人教部編九下歷史教案工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化 全省一等獎(jiǎng)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題6工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化課時(shí)1班別教具時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上第二次工業(yè)革命后，人口增長(zhǎng)、勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化、推行大眾教育、城市化及環(huán)境污染和貧富分化加劇的基本史實(shí)。過(guò)程和方法：通過(guò)比較第二次工業(yè)革命前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想像力和知識(shí)遷移能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和全面分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。重點(diǎn)推廣大眾教育、城市化難點(diǎn)對(duì)科技推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步也帶來(lái)負(fù)責(zé)影響的理解教學(xué)過(guò)程內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注明確目標(biāo)一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)復(fù)習(xí)檢測(cè)：（1）“19世紀(jì)70年代，新能源開(kāi)始進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域，極大地改變了整個(gè)工業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)面貌。”材料中的“新能源”是指？（2）1931年，當(dāng)美國(guó)一位偉大的發(fā)明家逝世時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)胡佛提議全國(guó)各地同時(shí)熄滅電燈一分鐘，以示哀悼。這位發(fā)明家是？（3）1820—1870年，世界頭號(hào)工業(yè)國(guó)家是哪個(gè)國(guó)家?該國(guó)成為世界頭號(hào)工業(yè)國(guó)家的主要原因是什么?導(dǎo)入：日前，中國(guó)氣象局發(fā)布2018年《中國(guó)氣候變化藍(lán)皮書(shū)》?！端{(lán)皮書(shū)》指出，氣候系統(tǒng)的綜合觀測(cè)和多項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)表明：全球變暖趨勢(shì)仍在持續(xù)。2017年，全球表面平均溫度比1981年至2010年平均值（℃）高出℃，比工業(yè)化前水平（1850年至1900年平均值）高出約℃，成為有完整氣象觀測(cè)記錄以來(lái)的第二暖年份，也是有完整氣象觀測(cè)記錄以來(lái)最暖的非厄爾尼諾年份。那么，社會(huì)的發(fā)展與氣候變化有什么關(guān)系呢？3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們齊讀并理解。內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注實(shí)施目標(biāo)二、自主預(yù)習(xí)梳理新知1.閱讀教材和圖文史料，分析工業(yè)革命與人口增長(zhǎng)的關(guān)系。2.閱讀教材和圖文史料，分析工業(yè)革命與勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的關(guān)系。3.說(shuō)說(shuō)大眾教育的興起與影響4.城市化興起的主要原因5.城市化興起帶來(lái)的變化特征6.說(shuō)說(shuō)工業(yè)化過(guò)程中的社會(huì)矛盾三、合作探究生成能力目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：工業(yè)化帶來(lái)人口增長(zhǎng)和大眾教育的興起1．閱讀材料和教材，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。材料：歐洲17世紀(jì)人口增長(zhǎng)緩慢，每年大約增長(zhǎng)%～1%。在土地比較遼闊的地方，如北美的新英格蘭和俄國(guó)，人口增長(zhǎng)率要超過(guò)1%，但人口已經(jīng)比較密集的地方，如在法國(guó)，則低于%。有的年份，死亡率超過(guò)出生率，造成了人口大幅度下降，比如遇有戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫和饑荒的年代。設(shè)問(wèn)1：為什么歐洲17世紀(jì)人口增長(zhǎng)緩慢？提示：主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)生產(chǎn)力落后，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，自然災(zāi)害不斷，醫(yī)療衛(wèi)生條件不好。設(shè)問(wèn)2：1750年以后，人口開(kāi)始穩(wěn)步增長(zhǎng)的原因是什么？提示：工業(yè)革命的開(kāi)展使經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展、政治環(huán)境的穩(wěn)定、人口流動(dòng)的增加、人類生活條件的改善等。設(shè)問(wèn)3：試著分析工業(yè)革命與人口增長(zhǎng)的關(guān)系。提示：工業(yè)革命極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)人口迅速增長(zhǎng)。人口增長(zhǎng)也為工業(yè)革命提供了充足勞動(dòng)力和龐大商品銷(xiāo)售市場(chǎng)。2．閱讀教材和圖文史料，分析工業(yè)革命與勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的關(guān)系。1841—1877年英國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化教師引導(dǎo)分析：由于工業(yè)革命的推動(dòng)，引起英國(guó)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。和1841年相比，1877年從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人口占比下降到14%，從事服務(wù)業(yè)的人口占比下降到31%，而從事工業(yè)生產(chǎn)的人口占比上升到55%?？偨Y(jié)：隨著工業(yè)革命的發(fā)展，工人階級(jí)隊(duì)伍不斷壯大。勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，越來(lái)越多．閱讀教材，說(shuō)說(shuō)大眾教育的興起與影響。內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注實(shí)施目標(biāo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：城市化1.閱讀教材，了解城市化興起的主要原因。提示：工業(yè)革命開(kāi)始后，隨著工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村人口不斷流向城市，城市越來(lái)越大。2.讀教材和材料，了解城市化興起帶來(lái)的變化特征(以中國(guó)為例)。提示：中國(guó)改革進(jìn)程：“工業(yè)化超前，城市化滯后”是一個(gè)顯著特征，工業(yè)化是主導(dǎo)，城市化是附屬。但是，從工業(yè)化到城市化的拐點(diǎn)在2013年已經(jīng)發(fā)生，集聚的模式已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生變化。以前是工業(yè)化主導(dǎo)、城市化為輔，以后應(yīng)該是城市化為主、工業(yè)化為輔，逐步進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)。歸納總結(jié)：工業(yè)化初期，城市通常缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。城市的環(huán)境很差。19世紀(jì)中期以后，城市的環(huán)境開(kāi)始得到改善，人們的生活方式也在發(fā)生著變化。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：工業(yè)化過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題1.閱讀教材和圖文史料，說(shuō)說(shuō)工業(yè)化過(guò)程中的社會(huì)矛盾。材料展示：在工業(yè)革命條件下，廣大工人每天在惡劣的環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間從事高強(qiáng)度的勞動(dòng)，收入?yún)s難以糊口，他們對(duì)不公平的社會(huì)現(xiàn)狀越來(lái)越不滿。設(shè)問(wèn)：材料主要反映了什么問(wèn)題？提示：在工業(yè)革命條件下，工人階級(jí)工作環(huán)境惡劣，工人生活日益困苦，貧富差距在擴(kuò)大。總結(jié)：工業(yè)革命后，產(chǎn)生了無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)兩大對(duì)立階級(jí)，他們之間矛盾不斷激化，工人階級(jí)開(kāi)始了反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)。2.讀教材和材料，說(shuō)說(shuō)工業(yè)革命出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題。材料展示：近100多年來(lái)，全世界已發(fā)生數(shù)十起環(huán)境污染造成的嚴(yán)重公害事件，如英國(guó)倫敦曾多次發(fā)生的煤煙型煙霧事件，美國(guó)洛杉磯的光化學(xué)煙霧事件，日本水俁灣的慢性甲基汞中毒(水俁病)和神通川流域的慢性鎘中毒等。從上世紀(jì)初至今，全世界發(fā)生公害事件60多起，公害病患者達(dá)40萬(wàn)—50萬(wàn)人，死亡10多萬(wàn)人。設(shè)問(wèn)：材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？我們應(yīng)該如何面對(duì)？教師總結(jié)：堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展道路……四、課堂總結(jié)第二次工業(yè)革命，使主要資本主義國(guó)家先后成為先進(jìn)的工業(yè)國(guó)。伴隨工業(yè)化的發(fā)展，也產(chǎn)生了一系列社會(huì)問(wèn)題，值得人類深思。內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注檢測(cè)目標(biāo)平奇貝克在《女工與工業(yè)革命》中提及：工廠“使年輕婦女走出狹小的‘家’，這種家在場(chǎng)地、光線、空氣、思想和同伴方面都非常有限”，“表現(xiàn)自己在交友和社會(huì)活動(dòng)方面的才干”，“訓(xùn)練她具備自尊、自立和勇氣”。這主要說(shuō)明工業(yè)革命（）

A.促使女性走上企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)崗位

B.提高女性的生產(chǎn)積極性

C.增強(qiáng)女性融入社會(huì)的能力

D.培養(yǎng)女性優(yōu)良工作習(xí)慣2.隨著工業(yè)革命的發(fā)展和工廠體系的建立，大批的人涌入新的工業(yè)中心。世界各地的城市以極快的速度發(fā)展，到1930年，城市人口已達(dá)到415億，占人類總?cè)丝诘奈宸种?。材料?qiáng)調(diào)了工業(yè)革命（