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⑵教師小結(jié)：對呀，二(3)班就是我們的集體，在這個大【教學(xué)目標】【教學(xué)方法】【教學(xué)準備】【教學(xué)時間及場地】【教學(xué)步驟】作。而是寫信給那個污蔑他的人-------用最解恨最惡毒的語言林健還書，陳儀接過書，發(fā)現(xiàn)書的封面被弄的皺巴巴的，且還有那么兇干嗎？”聽到對方罵自己兇，陳儀更生氣了，聲音也提高（1）宣泄（像林肯總統(tǒng)那樣，也可以寫日記。教師指導(dǎo)并（4）制定快樂清單（如做一些自己擅長的事，讓自己成功【輔導(dǎo)目的】【輔導(dǎo)重點】【輔導(dǎo)難點】【輔導(dǎo)方式】【輔導(dǎo)準備】【輔導(dǎo)步驟】什么原因讓你沒有參及或不愿再接龍呢?你當(dāng)時是怎么的一種狀懷疑自己—→退縮—→失敗日期嘗試做什么事？怎樣鼓勵自己？怎樣做活動模式創(chuàng)設(shè)情境---引出話題---展開討論—聯(lián)系自我—中心的現(xiàn)象,使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考,既從對方劉xx：沒關(guān)系，你不用賠，鉛筆盒修一修還后會注意的，我們一塊看看鉛筆盒怎么修吧，同學(xué)們果?？赡苁?-----。第一種二人大吵大鬧同學(xué)反對。第二種劉xx生悶氣，可能報復(fù)，黃xx：用時，你會說：看來我得筆挺好使的，不過，下次再使用時最⑵教師小結(jié)：對呀，二(3)班就是我們的集體，在這個大【教學(xué)目標】【教學(xué)方法】【教學(xué)準備】【教學(xué)時間及場地】【教學(xué)步驟】作。而是寫信給那個污蔑他的人-------用最解恨最惡毒的語言林健還書，陳儀接過書，發(fā)現(xiàn)書的封面被弄的皺巴巴的，且還有那么兇干嗎？”聽到對方罵自己兇，陳儀更生氣了，聲音也提高（1）宣泄（像林肯

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