高考作文復(fù)習(xí)備考：作文題審題立意模擬練習(xí)

高考作文復(fù)習(xí)備考：作文題審題立意模擬練習(xí)一、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料一美國暢銷書《把信送給加西亞》講述了這樣一個(gè)故事∶主人公羅文在接到總統(tǒng)的任務(wù)——給加西亞將軍送一封決定戰(zhàn)爭命運(yùn)的信后，沒有提出任何疑問（比如“加西亞是誰”“到哪里能找到他”“為什么要讓我去”）就立即出發(fā)執(zhí)行任務(wù)，最后孤身一人、力排萬難完成了這項(xiàng)看似不可能完成的任務(wù)，羅文也因此獲得杰出軍人勛章。材料二三年來，面對肆虐的新冠肺炎疫情，我國之所以能取得比國外更好地防疫抗疫成果，一個(gè)非常重要的原因是從上到下各級領(lǐng)導(dǎo)、干部、基層百姓具有對上層命令的強(qiáng)大執(zhí)行力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常高估想法的重要性，而低估了執(zhí)行力的重要性。讀了上述兩則材料，你對此產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？請聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章體現(xiàn)你的感悟與思考。要求∶選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息不少于800字。【文題解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道引語式材料作文題。材料一主要寫美國暢銷書《把信送給加西亞》的故事，主人公羅文在接到總統(tǒng)的任務(wù)后用堅(jiān)定不移的執(zhí)行力完成這一個(gè)看似不可能的任務(wù)，從而獲得杰出軍人勛章。材料二主要寫我國新冠肺炎疫情能取得比國外更好的防疫抗疫成果，一個(gè)非常重要的原因是從上到下都具有對上層命令的強(qiáng)大執(zhí)行力。綜合來看，兩則材料的核心關(guān)鍵詞是“執(zhí)行力”。所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的實(shí)際操作能力。它是把戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。對個(gè)人而言，執(zhí)行力就是辦事能力；對團(tuán)隊(duì)而言，執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力；對國家而言，執(zhí)行力就是競爭力。分析寫作要求，我們要重點(diǎn)留意寫作提示語“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常高估想法的重要性，而低估了執(zhí)行力的重要性”。命題人意圖讓我們針對高估想法而忽視執(zhí)行力的現(xiàn)象，寫出自己的感悟與思考。我們可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如在新時(shí)代如何實(shí)現(xiàn)中國偉大復(fù)興，結(jié)合青年自身，要充分認(rèn)識(shí)到空談?wù)`國，實(shí)干興邦，明確執(zhí)行力的重要意義。從個(gè)人到團(tuán)體再到國家民族，我們要不斷強(qiáng)化我們的執(zhí)行力，方能不斷提高自身的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)各自的小夢想，匯聚成民族的復(fù)興夢?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一道“材料十任務(wù)”型作文題。兩則材料的共性是談執(zhí)行力的重要性，審題立意的關(guān)鍵句是“我們常常高估想法的重要性，而低估了執(zhí)行力的重要性”，據(jù)此，考生應(yīng)將“想法”與“執(zhí)行力”關(guān)聯(lián)起來展開思考分析，并應(yīng)更傾向于肯定執(zhí)行力的重要性。如果寫成“想法”比“執(zhí)行力”更重要，可視為審題不夠精準(zhǔn)，立意只能視為基本符合題意，建議給分上限不超過42分。文體上比較適合寫成議論文，當(dāng)然也可以用記敘文形式來體現(xiàn)自己的認(rèn)知與思考。【參考立意】①創(chuàng)意固然好，執(zhí)行更重要；②強(qiáng)大，源于強(qiáng)大的執(zhí)行力；③出于責(zé)任，終于執(zhí)行；④我行，故我成；⑤不馳于空想，但騖于執(zhí)行；⑥成功重在“行”，而非重在“想”。1.空想無行動(dòng)誤國，堅(jiān)定執(zhí)行力興邦。2.提升自己的執(zhí)行力，低估自己的想象力。3.論執(zhí)行力的重要性。4.強(qiáng)化執(zhí)行力才能提高競爭力。5.擁有執(zhí)行力，成就輝煌人生。二、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。莊子在面對楚王欲托付國事時(shí)，用“吾將曳尾于涂中”的回答拒絕了楚王；宋人面對絢麗斑斕的唐三彩，沒有一味去迎合，反而返璞歸真，摒棄多余的裝飾和艷麗的色彩，使宋瓷簡約素雅，溫潤如玉；成績優(yōu)異的烈士之子包家駿收到很多名校的邀請，但他選擇了中國人民大學(xué)，因?yàn)檫@是他因公殉職父親的母校。在生活中，也有很多選擇，每一次慎重選擇的背后都有我們自己堅(jiān)守的東西。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道引語類材料作文題。本題材料事例選了有傳統(tǒng)文化意味的莊子和宋朝工匠，與社會(huì)熱點(diǎn)今年光明網(wǎng)及內(nèi)蒙古電視臺(tái)報(bào)道的烈士之子包家駿事例的組合。他們的選擇體現(xiàn)了自己堅(jiān)守的原則，有堅(jiān)守的人讓人肅然起敬，有堅(jiān)守的選擇讓人生更有韌性。所以，材料是想用他們有堅(jiān)守的選擇讓學(xué)生思考選擇與堅(jiān)守的關(guān)系，明白有堅(jiān)守的選擇的意義，冷靜思考社會(huì)相關(guān)的現(xiàn)象，樹立正確的價(jià)值取向。就選擇與堅(jiān)守的關(guān)系而言，選擇中有堅(jiān)守，堅(jiān)守也是一種選擇。當(dāng)下，因?yàn)楹芏嗳巳狈r(jià)值、原則、底線等的堅(jiān)守，所以一些人的選擇太功利，太浮躁，只是為了一時(shí)看得到的利益或好處，還有一些人是任性而為，直接躺平，只求舒適，還有的選擇只是為了彰顯自己的“風(fēng)采”，更少考慮他人或國家的需要。選擇其實(shí)可以看出一個(gè)人的格局與胸懷。所以，寫作時(shí)必須綜合結(jié)合兩者關(guān)系進(jìn)行闡述，并且立意方向應(yīng)重在放在“應(yīng)做怎樣的選擇，應(yīng)該為什么而堅(jiān)守”上。從個(gè)人角度而言，可以談堅(jiān)守心中的良知，選擇與人為善、律己寬人等；從國家層面而言，可以談堅(jiān)守?zé)釔圩鎳?、?bào)效祖國的信仰，并為此選擇舍小利為大愛、無私奉獻(xiàn)等。對此，要能結(jié)合事例說理，如寫孔子堅(jiān)守“禮”，選擇了知其不可而為之的奔走；如錢學(xué)森、鄧稼先、黃旭華等愛國科學(xué)家堅(jiān)守科技強(qiáng)國夢，選擇了隱沒自己一生的功名為祖國做奉獻(xiàn)等。立意：1.選擇并堅(jiān)守心中道義。2.堅(jiān)守安貧樂道，選擇心靈的自由。3.為國家利益而選擇，為心中信念而堅(jiān)守。三、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。廣東省新高考改革實(shí)施“3+1+2”選科方案之后，高一學(xué)生小優(yōu)馬上就面臨著高考選科的問題了。對于“選科一”的物理和歷史兩科，小優(yōu)目前兩科成績相差不大，他對歷史比較感興趣。爸爸堅(jiān)持讓他選物理，認(rèn)為選物理上大學(xué)時(shí)可選專業(yè)多，就業(yè)前景廣。媽媽則認(rèn)為選科更要重視孩子未來的學(xué)習(xí)潛力。這引起了小優(yōu)父母激烈的爭執(zhí)。)

假如你就是小優(yōu)，請你圍繞“該如何選科”這一主題，給父母寫封信，闡述你對選科的認(rèn)識(shí)并妥善解決這一家庭矛盾。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】本題考查學(xué)生寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的能力。材料中的真實(shí)情境是“廣東省新高考改革實(shí)施‘3+1+2’選科方案”，這個(gè)情境的限制很明確，考生必須在這個(gè)前提下思考問題、解決問題，針對新高考模式進(jìn)行思考，特別是對興趣和成績，興趣和專業(yè)，未來的潛力等進(jìn)行思考?？忌仨毭鞔_寫作對象，材料中“給父母寫封信”寫一封信是更具體的寫作對象；“假如你就是小優(yōu)”規(guī)定了寫作者的身份，明確了寫作的立足點(diǎn)；“圍繞‘該如何選科’這一主題”指明了寫作主題；“闡述你對選科的認(rèn)識(shí)并妥善解決這一家庭矛盾”指出了寫作目的；“寫一封信“則規(guī)定了寫作體式?？忌诖_定立意時(shí)必須考慮到這五個(gè)方面任務(wù)的限制?？忌梢愿鶕?jù)自己的理解，選擇其中的一個(gè)角度進(jìn)行分析，也可以將興趣、專業(yè)、未來的利弊進(jìn)行比較、權(quán)衡，從寫作角度來說，考生有一定的自由。材料中提供了幾個(gè)角度，考生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，或從職業(yè)選擇方面選取素材，或從興趣愛好方面選擇素材寫作素材的選擇比較自由。參考立意：（1）興趣特長是選科的方向；（2）規(guī)劃職業(yè)生涯從選科開始；（3）關(guān)注自身發(fā)展，明確選科方向；（4）關(guān)注社會(huì)需求，明確選科方向。四、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。人須在事上磨，方立得住，方能靜亦定，動(dòng)亦定?！蹶柮魑矣X得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾。——陳毅以上材料對你有著怎樣的啟示和思考？假如你要在復(fù)興中學(xué)的一次升旗儀式上作為學(xué)生代表發(fā)言，請據(jù)此寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【文題解析】：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料一出自王陽明的《傳習(xí)錄》，意思是：一個(gè)人要修行就必須通過具體事情去磨煉，這樣才能站立得??；才能做到無事安靜時(shí)能定得住心，有事動(dòng)亂時(shí)也能定得住心。王陽明一生注重知行合一，在坎坷人生中，內(nèi)修心，外修身，經(jīng)歷格竹之?dāng)?、科舉失意、廷杖加身、遠(yuǎn)謫貴州，種種事變磨礪，都化作他增長才干的養(yǎng)料。最終，他文能立學(xué)傳世，武能平叛鎮(zhèn)亂，建立了不朽功勛。所引用的王陽明的話，告訴我們：經(jīng)受住千錘萬鑿的磨煉，方能百煉成鋼、成人成才。材料二是魯迅的一句話，意思是：逆境中的人時(shí)常會(huì)懷疑自己走的路是不是對的，但只要堅(jiān)定前方是坦途，那么困難也將只是個(gè)可以征服的小障礙，因此，不要因一時(shí)的困難而放棄前行。這句話告訴我們：別被眼前的障礙而自我懷疑甚至停止前進(jìn)的步伐。材料三出自陳毅的《贈(zèng)同志》，意思是：不要認(rèn)為天空中烏云會(huì)一直遮住太陽，嚴(yán)寒的冬季過后春天的花就會(huì)開放。這兩句詩告訴我們：不要因眼前的逆境、挫折而氣餒，希望和光明總會(huì)出現(xiàn)。綜合三則材料，可以歸納出共有的關(guān)鍵詞是“磨煉”。它們強(qiáng)調(diào)了磨煉的作用，即能夠讓人修心、修身，能夠讓人成人、成才；并告誡人們，面對眼前的困難、磨煉，不要畏縮，不要忘記初心，不要放棄，要經(jīng)受住磨難的考驗(yàn)，這樣就會(huì)迎來希望和光明。因此，寫作的時(shí)候，考生應(yīng)該抓住怎樣看待磨煉、怎樣面對磨煉來立意。在題干部分，題目設(shè)置了寫作情境，即在復(fù)興中學(xué)的升旗儀式上作為學(xué)生代表發(fā)言。我們要注意兩點(diǎn)：一是，既然是學(xué)生代表，這次發(fā)言既要表明自己面對磨煉時(shí)的態(tài)度、做法，又要激勵(lì)大家，不懼困難，勇于接受生活的磨礪；二是，既然是“復(fù)興中學(xué)”，我們的思考空間還應(yīng)超越“小我”，擴(kuò)展向“大我”，把敢于承受困難的磨煉、對未來充滿希望和信心的精神態(tài)度，既投注到個(gè)人生活的領(lǐng)域，也投注到中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)上來。所以寫作過程中，既要寫出自己對磨煉的認(rèn)知，指出其對砥礪我們的心性的正面作用；也要指出，不管是人生道路上，還是民族復(fù)興的征途中，一時(shí)的磨難在所難免，我們必須勇于接受它，并借機(jī)磨礪自我，破蛹成蝶；還要號召大家，不要被一時(shí)的困難擋住前進(jìn)的步伐，要藐視困難，心存希望。當(dāng)然，作為一篇演講稿，內(nèi)容上要主旨鮮明，情感上要濃烈熾熱，結(jié)構(gòu)上要層次清晰，外在形式要符合演講稿的格式，整體上要有現(xiàn)場感。參考立意：1.刀不磨不利，人不磨不立。2.千磨萬煉雖辛苦，煉得真金鑄重器。3.跨過的每一個(gè)磨難，都是你進(jìn)步的臺(tái)階。4.不怕泥濘追遠(yuǎn)夢，磨煉成才助復(fù)興。五、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。人們傾向于鼓勵(lì)一個(gè)人要在一個(gè)領(lǐng)域不斷深耕，以此獲得突破性的進(jìn)展。而經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際遞減效應(yīng)”告訴我們，越往后，進(jìn)步越不容易。對此，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求：（1）題目自擬；（2）不少于800字?！疚念}解析】本題考查學(xué)生的寫作能力，本題是材料作文題。材料中提到，人們傾向于鼓勵(lì)一個(gè)人要在一個(gè)領(lǐng)域不斷深耕，以此獲得突破性的進(jìn)展。而經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際遞減效應(yīng)”告訴我們，越往后，進(jìn)步越不容易。由此可知，“邊際遞減效應(yīng)”認(rèn)為任何一件事，越是深入，前進(jìn)的阻力越大，進(jìn)步越不容易，而一個(gè)人要在一個(gè)領(lǐng)域不斷深耕，必須要堅(jiān)定毅力和決心，要有不拋棄不放棄的精神持續(xù)深耕，才能獲得突破性的進(jìn)展。題干要求對此事件，提出自己的思考，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，因此我們可從堅(jiān)定信念和決心，持之以恒克服困難等角度去立意。認(rèn)識(shí)到只有在堅(jiān)持和堅(jiān)守中才能更好干事創(chuàng)業(yè)，才能取得突破性的進(jìn)展。參考立意：1.堅(jiān)守夢想，勇敢前行。2.越是困難越向前。3.但行好事，莫問前程。4.不問前路，但問初心。六、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。教育伴隨著一個(gè)孩子成長的各個(gè)時(shí)期，就占比而言，學(xué)校教育占比30%，社會(huì)教育占比20%，而家庭教育占比達(dá)到50%。由此看來，家庭教育在孩子成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這一過程中，親子陪伴關(guān)乎孩子的一生，父母如何給孩子進(jìn)行高質(zhì)量的陪伴，影響孩子未來發(fā)展。在孩子成長的任何一個(gè)階段，父母的缺位都極其不利于孩子獨(dú)立人格的形成和健全心理的建立。讀了上面的材料，你有怎樣的思考與認(rèn)識(shí)？請給《教育月刊》的《育兒經(jīng)》欄目寫一篇稿件。自擬標(biāo)題，自定立意，自選文體，不少于800字，不得抄襲，不得套作?！疚念}解析】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，圍繞“家庭教育”“親子陪伴”審題立意。材料先指出了家庭教育占比高、作用大，然后指出了親子陪伴的積極意義，因此，寫作時(shí)應(yīng)圍繞“親子陪伴”進(jìn)行立意。材料告訴我們，親子陪伴關(guān)乎孩子的一生，影響孩子未來的發(fā)展；還要注意，“陪著”不等于“陪伴”，這里的“陪伴”更多是側(cè)重于精神的扶助與思想的引領(lǐng)，而不是簡單意義上的跟孩子在一起，這樣就出現(xiàn)了“陪伴”質(zhì)量的差別；高質(zhì)量的陪伴應(yīng)當(dāng)是跟孩子一起成長，做孩子的朋友和導(dǎo)師；材料中還提到孩子成長的每個(gè)階段都需要父母的陪伴，考生