【班?！咳私贪?新)二下 第七單元 5.整百、整千數(shù)加減法

班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔筆算加減法第1課時教學(xué)內(nèi)容：教材第52、53頁教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷自主嘗試整百數(shù)加、減整百數(shù)，幾百幾十加、減整百或幾十的數(shù)的口算過程;掌握整百數(shù)加、減整百數(shù)，幾百幾十加、減整百或幾十的數(shù)的口算方法，并能較熟練地進(jìn)行口算。2．經(jīng)自主探索、交流個性化算法的過程中，獲得成功的體驗。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重點：學(xué)會整百數(shù)加減整百數(shù)及幾百幾十?dāng)?shù)加減（不進(jìn)位加、不退位減）教學(xué)難點：自主嘗試嘗試口算，探索個性化算法。教學(xué)用具:課件、口算卡片教學(xué)過程：-、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題1．教師出示口算卡片，讓學(xué)生看卡片說結(jié)果。50+90 1110+701 40+80 160+95 140+30130-60 l50-80 190—20 170-90 140-502．師:間學(xué)們門算得都很準(zhǔn)確。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)的加減的口算方法。板書：整百教加減整百教及幾百幾十?dāng)?shù)加減二、自主探索，掌握新知1．課件出示:方塊圖。師:請同學(xué)們看方塊圖，然后說說圖意。(指名讓學(xué)生說一說，重點說出左邊有500個，右邊有300個。）師:誰能提一個用加法計算的問題？（指名讓學(xué)生提問題。）生1:一共有多少個方塊？師:請同學(xué)們根據(jù)這位同學(xué)提出的問題自己列式計算，算完后和小組同學(xué)交流自己口算的方法。(給學(xué)生充分計算的時間，學(xué)生討論時，教師巡視了解學(xué)生的算法。）(指名讓學(xué)生說說自己怎樣列式和口算的，教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式和口算方法。）板書:500+300=800口算方法:5個百加3個百是8個百，是800。2．課件出示:咪咪快餐店的記事本。師:請同學(xué)們觀察圖中統(tǒng)計表，說說表中有什么。師：請你幫咪咪算一算：第一天剩余多少元？自己列式并口算。然后小組交流自己的算法．（學(xué)生自己列式計算并和小組同學(xué)交流算法，然后指名說算是和算法。）教師據(jù)學(xué)生回答板書，板書：200-100=100(元）口算方法:2個百減去1個百是1百，是100元．師:剛才我們幫咪咪算了算第一天剩余100元，解決了第1個問題，那么兩天呢？根據(jù)表示信息你還能提出哪些問題？請同學(xué)們自己提問題并計算，然后和小組同學(xué)交流自己的問題和算法。（學(xué)生小組交流時，教師巡視，必要時給予指導(dǎo)。）學(xué)生提出的問題可能有：（1）兩天一共收人多少元？（2）兩天一共支出多少元？（3）兩天一共剰余多少元？（4）第二天比第一天多收人多少元?．．．．．．只要學(xué)生提出的問題合理，口算方法正確，教師都要給予鼓勵。設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生自主探索、自主提問和解答，并與小組同學(xué)交流，使學(xué)生掌握口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語官表達(dá)能力。三、鞏固練習(xí)，提高能力讓學(xué)生獨立完成第52頁“試一試”，然后再交流口算方法。|讓學(xué)生獨立完成第53頁“練一練”的第1題，然后全班訂正答案。讓學(xué)生完成“練一練”的第2、3、4題,教師要指導(dǎo)學(xué)生看慊題意。然后再交流。課堂總結(jié)說說本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？第2課時教學(xué)內(nèi)容：教材第54、55頁教學(xué)目標(biāo)：1．知識技與能：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主嘗試口算幾百幾十的數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的過程。2．過程與方法：掌握幾百幾十的數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法，并能較熟練地進(jìn)行口算。3．情感態(tài)度與價值觀：在用自己的方法口算并交流的過程中，感受算法多樣化，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：掌握幾百幾十?dāng)?shù)加減幾十?dāng)?shù)（進(jìn)位加，退位減）的口算方法。教學(xué)難點：教學(xué)過程：【炫我兩分鐘】（學(xué)生主持）大家好！今天的炫我兩分鐘由我來為大家主持。首先，我們來做拆數(shù)游戲，我給大家做個示范，790可以拆成700和90，誰能向我這樣說。（出示數(shù)字卡片）210、

360、

480、

520、810、720第二，猜一猜下面的數(shù)是由幾個十組成的。比如說80是由8個十組成的，誰能向我這樣說。（出示數(shù)字卡片）30、

100、120、

320、450、520今天大家的表現(xiàn)都很棒，謝謝大家！【探索新知,明晰算理】

（一）觀察情境圖，提出問題：

1、你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？（預(yù)設(shè)：蘋果樹150棵，梨樹80棵。）

2、你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提一些問題嗎？（預(yù)設(shè)：①蘋果樹和梨樹一共多少課？②蘋果樹比梨樹多多少棵？③梨樹比蘋果樹少多少棵？）

3、怎樣列式呢？（二）學(xué)習(xí)加法

1、組織學(xué)生交流150+80=？的算法，倡導(dǎo)算法多樣化．（預(yù)設(shè)：算法一：150是15個十，80是8個十，15個十加8個十得23個十，是230。算法二：把150拆成100和50,50+80=130,130+100=230……）

2、同桌之間相互交流自己的算法。（三）學(xué)習(xí)減法

1、組織學(xué)生交流150-80=？的算法，倡導(dǎo)算法多樣化。

2、同桌之間相互交流自己的算法。

（預(yù)設(shè)：算法一：15個十減8個十，等于7個十，是70。算法二：先算100減80等于20，再算50加20等于70……）【實踐應(yīng)用，鞏固提高】（出示課件）1、

摘梨子。口算練習(xí)。2、卡片游戲。每張卡片上兩個數(shù)的和是多少？差是多少？3、情景練習(xí)。課后練習(xí)55頁第5題。質(zhì)疑：題中還有一個數(shù)字21，為什么不用呢？

4、拓展延伸：送禮物

挑選自己喜歡的禮物，每人兩件，算一算要用多少錢呢？【回顧整理，反思提升】這節(jié)課，你有哪些收獲呢？第3課時教學(xué)內(nèi)容：教材第56、57頁教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合熟悉的事物，在選擇合適的信息提出問題并解決問題的活動中，經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)簡單加、減計算的過程。2．會計算不進(jìn)位、不退位的三位數(shù)加減法。3．能積極參與提問題的活動，并獲得良好的情感體驗。教學(xué)重難點：會計算不進(jìn)位、不退位的三位數(shù)加減法。能積極參與提問題的活動，并獲得良好的情感體驗。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】揭題示標(biāo)1．情境導(dǎo)入：出示郵票。同學(xué)們見過這些圖片嗎？（郵票）小強和小花收集用過的郵票，他們都收集了多少呢，我們一起去看一看。2．口述并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我會用豎式計算不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加減法，并能熟練地計算。過渡語：你們有信心學(xué)會嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會這個新本領(lǐng)？下面請出我們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?！局v授】學(xué)習(xí)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)要在老師的指引下分部完成。認(rèn)真看課本第56—57頁“練一練”上面的內(nèi)容，看圖看文字，重點看黃綠底色部分的內(nèi)容，思考：1．從小強和小花的對話中，我知道小花的風(fēng)景郵票多，小強喜歡動物郵票，我還知道、。2．試著計算第57頁的男同學(xué)和女同學(xué)提出的問題？3．你還能提出問題嗎？并試著計算。（5分鐘后，比一比哪位同學(xué)自學(xué)效果好?！净顒印孔匝泄蔡剑?．看一看（自學(xué)探究）。生認(rèn)真看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真的看書。2．對子交流（時間：1分鐘）從小強和小花的對話中，我知道小花的風(fēng)景郵票多，小強喜歡動物郵票，我還知道，。3．小組交流（時間：2分鐘）試著計算第57頁的男同學(xué)和女同學(xué)提出的問題？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？并試著計算。針對學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題對子間進(jìn)行討論交流。教師在學(xué)生交流時巡視，觀察小對子交流情況，對合作不太好的小隊子給以幫助和提醒，促使每個小對子及每個成員都能積極參與到討論交流活動中，4．說一說（針對學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題進(jìn)行匯報展示）。學(xué)生匯報時有不足的地方老師或其他成員可以及時給以補充，在展示完之后，給以評價或獎勵。5．知識歸納：小結(jié)：三位數(shù)的不進(jìn)位加法的筆算方法，相同數(shù)位對其，從各位加氣。三位數(shù)不退位減法的筆算方法，相同數(shù)位對齊，從個位減起?！局v授】歸納總結(jié)1．通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？2．知識小結(jié)：【作業(yè)】鞏固提升：完成57頁“練一練”中的第1、2、3題第4課時教學(xué)內(nèi)容：教材第58、59頁教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計算法則，會筆算三位數(shù)的進(jìn)位加法。2．經(jīng)歷三位數(shù)加三位數(shù)（進(jìn)位加）的計算方法的形成過程，體驗歸納概括的方法與策略。3．給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強合作意識，使學(xué)生樹立自信心。教學(xué)重點：能正確運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法掌握三位數(shù)加三位數(shù)的筆算加法。教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生遷移類推能力，能正確熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】11．舊知鋪墊，導(dǎo)入新課（課件出示）

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49結(jié)合板演情況讓學(xué)生進(jìn)行評議，說說計算時要注意哪些問題。2．口述并出示目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，我會計算三位數(shù)的進(jìn)位加法。過渡語：你們有信心學(xué)會嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會這個新本領(lǐng)呢？下面請出我們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?！局v授】2學(xué)習(xí)指導(dǎo)要在老師的指引、帶領(lǐng)下分步完成。認(rèn)真看課本第58—59頁“練一練”上面的內(nèi)容，看圖看文字，重點看黃藍(lán)底色部分的內(nèi)容，思考：1、觀察69+114的豎式，豎式中的“8”是怎樣算出來的？2、試著把（2）中的豎式補充完整。3、計算三個年級一共撿了多少個飲料瓶，如何列式？4、用豎式計算加法時要注意什么？（獨立自學(xué)5分鐘，組內(nèi)交流2分鐘，然后分組展示。）【活動】31．自主學(xué)習(xí)生獨立研題、分析指導(dǎo)中的4個問題，并做好記錄。2．交流合作學(xué)生小組內(nèi)交流自己的自研成果或提出在自學(xué)中遇到的疑惑。3．記錄、匯報展示組內(nèi)記錄重點和難點問題，以小組為單位進(jìn)行自研成果的匯報展示。組間相互補充或質(zhì)疑，教師適時引導(dǎo)，及時做好評價。4、知識小結(jié)豎式計算加法時要注意：1．相同數(shù)位要對齊。2．哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一。第5課時教學(xué)內(nèi)容：教材第60、61頁教學(xué)目標(biāo)：1．在解決用電問題的活動中，經(jīng)歷自主嘗試與他人交流三位數(shù)不連續(xù)退位減法的計算過程。2．會計算三位數(shù)的不連續(xù)退位減法。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，能表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。3．在自主探索、嘗試的學(xué)習(xí)活動中，獲得積極的情感體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：理解“個位不夠減，向十位借1”道理，會計算三位數(shù)的不連續(xù)退位減法。教學(xué)難點：理解“個位不夠減，向十位借1”道理，用自己的語言表述自己的算法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．計算84－75256－36144+229兩個學(xué)生板演，其他同學(xué)獨立完成。通過計算復(fù)習(xí)法則：相同數(shù)位對齊，從個位減起。教師先讓學(xué)生了解電表的作用，在出示幾只顯示用的電表及相應(yīng)時間的信息圖。要求學(xué)生讀出電表上的數(shù)，了解信息圖中的信息，重點解決“5月份的用電數(shù)是多少以及怎么知道的？”二、嘗試計算，交流算法1．計算5月份的用電數(shù)。先讓學(xué)生試著用百以內(nèi)退位減法知識嘗試計算學(xué)生可能會將183分成100和83，然后用83－58的得數(shù)加100。學(xué)生計算出結(jié)果會后，引導(dǎo)學(xué)生用豎式計算。先讓學(xué)生交流。在交流各自算法時，重點指導(dǎo)“個位不夠減，被減數(shù)十位上是0，怎樣計算”，引導(dǎo)學(xué)生用兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理算法，來解決“不夠減”的問題。2．學(xué)生計算。注意檢查學(xué)生是否能正確地把相應(yīng)數(shù)位上的計算結(jié)果寫在對應(yīng)的數(shù)位上。3．計算6月份的用電數(shù)。讓學(xué)生自己交流計算方法，引出問題“十位不夠，怎么計算？”。引導(dǎo)學(xué)生知道，當(dāng)十位不夠向百位借1。4．學(xué)生計算。注意檢查學(xué)生是否能正確地把相應(yīng)數(shù)位上的計算結(jié)果寫在對應(yīng)的數(shù)位上。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了什么知識？筆算連續(xù)退位減法要注意什么？第6課時教學(xué)內(nèi)容：教材第62、63頁。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會減法的意義，會計算連續(xù)退位的三位數(shù)的減法。2．在解決問題的過程中，探索連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。3．在提出問題、解決問題的過程中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，體驗解決數(shù)學(xué)問題成功的喜悅，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心教學(xué)重點：教學(xué)重點是理解“被減數(shù)哪一位不夠減，要從前一位借1再減”得道理，并正確計算。教學(xué)難點：隔位退位的減法計算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1．計算225－118＝336－109＝542－227＝465－236＝474－268＝392－126＝指名演板，并說說計算過程。師：同學(xué)們，你們能說說在做筆算減法時我們應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位要對齊；再從個位減起；個位不夠減就從十位借1當(dāng)作10來減，十位不夠減就要從百位借1來減）二、新知講解課件展示張麗家7、8月份用電情況時，電表上顯示的數(shù)。1．要求學(xué)生讀出電表上的數(shù)，了解信息圖中的信息。2．引導(dǎo)學(xué)生重點解決“7、8月份的用電數(shù)是多少以及怎么知道的？”3．計算7月份的用電量。學(xué)生讀表列式?jīng)]有什么困難，重點是藍(lán)靈鼠提出的解決問題個位十位都不夠減怎么辦？教師嘗試讓學(xué)生計算交流，說說怎么想的，怎么算的，結(jié)合計算過程讓學(xué)生明白：計算個位時，4減5不夠，要從十位借1，變成14減5；計算十位時，1被借后，就成了0減3，不夠減要從百位借1，變成10減3.教師結(jié)合上面計算過程歸納總結(jié)：退位減法的計算法則：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位借1當(dāng)10，加上本位上的數(shù)再減。4．計算8月份的用電量。先讓學(xué)生嘗試計算。在交流各自算法時，重點指導(dǎo)“個位不夠減，被減數(shù)十位上是0，怎樣計算?！碧貏e是計算703－514需要連續(xù)退位，理解個位不夠減從十位退1，而十位上的數(shù)是0，則需要先從百位退1，這樣十位上就成了10個十，個位再從十位上退1，十位上就得9個十……師總結(jié)：被減數(shù)中間有0的三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算方法：在計算時，當(dāng)個位不夠減，十位上又是0時，要先從百位上借1當(dāng)10，此時十位上是10個十，再從十位上借1當(dāng)10，這時十位上剩9個十。三、練一練1．判斷正誤2．練一練第1題。學(xué)生自己計算，然后指名學(xué)生表達(dá)自己計算的過程。集體訂正。3．