2021年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

2021年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃2021年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃1為了全面貫徹黨的教育目標(biāo)，適應(yīng)社會(huì)需要，以新課程促使課程改革，全面改良教課方法，提高教育教課質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新式社會(huì)所需人材。為順利達(dá)成本學(xué)期教課任務(wù)，依據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生狀況和目標(biāo)要求，特制定以下計(jì)劃：一、教課理念：小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促使學(xué)生全面、連續(xù)、友善的發(fā)展。它不單要考慮數(shù)學(xué)自己的特點(diǎn)，更應(yīng)按照學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，重申從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)詰問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解說(shuō)與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲取對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思想能力、感情態(tài)度與價(jià)值觀等多方面獲取進(jìn)步和發(fā)展。二、學(xué)情解析：本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教課工作，一班47人，二班41人，合計(jì)88人。與孩子們?cè)谝煌延幸荒臧氲臅r(shí)間了，對(duì)孩子的家庭狀況和學(xué)習(xí)狀況已基本認(rèn)識(shí)，學(xué)生也已經(jīng)適應(yīng)了我的教課方法。學(xué)生已形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍，并掌握了必定的聽(tīng)課技巧和形成了較好地聽(tīng)課習(xí)慣；且養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，有必定的學(xué)習(xí)能力，特別是在數(shù)與計(jì)算方面。但因?yàn)槟昙o(jì)特點(diǎn)的限制，孩子們無(wú)論是哪方面都擁有不牢固性，需要我們培養(yǎng)，使其獲取內(nèi)化。三、教材內(nèi)容：本冊(cè)教材的內(nèi)容包含：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混淆運(yùn)算，萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，圖形的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)采集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。這冊(cè)教材的要點(diǎn)教課內(nèi)容是數(shù)與計(jì)算的教課內(nèi)容，如表內(nèi)除法、混淆運(yùn)算、有余數(shù)的除法和萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材給學(xué)生初步成立質(zhì)量觀點(diǎn)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，經(jīng)過(guò)自主研究和著手實(shí)踐的活動(dòng)感覺(jué)克和千克，初步成立1克和1千克的質(zhì)量觀點(diǎn)。并經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的意識(shí)。在圖形與幾何方面，本冊(cè)教材安排了“圖形的運(yùn)動(dòng)（一）”一章，包含簡(jiǎn)單的“對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教課內(nèi)容。聯(lián)合生活實(shí)例，使學(xué)生經(jīng)過(guò)直觀、操作，感知對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和圖形的平移，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，初步感覺(jué)變換的數(shù)學(xué)思想方法。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了“數(shù)據(jù)采集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)采集和整理過(guò)程，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)采集和整理的方法，即運(yùn)用檢查的方法采集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單、最基本的方法記錄、整理和表現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的解析，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義。并且經(jīng)過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)案例的檢查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法，指引學(xué)生經(jīng)過(guò)試一試、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生初步的解析及推理能力，以及有次序地、全面地思慮問(wèn)題的意識(shí)。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的研究活動(dòng)，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，意會(huì)研究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺(jué)用數(shù)學(xué)的歡欣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。四、本冊(cè)教材目標(biāo)要求：使學(xué)生：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)之內(nèi)的數(shù)位次序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)之內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描繪萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)之內(nèi)的近似數(shù)；2、初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算次序；3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱(chēng)、乘法和除法的關(guān)系，能夠嫻熟地用乘法口訣求商，能嫻熟地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法；4、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；5、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步成立1克和1千克的質(zhì)量觀點(diǎn)，知道1千克=1000克；6、初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、整理、描繪和解析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法采集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的解析；7、初步形成察看、解析及推理的能力；8、意會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的優(yōu)異習(xí)慣。11、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷自主研究、合作交流的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系。五、教課舉措：1、創(chuàng)辦歡欣的教課情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。3、講堂訓(xùn)練形式的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4、增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教課，使學(xué)生確實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)要點(diǎn)，自己是經(jīng)過(guò)什么門(mén)路理解的，還有哪些疑問(wèn)。能經(jīng)過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。6、教師作為講堂教課的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張研究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的著手操作能力和思想能力。7、利用小組議論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在議論中人人參加，暢所欲言，相互啟迪,自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。9、表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。10、教課與實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)合因材施教，每一堂課教課內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教課目的和學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)辦問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教課過(guò)程。11、增強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生思想教育建設(shè)，讓其主動(dòng)踴躍參加學(xué)習(xí)。12、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的聽(tīng)課習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和獨(dú)立思慮達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣。13、從小讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)修養(yǎng)。2021年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃2一、學(xué)生狀況解析學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備必定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)詰問(wèn)題的能力；大部分學(xué)生具備優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍性高，興趣濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較嫻熟，個(gè)別在計(jì)算速度上存在必定差別。但因?yàn)樾陆滩摹敖鉀Q問(wèn)題”等教材編排的特別性，大部分學(xué)生對(duì)怎樣運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)詰問(wèn)題和解析問(wèn)題上存在短缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)識(shí)題，并進(jìn)行解析和解決，擁有初步解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。所以，本學(xué)期要點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的牢固，連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“聆聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)造作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技術(shù)的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，意會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，成立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教材解析（一）內(nèi)容改動(dòng)狀況降低了難度。主要表現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，本來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主假如教課復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在要點(diǎn)學(xué)習(xí)檢查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了本來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上鑒識(shí)圖形平移了多少格的內(nèi)容。完美構(gòu)造系統(tǒng)。主要表現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。第一實(shí)時(shí)安排了混淆運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教課內(nèi)容這一冊(cè)教材包含：數(shù)據(jù)采集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混淆運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。（三）編排特點(diǎn)各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。連續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。連續(xù)重視表現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。在完好的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。練習(xí)的層次、功能分明。為教課評(píng)論供給線索。三、教課目的認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法采集和整理數(shù)據(jù)。讓學(xué)生在詳細(xì)情境中意會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式．知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)依據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題。使學(xué)生學(xué)會(huì)鑒識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形；聯(lián)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4.讓學(xué)生在嫻熟掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技術(shù)解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的波及乘、除運(yùn)算的實(shí)詰問(wèn)題。使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混淆式題的運(yùn)算次序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混淆以及帶有小括號(hào)的兩步式題。使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有節(jié)余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)，意會(huì)生活中有大數(shù)，感覺(jué)學(xué)習(xí)大數(shù)的必需性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)之內(nèi)的數(shù)，聯(lián)合實(shí)質(zhì)物體知道這些數(shù)的組成與分解。初步成立克、千克的觀點(diǎn)，浸透數(shù)學(xué)模型思想。經(jīng)過(guò)一系列的猜想、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感覺(jué)簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的擺列數(shù)與組合數(shù)。意會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的優(yōu)異習(xí)慣。經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系。四、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：1、除法。2、萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各樣應(yīng)用題。五、教課舉措1．科學(xué)安調(diào)解決問(wèn)題的教課，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)意圖識(shí)。2．萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教課重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感3．改良表內(nèi)除法教課的編排，表現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，增強(qiáng)教課過(guò)程的研究性。4．供給對(duì)于空間與圖形的豐富素材，促使學(xué)生空間觀點(diǎn)的發(fā)展。5．供給豐富的、現(xiàn)實(shí)的、擁有研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，漸漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思想能力和創(chuàng)新意識(shí)。六、全冊(cè)課時(shí)安排（約60課時(shí)）（一）、數(shù)據(jù)采集整理（3課時(shí)左右）122112162265314112131415178922231714223191423314114110001023314112、認(rèn)識(shí)千克1課時(shí)左右3、解決問(wèn)題1課時(shí)左右4、練習(xí)二十1課時(shí)左右（九）、數(shù)學(xué)廣角——推理（2課時(shí)左右）（十）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)左右）2021年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃3一、班級(jí)狀況解析：這學(xué)期，我連續(xù)執(zhí)教四年級(jí)5班和6班。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有進(jìn)步心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不停正直。學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上差別較大，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我拘束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、馬虎現(xiàn)象特別突出。好多家長(zhǎng)的重視程度不夠，在教課過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，相對(duì)來(lái)說(shuō)差生面廣，特別是解決問(wèn)題的能力很差，這一類(lèi)學(xué)生在本學(xué)期還要要點(diǎn)抓。本學(xué)期要想有所進(jìn)步，還有必定的難度，需要付出很大的努力。二、本冊(cè)教材內(nèi)容解析：這冊(cè)教材包含下邊的內(nèi)容：四則運(yùn)算；地點(diǎn)與方向；運(yùn)算定律與簡(jiǎn)單計(jì)算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)單運(yùn)算。小數(shù)在平常生活中有著寬泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)觀點(diǎn)的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)地點(diǎn)的挪動(dòng)惹起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。有關(guān)四則運(yùn)算的次序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序，要點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了地點(diǎn)與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或要點(diǎn)教課內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)確立地點(diǎn)的方法。使學(xué)生在研究圖形的特點(diǎn)、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確立物體地點(diǎn)的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀點(diǎn)，提高察看能力和著手操作能力，同時(shí)獲取研究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨向的解析，進(jìn)一步意會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀點(diǎn)。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面聯(lián)合計(jì)算內(nèi)容，教課用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教課內(nèi)容，指引學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步意會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生察看、解析及推理的能力，培養(yǎng)他們研究數(shù)學(xué)識(shí)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——“營(yíng)養(yǎng)午飯”和“小管家”，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的研究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的研究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，意會(huì)研究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺(jué)用數(shù)學(xué)的歡欣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。本學(xué)期教課重難點(diǎn)：要點(diǎn):小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)單計(jì)算、三角形。難點(diǎn):地點(diǎn)與方向,運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。三、本學(xué)期教課目的：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，意會(huì)小數(shù)在平常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)地點(diǎn)挪動(dòng)惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混淆運(yùn)算；研究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3、認(rèn)識(shí)三角形的特點(diǎn)，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg;。4、初步掌握確立物體地點(diǎn)的方法，能依據(jù)方向和距離確立物體的地點(diǎn)，能描繪簡(jiǎn)單的路線圖。5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨向的解析，進(jìn)一步意會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，意會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7、認(rèn)識(shí)解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)研究解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成察看、解析及推理的能力。8、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系。四、教課舉措1、正直教育思想，面向全體學(xué)生，全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)健康，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。以身作則，堅(jiān)持正面教育，啟迪引誘，注意調(diào)換多方面的踴躍要素，充散發(fā)揮楷模的作用。2、增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教課。四則混淆運(yùn)算，是在三步計(jì)算的基礎(chǔ)上擴(kuò)展到四步,先出現(xiàn)不帶括號(hào)的和帶小括號(hào)的四則混淆運(yùn)算,并有一個(gè)算式帶兩個(gè)小括號(hào)或小括號(hào)里含有兩級(jí)運(yùn)算的文字題。理解并掌握小數(shù)的觀點(diǎn)、性質(zhì)、法例和定律，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，一定十分重視。3、增強(qiáng)應(yīng)用題教課。本冊(cè)教材在應(yīng)用題教課中，應(yīng)用題都是由已學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算應(yīng)用題增添一個(gè)條件或改變問(wèn)題而成的。有較為復(fù)雜的比多或比少再平分或包含的應(yīng)用題，幾倍乞降或差的一般應(yīng)用題，有發(fā)展的歸一、歸總應(yīng)用題，還有求行程、時(shí)間或另一速度的相遇問(wèn)題。4、在教課中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別，尊敬學(xué)生的創(chuàng)辦精神，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要合時(shí)，有效的幫助和指引。5、不屈不撓地抓勤學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生解析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和仔細(xì)計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。作業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，要求書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，提高正確率，不讓一本簿本蒙混過(guò)關(guān)。6、多和學(xué)生交流、交流，認(rèn)識(shí)學(xué)生的心里世界實(shí)時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各樣問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結(jié)，讓他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氛圍中感覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，并實(shí)時(shí)激勵(lì)他們，多炫耀和必定、責(zé)備、增添他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感覺(jué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。2021年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃4一、教課內(nèi)容本冊(cè)教材包含下邊一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。二、教材解析在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比率兩個(gè)單元。聯(lián)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用。比率的教課，使學(xué)生理解比率、正比率、反比率的觀點(diǎn)，會(huì)解比率和用比率知識(shí)解決問(wèn)題。在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教課，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)的研究與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促使空間觀點(diǎn)的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè)，但如不仔細(xì)解析也可能獲取不正確的信息致使錯(cuò)誤判斷或展望，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的解析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面聯(lián)合圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)。教課用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進(jìn)行內(nèi)容，指引學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷研究“抽屜原理”的過(guò)程，意會(huì)怎樣對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題“模型化”，進(jìn)而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的研究活動(dòng)或有顯示背景的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識(shí)和實(shí)踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是在達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)的所有教課內(nèi)容此后，指引學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回首與整理，。經(jīng)過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使本來(lái)分別學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，從爾幫助學(xué)生完美腦筋中的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造。三、教課目的認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些平常生活中的問(wèn)題。理解比率的意義和基天性質(zhì)，會(huì)解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量能否成正比率或反比率，會(huì)用比率知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題；能依據(jù)給出的正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上繪圖，并依據(jù)此中一個(gè)量的值預(yù)計(jì)另一個(gè)量的指。會(huì)看比率尺，能利用方格紙等形式按必定的比率將簡(jiǎn)單圖形放大或減小。認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特點(diǎn)，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計(jì)圖表正確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解說(shuō)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的展望；初步意會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，意會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的研究過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題，發(fā)展解析、推理的能力。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈巧的計(jì)算能力，發(fā)展思想能力和空間觀點(diǎn)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。意會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的優(yōu)異習(xí)慣。四、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：圓柱與圓錐、比率和整理和復(fù)習(xí)。難點(diǎn)：圓柱和圓錐的有關(guān)知識(shí)。五、學(xué)情解析學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃重的興趣，也擁有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，書(shū)寫(xiě)大有進(jìn)步，講堂氛圍活躍，師生關(guān)系友善，但班里學(xué)生之間的差距很大。后進(jìn)生好多。大部分學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，這學(xué)期，在抓后進(jìn)生的同時(shí)，更重視轉(zhuǎn)尖子生。六、教課舉措實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，認(rèn)識(shí)學(xué)生思想動(dòng)向，實(shí)時(shí)反應(yīng)信息。尊敬學(xué)生，珍愛(ài)學(xué)生。教課做到因材施教。采納‘一幫一“互幫活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互交流。小組與小組之間相互評(píng)選，培養(yǎng)優(yōu)生，激勵(lì)后進(jìn)生。重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教課。重視指引學(xué)生自主研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)意圖識(shí)和實(shí)踐能力。掌握教課要求，促使學(xué)生發(fā)展。全面、公正、科學(xué)的評(píng)論學(xué)生。仔細(xì)落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)做好作業(yè)狀況記錄。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生實(shí)時(shí)提示，限時(shí)更正，漸漸提高。七、課時(shí)安排課時(shí)八、教課進(jìn)度第1—4周第一單元負(fù)數(shù)、第二單元圓柱與圓錐第5—7周第三單元比率第8周第四單元統(tǒng)計(jì)第五單元數(shù)學(xué)廣角第9周期中復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢測(cè)第10—12周第六單元1.數(shù)與代數(shù)第13—14周第六單元2.空間與圖形第15周第六單元3.統(tǒng)計(jì)與概率第16周第六單元4.綜合應(yīng)用第17周—20周總復(fù)習(xí)2021年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃5一、學(xué)生現(xiàn)狀解析：本學(xué)期我所任教的班級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技術(shù)方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是著手操作、需要合作達(dá)成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。固然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能夠代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有講堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分表現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真切狀況。所以對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再礪地保持，并漸漸指引到思想的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲取的樂(lè)趣中。二、教課內(nèi)容：本冊(cè)教材的主要內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)單計(jì)算，三角形，地點(diǎn)與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)單計(jì)算，以及三角形的本冊(cè)教材的要點(diǎn)教課內(nèi)容。三、教課目的：這一冊(cè)教材的教課目的是使學(xué)生：1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，意會(huì)小數(shù)在平常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)地點(diǎn)挪動(dòng)惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2．掌握四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混淆運(yùn)算；研究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3．認(rèn)識(shí)三角形特點(diǎn)，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)，給三角形分類(lèi)，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4．初步掌握確立物體地點(diǎn)的方法，能依據(jù)方向和距離確立物體的地點(diǎn)，能描繪簡(jiǎn)單的路線圖。5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨向的解析，進(jìn)一步意會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6．經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，意會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7．認(rèn)識(shí)解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)研究解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成察看、解析及推理的能力。8．意會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的優(yōu)異習(xí)慣。四、教課舉措：1、仔細(xì)備課，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高講堂教課質(zhì)量。2、在講堂教課中，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教課模式，重視知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變?yōu)椤耙覍W(xué)”為“我要學(xué)”。3、多和學(xué)生交流、交流，認(rèn)識(shí)學(xué)生的心里世界實(shí)時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各樣問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結(jié)，讓他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氛圍中感覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，并實(shí)時(shí)激勵(lì)他們，多炫耀和必定、責(zé)備、增添他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。5、利用各樣形式幫助中下生趕隊(duì)，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)聯(lián)合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。2021年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃6一．指導(dǎo)思想：仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹市、區(qū)教研工作計(jì)劃，聯(lián)合學(xué)校實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)“全部為了孩子，為了孩子的全部”的教育理念，為學(xué)生供給優(yōu)異的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)選擇、主動(dòng)學(xué)習(xí)、優(yōu)異發(fā)展”。嚴(yán)格履行學(xué)校的各項(xiàng)教課制度，仔細(xì)地達(dá)成各項(xiàng)教課任務(wù)，確實(shí)提高講堂教課效率。增強(qiáng)教研組建設(shè)，以連續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改良不足，齊集全組教師的工作力和創(chuàng)辦力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有活力、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的活力與活力。二、工作要點(diǎn)及詳細(xì)舉措：1、配合學(xué)校組織本組教師參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹(shù)揚(yáng)名校意識(shí)，創(chuàng)教課特點(diǎn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)我組的優(yōu)異教風(fēng)。集中精力練就教課內(nèi)功，努力提高教課能力和教課實(shí)績(jī)。骨干教師和學(xué)科帶頭人要不停提高自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，重視形成自己的教課風(fēng)格，每位教師都要朝更高的目標(biāo)不停努力。2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教課的理論，講堂教課要浸透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，踴躍研究學(xué)科教課模式。教師要以學(xué)生為中心組織教課過(guò)程，要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思慮”、學(xué)會(huì)“研究學(xué)習(xí)”中來(lái)，要努力規(guī)范講堂教育行為。本學(xué)期在每人上好課的同時(shí)，教研組進(jìn)行課題研究，努力提高教育實(shí)效。3、進(jìn)一步增強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。增強(qiáng)集體備課，集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確立的時(shí)間和不確立的時(shí)間相互聯(lián)合為主，每周確立的時(shí)間集體備課，平常利用不確立的時(shí)間交流教課心得、教課方法，提高教師的備課質(zhì)量。其一，備教課綱領(lǐng)，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備知識(shí)和能力的檢測(cè)方法。其二，備教師的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要弘揚(yáng)教業(yè)精神、求實(shí)精神、協(xié)作精神，增強(qiáng)績(jī)效意識(shí)，各備課組增強(qiáng)集備，每次集備請(qǐng)一位老師做中心講話，并作好記錄，堅(jiān)持每人每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公然課，按計(jì)劃上好課題實(shí)驗(yàn)課，活躍組內(nèi)教課商議活動(dòng)。按要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課好多于十節(jié)，教研組配合教研處增強(qiáng)教師聽(tīng)課檢查，聽(tīng)課后實(shí)時(shí)互換建議，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高。4、增強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。依據(jù)我組的特點(diǎn)，青年教師少，中年教師多，踴躍配合教育處從教育教課的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助，教師要增強(qiáng)相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。聽(tīng)課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教課方案，相互商議。聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)論，就教課方案、教課方法、教課手段的使用，教課思想的浸透提出反省。激勵(lì)教師自踴躍申報(bào)校級(jí)、區(qū)級(jí)公然課、研究課，組織教師出門(mén)聽(tīng)課，博采眾長(zhǎng)。5、連續(xù)展開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)科比賽。6、本學(xué)期做好數(shù)學(xué)教研組的課題，踴躍主動(dòng)的展開(kāi)課題研究，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。7、在大面積提高教課質(zhì)量的同時(shí)，教師們要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以?xún)?yōu)異的心態(tài)采納他們，給他們以更多的關(guān)懷和珍愛(ài)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己合適的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)合格率。三、詳細(xì)的工作三月份：1、四、五、六年級(jí)教師參加蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五（下）實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)會(huì)。2、各年級(jí)數(shù)學(xué)教師制定好本學(xué)期的教課計(jì)劃。3、教研組長(zhǎng)制定好教研組工作計(jì)劃。4、開(kāi)學(xué)教課檢查。（針對(duì)學(xué)校提出的備課模式，仔細(xì)地備好、上好每一堂課。）5、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。6、各課題組議論本學(xué)期工作安排，制定計(jì)劃。7、參加區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)選課評(píng)選。四月份：1、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、各年級(jí)組展開(kāi)活動(dòng)。3、課題組展開(kāi)課題研究。五月份：1、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、各教師調(diào)整教課進(jìn)度，制定好中期復(fù)習(xí)計(jì)劃。3、課題組研究周。4、參加“我讀的一本書(shū)”念書(shū)報(bào)告會(huì)。六、七月份：1、撰寫(xiě)教研組工作總結(jié)。2、調(diào)整教課進(jìn)度，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。3、期末各年級(jí)數(shù)學(xué)比賽狀況解析。4、每位教師寫(xiě)勤學(xué)期總結(jié)和反省5、各教師做好監(jiān)考工作并做好期末質(zhì)量解析2021年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃7一、教課內(nèi)容和教課目的本冊(cè)教材包含下邊一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)單計(jì)算，三角形，地點(diǎn)與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)單計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教課內(nèi)容。這一冊(cè)教材的教課目的是，使學(xué)生：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，意會(huì)小數(shù)在平常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)地點(diǎn)挪動(dòng)惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混淆運(yùn)算；研究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3、認(rèn)識(shí)三角形的特點(diǎn)，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4、初步掌握確立物體地點(diǎn)的方法，能依據(jù)方向和距離確立物體的地點(diǎn)，能描繪簡(jiǎn)單的路線圖。5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨向的解析，進(jìn)一步意會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，意會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7、認(rèn)識(shí)解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)研究解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成察看、解析及推理的能力。8、意會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的優(yōu)異習(xí)慣。二、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)本冊(cè)教材對(duì)于教課內(nèi)容的編排和辦理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力爭(zhēng)使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，連續(xù)表現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。1、改良四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促使學(xué)生的思維水平的提高。四則運(yùn)算的知識(shí)和技術(shù)是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)。過(guò)去的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過(guò)的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，如歸納出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些有關(guān)的內(nèi)容，本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)單計(jì)算”兩個(gè)單元。但是“四則運(yùn)算”單元的教課內(nèi)容主要包含四則混淆運(yùn)算和四則運(yùn)算的次序。而對(duì)于四則運(yùn)算的意義，則依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“聯(lián)合詳細(xì)情境，意會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行歸納，進(jìn)而簡(jiǎn)化了教課內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教課安排，重視學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算。小數(shù)在平常生活中有著寬泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其余學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí)，所以，同整數(shù)知識(shí)同樣，小數(shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教課的重要內(nèi)容。3、供給豐富的空間與圖形的教課內(nèi)容，重視實(shí)踐與研究，促使學(xué)生空間觀點(diǎn)的發(fā)展。有關(guān)研究表示，少兒時(shí)代是空間觀點(diǎn)的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí)，并在其過(guò)程中形成空間觀點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其余知識(shí)、形成空間想像力有踴躍的、重要的影響。4、增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教課，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)得到進(jìn)一步提高。5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不單能夠使學(xué)生獲取參加社會(huì)生活必不行少的知識(shí)和能力，并且還能夠有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而確立發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。所以，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的數(shù)學(xué)思想能力是數(shù)學(xué)教課要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。6、感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教課中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)擁有了必定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了必定的好奇心。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟迪與指引，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，漸漸形成牢固的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不單內(nèi)容波及數(shù)學(xué)教課內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生研究巧妙的數(shù)學(xué)世界供給了豐富的素材，并且注意聯(lián)合教課內(nèi)容安排了好多表現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀資料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿(mǎn)魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的親密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲念。2021年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃8這個(gè)學(xué)期擔(dān)當(dāng)一(2)、(3)班的數(shù)學(xué)教課工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)擁有必定的察看能力，也能有序思慮，擁有必定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，整體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想?，F(xiàn)制定個(gè)人工作計(jì)劃：一、學(xué)情解析但是因?yàn)槟昙o(jì)比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，聆聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注。所以本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能踴躍仔細(xì)地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教課中不停培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力等。二、指導(dǎo)思想：面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)第一走了社會(huì)的前邊，所以我們應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)要求為指揮棒，采納所有可行的舉措，盡量表現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思想方式。另一方面注意辦理好內(nèi)容與思想的連接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為此后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思想與我國(guó)傳統(tǒng)的教課思想聯(lián)合。三、教課內(nèi)容：本冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形，20之內(nèi)的退位減法，分類(lèi)與整理，100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100之內(nèi)的加法和減法。找規(guī)律。此中要點(diǎn)教課內(nèi)容是：100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20之內(nèi)的退位減法和100之內(nèi)的加減法口算。教課難點(diǎn)：1.20之內(nèi)的退位減法和100之內(nèi)的加減法口算。人民幣單位間的換算。發(fā)展空間觀點(diǎn)。四、教課目的：數(shù)與代數(shù)：經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100之內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位次序;初步理解100之內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。經(jīng)歷研究?jī)晌粩?shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程，并能比較嫻熟地進(jìn)行口算。在現(xiàn)真相境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系?？臻g與圖形：經(jīng)歷察看常有平面圖形的過(guò)程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確鑒識(shí)這些圖形。能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。分類(lèi)與整理：初步認(rèn)識(shí)分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感覺(jué)分類(lèi)與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。感情與態(tài)度在教師和同學(xué)的激勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身旁的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能踴躍地參加察看、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)識(shí)題的活動(dòng)。在教師和同學(xué)的激勵(lì)、幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲取成功的體驗(yàn)，漸漸形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。初步認(rèn)識(shí)能夠用數(shù)和形描繪某些生活現(xiàn)象，初步意會(huì)能夠用數(shù)學(xué)解決實(shí)詰問(wèn)題，初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系。有初步的經(jīng)過(guò)思慮獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。五、詳細(xì)教課舉措：從學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)出發(fā)，多采納游戲式的教課，指引學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。講堂教課中，增添一些有益于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。部署一些比較風(fēng)趣的作業(yè)，比方著手的作業(yè)，少一些死板的練習(xí)。增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，合適教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。關(guān)注兩端。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，實(shí)時(shí)追蹤，實(shí)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，確實(shí)達(dá)到教課目的。一是優(yōu)異的學(xué)生，要供給更多的思想訓(xùn)練資料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的興趣。提出詳細(xì)的要求，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聆聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。增強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。六、全冊(cè)課時(shí)安排與進(jìn)度安排：(略)2021年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃9一，學(xué)生基本狀況解析我們班45人，一年級(jí)的孩子處于學(xué)習(xí)啟迪階段。經(jīng)過(guò)第一年和上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本掌握了漢語(yǔ)拼音的閱讀和書(shū)寫(xiě)，正確拼讀音節(jié)，學(xué)會(huì)了輕聲閱讀；在讀寫(xiě)分開(kāi)的原則上，多多少少，學(xué)生能鑒識(shí)250個(gè)生詞，寫(xiě)100個(gè)單詞；能依據(jù)某種狀況或看圖用一般話解說(shuō)一件簡(jiǎn)單的事情；在閱讀中，你能夠正確地閱讀和背誦指定的課文，理解與課文和生活有關(guān)的常用單詞和句子的含義，知道句號(hào)、惋惜號(hào)和問(wèn)號(hào)，閱讀陳述、發(fā)問(wèn)和惋惜的語(yǔ)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如掌握正確的閱讀姿勢(shì)、寫(xiě)作姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成了珍愛(ài)學(xué)習(xí)用品的優(yōu)異習(xí)慣。這學(xué)期要連續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲念平和奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。我上學(xué)期期末成績(jī)很好。這學(xué)期將致力于學(xué)生基本功的訓(xùn)練和語(yǔ)文修養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材解析本教材經(jīng)過(guò)專(zhuān)題組織單元，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行綜合組織。八個(gè)單元八個(gè)話題分為八組：多彩的春季，家庭生活，環(huán)保，快樂(lè)的夏季，思慮，我們的生活有多快樂(lè)，我們都有好的質(zhì)量，身旁的科學(xué)。八大主題切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，包含教育價(jià)值，集知識(shí)、能力、方法、感情于一體。每個(gè)題目的內(nèi)涵必定是寬泛的，防備了教材的限制性。每組由一節(jié)“識(shí)字”課、四至五篇課文和一個(gè)“中國(guó)園林”組成，它們相互聯(lián)系，組成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包含單詞、三字經(jīng)、對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)詞等多種形式。正文34篇，內(nèi)容豐富多彩?！吨袊?guó)園林》包含四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——激勵(lì)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)，指引學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主假如識(shí)字方法；長(zhǎng)此過(guò)去，——指引學(xué)生累積好詞好段；口語(yǔ)社交——連接專(zhuān)題，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)社交能力；Showcase——為學(xué)生供給了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成就的舞臺(tái)。經(jīng)過(guò)8組，選出5篇課文，最后有兩個(gè)詞匯表。這本書(shū)的識(shí)字安排連續(xù)貫徹認(rèn)寫(xiě)分別，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全卷要求知道常用詞550個(gè)，寫(xiě)已知詞250個(gè)。練習(xí)中標(biāo)了然你想知道的單詞和你想寫(xiě)的單詞。其他，中國(guó)園林中還部署了少許的待識(shí)詞。書(shū)后的詞表（1）列出整本書(shū)要知道的單詞，詞表（2）列出整本書(shū)需要寫(xiě)的單詞。教科書(shū)特點(diǎn)圍繞專(zhuān)題組織教材，增強(qiáng)整合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。每個(gè)單元，從入門(mén)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園，甚至到語(yǔ)文園的閱讀短文、口語(yǔ)交流、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的題目合理安排的。比方第二組，簡(jiǎn)單介紹后，以三字經(jīng)的形式寫(xiě)了一節(jié)識(shí)字課，不單認(rèn)了字，還讓學(xué)生懂得了尊老愛(ài)幼。此后安排《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的愿望》《鞋》等四篇課文教育學(xué)生關(guān)愛(ài)別人，敬愛(ài)尊長(zhǎng)，幫助別人。在中國(guó)園林中，《讀回》整理反應(yīng)溫馨家庭生活的短詩(shī)0103010；“口頭交流”安排議論爸爸媽媽怎么不讓自己做家務(wù)。整套教材以“家庭生活”為主題，綜合了所有的內(nèi)容一、達(dá)成前半學(xué)期的教課工作前半學(xué)期的教課內(nèi)容有：解決問(wèn)題、表內(nèi)除法（一）、圖形與變換、表內(nèi)法（二）、萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這些內(nèi)容自己依據(jù)教課綱領(lǐng)的要求，精心組織備、輔、批、記，到當(dāng)前為止經(jīng)全面達(dá)成半學(xué)期的教課工作。二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的解析半學(xué)期來(lái)本班學(xué)生踴躍配合教師能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成各樣作業(yè)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，嫻熟地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運(yùn)算，但就對(duì)應(yīng)用題的解析還存在必定的問(wèn)題，有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中不寫(xiě)單位，x、x、x等同學(xué)不安時(shí)達(dá)成作業(yè)，申宏昌、蘇延禎進(jìn)步較快，劉于蓮、蘇延清因?yàn)榛A(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上比較困難。三、采納的方法與舉措這學(xué)期以來(lái)，教師一直堅(jiān)持做好教課常例的管理，因材施教、因材施教。仔細(xì)學(xué)習(xí)教課綱領(lǐng)，踴躍參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新的教課環(huán)境。在學(xué)習(xí)上激勵(lì)學(xué)生踴躍進(jìn)步，勤苦學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這一系列方法和舉措，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學(xué)習(xí)尖子。對(duì)學(xué)習(xí)困難生的指導(dǎo)工作采納了一幫一的舉措，基本上達(dá)成了學(xué)期初制定的教課計(jì)劃。四、做勤學(xué)生的思想工作在數(shù)學(xué)教課中浸透德育教育，以人為本，使他們從各個(gè)方面都有不同樣的收獲，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中不停地完美自己，學(xué)會(huì)期五、待人，教育學(xué)生樂(lè)于助人，互幫互學(xué)，最后成立友善、文明、團(tuán)結(jié)、同樣的師生關(guān)系。五、考試成績(jī)解析經(jīng)過(guò)此次考試，學(xué)生考的成績(jī)不理想，總分是1678，均分是57.862，最高分是88.5，最低分是10，及格人數(shù)是12人，80分以上的是3人。出現(xiàn)這類(lèi)狀況的原由有多方面的，經(jīng)過(guò)本人仔細(xì)的解析，主要原由是教師平常要求不嚴(yán)，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用沒(méi)有拓寬到必定的程度，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的指導(dǎo)不完全，在加上此次考試的范圍的擴(kuò)大，經(jīng)過(guò)試卷解析期中考試此后的內(nèi)容要占19分。還有一個(gè)主要原由是學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)用題的解析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。此次考試對(duì)自己是一次嚴(yán)重的警示，教師在什么時(shí)候都不能夠放松對(duì)學(xué)生常例管理。在此后的工作中不停地加大教課常例管理，仔細(xì)做好備、授、輔、批、記等各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教課成績(jī)，達(dá)成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標(biāo)?？傊?，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的工作，教課中獲得了必定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，如，對(duì)教法的計(jì)設(shè)還不合理，對(duì)學(xué)生的評(píng)論比較單調(diào)，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的指導(dǎo)力度不夠等。還需要在此后的工作中不停努力，達(dá)成學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，爭(zhēng)取在期末考試中獲得好成績(jī)。2021年小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃10本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一年級(jí)x班的數(shù)學(xué)教課工作，為了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教課成績(jī)，我特制定以下工作計(jì)劃：一、基本狀況解析在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技術(shù)方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了必定的興趣，樂(lè)于參加各樣學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是一年級(jí)學(xué)生畢竟年紀(jì)小，注意力易分別，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生順利地達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再礪的保持，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思想的樂(lè)趣、成功的樂(lè)趣。二、教材解析本冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、20之內(nèi)的退位減法、分類(lèi)與整理、100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100之內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊(cè)教材的要點(diǎn)教課內(nèi)容是：100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20之內(nèi)的退位減法和100之內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20之內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)100之內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100之內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)詳細(xì)時(shí)辰幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計(jì)"是兩部分新的教課內(nèi)容。"找規(guī)律"指引學(xué)生研究一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單擺列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)識(shí)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教課統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)采集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的研究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，意會(huì)研究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺(jué)用數(shù)學(xué)的歡欣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教課目的認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100之內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)掌握100之內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，的次序，會(huì)比較100之內(nèi)數(shù)的大小。

100掌握

之內(nèi)的數(shù)，100之內(nèi)數(shù)2.能夠比較嫻熟地計(jì)算20之內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100之內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與別人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系，感覺(jué)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。能用自己的語(yǔ)言描繪長(zhǎng)方形、正方形邊的特點(diǎn)，初步感知所學(xué)的圖形之間的`關(guān)系。5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道珍愛(ài)人民幣。會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、整理、描繪、解析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法采集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。意會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的優(yōu)異習(xí)慣。經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系。四、教課要求及重難點(diǎn)1、能夠嫻熟地?cái)?shù)100之內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)握100之內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，次序，會(huì)比較1