初中物理粵教滬科版八年級(jí)下力和機(jī)械本章復(fù)習(xí)與測(cè)試“黃岡賽”一等獎(jiǎng)

6．5探究杠桿的平衡條件【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道什么是杠桿，能從常見(jiàn)的工具中辨認(rèn)出杠桿。2．能夠辨認(rèn)出支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力，會(huì)確定動(dòng)力臂、阻力臂。3．通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，探究并理解杠桿的平衡條件，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。4．會(huì)對(duì)杠桿分類，并能根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的杠桿。5．會(huì)畫杠桿的示意圖。————————行為提示：1．認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動(dòng)詞畫上記號(hào)。2．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題阿基米德是兩千多年前古希臘杰出的科學(xué)家，他有一句豪言壯語(yǔ)：“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍子，我就可以撬動(dòng)地球?！蹦阏J(rèn)為他是在吹牛還是同意他的觀點(diǎn)。阿基米德說(shuō)的是不是“大話”，別著急下結(jié)論，學(xué)了今天的知識(shí)，你可能就會(huì)有新的判斷。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)杠桿。自學(xué)互研生成能力eq\a\vs4\al(知識(shí)板塊一認(rèn)識(shí)杠桿)自主閱讀教材P24～P25的文字及圖片，回答下列問(wèn)題：1．什么是杠桿？答：物體學(xué)中，把能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒(直棒和曲棒)，叫做杠桿。提示：杠桿是“硬棒”，但對(duì)硬棒的形狀、大小沒(méi)有規(guī)定。提示：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不能再調(diào)節(jié)杠桿。提示：彈簧測(cè)力計(jì)若不豎直，則所用力會(huì)偏大。給各組分發(fā)器材，組織好探究活動(dòng)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，觀察、記錄并討論，教師選擇一組在全班展示。師生共同評(píng)估，得出結(jié)論。各小組將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1．今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2．我還存在的疑惑是什么？2.什么是支點(diǎn)？答：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)，常用O表示。3．什么是動(dòng)力？什么是阻力？答：使杠桿繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的力，常用F1表示；阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，常用頁(yè)F2表示。4．什么是力臂？答：從支點(diǎn)到力作用線的距離常用L1、L2表示。eq\a\vs4\al(知識(shí)板塊二探究杠桿的平衡條件)自主閱讀教材P25的文字，獨(dú)立思考并完成以下問(wèn)題：5．為什么實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該把杠桿在水平位置上調(diào)平？答：為了保持杠桿初始時(shí)處于平衡狀態(tài)，方便測(cè)量力臂。6．為什么要多次實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論？答：防止因?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)巧合，致使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性。7．實(shí)驗(yàn)中若用彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼，操作上應(yīng)注意什么？答：彈簧測(cè)力計(jì)豎直方向上拉著杠桿。8．杠桿的平衡條件是什么？答：動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂(F1l1＝F2l2)。eq\a\vs4\al(知識(shí)板塊三杠桿的分類)自主閱讀教材P27的文字及圖片，完成下列表格：9.杠桿類型特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)應(yīng)用省力杠桿l1__>__l2，F(xiàn)1__<__F2(動(dòng)力<阻力)__省力____費(fèi)距離__費(fèi)力杠桿l1__<__l2，F(xiàn)1__>__F2(動(dòng)力>阻力)__省距離____費(fèi)力__等臂杠桿l1__＝__l2，F(xiàn)1__＝__F2(動(dòng)力＝阻力)__既不省力____也不省距離__知識(shí)板塊