小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作心得體會（2篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作心得體會時間?過得真快，?一學(xué)期的工?作行將結(jié)束?，在這一學(xué)?期中，我能?立足崗位，?勤奮敬業(yè)，?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?順利而圓滿?地完成了各?項教育教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)簡?要總結(jié)如下?：(一)?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高思?想認(rèn)識新?課標(biāo)的出臺?對每一位老?師都提出了?新的要求和?挑戰(zhàn)，本學(xué)?期我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，鉆研業(yè)務(wù)?，探索教育?教學(xué)規(guī)律，?改進(jìn)教育教?學(xué)方法，提?高教育教學(xué)?水平，及時?主動的更新?教育觀念，?轉(zhuǎn)變教師角?色，樹立以?學(xué)生為本的?基本理念，?建立民主、?平等、和諧?的師生關(guān)系?，采用互動?的課堂教學(xué)?模式，激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?動機(jī)，啟迪?學(xué)生的創(chuàng)新?精神，促進(jìn)?學(xué)生基本技?能、數(shù)學(xué)知?識、情感態(tài)?度、學(xué)習(xí)策?略等素養(yǎng)的?整體發(fā)展。?(二).?注重學(xué)生思?維靈活性和?獨(dú)創(chuàng)性的培?養(yǎng)新課程?下的小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)，要?求教師必須?具備新的教?學(xué)理念。能?善于沿著不?同角度，順?著不同方向?，選擇不同?方法，對同?一問題從多?方位、多層?次、多側(cè)面?進(jìn)行認(rèn)識。?在教學(xué)中能?自始到終、?持之以恒地?培養(yǎng)學(xué)生多?角度、全方?位的解題思?路，突破單?一的思維模?式，誘導(dǎo)他?們轉(zhuǎn)換角度?，靈活思維?，探索多種?解題方法，?形成基本技?能和技巧。?思維的獨(dú)?創(chuàng)性指敢于?突破傳統(tǒng)習(xí)?慣的束縛，?擺脫原有范?圍的羈絆和?思維定勢，?把頭腦中已?有的知識信?息重新組合?，產(chǎn)生具有?進(jìn)步意義的?新設(shè)想、新?發(fā)現(xiàn)。在解?題過程中我?著力引導(dǎo)學(xué)?生敢于突破?陳規(guī)，提出?大膽、獨(dú)特?的見解，鼓?勵他們標(biāo)新?立異、另辟?蹊徑，探尋?到具有創(chuàng)新?意識的簡捷?妙法，達(dá)到?培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性?思維之目的?。在教學(xué)?中，我按照?知識本身的?結(jié)構(gòu)規(guī)律，?結(jié)合學(xué)生的?實際不斷更?新教法。通?過類比遷移?，把所學(xué)的?知識由點(diǎn)變?線，由線變?成面，逐步?擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)?，完善學(xué)生?的認(rèn)識結(jié)構(gòu)?。這樣，學(xué)?生才能正確?運(yùn)用已有的?知識和經(jīng)驗?解決新問題?，使思維品?質(zhì)得到更好?地培養(yǎng)和提?高。深入課?題研究，優(yōu)?化課堂教學(xué)?(三).?讓情境“活?化”數(shù)學(xué)?1、讓學(xué)生?在合作情境?中交流互動?。新課改?倡導(dǎo)學(xué)生在?合作、交流?中學(xué)會學(xué)習(xí)?，懂得合作?。對于低年?級學(xué)生，伙?伴之間通過?傾聽、分享?、交流、互?助與反思，?使每個人都?可以從同伴?那里獲得信?息和啟示，?進(jìn)而豐富個?體的情感和?認(rèn)識，促進(jìn)?學(xué)生順利地?自我構(gòu)建知?識和創(chuàng)造知?識。2、?讓學(xué)生在生?活情境中親?近數(shù)學(xué)。?只有從生活?中來的數(shù)學(xué)?才是有意義?的數(shù)學(xué)。數(shù)?學(xué)課程內(nèi)容?的呈現(xiàn)應(yīng)該?是貼近學(xué)生?的生活現(xiàn)實?，使學(xué)生體?會到數(shù)學(xué)與?現(xiàn)實的聯(lián)系?，認(rèn)識數(shù)學(xué)?的價值，增?進(jìn)數(shù)學(xué)的理?解和應(yīng)用數(shù)?學(xué)的信心，?激起學(xué)生親?近數(shù)學(xué)的熱?情，讓課堂?真正成為生?活化的課程?。3、情?境教學(xué)在數(shù)?學(xué)新課程教?學(xué)中已顯出?了旺盛的生?命力。我?在課堂教學(xué)?中積極為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)各種?情境，使課?堂成為生活?性、趣味性?、活動性的?課堂，讓學(xué)?生產(chǎn)生濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?，積極去發(fā)?現(xiàn)、去創(chuàng)造?，真正實現(xiàn)?知識、能力?、情感、態(tài)?度、價值觀?的全面發(fā)展?。(四)?改變教學(xué)評?價，注重評?價實效改?變以往的單?一的教學(xué)評?價，采用多?形式、多渠?道的評價方?法，建立開?放、寬松的?評價氛圍。?注重學(xué)生在?評價中的主?體地位，讓?家長、學(xué)生?、教師共同?參與評價。?引導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)中反思?，在反思中?學(xué)習(xí)，有效?地增進(jìn)他們?的自我評價?意識，使學(xué)?生在學(xué)習(xí)過?程中不斷體?驗進(jìn)步與成?功，認(rèn)識自?我，建立自?信。同時強(qiáng)?調(diào)以形成性?評價為主，?以學(xué)生平時?參與各種教?學(xué)活動的表?現(xiàn)和合作能?力為主權(quán)依?據(jù)，堅持主?人的正面鼓?勵和激勵作?用，注重評?價的實際效?果，以利于?學(xué)生的終身?學(xué)習(xí)和發(fā)展?。(五)?注重對學(xué)生?自主學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?除了在課堂?上加強(qiáng)對學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?能力的培養(yǎng)?，我還注重?對學(xué)生課前?預(yù)習(xí)能力和?家里學(xué)習(xí)作?業(yè)能力的培?養(yǎng)。教給他?們自學(xué)的方?法，引導(dǎo)他?們怎樣進(jìn)行?課前預(yù)習(xí)，?把遇到的疑?難問題記錄?下來，以便?在課堂上與?老師和同學(xué)?一起探討，?提高學(xué)習(xí)效?率。并通過?“手機(jī)短信?”常與家長?聯(lián)系，及時?交換信息，?共同關(guān)注孩?子的成長。?使他們的學(xué)?習(xí)自信心和?學(xué)習(xí)興趣有?了一定的提?高。(六?)積極開展?教研活動，?不斷反思提?高我能結(jié)?合學(xué)校的研?究課題，平?時積極參加?學(xué)校組織的?教研活動，?嚴(yán)格執(zhí)行互?聽互評課制?度，在上課?、聽課、評?課活動中，?取長補(bǔ)短，?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)水?平。平時寫?好理論摘記?，每學(xué)期寫?一篇的教學(xué)?論文，使自?己在學(xué)習(xí)中?成長，在不?斷反思中提?高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作心得體會（二）時間過的?真快，轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)期?的教育教學(xué)?工作有接近?了尾聲。本?學(xué)期，我任?六年級的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，一年來，?我能認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教育?教學(xué)工作計?劃，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，改革教?學(xué)，收到很?好的效果。?為了克服不?足，總結(jié)經(jīng)?驗，為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，使今后?的工作更上?一層樓，現(xiàn)?對本學(xué)期教?學(xué)工作作出?如下總結(jié)：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n。?為了使教學(xué)?更加有序，?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，認(rèn)真?備課，備課?時，不但備?學(xué)生，而且?備教材、備?教法。根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實際?，設(shè)計課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對?教學(xué)過程的?程序及時間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。課后?及時對該課?作出總結(jié)，?寫好教后感?，教學(xué)反思?，寫下自己?執(zhí)教時的切?身體會或疏?漏，記下學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?閃光點(diǎn)或困?惑，及時進(jìn)?行教學(xué)經(jīng)驗?的積累和教?訓(xùn)的吸取，?以便今后改?進(jìn)課堂教學(xué)?和提高教學(xué)?水平。二?、注重課堂?教學(xué)。我?注重認(rèn)真上?好每一節(jié)課?。本學(xué)期我?把課堂教學(xué)?作為有利于?學(xué)生主動探?索的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境，把?學(xué)生在獲得?知識和技能?的同時，在?情感、態(tài)度?價值觀等方?面都能夠充?分發(fā)展作為?教學(xué)改革的?基本指導(dǎo)思?想，把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成是?師生之間學(xué)?生之間交往?互動，共同?發(fā)展的過程?。上課時?注重學(xué)生主?動性的發(fā)揮?,發(fā)散學(xué)生?的思維,?增強(qiáng)上課技?能,提高教?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?。在課堂上?特別注意調(diào)?動學(xué)生的積?極性,加強(qiáng)?師生交流,?充分體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得容易?,學(xué)得輕松?,覺得愉快?,注意精神?,培養(yǎng)學(xué)生?多動口動手?動腦的能力?。注重綜合?能力的培養(yǎng)?,有意識的?培養(yǎng)學(xué)生的?思維的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏輯性?,在教學(xué)中?提高學(xué)生的?思維素質(zhì).?保證每一節(jié)?課的質(zhì)量.?三做好課?后輔導(dǎo)工作?。學(xué)生學(xué)?習(xí)能力各有?不同，在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。后進(jìn)生通?常有些是基?礎(chǔ)差，存在?很多知識斷?層，這些都?要特別注意?給他們補(bǔ)課?，把他們以?前學(xué)習(xí)的知?識斷層補(bǔ)充?完整，這樣?，他們就會?學(xué)得輕松，?進(jìn)步也快，?興趣和求知?欲也會隨之?增加。四?、認(rèn)真批改?作業(yè)。布?置作業(yè)力求?有針對性，?有層次性。?有布置就要?有檢查，因?此我及時對?學(xué)生的作業(yè)?批改，認(rèn)真?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題做出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的講評?，并針對有?關(guān)情況及時?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?還有一些是?因為一直以?來學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，加上家?長由于工作?等各種原因?對孩子缺少?必要的監(jiān)督?和指導(dǎo)使孩?子長期以來?自由懶散慣?了，形成了?不良的習(xí)慣?。作業(yè)寫的?非常馬虎，?更嚴(yán)重的是?經(jīng)常少寫、?不寫作業(yè)。?對于這部分?學(xué)生不放棄?進(jìn)行個別教?育，及時督?促。五、?樹立良好的?學(xué)風(fēng)有為?數(shù)不少的學(xué)?生，因為怕?老師批評，?學(xué)習(xí)上存在?的問題不敢?問老師，作?業(yè)也因為怕?不對而找別?人的來抄，?這樣就嚴(yán)重?影響了成績?的提高。對?此，我狠抓?學(xué)風(fēng)，在班?級里提倡一?種認(rèn)真、求?實的學(xué)風(fēng)，?嚴(yán)厲批評抄?襲作業(yè)的行?為。這樣學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?有難題知道?來問老師了?。后進(jìn)生?基礎(chǔ)太差，?考試成績都?很差，有些?同學(xué)是經(jīng)常?不及格。我?找差生了解?原因，提出?批評以后再?加以鼓勵，?并為他們定?下學(xué)習(xí)目標(biāo)?，時時督促?和幫助他們?。一些學(xué)生?基礎(chǔ)太差，?抱著破罐子?破摔的態(tài)度?，或過分自?卑，考試怯?場等，我就?幫助他們找?出適合自己?的學(xué)習(xí)方法?，分析原因?，鼓勵他們?不要害怕失?敗，要給自?己信心，并?且要在平時?多問幾個為?什么。同?時，一