蒙氏培訓(xùn)心得體會（一）（3篇）

蒙氏培訓(xùn)心得體會（一）1《蒙?氏數(shù)學(xué)》上?周一上午，?我們?nèi)珗@老?師又一次接?受了《蒙氏?數(shù)學(xué)》的培?訓(xùn)。通過前?段時間時間?到五幼聽了?一次《蒙氏?數(shù)學(xué)》的教?學(xué)活動以及?第二次的培?訓(xùn)，自己從?中央到地方?領(lǐng)悟到了許?多，從而也?解開了自己?在《蒙氏數(shù)?學(xué)》教學(xué)實?踐中的種種?困惑，使自?己對此教材?有了更深刻?地認(rèn)識，對?數(shù)學(xué)形式也?有了全新的?理解，現(xiàn)將?學(xué)習(xí)（范本?）后的心得?體會談一談?：首先，我?對開始部分?的走線與線?上游戲有了?新的認(rèn)識，?最開始學(xué)習(xí)?的時候，我?對走線和線?上游戲有些?混淆，帶?孩子們走線?時就開始玩?游戲，使得?這個環(huán)節(jié)不?但未起到穩(wěn)?定情緒的作?用，反而使?孩子們的情?緒更加浮燥?起來，一發(fā)?而不得收拾?。通過觀摩?和學(xué)習(xí)，我?才逐漸意識?到走線和線?上游戲并不?時一回事，?走線是教師?帶領(lǐng)孩子們?一邊聽著舒?緩的音樂一?邊進(jìn)行腳跟?對腳尖的平?衡行走，待?孩子們靜下?心來后再_?__孩子們?根據(jù)本次教?學(xué)活動的內(nèi)?容玩不同的?游戲，而且?上線的時候?，要___?孩子們一排?排有秩序地?進(jìn)行。在經(jīng)?過一次又一?次地訓(xùn)練后?，孩子們已?經(jīng)養(yǎng)成了良?好的走線和?線上游戲的?常規(guī)。其?次，對每次?活動的教學(xué)?內(nèi)容我都要?認(rèn)真的去備?課，對于教?具及孩子的?學(xué)具、操作?冊、練習(xí)冊?的使用和操?作都要熟練?。剛接觸時?，由于自己?學(xué)得不夠扎?實，準(zhǔn)備的?也不夠充分?，使得在活?動中出現(xiàn)問?題不能及時?的輝映，有?的甚至囫圇?吞棗，在這?種情況下，?我決心要先?把教材讀懂?，于是就利?用空余時間?把每個教學(xué)?活動和與之?相關(guān)的材料?弄明白，就?這樣，漸漸?地我對教材?熟悉了，上?起來也越來?越得心應(yīng)手?了，孩子們?掌握的也越?來越好了。?但對于一些?內(nèi)容還是不?清楚，如：?守恒問題、?加減法板的?應(yīng)用、貨幣?的應(yīng)用等。?在我對這些?內(nèi)容正處于?迷茫的時候?，幼兒園又?___我們?進(jìn)行了《蒙?氏數(shù)學(xué)》的?第二次培訓(xùn)?，這真是及?時雨，我把?這些困惑與?老師請教，?在老師的講?解和點撥下?，我終于明?白了這些內(nèi)?容的教法。?我會盡快地?將所學(xué)至用?到實踐中，?同時，我也?有信心將這?套好的教材?在自己不斷?學(xué)習(xí)、積累?中運用得更?靈活、更能?發(fā)揮出它的?教育價值。?蒙氏培訓(xùn)心得體會（一）（二）2?七_(dá)__月?份，我們進(jìn)?行了一次系?統(tǒng)性的蒙氏?培訓(xùn)，整個?培訓(xùn)下來，?我是受益匪?淺的。來?園一個多月?的時間，第?一次對蒙氏?教學(xué)有了系?統(tǒng)的認(rèn)識與?學(xué)習(xí)，在學(xué)?習(xí)的過程中?收獲的不單?單是知識，?還有與同事?建立的友誼?，雖然有些?時候培訓(xùn)學(xué)?習(xí)讓自己的?自由時間少?了點，但整?個過程還是?充滿歡樂與?___的，?這雖是一個?驕陽似火、?酷熱難耐的?暑期，但對?我而言還是?個充滿__?_的夏季，?因為這個夏?天伴我同行?的不再是酷?暑難耐，更?多的是我們?老師內(nèi)心渴?望自我提升?與學(xué)習(xí)的熱?情。最初?了解蒙臺梭?利教育只是?在書上翻閱?到，這次培?訓(xùn)它讓我首?次近距離的?接觸了蒙氏?工作，老師?的精心講述?與指導(dǎo)，讓?我對蒙氏的?教育內(nèi)容與?意義有了新?的定位與認(rèn)?識。蒙氏教?育的理念與?其他教育思?想的最大不?同之處應(yīng)該?就是將抽象?知識具體化?的蒙氏教具?了。蒙氏?教育主張以?兒童為中心?，讓幼兒自?己去做，去?體驗與嘗試?，注重培養(yǎng)?孩子的獨立?性與自主性?。本次蒙氏?培訓(xùn)主要涉?及了生活、?感官、數(shù)學(xué)?、語言與科?學(xué)五大領(lǐng)域?，由于入職?的晚些，很?遺憾沒能參?加生活區(qū)的?培訓(xùn)，我會?在以后的生?活中，慢慢?再學(xué)習(xí)它的?。蒙氏教學(xué)?充分體現(xiàn)孩?子的自主性?，讓孩子在?自己動手操?作的過程中?，自己去得?到答案，在?做的過程中?，去理解，?最終達(dá)到專?心、獨立、?秩序、協(xié)調(diào)?的最終目的?。利用各種?具體的數(shù)學(xué)?教具讓幼兒?充分的去動?手，動腦，?在動手、動?腦的同時也?是在促進(jìn)多?方面能力的?發(fā)展。蒙?氏中這樣講?到：“我聽?見了，我就?忘記了;我?看見了，我?就記住了;?我做過了，?我就理解了??！边@句話?真的讓我體?會是非常深?刻的，本次?培訓(xùn)我們在?理論中理解?與探索，實?踐中操作與?練習(xí)。在培?訓(xùn)中，看著?老師在認(rèn)真?耐心的操作?，自己看著?好像很簡單?，覺得一目?了然，真正?到自己操作?時候才理解?到“我做過?了，我就理?解了”這句?話，其實在?生活中經(jīng)常?遇到這樣的?事情“眼高?手低”。其?實這些事情?道理都很簡?單：就是無?論什么事情?，自己親自?做了才記得?更清楚，做?得更明白。?這自然而然?就讓我聯(lián)想?到了日常的?生活教學(xué)中?，應(yīng)該給予?孩子更多的?空間與機(jī)會?讓其自己動?手去操作、?去發(fā)現(xiàn)、去?探索，讓幼?兒去做力所?能及的事情?，教師只是?一個適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)者，放?手讓孩子大?膽去做。尊?重孩子的選?擇，給孩子?多點自由少?點約束，讓?孩子自己選?擇并嘗試著?去做。因為?孩子跟我們?是一樣的：?“看到了也?許就忘記了?，聽到了就?記住了，操?作了才能真?正的理解。?”這是我?在蒙氏中學(xué)?習(xí)到的些許?知識，希望?以后有更多?的這樣學(xué)習(xí)?機(jī)會，讓我?對蒙氏有更?深入與全面?的了解與掌?握。蒙氏培訓(xùn)心得體會（一）（三）3數(shù)學(xué)是?一門基礎(chǔ)的?學(xué)科，同時?也廣泛地應(yīng)?用到生活的?各個領(lǐng)域。?幼兒數(shù)學(xué)教?育，是幫助?幼兒建立與?發(fā)展初步的?數(shù)概念。理?解初步的數(shù)?量關(guān)系與空?間形式，從?而促進(jìn)幼兒?思維能力發(fā)?展的一項工?作。__?____年?___月_?__日，億?童早期教育?研究中心教?研員到我園?進(jìn)行了一次?《蒙氏數(shù)學(xué)?》的培訓(xùn)。?本次參與培?訓(xùn)的人員有?我園數(shù)學(xué)教?研組的全部?成員。本?次的培訓(xùn)內(nèi)?容主要分為?兩個部分：?1、由億?童早期教育?研究中心教?研員朱老師?上一節(jié)《蒙?氏數(shù)學(xué)》示?范活動;?2、我園數(shù)?學(xué)教研組成?員與教研員?朱老師共同?探討數(shù)的概?念，共同解?決平時教學(xué)?中所遇到的?問題。本?次的培訓(xùn)活?動讓我得到?了很大的啟?發(fā)。首先，?是讓自己對?《蒙氏數(shù)學(xué)?》的教育理?念得到更深?一層的理解?。其次，也?讓自己對數(shù)?的概念得到?了系統(tǒng)的梳?理。在本次?培訓(xùn)活動中?，我向