課程管理辦法

歸納得內(nèi)容:課程管理辦法詳則為加強(qiáng)課程建設(shè)與管理,規(guī)范課程信息，促進(jìn)課程內(nèi)容、課程體系改革有序開(kāi)展，切實(shí)提高課程建設(shè)質(zhì)量，特制定本辦法、一、 課程設(shè)置1、 我院實(shí)行課程歸口管理，所開(kāi)課程(含獨(dú)立開(kāi)設(shè)得實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程)在教務(wù)處得統(tǒng)籌下，由課程責(zé)任系(部、院)指導(dǎo)專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理、2、 課程設(shè)置應(yīng)以實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)。在制定人才培養(yǎng)方案時(shí),要加強(qiáng)課程體系改革，加強(qiáng)課程體系得整體優(yōu)化與整合，明確所設(shè)課程得教學(xué)目得與要求、并據(jù)此編寫相應(yīng)課程得教學(xué)大綱。公共課程得設(shè)置由學(xué)校教務(wù)處規(guī)劃，專業(yè)相關(guān)課程由各系(部、院)根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定,報(bào)學(xué)校審批。課程設(shè)定后，超出教學(xué)大綱增刪、修改課程設(shè)置須由專業(yè)負(fù)責(zé)人提出變更理由與變更情況得詳細(xì)報(bào)告，經(jīng)系(部、院)審核并簽署意見(jiàn),報(bào)學(xué)校教務(wù)處審批。由教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)課程設(shè)置質(zhì)量進(jìn)行考核，對(duì)設(shè)置不合理者，教務(wù)處有權(quán)要求課程責(zé)任系(部、院)調(diào)整課程設(shè)置。3、 課程信息得規(guī)范性課程信息包括:課程名稱、課程代碼、課程類別、課程性質(zhì)、學(xué)分、學(xué)時(shí)■(理論教學(xué)學(xué)時(shí)、上機(jī)學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí))、面向?qū)I(yè)等。課程信息得規(guī)范化:培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程簡(jiǎn)介、課表、學(xué)生成績(jī)表等教學(xué)資料與管理文件中，同一課程得名稱、編碼必須一致、課程命名必須使用統(tǒng)一規(guī)范得名稱，不得出現(xiàn)同樣內(nèi)容但課程名稱不同或同樣名稱但內(nèi)容不同得現(xiàn)象。課程信息得認(rèn)定工作由課程歸口管理部門、學(xué)生所在單位及教務(wù)處共同審定,一經(jīng)審定后,錄入教務(wù)管理系統(tǒng)，任何個(gè)人不得自創(chuàng)或隨意更改課程信息。如確需更改，需重新審定同意后，方可修改。二、 課程教學(xué)大綱得管理1、 課程教學(xué)大綱就是各門課程教學(xué)得依據(jù),就是執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、要求得教學(xué)指導(dǎo)性文件,就是編寫教材、組織教學(xué)、進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與教學(xué)管理得主要依據(jù)。2、 課程教學(xué)大綱在教務(wù)處得組織下，由各系部(附屬醫(yī)院)組織教研室按照指導(dǎo)性格式，規(guī)范編寫，經(jīng)學(xué)校審核后報(bào)教務(wù)處備案。3、 為保證教學(xué)得連續(xù)性、穩(wěn)定性，課程教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)必須嚴(yán)格執(zhí)行,不能隨意改動(dòng)。4、 任課教師必須在規(guī)定得學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)大綱規(guī)定得教學(xué)內(nèi)容。三、 課程安排1、課程安排以提高教學(xué)效果為原則，并注意學(xué)生各個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)得均衡。2、 在落實(shí)教學(xué)任務(wù)時(shí)，課程歸屬部門必須負(fù)責(zé)任課教師得落實(shí)，不得以任何理由推諉教學(xué)任務(wù)，不得隨意更改課程設(shè)置或?qū)W期安排。課程歸屬部門在落實(shí)教學(xué)任務(wù)時(shí)，未安排任課教師，造成教學(xué)事故,責(zé)任由課程歸屬部門承擔(dān);課程歸屬部門可從校內(nèi)其它學(xué)院、部門、校外聘用任課教師，但必須負(fù)責(zé)對(duì)歸屬課程、任課教師得管理。3、 安排任課教師應(yīng)具備相應(yīng)資格。4、 課程安排一經(jīng)決定,一般不得更改。有特殊情況需要更改課程安排時(shí)，均按以下變更辦理、（1） 關(guān)于停課凡節(jié)假日涉及得停課,均以校歷規(guī)定為準(zhǔn)。凡運(yùn)動(dòng)會(huì)及學(xué)校臨時(shí)組織得大型活動(dòng)需停課,由主辦單位提出書(shū)面申請(qǐng),經(jīng)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，由教務(wù)處提前下發(fā)停課通知。在教學(xué)過(guò)程中不得以討論課、習(xí)題課與社會(huì)調(diào)查為名（原授課計(jì)劃上沒(méi)安排得）變相停課,不得擅自提前結(jié)束課程或減少講課學(xué)時(shí)。（2） 關(guān)于調(diào)課教師因公、因?。ㄗ≡撼猓⒁蚴抡?qǐng)假，連續(xù)時(shí)間不超過(guò)六學(xué)時(shí)，可以調(diào)課。調(diào)課由申請(qǐng)調(diào)課教師本人在系（部、院）得協(xié)調(diào)下落實(shí)調(diào)課人員,并填寫《武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)課申請(qǐng)單》，課程責(zé)任系（部、院）主任簽署意見(jiàn)后報(bào)教務(wù)處備案。調(diào)課安排由課程責(zé)任系（部、院）教務(wù)人員提前一天通知任課教師與學(xué)生班級(jí)、學(xué)生經(jīng)批準(zhǔn)參加全國(guó)或全省統(tǒng)考或其它集體活動(dòng)得班級(jí)，可以調(diào)課。由課程責(zé)任系（部、院）教務(wù)人員與任課教師協(xié)商確定調(diào)課安排,經(jīng)課程責(zé)任系（部、院）主任簽署意見(jiàn)后及時(shí)通知任課教師與學(xué)生班級(jí)。教師本人，教師與教師之間、教師與學(xué)生之間或其它人員不得私自調(diào)課、（3） 關(guān)于代課教師因公、因病或因事請(qǐng)假在六學(xué)時(shí)以上不能上課者,由課程責(zé)任系（部、院）主任選派同等水平教師代課。要及時(shí)辦理代課手續(xù)。各課程責(zé)任系（部、院）主任確定代課教師后應(yīng)填寫《武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)課申請(qǐng)單》并報(bào)教務(wù)處備案。主講教師請(qǐng)假時(shí)間超過(guò)兩周者，應(yīng)更換任課教師，課程責(zé)任系（部、院）教務(wù)人員要及時(shí)到教務(wù)處辦理變更手續(xù),并提前通知代課教師與班級(jí)學(xué)生、（4） 關(guān)于補(bǔ)課有下列情況之一者，應(yīng)該補(bǔ)課、因節(jié)假日、運(yùn)動(dòng)會(huì)或其它原因連續(xù)放掉學(xué)時(shí)太多,無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)得完成；因考試或參加競(jìng)賽，造成授課學(xué)時(shí)不足；補(bǔ)課必須由任課教師提出書(shū)面申請(qǐng),經(jīng)課程責(zé)任系（部、院）主任審核簽署意見(jiàn)同意后,報(bào)教務(wù)處備案，并提前一天通知補(bǔ)課教師與學(xué)生、四、課程得變更1、新設(shè)課程管理。新設(shè)課程就是指過(guò)去未列入人才培養(yǎng)方案得課程原有課程得課程名稱、學(xué)時(shí)（總學(xué)時(shí)及實(shí)驗(yàn)上機(jī)學(xué)時(shí)）等若有變動(dòng),也可視作新設(shè)課程、新設(shè)課程應(yīng)在人才培養(yǎng)方案修訂（制定）時(shí)，由培養(yǎng)方案制定部門填寫《武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃調(diào)整報(bào)告單》，報(bào)教務(wù)處審核批準(zhǔn)后方可加入課程庫(kù)（教務(wù)處主要審核課程名稱、編碼、課程歸屬部門等信息就是否合適）。新設(shè)課程應(yīng)提前完成教學(xué)大綱得編寫、新設(shè)課程必須有可行性報(bào)告，由系（部、院）組織專家認(rèn)證后,連同專業(yè)教學(xué)計(jì)劃報(bào)學(xué)校審批。可行性報(bào)告內(nèi)容主要包括：（1） 符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案；（2） 具備經(jīng)專業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)定得教學(xué)大綱；（3）有合理得質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)由專業(yè)負(fù)責(zé)人主持制定,質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)形式可以多樣,如等級(jí)考試）及質(zhì)量保障措施；（4） 有合格得師資保障；（5） 具備硬件條件，如:設(shè)備、師資、圖書(shū)資料、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等；（6） 滿足課程開(kāi)設(shè)得先行后續(xù)要求。2、課程信息變更。課程信息變更就是指更改課程信息中得有關(guān)內(nèi)容或刪除課程庫(kù)中不適宜繼續(xù)開(kāi)設(shè)得課程（課程名稱、學(xué)時(shí)變更除外）。課程信息變更由課程歸屬部門填寫調(diào)整報(bào)告單,報(bào)教務(wù)處審核同意后執(zhí)行。五、 雙語(yǔ)教學(xué)與多媒體教學(xué)管理1、 開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)原則上要求使用外文原版教材或中文講稿50%以上內(nèi)容用外語(yǔ)講授,80%得板書(shū)用外語(yǔ)書(shū)寫,學(xué)生作業(yè)與考試內(nèi)容用外文書(shū)寫。2、 各系部應(yīng)積極鼓勵(lì)具有一定外語(yǔ)水平得教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué);尚不具備直接用外語(yǔ)教課得專業(yè)，可采用外文教材，中文講授,部分外文板書(shū)，部分外文作業(yè)與考試等等，逐步到位、3、 開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)或使用外文得課程要在每學(xué)期得教學(xué)進(jìn)程中標(biāo)明，并在開(kāi)課前向?qū)W生公布。4、 為了保證教學(xué)質(zhì)量，雙語(yǔ)教學(xué)得課程得教材、大綱、教案及相關(guān)復(fù)習(xí)資料等等齊全，并于開(kāi)課前一學(xué)期完成教案及講稿得書(shū)寫，由教師所在教研室、系、部審核并組織試講，報(bào)教務(wù)處備案后才可實(shí)施。5、 鼓勵(lì)教師開(kāi)展多媒體教學(xué)。六、 課程試題庫(kù)得建設(shè)1、試題庫(kù)建設(shè)得基本原則試題應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目得與課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）要求。試題應(yīng)體現(xiàn)全面檢測(cè)得原則。試題既要檢測(cè)學(xué)生得基本知識(shí)、基本理論與基本技能,又要檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、理論、技能分析或解決實(shí)際問(wèn)題得能力?？荚噧?nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）規(guī)定得重點(diǎn)作為主體內(nèi)容,盡可能擴(kuò)大測(cè)試得覆蓋面,凡與各章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相關(guān)密切得內(nèi)容,都應(yīng)有選擇地納入測(cè)試內(nèi)容、試題之間應(yīng)體現(xiàn)彼此獨(dú)立得原則。各個(gè)試題必須彼此獨(dú)立,不可相互牽連，一方面一個(gè)題目中考查得內(nèi)容，其它題目不應(yīng)重復(fù)考查;另一方面，題目之間不可相互暗示。試題表述應(yīng)體現(xiàn)簡(jiǎn)明性原則。在不遺漏解題依據(jù)與思路得前提下，要盡量使題目語(yǔ)意清楚，文句簡(jiǎn)明扼要;答案要明確合理，不致引起爭(zhēng)議、考試應(yīng)體現(xiàn)“既考知識(shí)又考能力，既考深入理解又考綜合應(yīng)用”得原則、試題得題型設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，靈活多樣、2、 試題庫(kù)建設(shè)得基本要求：在內(nèi)容上難易水平恰當(dāng)、避免偏題。所用術(shù)語(yǔ)與符號(hào)一律采用法定計(jì)量單位與已發(fā)布得相應(yīng)符號(hào)、代號(hào)或俗語(yǔ)等代替。所有試題資源中不應(yīng)出現(xiàn)試題資源提供者得姓名。3、 試卷格式：（1） 試卷正文本試卷需要說(shuō)明得問(wèn)題與要求考試試題內(nèi)容（圖表、文字說(shuō)明、技術(shù)要求、操作要求等）總時(shí)間與各個(gè)試題得時(shí)間分配要求。（2） 評(píng)分記錄表（含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）評(píng)分記錄包括:評(píng)分點(diǎn)序號(hào)、評(píng)分名稱、評(píng)分點(diǎn)配分、評(píng)分點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分點(diǎn)實(shí)得分、評(píng)分人簽名、考核日期、七、其它本辦法從印發(fā)之日起執(zhí)行,由本學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。參考得內(nèi)容：武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程管理辦法為加強(qiáng)課程建設(shè)與管理，規(guī)范課程信息,促進(jìn)課程內(nèi)容、課程體系改革有序開(kāi)展，切實(shí)提高課程建設(shè)質(zhì)量，特制定本辦法。一、課程設(shè)置第一條我院實(shí)行課程歸口管理，所開(kāi)課程（含獨(dú)立開(kāi)設(shè)得實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程）在教務(wù)處得統(tǒng)籌下,由課程責(zé)任系（部、院）指導(dǎo)專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理。第二條課程設(shè)置應(yīng)以實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)。在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，要加強(qiáng)課程體系改革，加強(qiáng)課程體系得整體優(yōu)化與整合，明確所設(shè)課程得教學(xué)目得與要求。并據(jù)此編寫相應(yīng)課程得教學(xué)大綱、（一） 公共課程得設(shè)置由公共課部規(guī)劃,專業(yè)相關(guān)課程由各系（部、院）根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定,報(bào)學(xué)校審批、（二） 課程設(shè)定后，超出教學(xué)大綱增刪、修改課程設(shè)置須由專業(yè)負(fù)責(zé)人提出變更理由與變更情況得詳細(xì)報(bào)告，經(jīng)系（部、院）審核并簽署意見(jiàn),報(bào)學(xué)校教務(wù)處審批。（三） 由教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)課程設(shè)置質(zhì)量進(jìn)行考核，對(duì)設(shè)置不合理者，教務(wù)處有權(quán)要求課程責(zé)任系（部、院）調(diào)整課程設(shè)置。第二條課程信息得規(guī)范性一、 課程信息包括:課程名稱、課程代碼、課程類別、課程性質(zhì)、學(xué)分、學(xué)時(shí)（理論教學(xué)學(xué)時(shí)、上機(jī)學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)）、面向?qū)I(yè)等、二、 課程信息得規(guī)范化:培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程簡(jiǎn)介、課表、學(xué)生成績(jī)表等教學(xué)資料與管理文件中，同一課程得名稱、編碼必須一致。三、 課程命名必須使用統(tǒng)一規(guī)范得名稱，不得出現(xiàn)同樣內(nèi)容但課程名稱不同或同樣名稱但內(nèi)容不同得現(xiàn)象、四、 課程信息得認(rèn)定工作由課程歸口管理部門、學(xué)生所在單位及教務(wù)處共同審定,一經(jīng)審定后,錄入教務(wù)管理系統(tǒng)，任何個(gè)人不得自創(chuàng)或隨意更改課程信息、如確需更改，需重新審定同意后，方可修改、二、課程安排第四條課程安排以提高教學(xué)效果為原則，并注意學(xué)生各個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)得均衡。第五條在落實(shí)教學(xué)任務(wù)時(shí)，課程歸屬部門必須負(fù)責(zé)任課教師得落實(shí)，不得以任何理由推諉教學(xué)任務(wù),不得隨意更改課程設(shè)置或?qū)W期安排。課程歸屬部門在落實(shí)教學(xué)任務(wù)時(shí)，未安排任課教師，造成教學(xué)事故,責(zé)任由課程歸屬部門承擔(dān);課程歸屬部門可從校內(nèi)其它學(xué)院、部門、校外聘用任課教師，但必須負(fù)責(zé)對(duì)歸屬課程、任課教師得管理。第六條安排任課教師應(yīng)具備相應(yīng)資格。第七條課程安排一經(jīng)決定,一般不得更改。有特殊情況需要更改課程安排時(shí)，均按以下變更辦理。（一） 關(guān)于停課1、 凡節(jié)假日涉及得停課，均以校歷規(guī)定為準(zhǔn)。2、 凡運(yùn)動(dòng)會(huì)及學(xué)校臨時(shí)組織得大型活動(dòng)需停課,由主辦單位提出書(shū)面申請(qǐng),經(jīng)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，由教務(wù)處提前下發(fā)停課通知。3、 在教學(xué)過(guò)程中不得以討論課、習(xí)題課與社會(huì)調(diào)查為名（原授課計(jì)劃上沒(méi)安排得）變相停課,不得擅自提前結(jié)束課程或減少講課學(xué)時(shí)。（二） 關(guān)于調(diào)課1、 教師因公、因?。ㄗ≡撼猓?、因事請(qǐng)假，連續(xù)時(shí)間不超過(guò)六學(xué)時(shí)，可以調(diào)課、調(diào)課由申請(qǐng)調(diào)課教師本人在系（部、院）得協(xié)調(diào)下落實(shí)調(diào)課人員,并填寫《武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)課申請(qǐng)單》，課程責(zé)任系（部、院）主任簽署意見(jiàn)后報(bào)教務(wù)處備案。調(diào)課安排由課程責(zé)任系（部、院）教務(wù)人員提前一天通知任課教師與學(xué)生班級(jí)。2、 學(xué)生經(jīng)批準(zhǔn)參加全國(guó)或全省統(tǒng)考或其它集體活動(dòng)得班級(jí)，可以調(diào)課。由課程責(zé)任系（部、院）教務(wù)人員與任課教師協(xié)商確定調(diào)課安排,經(jīng)課程責(zé)任系（部、院）主任簽署意見(jiàn)后及時(shí)通知任課教師與學(xué)生班級(jí)。3、 教師本人，教師與教師之間、教師與學(xué)生之間或其它人員不得私自調(diào)課、（二）關(guān)于代課1、教師因公、因病或因事請(qǐng)假在六學(xué)時(shí)以上不能上課者,由課程責(zé)任系（部、院）主任選派同等水平教師代課。2、 要及時(shí)辦理代課手續(xù)。各課程責(zé)任系（部、院）主任確定代課教師后應(yīng)填寫《武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)課申請(qǐng)單》并報(bào)教務(wù)處備案。3、 主講教師請(qǐng)假時(shí)間超過(guò)兩周者，應(yīng)更換任課教師，課程責(zé)任系（部、院）教務(wù)人員要及時(shí)到教務(wù)處辦理變更手續(xù),并提前通知代課教師與班級(jí)學(xué)生。（四）關(guān)于補(bǔ)課有下列情況之一者，應(yīng)該補(bǔ)課。1、 因節(jié)假日、運(yùn)動(dòng)會(huì)或其它原因連續(xù)放掉學(xué)時(shí)太多,無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)得完成;2、 因考試或參加競(jìng)賽,造成授課學(xué)時(shí)不足；補(bǔ)課必須由任課教師提出書(shū)面申請(qǐng),經(jīng)課程責(zé)任系（部、院）主任審核簽署意見(jiàn)同意后,報(bào)教務(wù)處備案，并提前一天通知補(bǔ)課教師與學(xué)生、三、 課程得變更第八條新設(shè)課程管理、新設(shè)課程就是指過(guò)去未列入人才培養(yǎng)方案得課程;原有課程得課程名稱、學(xué)時(shí)（總學(xué)時(shí)及實(shí)驗(yàn)上機(jī)學(xué)時(shí)）等若有變動(dòng),也可視作新設(shè)課程、新設(shè)課程應(yīng)在人才培養(yǎng)方案修訂（制定）時(shí)，由培養(yǎng)方案制定部門填寫《武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃調(diào)整報(bào)告單》，報(bào)教務(wù)處審核批準(zhǔn)后方可加入課程庫(kù)（教務(wù)處主要審核課程名稱、編碼、課程歸屬部門等信息就是否合適）。新設(shè)課程應(yīng)提前完成教學(xué)大綱得編寫、新設(shè)課程必須有可行性報(bào)告，由系（部、院）組織專家認(rèn)證后,連同專業(yè)教學(xué)計(jì)劃報(bào)學(xué)校審批、可行性報(bào)告內(nèi)容主要包括：1、 符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案；2。 具備經(jīng)專業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)定得教學(xué)大綱；3。 有合理得質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)由專業(yè)負(fù)責(zé)人主持制定，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)形式可以多樣，如等級(jí)考試）及質(zhì)量保障措施；4、 有合格得師資保障；5、 具備硬件條件，如:設(shè)備、師資、圖書(shū)資料、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等；6。 滿足課程開(kāi)設(shè)得先行后續(xù)要求、第九條課程信息變更。課程信息變更就是指更改課程信息中得有關(guān)內(nèi)容或刪除課程庫(kù)中不適宜繼續(xù)開(kāi)設(shè)得課程（課程名稱、學(xué)時(shí)變更除外）、課程信息變更由課程歸屬部門填寫《武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃調(diào)整報(bào)告單》,報(bào)教務(wù)處審核同意后執(zhí)行、四、 其它第十條本辦法從印發(fā)之日起執(zhí)行,由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。重點(diǎn)課程、精品課程管理辦法第一條重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人1。 重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就是課程建設(shè)得核心人物，要選拔事業(yè)心強(qiáng)、教學(xué)水平高、富于團(tuán)隊(duì)精神得教師擔(dān)任重點(diǎn)建設(shè)課程得負(fù)責(zé)人、重點(diǎn)建設(shè)課程負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)具有副教授及其以上職稱。重點(diǎn)建設(shè)課程負(fù)責(zé)人得職責(zé):擬定課程建設(shè)規(guī)劃;根據(jù)規(guī)劃制定詳細(xì)得實(shí)施方案;組織本課程組得教師落實(shí)規(guī)劃與方案;安排課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)得使用;按照要求及時(shí)向有關(guān)部門通報(bào)課程建設(shè)進(jìn)展情況、4。 重點(diǎn)建設(shè)課程負(fù)責(zé)人在參加學(xué)術(shù)會(huì)議、享受學(xué)術(shù)假期、申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)、在學(xué)報(bào)發(fā)表文章等方面有優(yōu)先得權(quán)利;對(duì)在課程建設(shè)上成績(jī)顯著得重點(diǎn)建設(shè)課程負(fù)責(zé)人，學(xué)院給予精神獎(jiǎng)勵(lì)與一定得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。第二條 重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目得申報(bào)1.原則上每?jī)赡赀M(jìn)行一次重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目得申報(bào)、2。 重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目申報(bào)組要在認(rèn)真研究本課程發(fā)展規(guī)劃得基礎(chǔ)上填寫《重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表》，報(bào)教學(xué)系研究。教學(xué)系對(duì)申報(bào)課程進(jìn)行初審，簽署意見(jiàn)后報(bào)教務(wù)處。第三條 重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目得評(píng)審1.由教務(wù)處組織專家進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目得評(píng)審工作。根據(jù)課程建設(shè)得需要確定每次立項(xiàng)得課程數(shù),一般在8-15項(xiàng)為宜。每項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目由學(xué)院先期投入5千元，有條件得單位應(yīng)當(dāng)按一定比例匹配重點(diǎn)建設(shè)課程經(jīng)費(fèi)。第四條 重點(diǎn)建設(shè)課程得管理重點(diǎn)建設(shè)課程負(fù)責(zé)人要帶領(lǐng)課程組嚴(yán)格按照課程建設(shè)規(guī)劃，有計(jì)劃、按步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行建設(shè)。2。 重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目所在單位負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)隨時(shí)了解建設(shè)情況,指導(dǎo)建設(shè)工作，及時(shí)解決建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)得問(wèn)題。3.重點(diǎn)建設(shè)課程負(fù)責(zé)人在每年底以書(shū)面形式向教務(wù)處通報(bào)課程建設(shè)進(jìn)展情況。課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)由教務(wù)處與財(cái)務(wù)處共同管理，重點(diǎn)建設(shè)課程負(fù)責(zé)人計(jì)劃使用，重大開(kāi)支需報(bào)請(qǐng)學(xué)院院長(zhǎng)同意后方能列支;課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)必須?？顚Ｓ?，任何單位與個(gè)人不得截留、挪用或擠占。課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)得使用范圍包括:學(xué)術(shù)研究費(fèi)用;師資培訓(xùn)費(fèi)用（含短期進(jìn)修、專家指導(dǎo)、學(xué)術(shù)交流等）;課程建設(shè)費(fèi)用（含教學(xué)文件得編印、教學(xué)資料得收集、題庫(kù)建設(shè)、教材及教參建設(shè)等）;其她必須開(kāi)支得費(fèi)用、課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置得財(cái)產(chǎn)，其所有權(quán)歸學(xué)院，使用權(quán)歸項(xiàng)目組。沒(méi)有按計(jì)劃完成課程建設(shè)得,將取消立項(xiàng),追回已劃撥得經(jīng)費(fèi)。7.重點(diǎn)建設(shè)課程一般以兩年為一個(gè)建設(shè)周期;課程組要通過(guò)兩年得建設(shè),取得階段性得成果，達(dá)到院級(jí)重點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)院級(jí)重點(diǎn)課程評(píng)審。第五條 重點(diǎn)建設(shè)課程得驗(yàn)收1、 由教務(wù)處組織專家組進(jìn)行院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程得驗(yàn)收。2、 課程組認(rèn)真填寫《重點(diǎn)課程申報(bào)表》，根據(jù)《遵義師范學(xué)院重點(diǎn)課程、精品課程評(píng)審指標(biāo)》準(zhǔn)備驗(yàn)收材料。3、 專家組對(duì)照《重點(diǎn)課程、精品課程評(píng)審指標(biāo)》，認(rèn)真審核《重點(diǎn)課程申報(bào)表》，查閱有關(guān)資料，必要時(shí)召開(kāi)有關(guān)人員得座談會(huì)進(jìn)行調(diào)研，從而得出指標(biāo)體系得各項(xiàng)分值;通過(guò)評(píng)審得重點(diǎn)課程總分應(yīng)當(dāng)在70分（含）以上、4。 通過(guò)驗(yàn)收得重點(diǎn)課程由學(xué)院行文進(jìn)行確認(rèn)與表彰，納入年終考核內(nèi)容、5。 未通過(guò)驗(yàn)收得課程應(yīng)根據(jù)專家組提出得整改意見(jiàn)進(jìn)行整改，并在限定得時(shí)間內(nèi)完成，學(xué)院一般不再劃撥經(jīng)費(fèi)。如整改之后仍然不能通過(guò)驗(yàn)收，學(xué)院將取消該建設(shè)項(xiàng)目，按50%左右得比例收回已經(jīng)劃撥得經(jīng)費(fèi);對(duì)立項(xiàng)后不進(jìn)行建設(shè)工作得課程，將全額收回已經(jīng)劃撥得經(jīng)費(fèi)、6。 已到結(jié)題時(shí)間，但無(wú)故不參加驗(yàn)收得課程建設(shè)項(xiàng)目，將取消該建設(shè)項(xiàng)目,全額收回已經(jīng)劃撥得經(jīng)費(fèi)、天津中醫(yī)藥大學(xué)課程管理辦法為了規(guī)范本校課程設(shè)置，完善課程管理體制，提高課程教學(xué)質(zhì)量，特制定課程管理規(guī)定。一、 課程教學(xué)大綱得管理1、 課程教學(xué)大綱就是各門課程教學(xué)得依據(jù),就是執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、要求得教學(xué)指導(dǎo)性文件,就是編寫教材、組織教學(xué)、進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與教學(xué)管理得主要依據(jù)、2、 課程教學(xué)大綱在教務(wù)處得組織下，由各系部（附屬醫(yī)院）組織教研室按照指導(dǎo)性格式，規(guī)范編寫，經(jīng)學(xué)校審核后報(bào)教務(wù)處備案。3、 為保證教學(xué)得連續(xù)性、穩(wěn)定性，課程教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)必須嚴(yán)格執(zhí)行,不能隨意改動(dòng)。4、 任課教師必須在規(guī)定得學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)大綱規(guī)定得教學(xué)內(nèi)容。二、 課程設(shè)置1、必修課程設(shè)置以專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃為依據(jù)，各系部制定各專業(yè)得教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃，經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)審核后，方可組織實(shí)施。如變更課程設(shè)置須由專業(yè)所在系部提出變更理由與變更后得詳細(xì)情況，經(jīng)系部主任審核簽署意見(jiàn)，報(bào)學(xué)校教務(wù)處、主管校長(zhǎng)審批。若取消或增添課程或?qū)Χ嚅T課程得學(xué)時(shí)、內(nèi)容、課程安排等進(jìn)行修改，應(yīng)由系部組織有關(guān)專家進(jìn)行討論，提出理由與改進(jìn)方案報(bào)教務(wù)處、主管校長(zhǎng)審批，經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。2、選修課程設(shè)置以專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合大學(xué)生綜合素質(zhì)教育，由教師自行確定授課名稱與授課內(nèi)容，經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)審核后，方可組織實(shí)施。審核后如須變更，須經(jīng)系部主任審核簽署意見(jiàn)，報(bào)學(xué)校教務(wù)處審批。詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)《天津中醫(yī)藥大學(xué)新增選修課管理辦法》。3、輔修課程設(shè)置以專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃為依據(jù),選擇該專業(yè)主干課程，確定輔修方向得課程目錄,經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)審核后，方可組織實(shí)施，審核后如須變更，須經(jīng)系部主任審核簽署意見(jiàn)，報(bào)學(xué)校教務(wù)處、主管校長(zhǎng)審批。三、 課程教材得管理詳見(jiàn)《天津中醫(yī)藥大學(xué)教材使用條例》。四、 任課教師得管理各系部要選派具有良好師德與豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得教師擔(dān)任課程得主講任務(wù),確保教學(xué)質(zhì)量，對(duì)無(wú)教學(xué)能力得教師要及時(shí)更換，其它具體規(guī)定請(qǐng)參考《天津中醫(yī)藥大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范》。五、 課程運(yùn)行管理1、 授課計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度管理管理詳見(jiàn)《天津中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》。2、 課表安排管理1） 課程安排以提高教學(xué)效果為原則，原則上以2個(gè)學(xué)時(shí)為單位，對(duì)外語(yǔ)及理論性、技術(shù)性較強(qiáng)得課程安排在學(xué)生精力充沛、學(xué)習(xí)效果好得時(shí)間段。2） 課程安排一經(jīng)確定,無(wú)特殊原因不得更改，如需更改嚴(yán)格遵照《天津中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于變更教學(xué)安排得規(guī)定》執(zhí)行、3） 授課班次類型要以保證良好教學(xué)效果為原則。3、 課程考核管理在教學(xué)大綱規(guī)定得范圍內(nèi)做好考試命題工作，詳細(xì)規(guī)定請(qǐng)參見(jiàn)《天津中醫(yī)藥大學(xué)考試管理規(guī)定》、六、 課程質(zhì)量管理按照課程建設(shè)規(guī)劃得目得與要求，學(xué)校將不定期對(duì)課程建設(shè)工作進(jìn)行檢查、驗(yàn)收、評(píng)估。并按照精品課程評(píng)選辦法進(jìn)行國(guó)家級(jí)、市級(jí)、院級(jí)精品課程得評(píng)選工作。對(duì)于不合格課程，限期補(bǔ)建完成后再申請(qǐng)驗(yàn)收。七、 雙語(yǔ)教學(xué)與多媒體教學(xué)管理1、 開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)原則上要求使用外文原版教材或中文講稿50%以上內(nèi)容用外語(yǔ)講授,80%得板書(shū)用外語(yǔ)書(shū)寫,學(xué)生作業(yè)與考試內(nèi)容用外文書(shū)寫。2、 各系部應(yīng)積極鼓勵(lì)具有一定外語(yǔ)水平得教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué);尚不具備直接用外語(yǔ)教課得專業(yè)，可采用外文教材，中文講授,部分外文板書(shū)，部分外文作業(yè)與考試等等，逐步到位。3、 開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)或使用外文得課程要在每學(xué)期得教學(xué)進(jìn)程中標(biāo)明,并在開(kāi)課前向?qū)W生公布。4、 為了保證教學(xué)質(zhì)量,雙語(yǔ)教學(xué)得課程得教材、大綱、教案及相關(guān)復(fù)習(xí)資料等等齊全,并于開(kāi)課前一學(xué)期完成教案及講稿得書(shū)寫，由教師所在教研室、系、部審核并組織試講,報(bào)教務(wù)處備案后才可實(shí)施。5、 鼓勵(lì)教師開(kāi)展多媒體教學(xué)。八、 本管理辦法解釋權(quán)在教務(wù)處。廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院課程管理辦法（試行）為統(tǒng)一各教學(xué)單位對(duì)課程管理意義、特點(diǎn)與內(nèi)容得認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范本科教學(xué)課程庫(kù)得管理，特制定本辦法。一、課程設(shè)置（一） 學(xué)分與學(xué)時(shí)匹配關(guān)系每一門課程都有額定得學(xué)分，并有與之相對(duì)應(yīng)得學(xué)時(shí)、通常，一門課程每周上課1學(xué)時(shí)（即1節(jié)課），自學(xué)2小時(shí),連續(xù)上1個(gè)學(xué)期（17個(gè)教學(xué)周），計(jì)為1學(xué)分得學(xué)習(xí)量。.理論教學(xué)部分:1學(xué)分相當(dāng)于17學(xué)時(shí)。.實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、體育、實(shí)踐教學(xué)部分:1學(xué)分相當(dāng)于34學(xué)時(shí)。3、 集中實(shí)習(xí):1學(xué)分相當(dāng)于1周或者17學(xué)時(shí)、4。 集中得課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì):1學(xué)分相當(dāng)于2周或34學(xué)時(shí)。見(jiàn)習(xí)、分散實(shí)習(xí):1學(xué)分相當(dāng)于2周或34學(xué)時(shí)、6。 其她說(shuō)明：（1） 當(dāng)總學(xué)時(shí)所匹配得學(xué)分不為整數(shù)時(shí)，可四舍五入、例:總學(xué)時(shí)為“34理論學(xué)時(shí)+8實(shí)踐學(xué)時(shí)"，對(duì)應(yīng)2學(xué)分；總學(xué)時(shí)為“34理論學(xué)時(shí)+26實(shí)踐學(xué)時(shí)”，對(duì)應(yīng)3學(xué)分。（2） 當(dāng)總學(xué)時(shí)所匹配得學(xué)分為0。5學(xué)分得奇數(shù)倍時(shí),可向上取整,也可向下取整，依課程在培養(yǎng)方案得重要性而定。學(xué)分設(shè)置完成后不得隨意更改。例:總學(xué)時(shí)為“34理論學(xué)時(shí)+17實(shí)踐學(xué)時(shí)"，可對(duì)應(yīng)2學(xué)分，也可對(duì)應(yīng)3學(xué)分。（3） 3學(xué)分得理論課程，應(yīng)以至少50學(xué)時(shí)設(shè)置、（二） 課程名稱設(shè)置涵蓋統(tǒng)一得知識(shí)點(diǎn),教學(xué)要求相同，即為同一門課程,使用同一名稱，設(shè)置同一學(xué)分，同一學(xué)時(shí)。若同一類課程因?qū)I(yè)要求差異較大,應(yīng)在課程名稱、學(xué)分要求上體現(xiàn)出差別，以示區(qū)分,包括：1。相近課程（1） 課程內(nèi)容相近，但在難度上存在一定得差異,并在學(xué)分學(xué)時(shí)上有所區(qū)別,此類課程應(yīng)設(shè)置不同級(jí)別，并采用英語(yǔ)大寫字母加以標(biāo)識(shí)，其中（A）級(jí)為最高級(jí)，依次類推。例：《會(huì)計(jì)學(xué)原理（A）》,3學(xué)分,50理論學(xué)時(shí)；《會(huì)計(jì)學(xué)原理（B）》,2學(xué)分,34理論學(xué)時(shí)。（2） 課程內(nèi)容基本要點(diǎn)相近，在知識(shí)講授方面?zhèn)戎夭煌瑢W(xué)科、專業(yè)或?qū)I(yè)方向要素,此類課程應(yīng)設(shè)置不同類別,并采用“同一課程名+（學(xué)科、專業(yè)或?qū)I(yè)方向后綴）"加以標(biāo)識(shí)。其中:學(xué)科后綴統(tǒng)一為:人文類、外文類、藝術(shù)類、經(jīng)濟(jì)類、管理類、理工類。專業(yè)、專業(yè)方向后綴統(tǒng)一使用學(xué)院規(guī)定得簡(jiǎn)稱。對(duì)學(xué)科、專業(yè)或?qū)I(yè)方向后綴得使用，以該課程適用范圍為命名原則：若一門課程在多個(gè)專業(yè)與系別均有開(kāi)設(shè)得話,應(yīng)以學(xué)科后綴命名。例：《國(guó)際商法（經(jīng)濟(jì)類）》。若一門課程僅在一個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè),應(yīng)以專業(yè)后綴命名。例:《國(guó)際商法（法學(xué)）》。若一門課程在不同專業(yè)方向開(kāi)設(shè)，應(yīng)以專業(yè)方向后綴命名。例：《設(shè)計(jì)表現(xiàn)（景觀藝術(shù)）》（藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)景觀藝術(shù)方向課程）；《設(shè)計(jì)表現(xiàn)（景觀建筑）》（藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)景觀建筑方向課程）。2、 分階段系列課程（1） 若課程需分階段在兩個(gè)及以上學(xué)期獨(dú)立開(kāi)設(shè)，獨(dú)立考核，并需逐級(jí)修讀時(shí)，應(yīng)以羅馬字母"I”、“II"、“IIT'、“W”加以標(biāo)識(shí)、例：《大學(xué)英語(yǔ)I》；《大學(xué)英語(yǔ)II》。（2） 若課程屬于同一教學(xué)主題且不需逐級(jí)修讀時(shí)，應(yīng)以“教學(xué)主題+（具體課程內(nèi)容）"加以標(biāo)識(shí)。例：《建筑圖學(xué)1（畫法幾何）》；《建筑圖學(xué)11（陰影透視）》。3、 英文授課課程（1） 凡英文授課得課程，均以“中文課程名稱+（英文授課）”方式命名。例：《中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（英文授課）》。（2） 凡英文授課得課程，教學(xué)內(nèi)容有對(duì)應(yīng)得中文課程得，其“中文課程名稱"必須與對(duì)應(yīng)得中文課程一致。例：《中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》；《中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（英文授課）》。若對(duì)應(yīng)得中文課程存在相近課程得，應(yīng)使用與其教學(xué)內(nèi)容一致課程得課程名稱。例：《營(yíng)銷學(xué)原理（A）》；《營(yíng)銷學(xué)原理（A）（英文授課）》。4、 其她特殊課程（1） 畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文等，均設(shè)置為“課程名稱+（專業(yè)簡(jiǎn)稱）”。例：《畢業(yè)論文（新聞）》。（2） 《學(xué)科專業(yè)入門指導(dǎo)》均設(shè)置為“課程名稱+（專業(yè)簡(jiǎn)稱）"。例：《學(xué)科專業(yè)入門指導(dǎo)（新聞）》、（三）先修課程設(shè)置及管理課程A與課程B若具有嚴(yán)格得前后知識(shí)點(diǎn)銜接關(guān)系，且未先修讀課程A將無(wú)法修讀課程B，則課程A為課程B得先修課程。先修課程設(shè)置（1）先修課程必須就是課程庫(kù)內(nèi)已有得課程，不得另設(shè)、（2）先修課程不宜設(shè)置過(guò)多,必須為確實(shí)有嚴(yán)格修讀要求得課程，否則將相關(guān)知識(shí)以“先修要求”形式表述即可。2、 先修課程管理凡明確有先修課程得，先修課程未修讀合格者不允許修讀該課程、二、課程管理單位歸屬原則為提高課程得整體教學(xué)質(zhì)量，課程實(shí)行歸口管理：1、 原則上課程依照學(xué)科或?qū)I(yè)門類歸屬管理，一門課程有且僅有一個(gè)管理單位。當(dāng)一門課程被一個(gè)專業(yè)或者一個(gè)系內(nèi)得人才培養(yǎng)方案使用，但又不屬于使用該課程得教學(xué)單位得學(xué)科或者專業(yè)門類時(shí)，若我院有對(duì)應(yīng)學(xué)科或?qū)I(yè)門類得教學(xué)單位,應(yīng)歸屬到該教學(xué)單位管理。例：《音樂(lè)基礎(chǔ)》為藝術(shù)設(shè)計(jì)系而開(kāi)設(shè)，但課程管理單位為音樂(lè)系。若我院無(wú)對(duì)應(yīng)得教學(xué)單位，則仍由使用該課程得教學(xué)單位管理。3、當(dāng)一門課程被多個(gè)專業(yè)得人才培養(yǎng)方案使用時(shí)，有學(xué)科或者專業(yè)門類歸屬得按學(xué)科或?qū)I(yè)門類歸屬到對(duì)應(yīng)教學(xué)單位管理。例：《管理學(xué)原理》在國(guó)際商學(xué)院多個(gè)專業(yè)均有開(kāi)設(shè)，課程管理單位為管理系。若我院無(wú)對(duì)應(yīng)教學(xué)單位得，則由使用這門課程得教學(xué)單位協(xié)商后指定。例：《普通物理學(xué)(B)》、《普通物理學(xué)(C)》在理工類多個(gè)專業(yè)均有開(kāi)設(shè)，但我院并無(wú)物理學(xué)科，經(jīng)各系協(xié)商后，課程管理單位為電子工程系。三、 課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱就是落實(shí)課程教學(xué)、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)得指導(dǎo)性文件，就是教師組織教學(xué)、選用教材,管理部門進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)估得重要依據(jù)、.每門課程都應(yīng)該制訂課程教學(xué)大綱。教育主管部門已規(guī)定了統(tǒng)一基本要求得課程，應(yīng)該參照統(tǒng)一得基本要求制訂課程教學(xué)大綱。.為了保證課程教學(xué)得連續(xù)性與穩(wěn)定性，課程教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意更改。經(jīng)批準(zhǔn)得課程教學(xué)大綱由課程管理單位保管、各教學(xué)單位應(yīng)嚴(yán)格按照課程教學(xué)大綱得要求(包括教學(xué)得基本要求與基本內(nèi)容、考核方式等)組織教學(xué)活動(dòng)。在不違背教學(xué)大綱基本要求與基本內(nèi)容得情況下，允許開(kāi)課教師授課過(guò)程對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。為配合教育教學(xué)改革而需要對(duì)課程教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整、修訂時(shí)，應(yīng)由開(kāi)課教師提出申請(qǐng)，填報(bào)《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院教學(xué)大綱變更申報(bào)表》(見(jiàn)附表1)，經(jīng)課程管理單位、教務(wù)部審核并送分管教學(xué)得院領(lǐng)導(dǎo)審批后方可修改。教務(wù)部應(yīng)嚴(yán)格控制所有調(diào)整與修訂。課程庫(kù)內(nèi)得課程均應(yīng)有課程教學(xué)大綱、擬新開(kāi)設(shè)得課程在制定開(kāi)課計(jì)劃前必須先制訂出課程教學(xué)大綱，經(jīng)課程管理單位、教務(wù)部審核并送分管教學(xué)得院領(lǐng)導(dǎo)審批后方可開(kāi)課。四、 課程管理職責(zé)1.教務(wù)部職責(zé)審查課程新設(shè)、變更、撤銷申請(qǐng)，并送分管教學(xué)得院領(lǐng)導(dǎo)審批、協(xié)調(diào)并保障課程開(kāi)設(shè)所需得教室、教具、教材等教學(xué)資源。課程管理單位職責(zé)負(fù)責(zé)組織編撰、審核課程《教學(xué)大綱》與《教學(xué)進(jìn)度表》。當(dāng)課程使用單位并非課程管理單位時(shí),課程管理單位在組織編撰完成課程《教學(xué)大綱》后,應(yīng)征求課程使用單位意見(jiàn),雙方取得一致后方能視為審核完成。負(fù)責(zé)所管理課程得教學(xué)任務(wù)得落實(shí)、教師任課資格得認(rèn)定、負(fù)責(zé)所管理課程得教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與課程總結(jié)。負(fù)責(zé)所管理課程得課程建設(shè)與課程教學(xué)改革。負(fù)責(zé)所管理課程使用教材得審核，應(yīng)盡量采用國(guó)家級(jí)出版社得精品教材。(6)負(fù)責(zé)所管理課程得教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)改革檔案管理。3。任課教師職責(zé)依照課程教學(xué)大綱得要求與教育教學(xué)理論，自主安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。在課程開(kāi)始時(shí)，應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明課程性質(zhì)與目得、教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度、考核方式與參考文獻(xiàn)等,以方便學(xué)生得學(xué)習(xí)。必須按照課程表安排得上課起止周與每周上課時(shí)間,為學(xué)生上課。負(fù)責(zé)維護(hù)任教課程教學(xué)過(guò)程中得教學(xué)紀(jì)律與教學(xué)規(guī)范、根據(jù)課程教學(xué)大綱要求完成課程全部考核項(xiàng)目，并進(jìn)行試卷分析與課程總結(jié)。五、課程庫(kù)得變更.新設(shè)課程:新設(shè)課程就是指過(guò)去未列入課程庫(kù)得課程、新設(shè)課程應(yīng)在人才培養(yǎng)方案制定或修訂時(shí)，由培養(yǎng)方案制定單位填寫《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院開(kāi)設(shè)新課程申報(bào)表》(見(jiàn)附表2),附上課程教學(xué)大綱，報(bào)教務(wù)部審核并送分管教學(xué)得院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可加入課程庫(kù)。.課程變更:課程變更就是指更改課程得相關(guān)要素或刪除課程庫(kù)中不適宜繼續(xù)開(kāi)設(shè)得課程。課程變更由課程管理單位填寫《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院課程變更申報(bào)表》(見(jiàn)附表3)，報(bào)教務(wù)部審核并送分管教學(xué)得院領(lǐng)導(dǎo)同意后執(zhí)行。湖北省機(jī)械工業(yè)學(xué)校課程管理辦法(試行)我校實(shí)行課程歸口管理，所開(kāi)課程在教務(wù)科得統(tǒng)籌下,由課程責(zé)任教研室指導(dǎo)課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理。為完善我校課程管理體系，保證教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。一、課程設(shè)置第一條課程應(yīng)以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與國(guó)家有關(guān)政策為依據(jù)，按照人才培養(yǎng)方案進(jìn)行設(shè)置。1、 公共課程得設(shè)置由教務(wù)科統(tǒng)一規(guī)劃。2、 專業(yè)相關(guān)課程由各教研室根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定,報(bào)學(xué)校審批。3、 課程設(shè)置必須有可行性報(bào)告，由教研室組織專家認(rèn)證后，連同專業(yè)人才培養(yǎng)方案報(bào)學(xué)校審批、4、 可行性報(bào)告內(nèi)容主要包括：(1)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；(2)具備經(jīng)課程負(fù)責(zé)人認(rèn)定得課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)；有合理得質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)由課程負(fù)責(zé)人主持制定,質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)形式可以多樣,如等級(jí)考試)及質(zhì)量保障措施；有合格得師資保障；具備硬件條件，如:設(shè)備、師資、圖書(shū)資料、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等；滿足課程開(kāi)設(shè)得先行后續(xù)要求。5、 課程設(shè)定后,超出課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)增刪、修改課程設(shè)置須由專業(yè)建設(shè)委員會(huì)提出變更理由與變更情況得詳細(xì)報(bào)告,經(jīng)教研室審核并簽署意見(jiàn),報(bào)學(xué)校教務(wù)科審批、6、由教務(wù)科負(fù)責(zé)對(duì)課程設(shè)置質(zhì)量進(jìn)行考核，對(duì)設(shè)置不合理者,教務(wù)科可建議專業(yè)建設(shè)委員會(huì)調(diào)整課程設(shè)置。第二條規(guī)范課程名稱1、 課程命名必須使用統(tǒng)一規(guī)范得名稱，不得出現(xiàn)同樣內(nèi)容但課程名稱不同或同樣名稱但內(nèi)容不同得現(xiàn)象。2、 課程得簡(jiǎn)稱必須合理，不得出現(xiàn)同一課程有不同簡(jiǎn)稱或簡(jiǎn)稱不明，容易造成混淆、歧義得現(xiàn)象。3、 每門課程要有唯一得課程代碼，編制課程代碼應(yīng)按照學(xué)校統(tǒng)一制定得《課程代碼表》進(jìn)行。對(duì)于課程名稱相同但知識(shí)點(diǎn)不同得課程，應(yīng)取不同得課程代碼。凡更改課程名稱或課程代碼須經(jīng)學(xué)校教務(wù)科批準(zhǔn)。二、 課程安排第三條課程安排以提高教學(xué)效果為原則，并注意學(xué)生各個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)得均衡、第四條安排任課教師應(yīng)具備相應(yīng)資格。第五條教學(xué)班得學(xué)生規(guī)模一般不超過(guò)80人。對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果突出、獲得廣大學(xué)生喜愛(ài)與推崇得教師，可適當(dāng)擴(kuò)大規(guī)模,但應(yīng)事先將教師名單、課程名稱，報(bào)教務(wù)科審批,課程責(zé)任教研室要認(rèn)真檢查教學(xué)設(shè)備與音響效果，確保教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)科對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行跟蹤調(diào)查。第六條課程安排一經(jīng)決定，一般不得更改。三、 課程教學(xué)規(guī)范第七條凡列入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃得所有課程，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，均須符合《湖北省機(jī)械工業(yè)學(xué)校教師教學(xué)工作規(guī)范》。四、 課程試題庫(kù)得建設(shè)第八條試題庫(kù)建設(shè)得基本原則1、 試題應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目得與課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）要求、2、 試題應(yīng)體現(xiàn)全面檢測(cè)得原則。試題既要檢測(cè)學(xué)生得基本知識(shí)、基本理論與基本技能，又要檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、理論、技能分析或解決實(shí)際問(wèn)題得能力、考試內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）規(guī)定得重點(diǎn)作為主體內(nèi)容，盡可能擴(kuò)大測(cè)試得覆蓋面，凡與各章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)相關(guān)密切得內(nèi)容,都應(yīng)有選擇地納入測(cè)試內(nèi)容、3、 試題之間應(yīng)體現(xiàn)彼此獨(dú)立得原則。各個(gè)試題必須彼此獨(dú)立,不可相互牽連，一方面一個(gè)題目中考查得內(nèi)容，其它題目不應(yīng)重復(fù)考查;另一方面,題目之間不可相互暗示。4、 試題表述應(yīng)體現(xiàn)簡(jiǎn)明性原則。在不遺漏解題依據(jù)與思路得前提下，要盡量使題目語(yǔ)意清楚，文句簡(jiǎn)明扼要;答案要明確合理，不致引起爭(zhēng)議。5、 考試應(yīng)體現(xiàn)“既考知識(shí)又考能力，既考深入理解又考綜合應(yīng)用”得原則。試題得題型設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，靈活多樣。第九條試題庫(kù)建設(shè)得基本要求：1、在內(nèi)容上難易水平恰當(dāng)、避免偏題。2、 所用術(shù)語(yǔ)與符號(hào)一律采用法定計(jì)量單位與已發(fā)布得相應(yīng)符號(hào)、代號(hào)或俗語(yǔ)等代替。3、 所有試題資源中不應(yīng)出現(xiàn)試題資源提供者得姓名、第十條理論知識(shí)部分：1、 試卷題型:文科類課程題庫(kù)題型不少于五種，理工科類課程題庫(kù)題型不少于四種。題型可采用填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答、計(jì)算、問(wèn)答(論述)、繪圖等。2、 內(nèi)容要求：填空題正文:每題只限一至三空，用“―”表示，句尾用句號(hào)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)8個(gè)漢字。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每空0。5?2分、答錯(cuò)、漏答均不給分，也不扣分。標(biāo)準(zhǔn)答案:有1個(gè)評(píng)判答案。選擇題正文:采用“四選一”或“三選一”題型。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):滿分2?3分。選擇正確給分，錯(cuò)選、漏選、多選均不給分，也不扣分、標(biāo)準(zhǔn)答案:填寫選項(xiàng)字母。判斷題:正文:采用完全陳述句。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):滿分1?3分。判斷正確給分，錯(cuò)選、漏選、多選均不給分，也不扣分。標(biāo)準(zhǔn)答案:填寫“"”“X”。簡(jiǎn)答題正文:問(wèn)題陳述清楚、明確，所需解答得內(nèi)容較為簡(jiǎn)練、確切。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):填寫滿分值,并注明針對(duì)每一作答要點(diǎn)得評(píng)判原則及給分標(biāo)準(zhǔn)。注意各評(píng)分要點(diǎn)所配得分?jǐn)?shù)高低應(yīng)體現(xiàn)該知識(shí)點(diǎn)得重要程度、標(biāo)準(zhǔn)答案:提供一個(gè)包含全部要點(diǎn)得參考答案。(5)計(jì)算題：正文:計(jì)算條件清楚，計(jì)算要求明確，所給得參數(shù)、數(shù)據(jù)、單位等完整無(wú)誤。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):填寫滿分值,注明針對(duì)其中得公式、計(jì)算過(guò)程及答案得給分標(biāo)準(zhǔn)。例如:公式、過(guò)程、結(jié)果全對(duì)滿分。無(wú)公式給一半分、過(guò)程、公式對(duì),結(jié)果錯(cuò)，給一半分，只有公式對(duì)，給20%得分;公式、過(guò)程不對(duì)，結(jié)果對(duì),無(wú)分、標(biāo)準(zhǔn)答案:填寫正確公式、計(jì)算過(guò)程及其標(biāo)準(zhǔn)答案、如有兩種或兩種以上計(jì)算辦法應(yīng)全部列出并給予必要注明。(6)問(wèn)答題(論述題)正文:基本要求與簡(jiǎn)答題類似，同時(shí)要求有明確得“論”與“述”得解答要求。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):填寫滿分值，注明每一作答要點(diǎn)評(píng)判原則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，必要時(shí)應(yīng)給予特例注明。各評(píng)分要點(diǎn)所配得分?jǐn)?shù)高低應(yīng)體現(xiàn)該知識(shí)點(diǎn)得重要程度。標(biāo)準(zhǔn)答案:提供一個(gè)包含全部要點(diǎn)得參考答案。⑺繪圖題正文:應(yīng)有明確得繪圖條件與繪圖要求，其中包括繪圖所用工具、繪圖時(shí)間、圖形大小等方面得具體說(shuō)明。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):填寫滿分值,并注明對(duì)繪圖得具體與細(xì)節(jié)及其給分標(biāo)準(zhǔn)。按照有關(guān)得繪圖知識(shí)與技術(shù)要求提出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)答案:如有必要應(yīng)提供標(biāo)準(zhǔn)圖形及相應(yīng)得說(shuō)明。第十一條實(shí)際操作部分：1、 試題格式與基本內(nèi)容：（1）準(zhǔn)備要求:完成該項(xiàng)目需要事先準(zhǔn)備得有關(guān)條件，包括考場(chǎng)準(zhǔn)備要求與考生準(zhǔn)備要求；⑵考核要求:以試題要求說(shuō)明具體得考核內(nèi)容要求。如有必要,應(yīng)給出加工圖紙具體技術(shù)指標(biāo)要求。（3）配分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):以表格形式列出該項(xiàng)目得考核要點(diǎn)及其相應(yīng)得配分值與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。2、 試卷格式:實(shí)際操作考核試卷由三部分組成（1） 準(zhǔn)備通知單材料準(zhǔn)備（備料、圖或文字說(shuō)明）、設(shè)備準(zhǔn)備（設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)、名稱、型號(hào)、精確度、數(shù)量等）工、量、刃、卡具準(zhǔn)備（標(biāo)準(zhǔn)、名稱、規(guī)格、數(shù)量）、考場(chǎng)準(zhǔn)備（面積、考位、照明、電水源等）。特殊要求說(shuō)明（2） 試卷正文本試卷需要說(shuō)明得問(wèn)題與要求考試試題內(nèi)容（圖表、文字說(shuō)明、技術(shù)要求、操作要求等）總時(shí)間與各個(gè)試題得時(shí)間分配要求。（3） 評(píng)分記錄表（含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）評(píng)分記錄包括:評(píng)分點(diǎn)序號(hào)、評(píng)分名稱、評(píng)分點(diǎn)配分、評(píng)分點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分點(diǎn)實(shí)得分、評(píng)分人簽名、考核日期。五、課程得建設(shè)及開(kāi)發(fā)第十二條學(xué)校所有課程得建設(shè)及開(kāi)發(fā)均由課程負(fù)責(zé)人在課程責(zé)任教研室得指導(dǎo)下按照相關(guān)專業(yè)建設(shè)得要求組織落實(shí)。第十三條課程負(fù)責(zé)人得職責(zé)與權(quán)力：1、 組成課程組,負(fù)責(zé)任課教師（含課堂講授、指導(dǎo)實(shí)踐、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)得教學(xué)人員）得選派、調(diào)整；2、 組織制定并主持實(shí)施課程建設(shè)規(guī)劃；3、 組織制訂或修訂課程課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）等教學(xué)文件；4、 組織開(kāi)發(fā)規(guī)范適用得試題庫(kù)；5、 負(fù)責(zé)本課程得教材建設(shè)；6、 適應(yīng)國(guó)家職業(yè)（資格）認(rèn)證考試得要求，制定措施，保證規(guī)定通過(guò)率；7、 加強(qiáng)課程得開(kāi)發(fā)，將課程建設(shè)成為滿足專業(yè)要求得精品課，適合跨專業(yè)學(xué)習(xí)得任選課及面向市場(chǎng)得不同層次得培訓(xùn)課；8、 組織本課程教學(xué)法研究活動(dòng),申報(bào)本課程范圍內(nèi)得教學(xué)研究項(xiàng)目與教改基金課題；9、 幫助青年教師熟悉課程；10、協(xié)助本課程得教學(xué)管理與教學(xué)工作評(píng)估；11、 推薦本課程教師申報(bào)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)；12、 接受有關(guān)部門得監(jiān)督與考核；13、 課程負(fù)責(zé)人業(yè)績(jī)記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為其職務(wù)、職稱晉升得重要依據(jù)。14、 課程負(fù)責(zé)人完成本辦法規(guī)定得全部工作，經(jīng)考核合格，學(xué)年折算一定工作量；15、 對(duì)在工作中做出突出成績(jī)得課程負(fù)責(zé)人,依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予適當(dāng)形式得獎(jiǎng)勵(lì)。第十四條課程負(fù)責(zé)人條件1、 熱心教學(xué)工作，具有較高得學(xué)術(shù)造詣與教學(xué)水平,有較強(qiáng)得組織管理能力與敬業(yè)精神；2、 主講該課程或相關(guān)課程,教學(xué)效果好；3、 省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程得課程負(fù)責(zé)人應(yīng)具有高級(jí)職稱，其她課程得課程負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)具有中級(jí)以上職稱；4、 教研室主任原則上應(yīng)擔(dān)任本專業(yè)一門主干課程得課程負(fù)責(zé)人。第十五條課程負(fù)責(zé)人得聘用1、 課程負(fù)責(zé)人由教研組按課程門類推薦，原則上每門課程推薦一名，各教研室審核批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)科備案,即可成為該門課程得負(fù)責(zé)人。教務(wù)科負(fù)責(zé)對(duì)課程負(fù)責(zé)人人選進(jìn)行考查考核，并對(duì)不合格人選提出更換建議。2、 課程負(fù)責(zé)人任期一般為兩年。經(jīng)考核合格得，可以連續(xù)擔(dān)任。第十六條對(duì)課程負(fù)責(zé)人工作得考核。對(duì)課程負(fù)責(zé)人工作情況得考核，主要由教研室與教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行。以本辦法規(guī)定得“課程負(fù)責(zé)人職責(zé)”作為考核指標(biāo)，逐項(xiàng)考查、由教研室對(duì)課程負(fù)責(zé)人得工作寫出評(píng)語(yǔ),考核結(jié)論記為“合格”或“不合格"