2022學年教導處工作計劃

/102022學年教導處工作方案2022學年教導處工作方案一、工作思路根據(jù)學部XX年工作要點，本期圍繞課堂教學改革和中考兩個重點，抓好課堂和教師兩個關(guān)鍵，狠抓教學“六認真〞，努力提高課堂教學效率，進一步推進教學管理，確保中招尖子生人數(shù)及中招綜合成績在全縣的領(lǐng)先地位，努力實現(xiàn)學部教學在高平臺開展水平的新提升，促進初中部教學工作健康、穩(wěn)定地開展。二、重點工作及目標1、在全面提高畢業(yè)班質(zhì)量的前提下，促進尖子生健康成長，確保中招各項指標不低于XX年中招。2、加強課堂教學管理，向40分鐘要質(zhì)量，落實《初中部課堂教學效果考評方法》〔見附件一〕，提高課堂教學效率。3、認真落實常規(guī)管理，提升教研〔備課〕組活動質(zhì)量，拓寬活動內(nèi)容，通過“三課活動〞抓好“三課達標過關(guān)〞和集體備課工作。4、搞好小課題研究與“三課〞活動的結(jié)合，提升年青年教師的專業(yè)水平，促進青年教師成長。5、完善班級管理考評制度，以關(guān)心學生學習生活為根本要求，落實養(yǎng)成教育，減少學生違紀事件的發(fā)生，杜絕群體事件出現(xiàn)。三、具體措施及其要求〔一〕緊抓畢業(yè)班不放手，確保中招不滑坡畢業(yè)班是學部的窗口，xx年的中招成績把初中部教學質(zhì)量及社會影響力推向了一個新臺階。因此，穩(wěn)固成果再創(chuàng)佳績便是本學年九年級工作的核心。根據(jù)本屆畢業(yè)班特點，要在努力擴大優(yōu)生面，抓好學科平衡，全面提高學生成績的前提下，仍然堅持瞄準尖子生，從思想上引導，從學科上補習，通過座談談話等鼓勵措施讓尖子生更尖，提升他們的成績，為實現(xiàn)中招目標積極作好準備。具體要做到：1、做好九年級師生的發(fā)動工作，增強師生的緊迫感。2、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。3、學科間不擠占時間，相互協(xié)作，著力提高課堂效率。4、要面向全體學生，課堂上做到精講精練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。要科學設(shè)計合理安排學生作業(yè)，及時組織必要的單元、章節(jié)的針對性診斷檢測，認真研究中考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結(jié)構(gòu)、知識點、知識體系，制定有效的教學方案。5、注重教學質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價體系，及時召開月考、期中、期末教學質(zhì)量分析會，針對存在問題，及時采取補救措施，及時調(diào)控學科的教學工作?！捕惩晟朴行з|(zhì)量監(jiān)控，提高各科教學質(zhì)量。為讓學生能受到最好的根底教育，能辦好讓社會滿意、家長放心的教育，本學期，圍繞提高學科質(zhì)量，教導處重點落實好《初中部課堂教學效果考評方法》，要求做好以下工作。1、深入課堂，加強課堂教學的研究，切實提高課堂教學效率?！?〕各教研組繼續(xù)開展以“三課達標〞為常規(guī)教研活動模式，以提高課堂效率為目的的教研。〔2〕備課組嘗試定期開展“一課多上〞的組內(nèi)交流活動，通過提供互相比擬的“樣本〞，促進教師思維碰撞，促進課堂教學水平共同提高，同時要把集體備課納入備課組的主要工作范圍。2、教導處利用推門聽課的形式檢查教師常規(guī)課的質(zhì)量情況，通過組織對學生進行課堂教學效果檢測，排查出影響常規(guī)課質(zhì)量的主要原因并采取措施予以解決，使常規(guī)課的優(yōu)課率有明顯上升，逐步消滅差課；3、加強學科教學質(zhì)量調(diào)研，注重隨堂抽測、單元檢測后的分析、反應、改良?！?〕學科質(zhì)量調(diào)研為月考、期中、期末、競賽。七、八年級為重點調(diào)研對象?！?〕各學科的單項驗收：各學科要以備課組為單位組織單元檢測，檢測后要有成績冊，科任老師要對成績進行分析，對檢測試卷樣卷，成績冊及其分析要上報教導處。教導處對單元檢測成績分析進行統(tǒng)一管理。〔3〕教導處統(tǒng)一組織的月考、期中、期末、競賽考試，各備課組要寫出試卷成績分析報告，對月考、期中考試組織召開專項質(zhì)量分析會。〔三〕夯實教學常規(guī)，提升精致管理質(zhì)量。本學期教導處將加大教學常規(guī)管理力度，尤其是加強“六認真〞〔認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導學生、認真評價成績、認真教研活動〕教學常規(guī)的檢查，積極實行層層負責制，有效開展各項工作。1、加強學科備課管理本學期繼續(xù)加強集體備課的管理，教導處人員通過不定期抽查等方式，催促加大對各備課組的檢查考核力度。特別要求集體備課必須是同學科多位教師在深入鉆研教材的根底上，充分研討形成的教學方案，而絕非一人思考的結(jié)果。絕不能將集體備課演變?yōu)椤耙蝗藗湔n，復印教案，大家使用〞。各備課組要從實際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一〞，即研究教材、研究學生、研究習題，并統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一按班按級質(zhì)量分析。課堂教學結(jié)束后要認真審視自己的教學行為，既善于發(fā)現(xiàn)自身教學亮點，又勇于總結(jié)課堂教學教訓，提高教后反思的質(zhì)量。2、加強“六個認真〞，落實四個“有效〞本學期教導處將加大“六認真〞檢查的力度和密度，力求“真〞、“實〞、“效〞，即反映真實問題，堅持實事求是，到達促動的效果，努力使檢查與評價成為一種引領(lǐng)、一種效勞、一種鼓勵，增強工作的針對性和實效性。推行以教研組為單位的分層管理模式，各教研組長要對本組內(nèi)教師的“六認真〞工作情況進行單項檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、提出改良意見，并催促教師做好整改工作，做好情況記載。教導處進行不定時抽查。教師除了做到上述“六認真〞，還要做到“四有效〞，即：第一、有效備課。在集體備課的根底上，各教師形成的教案要聯(lián)系自己所教班級學生的現(xiàn)狀，表達自己的教學特長風格，從“以教為中心〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W為中心〞，博采眾長，求實創(chuàng)新，充分表達集體智慧與個人風格的融合。第二、有效上課。教師上課，要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識。每一句話都要力求字字珠璣，每一個提問都要力求富有啟發(fā)，每一種設(shè)計都要力求精心巧妙，每一道習題都要力求典型標準，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴謹相關(guān)。在保證知識技能目標順利達成的同時，強調(diào)過程和能力以及情感態(tài)度價值觀目標的達成，真正讓學生在課堂上學到知識，提高能力，養(yǎng)成習慣，享受到成功的快樂。第三、有效聽課。要求每位教師要認真地聽好每一節(jié)公開課，特別是本教研組內(nèi)的教師上課，必須參與聽課，而且在聽課時不得隨便談論，不做與聽課無關(guān)的事。聽完課后要參與評課，并在聽課本上寫上簡短的評課記錄。第四、有效作業(yè)。學生的作業(yè)本，應是初中部教學質(zhì)量的名片。教師要按規(guī)定控制學生作業(yè)總量，對學生布置的作業(yè)必須精心選題，努力減少學生無效作業(yè)、低效作業(yè)的數(shù)量。提倡個性化作業(yè)、探究性作業(yè)和需合作完成的作業(yè)等形式，特別是要幫助學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)地習慣。對布置的作業(yè)要全部批改。語數(shù)外理化原那么上以課堂作業(yè)為主，可以適當布置課外作業(yè)，其余學科只布置課堂作業(yè)，不留課外作業(yè)。3、開展教研活動，提高師資水平〔1〕各教研組制訂好工作方案，確定一個集體研究專題，由教研組長負責組織好學習相關(guān)理論文章，“三課〞達標活動要組織好說課、評課等環(huán)節(jié)的有效性，組長將每次活動資料收集記錄完備，及時交教導處?！?〕做好青年教師的“傳、幫、帶〞工作。為進一步提高教師的教學水平，本期繼續(xù)堅持落實幫帶工作，幫帶教師要互相聽課，青年教師要積極主動聽指導老師的常規(guī)課，每周教案要提前交給導師檢查指點。同時提倡伙伴結(jié)對互助活動，同學科青年教師要互相聽課評課，及時總結(jié)經(jīng)驗。4、繼續(xù)加強小課題研究。本期開學后要認真總結(jié)并匯報上學期每位老師的小課題研究成果，在上學期小課題研究的根底上完善并開展自己的研究課題，或者根據(jù)實際情況研究新的小課題。小課題研究要做到：第一，發(fā)現(xiàn)問題。教師要有問題意識，這是進行研究的前提。如一個題目的講解，差生的轉(zhuǎn)化，某節(jié)內(nèi)容的課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計、學生上課不專心、作業(yè)安排等等。在教育教學中出現(xiàn)失敗的時候，一定要多想想是什么問題造成的。要多對自己的教育教學進行反思。第二，尋找解決問題的方法。發(fā)現(xiàn)問題之后，就要尋找解決問題的方法。進行小課題研究就是要在充分借鑒別人經(jīng)驗的根底上提出解決問題的方法，尋找方法的過程，也是一個學習的過程。這是小課題研究最關(guān)鍵的一步。第三，用找到的解決問題的方法去解決自己遇到的教育教學問題。第四，要把自己解決這一問題的過程總結(jié)出來。形式是多種多樣的，可以是小論文，也可以是教育敘事，寫自己這一過程的心路歷程，談談體會，還可以寫成教育案例，形成典型經(jīng)驗。這是從實踐上升到理論的過程。正確認識小課題研究，采取正確的步驟進行研究，小課題研究將會在教育科研中發(fā)揮重要作用?！菜摹臣訌姲嗉壋Ｒ?guī)管理，建全班主任考核機制1、本期是整個學年的第一學期，各班要組織學生有序認真學習并落實《中學生日常行為標準》，對學生的學習、生活日常行為給予明確的要求和具體標準，強化對學生的管理力度，明確對違規(guī)違紀學生的處理方法和程序。要圍繞階段教育目標開展行為習慣養(yǎng)成教育，本期確定七年級重點進行“行為標準與愛校教育〞，八年級重點進行“責任、自主與誠信教育〞，九年級重點進行“理想、健康與人格教育〞等。2、從三操、環(huán)境衛(wèi)生、用電、校服著裝、寢室管理、守紀、活動等方面對班級進行量化評分，及時向班主任反應情況，每周公布、月底匯總，對班級進行考核。3、重溫《初中部班主任日常工作流程》〔見附件二〕，對班主任每天要做的事情加以規(guī)定和要求，建立標準有效的班級管理程序。附一：課堂教學效果考評方法附二：初中部班主任日常工作流程教導處XX年8月附件一：初中部課堂教學效果考評方法〔討論稿〕為了提高課堂教學效率，進行必要的課堂教學效果過程監(jiān)控，特制定本方法。一、學部領(lǐng)導或教導處不定時對課堂教學效果〔課堂目標達成率〕進行考核評估。考核方式可筆試，可面試。對考試科目科任教師課堂教學效果評估每期不少于1次。二、課堂教學效果考核內(nèi)容為當堂教學內(nèi)容，如例題、課堂練習題、課后作業(yè)、教師布置的課外作業(yè)的原題或變式，教材上應掌握的根本知識技能等。三、測試對象為當堂聽課的學生，可全測，也可隨機抽查。抽查對象由考評領(lǐng)導或教導處按可比性原那么隨機確定。測試時間為當天適當時候。四、以學生測試成績?yōu)檎J定該教師課堂教學效果的依據(jù)。參測學生成績按照人均分80分以上〔含80〕、70—79分、60—69分、60分以下〔不含60〕依次認定為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。假設(shè)一學期內(nèi)屢次測試的，其效果以平均值為依據(jù)認定。五、課堂教學要表達教為主導、學為主體、練為主線、講練結(jié)合的原那么，課堂時間建議按2：1：1分配，即教師講解、點撥原那么上不超過20分鐘，師生、生生互動10分鐘左右，學生獨立思考、識記、作業(yè)、檢測等不少于10分鐘。其中教師講解、點撥，師生、生生互動或某些針對練習可根據(jù)實際需要靈活掌握；課堂作業(yè)〔寫在作業(yè)本上，需教師批改的〕應當堂收交。能遵循此原那么的，視其情況可加課堂效果分1—5分。六、課堂教學效果評價結(jié)果單獨設(shè)項，納入教師學期、年度考核。有培優(yōu)、補弱的考試學科其課堂教學效果分占總教學效果量化分的10%，無培優(yōu)、補弱的考試學科其課堂教學效果分占總教學效果量化分的20%，被認定為不合格者該年度不得評優(yōu)、評先。附件二：初中部班主任日常工作流程〔草案〕一、每日工作流程：1、早操：至少提前5分鐘到生活處樓前，檢查學生出勤、服飾〔必須穿校服〕等狀況，組織出操，維持秩序，提倡跟隨學生跑操；2、早讀：下操后隨學生回到教室，檢查教室、衛(wèi)生區(qū)、走廊等衛(wèi)生，在早讀前完成衛(wèi)生維護，催促學生按時早讀，沒有輔導任務的班主任與早讀輔導教師交接后可以休息；3、早飯后：催促學生按時回教室做好室內(nèi)外衛(wèi)生以及預習等課前準備；4、課間操：按時組織學生按指定路線到指定位置出操、收操，催促學生入場迅速、動作標準整齊、進退場有秩序，課間操必須穿統(tǒng)一的校服；5、下午預備前：提前5—10分鐘到教室，檢查衛(wèi)生、出勤情況，催促學生做好上課準備；6、眼保健操：按時到教室催促學生隨錄音節(jié)拍做眼保健操，確保秩序井然。7、活動課：鼓勵學生參加學校或年級組織的活動，或組織本班級的活動，處理當天發(fā)生的事情，找學生談心，了解學生思想動態(tài)；8、晚飯后公共自習課：及時催促學生進教室學習，處理衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生〔夜晚每個課間均應安排值日學生做衛(wèi)生維護〕，七八年級至少安排十分鐘的硬筆書法練習，然后組織五分鐘左右的夕會，總結(jié)一天的學習、紀律、禮儀、兩休〔晚休、午休〕、衛(wèi)生等情況，接著安排學生自習，確保學生有秩序地、認真地、安靜地學習，杜絕集體講課或強制學習某一學科，嚴禁出現(xiàn)混亂、轟動等情況，禁止學生大聲朗讀或討論；9、夜晚放學：催促值日生在15分鐘內(nèi)認真搞好教室內(nèi)外、衛(wèi)生間等衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，做好教室安檢工作，催促學生按時離開教學區(qū)徑直回生活處，及時就寢。10、其它：上課：在不影響任課教師上課的前提下，適時到教室內(nèi)外關(guān)注學生上課〔或自習〕狀況〔如秩序、注意力、小動作、看課外書等〕，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；課間：關(guān)注學生課間活動情況，制止學生喧鬧、追逐、打鬧以及其他不良行為的發(fā)生，確保學生課間活動平安；晚休：每學期開學第一周每周不少于3次、第二周和最后一周不少于2次、其余每周不少于1次到宿舍觀察學生休息情況〔應及時在生活處值班室簽名〕，有問題需及時解決，并與生活教師交流學生情況；學生值日：每天應指導和催促學生值日，班主任每天應全面掌握本班學生情況；請假：必須嚴格按既定的學生請假程序批準學生請假，學生白天外出，班主任必須經(jīng)家長〔或監(jiān)護人〕確認方可簽字，夜晚外出，必須要求家長到大門口接送學生方可簽字，學生假設(shè)不按時返校需及時征詢家長。二、每周工作流程：1、升旗：組織學生統(tǒng)一著裝按時入場，嚴格標準升旗禮儀；假設(shè)本班組織升旗，須提前利用業(yè)余時間組織演練，演講內(nèi)容要配合學部階段性德育重點工作演講稿要提前交教導處審核2、班會：對本班上周紀律〔含生活紀律〕、衛(wèi)生、平安、周清等情況進行總結(jié)〔可依據(jù)兩處的檢查信息〕，布置本周工作要點，強調(diào)重點環(huán)節(jié)；主題班會要充分利用學部統(tǒng)一制作的課件，有序地對學生進行思想和品性教育。3、離校和返校：學生離校前，班主任須澄清留校學生名單，并經(jīng)家長確認后報給教導處、生活處值班人員，同時強調(diào)留校期間的學習、生活紀律；離校時班主任必須向全體學生強調(diào)完成作業(yè)〔事先需提醒任課教師布置適量作