍門城”單獨的事件，獨立成句。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。10.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中D項，“朔”和“晦”的解釋說反了。11.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項，“深刻”在文中是“苛刻”的意思，“寢”是“停止”的意思。12.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，發(fā)：打開；倉廩：糧倉；逋：拖欠；謹：認真地；申：反復講；申之以孝悌之義：狀語后置句。參考譯文：魏源，字文淵，建昌縣人。永樂四年考中進士，授職監(jiān)察御史。辨明松江知府黃子威被誣陷的事，上奏減免浙東沿海一帶漁民的課稅。魏源巡視考察陜西，西安發(fā)生大瘟疫，治療救活了很多人。上奏說：“各官府糧倉儲存的糧食有1090多萬石，足以維持十年。現(xiàn)如今百姓因發(fā)生瘟疫而妨害了農(nóng)事，我請求（讓他們）交納鈔券代替兩稅的一半?！被实勐爮牧怂恼埱蟆Ｋ麅纱卧庥龈改竼适?，都在守喪期間被重新任用。宣德五年，黃河以南地區(qū)因干旱發(fā)生饑荒，百姓大多輾轉(zhuǎn)遷徙?；实壅J為魏源清廉正直又有作為，任命他為左布政使，讓他乘驛馬快速赴任。當時侍郎許廓前往河南安撫災民，朝廷商議又起用在家守喪的布政使李昌祺，讓他官復原職。魏源與許廓、李昌祺打開糧倉救濟，免除拖欠的賦稅和各種雜役，流亡的百姓逐漸回歸家園。不久，雨也降了下來，當年糧食大豐收。過了三年，魏源被召回朝廷，任刑部左侍郎。第二年，永豐百姓夏九旭等占據(jù)大盤山作亂。皇帝認為魏源是江西人，命令他前往安撫，都督任禮率兵跟隨其后。還未到達，官軍已抓獲夏九旭，于是皇帝又命令他們二人在四川采集木材，同時整頓邊防事務。英宗即位，（魏源）升任刑部尚書。正統(tǒng)二年，命令魏源整治大同、宣府各邊鎮(zhèn)，準許他根據(jù)情況自行決斷處理事情。魏源派遣都督僉事李謙守衛(wèi)獨石。巡察天城、朔州各要塞，命令將吏分區(qū)守衛(wèi)。設置威遠衛(wèi)，增加修筑開平和龍門城，從獨石到宣府，增設瞭望敵情的堡壘。免除屯軍租稅一年，儲存火器作為邊防裝備，那些依附權(quán)貴逃避兵役的人全部收編到軍隊中。不久，因為宣府、大同的軍務長久松懈，請求朝廷召回巡撫僉都御史盧睿，推薦兵部侍郎于謙為鎮(zhèn)守參贊。這時，諫官把身臨邊關(guān)擅自更換設置大臣作為魏源的罪名，一起上疏彈劾他。皇帝認為魏源有功勞，放置不予追究。事情辦完后回到朝廷，魏源與都御史陳智在值班房相互責罵，陳智把這件事報告給皇帝，皇帝下發(fā)詔書，責備了他們倆。有一年發(fā)生旱災，魏源審核上奏疑難案件，并且請求推行到全國，朝廷批復同意。不久因斷案不當獲罪，跟侍郎何文淵一起被關(guān)進監(jiān)獄。得到寬恕，又因為上奏遼王朱貴烚的罪狀，不說跟他有關(guān)內(nèi)亂的事，和三司官員一起都被關(guān)進欽犯監(jiān)獄。過了幾個月，魏源被釋放并官復原職。魏源在刑部時間長，斷案大多平和寬緩。陜西僉事計資說，武官犯其他罪的，等同專類罪名，給予俸祿減半（的懲罰），并貶黜到最邊遠的地方。魏源認為他所說的過于苛刻，上奏停止了這一做法。六年，因為腳病，朝廷特命他只須在初一和十五上朝。八年，退休回家，去世。5.閱讀下面的文言文，完成12～14題。（共9分，每小題3分）伶官傳序

北宋

歐陽修嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊，而士卒離散，君臣相顧，不知所歸；至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！12、下列各句中加點詞的解釋，不正確的是（

）

A．原莊宗之所以得天下

原：動詞，推其根本

B．與爾三矢，爾其無忘乃父之志

乃：你的，人稱代詞

C．方其系燕父子以組

組：繩索

D．函梁君臣之首

函：木匣子。13、下列各項加點詞意義和用法相同的一組是（

）

A．原莊宗之所以得天下

故諸君不惟思所以感己，更必有以勵人

B．君臣相顧，不知所歸

浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止

C．以三矢賜莊宗

又以悲夫古書之不存

D．與爾三矢，爾其無忘乃父之志

可以無悔矣，其孰能譏之乎14、下列對原文的賞析不正確的一項是（

）

A．文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而又失天下的歷史教訓，闡明了國家盛衰取決于人事，“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理。

B．文章借古諷今，借后唐莊宗的教訓諷諫北宋統(tǒng)治者力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治。

C．文章氣勢磅礴，義正詞嚴，嚴厲地批評了莊宗，在責難之中總結(jié)教訓，并明確告誡后人不要重蹈覆轍。

D．文章運用了對比論證和舉例論證的手法，將莊宗極盛與極衰的兩種情形進行了鮮明的對照，說明了盛衰之事本源在于“人事”的道理。參考答案：12、D（名作動，用木匣子裝）

13、B（A……的原因/用來的……方法

B特殊指示代詞，的地方

C拿，介詞/因為，介詞

D一定，祈使語氣副詞/難道，反問語氣副詞）

14、C（本文作為一篇總結(jié)歷史教訓，為在世及后世君主提供借鑒的史論，毫無生硬的說教，而是娓娓道來，婉轉(zhuǎn)動人。即使是在慨嘆莊宗敗亡時，也只是寓惋惜之意而無責難之詞，可謂意正言婉。全文從“嗚呼”起筆，到“豈獨伶人也哉”收尾，一嘆再嘆，以嘆始終，于反復嘆詠之中顯現(xiàn)委婉的韻致。在議論的文字中，多用反問句、疑問句，使說理委婉而令人深思。作者在這里含蓄地批評朝政，諷諫北宋統(tǒng)治者不要忘記歷史教訓，意味十分深長。這就使事理更具有現(xiàn)實的針對性，更具有普遍性。）參考譯文：

唉!國家興盛與衰亡的命運，雖然說是天命，難道不是由于人為因素嗎?推究莊宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。

世人說晉王將死的時候，拿三支箭賜給莊宗，告訴他說：“梁國，是我的仇敵；燕王，是我扶持建立起來的；契丹與我訂立盟約，結(jié)為兄弟，他們卻都背叛晉而歸順梁。這三件事，是我的遺憾；給你三支箭，你一定不要忘記你父親的愿望?！鼻f宗接了箭，把它收藏在祖廟里。這以后出兵，就派隨從官員用豬、羊各一頭祭告祖廟，請下那三支箭，用錦囊盛著，背著它走在前面，等到凱旋時再把箭藏入祖廟。

當莊宗用繩子捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁君臣的首級，進入太廟，把箭還給先王，向先王稟告成功的時候，他意氣驕盛，可以稱得上雄壯啊。等到仇敵已經(jīng)消滅，天下已經(jīng)平定，一個人在夜間呼喊，作亂的人便四方響應，他倉皇向東出逃，還沒有看到叛軍，士卒就分離逃散了，君臣相對而視，不知回到哪里去。以至于對天發(fā)誓，割下頭發(fā)，大家的淚水沾濕了衣襟，又是多么衰頹啊。難道是得天下艱難而失天下容易嗎?或者說推究他成功與失敗的事跡，都是由于人為因素呢?《尚書》上說：“自滿招來損害，謙虛得到好處?！睉n慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。

因此，當莊宗強盛的時候，全天下的豪杰，都不能跟他抗爭；等到他衰敗的時候，幾十個伶人圍困他，就自己喪命，國家滅亡，被天下人譏笑。人生中的禍患常常是從細微的事情中積淀下來的，人的智慧和勇氣常常被自己所溺愛的事物困擾，難道只有寵愛伶人才會這樣嗎?6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。項羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。時獨沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表椨鹪唬骸皦咽??！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表椨鹉?。沛公如廁，麾樊噲去。既出，沛公留車騎，獨騎一馬，與樊噲等四人步從，從間道山下歸走霸上軍，而使張良謝項羽。項羽亦因遂已，無誅沛公之心矣。是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛定天下何其壯也今天下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕①乎且陛下獨不見趙高之事乎”高帝笑而起。太史公曰：吾適豐、沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素②，異哉所聞！方其鼓刀屠狗、賣繒之時，豈自知附驥之尾③，垂名漢廷，德流子孫哉？（節(jié)選自《史記·樊酈滕灌列傳》）注]①絕：臨終訣別。②素：平素，這里指平素的為人。③附驥之尾：指跟隨劉邦打天下。4．下列對文中句子的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．始陛下與臣等/起豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事顧/獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/B．始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/C．始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病/甚大臣震恐不見/臣等計事顧/獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/D．始陛下與臣等/起豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病/甚大臣震恐不見/臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．舍人始于先秦，戰(zhàn)國及漢初指王公貴族家里的門客，宋元后指官名。B．沛公指漢高祖劉邦，起兵于沛，故稱“沛公”。公，對人物的敬辭，尊稱男子。公，有時也指封建制度五等爵位中的最高爵位，這五等爵位依次是“公、侯、伯、子、男”。C．禁中，古時指帝王居住的皇宮之內(nèi)，也說“禁內(nèi)”“宮禁”。D．參乘，亦作“驂乘”，古時乘車，站在車右擔任警衛(wèi)的人。乘，六匹馬拉的車。6．下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．樊噲是劉邦手下的一員猛將，屠狗出身，既有政治頭腦，又勇敢豪爽。當劉邦處于危險境地時，樊噲不顧個人安危，闖入營帳，義正詞嚴地譴責項羽背信棄義，幫助劉邦脫離險境。B．課本《鴻門宴》也有樊噲闖帳一節(jié)，寫了樊噲撞倒守門衛(wèi)士入帳，怒視項羽這一細節(jié)，本文言辭比《鴻門宴》委婉，人物形象不及《鴻門宴》的生動傳神。C．在最后的議論中，司馬遷對原為普通平民的樊噲等人通過自己的努力使自己名垂?jié)h廷，恩德惠及子孫表示驚異與贊美。D．劉邦晚年，因患病獨臥宮中，不見朝臣，表現(xiàn)出意志消沉、精神疲憊的神情。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權(quán)的教訓，說服劉邦，使劉邦精神振作起來。7．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。（2）是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。參考答案：4.B5.D6.C7.（1）那天如果不是樊噲闖入營帳責備項羽，沛公的事情幾乎危險了。（2）劉邦率一百多名隨從通過項伯赴鴻門面見項羽，為子虛烏有的閉關(guān)事謝罪。4.5.試題分析：乘，四匹馬拉的車?！究键c定位】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題乘，四匹馬拉的車。6.試題分析：只是感到驚異，“贊嘆之情”無中生有?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項D只是感到驚異，“贊嘆之情”無中生有。7.試題分析：重點詞語：“微”“誚讓”“殆”“從”“因”“謝”?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“微”“誚讓”“殆”“從”“因”“謝”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。當初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。接著，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮(zhèn)守豐縣，在豐縣城下，擊敗了泗水郡郡監(jiān)所帶領(lǐng)的軍隊。項羽駐軍戲下，準備進攻沛公。沛公帶領(lǐng)一百多騎兵來到項營，通過項伯的關(guān)系面見項羽，向項羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關(guān)，不讓諸侯軍進入關(guān)中的事。項羽設宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺沛公，命令項莊拔劍在席前起舞，想乘機擊殺沛公，而項伯卻一再擋在沛公的前面。這時只有沛公和張良在酒席宴中，樊噲在大營之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。守營衛(wèi)士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進去，站立在帳下。項羽注視著他，問他是誰。張良說：“他是沛公的參乘樊噲。”項羽稱贊道：“真是個壯士！”說罷，就賞給他一大碗酒和一條豬前腿。樊噲舉杯一飲而盡，然后拔出寶劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項羽問他：“還能再喝一碗嗎？”樊噲說道：“我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎！況且我們沛公首先進入并平定咸陽，露宿霸上，以此來等待您的到來。大王您今天一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公有了隔閡，我擔心天下從此又要四分五裂，百姓們都懷疑是您一手造成的??！”項羽聽罷，沉默不語。沛公借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。這一天若不是樊噲闖進大營責備項羽的話，沛公的事業(yè)幾乎就完了。以前在黥布反叛的時候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進去看他。群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進宮。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進去，后面群臣緊緊跟隨?？吹礁咦嬉蝗苏碇粋€宦官躺在床上。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕地說：“想當初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉?。《缃裉煜乱呀?jīng)安定，您又是何等的疲憊不堪??！況且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎？再說您難道不知道趙高作亂的往事嗎？”高祖聽罷，于是笑著從床上起來。太史公說：我曾經(jīng)到過豐沛，訪問當?shù)氐倪z老，觀看原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽他們當年的有關(guān)故事，所聽到的真是令人驚異呀！當他們操刀殺狗或販賣絲繒的時候，難道他們就能知道日后能附驥尾，垂名漢室，德惠傳及子孫嗎？三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是①濟危機爆發(fā)后，美國遭遇了經(jīng)濟危機，大約90萬人都有切膚之痛。②這十年間的悲歡離合，白云蒼狗，他在冷靜沉默中回想起來不禁感慨萬千，前塵往事久久縈繞于心，郁積于懷。③這所有名的中學將原來的沖鋒號起床鈴改為溫柔的小步曲，學生們說新的音樂像晨鐘暮鼓，死氣沉沉，讓人提不起精神。④游國恩先生不問家事，自己躲進書房，鉆入文學研究的世界，長吟短嘆，目不窺園，不斷地有新作發(fā)表，業(yè)內(nèi)人士讀了都贊嘆不已。⑤他博觀約取，師心自用，在原有對漢隸、明清行草等書法精深研習的基礎上，形成了種符合個人氣質(zhì)的藝術(shù)形態(tài)。⑥統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在國內(nèi)在冊翻譯公司近300家，但大多規(guī)模很小，翻譯人員多是兼職，翻譯水平參差不齊，有的翻譯更是言不及義。A.①②④

B.②⑤⑥

C.①③⑤

D.③④⑥參考答案：A試題分析：①切膚之痛：比喻親身感受到的深切痛苦。使用正確。②白云蒼狗：比喻世事變化無常。使用正確。③晨鐘暮鼓：寺院中報時，清晨敲鐘中，晚上擊鼓，后多用來形容僧尼的孤寂生活或時日的推移；也比喻催人警醒的話。用在此處望文生義。④目不窺園：形容埋頭讀書，專心治學。使用正確。⑤師心自用：師心，以自己的心意為師，即只相信自己。比喻固執(zhí)己見，自以為是。用在此處不合文意。⑥言不及義：說話說不到正經(jīng)的道理上。望文生義。8.下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查：請根據(jù)圖表反映的情況，補充下面義段中A．B．C處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語意連貫。根據(jù)2005年中國公眾科學素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；

A

，其中小學以下文化程度的比例高達95．9％：家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見，

B

。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果

C

，電視科普節(jié)目就會更有針對性。參考答案：A學歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高，B不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異，C多考慮性別、年齡、學歷、職業(yè)的不同需要。9.閱讀下面的文字,請給“延遲滿足”下定義,不超過60個字。所謂延遲滿足,反映的是一個人在面臨種種誘惑時,為更有價值的長遠結(jié)果而控制自己的即時沖動,放棄即時滿足的抉擇取向,以及在等待期中展示的自我控制能力?！把舆t滿足”不是單純地讓人學會等待,一味地壓制欲望,“只經(jīng)歷風雨而不見彩虹”,它是一種克服當前的困難情境而力求獲得長遠利益的能力。如果延遲滿足能力發(fā)展不足,如聽課時東張西望,做小動作,邊工作邊看電視,容易急躁,缺乏耐心,追求及時享樂,就很難完成自己的目標。參考答案：延遲滿足是指一種甘愿為更有價值的長遠結(jié)果而放棄即時滿足的抉擇取向,以及在等待期中展示的自我控制能力。【詳解】本題考查學生壓縮概括語段的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題要求“給‘延遲滿足’下定義,不超過60個字”，然后要回顧下定義的模式，即“被定義概念=種差+鄰近屬概念”，接著就要瀏覽語段，找到被定義概念的鄰近屬概念，還要圈出被定義概念所獨有的屬性，最后按照模式進行填寫。從題干來看，被定義概念是“延遲滿足”；然后找鄰近屬概念，根據(jù)第一句“所謂延遲滿足,反映的是一個人在面臨種種誘惑時,為更有價值的長遠結(jié)果而控制自己的即時沖動,放棄即時滿足的抉擇取向,以及在等待期中展示的自我控制能力”可知，鄰近屬概念是“自我控制能力”，這就確定定義的模式應為“延遲滿足是指一種……的自我控制能力”；接著就要找出被定義概念的獨有的屬性，如“為更有價值的長遠結(jié)果”“放棄即時滿足的抉擇取向”“在等待期中展示”，最后把這些屬性填寫到鄰近屬概念的前面即可。10.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（

）我國已進入老齡化社會，65歲及以上老年人已達1.5億，

。

；

。

；

。

。正因如此，老年人跌倒控制干預是一項社會系統(tǒng)工程。①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問題

②按通常30％的發(fā)生率估算，每年有4000多萬老人至少發(fā)生1次跌倒

③為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答

④知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術(shù)問題

⑤見危不救，可能導致老人傷殘或死亡⑥救助不當，也可能幫了倒忙，甚至造成更加嚴重的后果A.②⑤⑥①④③

B.②⑥①③④⑤

C.⑤②⑥③①④

D.⑤⑥②④③①參考答案：A【詳解】試題分析：題干是“依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是”。本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。這段文字講的老人跌倒扶不扶的道德問題。閱讀語境和所給的六個句子，先從六個句子著手，按照句子與句子之間的關(guān)系將⑤⑥、①④排在一起，