教學目標鏈接

教學目標鏈接第一頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標設計的常見問題——重視“教”的目標，忽視“學”的目標。教師教學活動引起的學生行為的變化。而行為變化的主體是學生，所以教學目標陳述中的主語應是學生。主體錯位第二頁，共三十二頁，2022年，8月28日——從教參照搬照抄到教案，教學中目標意識模糊;——目標太籠統(tǒng)、抽象，缺乏可操作性、可觀察性以及可測量性，不能有效發(fā)揮指導教學的作用?！獩]有考慮到學生的實際情況以及如何去落實教學目標，而是形式地書寫出幾個條款加以應對。流于形式教學目標設計的常見問題第三頁，共三十二頁，2022年，8月28日——著重知識技能目標，輕情感態(tài)度、過程方法目標——只在公開課或相關評比中才寫全三維目標教學目標設計的常見問題重一輕二第四頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標行為主體是學生。因此教學目標描述的是應是學生的行為，而不是教師的行為。教學目標設計的基本理念教學目標行為主體使學生……培養(yǎng)學生…讓學生……幫助學生……恢復學生身體素質；加強紀律性教育樹立良好風氣講解（列夫）離家的全過程（學生）能……；（學生）會……；（學生）對……作出……（學生）對……進行……（學生）通過……制定（體驗、提出、列舉、認出、解釋等等）……第五頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標設計的基本理念設置教學目標的依據1.課程標準；2.教材；3.學生已有的知識、技能、經驗和認知特點；4.相關教學資源。第六頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標設計的基本理念三維教學目標情感態(tài)度與價值觀高效學習過程與方法知識與技能熟練掌握升華升華順利促進不同體系第七頁，共三十二頁，2022年，8月28日知識與技能情感態(tài)度與價值觀過程與方法教學目標會學學會樂學教學目標設計的基本理念三維教學目標案例一文化案例二專業(yè)三維目標是有層次性的,是一個有機的整體。第八頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標設計的技術方法一：行為目標陳述法（外顯行為）方法二：內部與外顯行為相結合的目標陳述法第九頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標設計的技術——行為目標教學目標編寫四要素（ABCD模式）對象A(audience)——教學對象，即學生；行為B(behaviour)——通過學習以后，學生能做什么；條件C(condition)——上述行為產生的條件；標準D(degree)——達到上述行為的最低標準。實例：學生

能在1分鐘之內

輸入60個漢字，錯誤率不超過5%。

ACBD通過本節(jié)課教學，全體學生

都能夠

掌握機油泵的拆裝方法CADB第十頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標設計的技術——行為目標比較通過聽力及對話操練,運用所學句型咨詢和CB描述周末活動運用所學句型咨詢和描述周末娛樂活動B

通過聽力及對話操練,全班學生

都能

運用所學

CADB句型咨詢和描述周末活動周末娛樂活動使用句型??ABCDBCB第十一頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學設計中教學目標書寫要求：1.實際應用中，A（學生）可省略；2.B（行為）應是動賓結構，表述力求明確、具體，便于操作以及觀察、測量、評價。其中行為動詞根據實際教學需要列出。3.CB組合或DB組合（條件+行為或行為+標準）應予保留。教學目標設計的技術——行為目標第十二頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標設計的技術

——內部與外顯行為相結合的目標陳述法一般用于陳述那些難以行為化的情感、能力方面的目標。例1：培養(yǎng)學生的科學態(tài)度例2：培養(yǎng)學生對國畫的鑒賞力學生在實驗時能夠認真觀察和操作，遵循科學方法，能根據自己觀察的情況如實畫圖或解釋、說明現(xiàn)象。經常參觀國畫展或向美術教師請教作畫技巧或樂意給同學講解國畫特點及作品意境或喜歡創(chuàng)作國畫第十三頁，共三十二頁，2022年，8月28日1）用學生自己的話解釋運用類比法的條件

（行為樣品）2）在課文中找出運用類比法闡明論點的句子（行為樣品）3）對提供了含有類比法和喻證法的課文，能指出包含了類比法的句子（行為樣品）

例3：使學生理解議論文寫作中的“類比法”反映內在變化的目標第十四頁，共三十二頁，2022年，8月28日積極參加集體組織的各項活動主動參加教室的衛(wèi)生工作準時參加有關會議積極承擔班委會布置的任務支持有利于集體利益的建議幫助學習有困難的同學例4：培養(yǎng)學生熱愛集體的態(tài)度外顯行為第十五頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標設計注意事項1.要以課程標準為依據。2.必須符合學生的實際水平和學習規(guī)律3.要規(guī)范：主體不是教師；內容≠目標或只有B或不全的B等等4.結構合理、體現(xiàn)層次性，要有重點5.處理好預設與生成的關系end第十六頁，共三十二頁，2022年，8月28日對象A——目標主體應是學生（或師生共同作）為主體，而不是教師。錯誤描述使學生…，讓學生…，提高學生…，培養(yǎng)學生……要求、提倡能寫出…，能設計…，能解釋…，對…作出評價，根據…對…進行分析，能舉例說明…，會正確拆裝…，熟練演奏………教學目標設計的技術——行為目標第十七頁，共三十二頁，2022年，8月28日行為B——學習后學生能做什么要求：教學目標應采用可觀察、可操作、可測量的行為動詞來描述。推薦：認出、說出、描述、解釋、說明、分析、參與、評價、模仿、討論、交流、認同等……能提出……，……能表現(xiàn)出……，……能分析比較……尚可：了解、掌握、知道、熟悉等（顯得籠統(tǒng)，對程度的觀察、測量模糊）。教學目標設計的技術——行為目標第十八頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標設計的技術——行為目標條件C——行為條件情景化建議：設置情景化行為條件在一組三角形中，…在實際操作中，…在交流研探過程中…，用所給的條件探究…，通過合作學習小組的討論，制定…，通過自行設計小實驗，體驗…通過聽力及對話操練，…在發(fā)動機拆裝過程中………第十九頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標設計的技術——行為目標標準D——行為的速度、準確性和質量建議：行為標準具體化至少正確回答其中80%的題目…，詳細地寫出…沒有錯誤地…，能流利的說出…，嚴格按照保養(yǎng)步驟、規(guī)范在30分鐘內………第二十頁，共三十二頁，2022年，8月28日英語、語文：知識目標能力目標情感目標德育：知識目標情感態(tài)度觀念目標運用目標體育：認知目標技能目標情感目標主流：知識與技能目標過程與方法目標情感態(tài)度與價值觀目標三維教學目標體系第二十一頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標：課文分析、對托（托爾斯泰）的評價教學目標：情態(tài)動詞第二十二頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標：TalkaboutweekendactivitiesAskforinformationandgivesuggestion教學目標：1.在外圓刀、槽刀基礎上對螺紋刀；2.在工藝安排方面合理安排(談談周末活動)（征詢信息、給出建議）第二十三頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標：了解穩(wěn)壓二極管的工作特性及應用；掌握穩(wěn)壓二極管的參數；了解發(fā)光二極管的工作特性及應用教學目標：1.通過章節(jié)學習，學生理解實數與向量乘法的幾何意義；2.掌握實數與向量乘法的運算法則；3.理解向量的線性組合第二十四頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標：1.了解列夫.茨威格；2.列夫為什么離家出走3.講解離家的全過程教學目標：認知目標：熟練掌握運球組合技術；技能目標：恢復學生身體素質；情感目標：加強紀律性教育，樹立良好風氣。第二十五頁，共三十二頁，2022年，8月28日教學目標：1.了解民事、刑事、行政訴訟的基本程序，理解法律程序對于維護公平是、正義的作用，幫助學生增強程序正義觀念；2.學生能將程序正義意識落實在具體行動上，學會按照法律要求規(guī)范自己的行為，在遇到不法侵害時知道遵循法定程序依法維護自己的合法權益。教學目標：1.專業(yè)能力：能說出V帶傳動的工作原理、類型、組成、型號、結構等內容；2.方法能力：能演示V帶張緊方法；3.社會能力：培養(yǎng)對專業(yè)課的興趣，提高分析能力。第二十六頁，共三十二頁，2022年，8月28日認知目標：熟練掌握運球組合技術；技能目標：恢復學生身體素質；情感目標：加強紀律性教育，樹立良好風氣。認知目標：通過教學，懂得原地雙手胸前接球與行進間運球的動作要領，領會運動的節(jié)奏感。技能目標：95%以上的學生在初步運用雙手胸前接球的技術同時基本能跟上音樂節(jié)奏，50%左右的學生能在教師指導下完成雙手胸前接球動作；85%以上的學生能熟練地運用原地雙手胸前接球動作和較好地運用行進間運球技術。情感目標：通過鑒賞籃球運動，嘗試鍛煉自己自練、自控、自調、自評的能力。第二十七頁，共三十二頁，2022年，8月28日1.了解民事、刑事、行政訴訟的基本程序，理解法律程序對于維護公平是、正義的作用，幫助學生增強程序正義觀念；2.學生能將程序正義意識落實在具體行動上，學會按照法律要求規(guī)范自己的行為，在遇到不法侵害時知道遵循法定程序依法維護自己的合法權益。知識目標能說出刑事、民事、行政訴訟的內涵及基本程序；能概述程序正義對于社會公平正義的作用。情感態(tài)度觀念目標樹立正確的訴訟意識、證據意識；增強程序正義觀念；運用目標在生活實踐中，能明確打官司的法定程序，學會有效地運用法律來維護自身和他人的合法權益。第二十八頁，共三十二頁，2022年，8月28日一、知識與技能1．能說出數乘向量的定義及其幾何意義，知道數乘向量的結果還是一個向量。2．能畫出給定的一個非零實數和一個非零向量相乘所得的向量。3．能準確表述數乘向量的運算法則，并能運用法則解決一些簡單的數乘向量的運算題。二、過程與方法1．通過實例引出數乘向量的定義，體會會實際問題抽象為數學概念的過程和思想，增強數學的應用意識。三、情感態(tài)度與價值觀1．通過本節(jié)的學習，認識到向量在加、減和數乘運算中的聯(lián)系，體現(xiàn)事物普遍聯(lián)系的觀點；2．通過探究、體會、類比遷移等思想方法，滲透研究新問題的思想和方法（從特殊到一般、觀察、歸納、類比、總結等）；通過解決具體問題，體會數學在實際生活中的重要作用。知識與技能情感態(tài)度與價值觀過程與方法教學目標第二十九頁，共三十二頁，2022年，8月28日知識和技能目標1．通過看圖片和實物，能對照實物說出千分尺主要結構的名稱；2．通過交流探究，會用合適的語言解釋千分尺的刻度原理；3．在實際測量中能在5秒內準確讀出一個千分尺讀數；4．通過觀察教師示范動作及自己練習，使用千分尺均能保持測量手勢、動作正確，用力得當；5．對照量具保養(yǎng)及7S要求，學會正確保養(yǎng)千分尺。過程與方法目標

1．嘗試在學習過程中產生問題并形成分析、解決問題的方案；2．學會仔細觀察教師示范操作，并通過思考、練習形成自己的測量技能；情感態(tài)度與價值觀目標1．體會一絲不茍、按圖加工、按規(guī)操作的工程素養(yǎng)要求，追求質量意識、成本意識。2．積極參與小組合作學習，學會在小組學習中交流、合作、有效溝通。知識與