小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

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（語(yǔ)文）是思維的工具。葉圣陶先生認(rèn)為：“語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，文就是書(shū)面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，把朦朧的思想變?yōu)榍宄旱乃枷?，把不清不楚的語(yǔ)言變?yōu)橛袟l有理的語(yǔ)言。接下來(lái)是我為大家整理的小學(xué)（二年級(jí)語(yǔ)文）（學(xué)習(xí)方法）大全，夢(mèng)想大家熱愛(ài)!

小學(xué)二年級(jí)（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）方法大全一

1、盡量讓學(xué)生多讀書(shū)。這里的多讀書(shū)包括兩年方面的意思：第一是對(duì)書(shū)上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”都說(shuō)領(lǐng)略多讀書(shū)的重要性。每天的早晨和中午，我們都安置有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞。

其次是讓學(xué)生多讀課外書(shū)。讀課外書(shū)既是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的生字分外有效的穩(wěn)定手段，同時(shí)，通過(guò)多讀書(shū)擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄，為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的根基。可謂一舉四得。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)沒(méi)有什么更加的竅門(mén)，關(guān)鍵在于多讀書(shū)，讀一些好書(shū)，書(shū)讀多了，字也會(huì)認(rèn)了，作文也會(huì)寫(xiě)了，懂得的道理也多了。

現(xiàn)在（初中語(yǔ)文）考試都是卷，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來(lái)?就是從課外閱讀中來(lái)的。因此，在這里我給各位家長(zhǎng)提一個(gè)要求，給你的孩子每個(gè)月至少買(mǎi)一本書(shū)，每天放在他的書(shū)包里，讓他在下課的時(shí)候，中午休息的時(shí)候，晚上吃飯以后，隨時(shí)隨地的可以看書(shū)。并時(shí)常詢(xún)問(wèn)一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽(tīng)，這對(duì)學(xué)生既是一種促使，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)才能，同時(shí)也增進(jìn)了你們之間的感情。

其實(shí)學(xué)了語(yǔ)文，不就是為了更好說(shuō)話和寫(xiě)作嗎?您說(shuō)對(duì)不對(duì)?您看，通過(guò)讀書(shū)，您的孩子會(huì)說(shuō)了，會(huì)寫(xiě)了，我們的目地也就達(dá)成了。

2、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要感激，又要正確美觀。二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字量大了，寫(xiě)字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時(shí)輕易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對(duì)今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。

現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫(xiě)小字本，我會(huì)對(duì)前20名寫(xiě)完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫(xiě)作業(yè)的名次，第一個(gè)交作業(yè)并且沒(méi)有錯(cuò)誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫(xiě)上1，并當(dāng)眾宣布。

其次個(gè)交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫(xiě)上2，以此直到第20名。學(xué)生的積極性很高，都想得到前20名，這就要求寫(xiě)得又快又對(duì)。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時(shí)，他臉上的微笑更加自信，更加開(kāi)心。其他同學(xué)也羨慕的不得了。現(xiàn)在除了極個(gè)別的學(xué)生，大片面學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯(cuò)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法大全二

識(shí)字認(rèn)字

1、要學(xué)會(huì)按偏旁部首、形近字、多音字給生字分類(lèi)

(1)按偏旁部首分類(lèi)

例如：波浪滑冰果汁;郵票郊外片面;寬廣豐富寄信;盤(pán)子臉盆盒子;通明到達(dá)追逐;次序出席家庭

我們可以根據(jù)偏旁部首歸納我們所學(xué)習(xí)的字。同時(shí)字不離詞，詞又舉行歸類(lèi)，這樣記憶起來(lái)就對(duì)比輕易了。更加是對(duì)一些不常見(jiàn)的偏旁部首，要有意識(shí)地歸類(lèi)，例如帶包字頭的一些字。

(2)按形近字、音近字舉行歸類(lèi)

同學(xué)們看：”從前”的”從”和”花叢”的”叢”這兩個(gè)字形很像，”幻燈”的”幻”和”幼年”的”幼”只有一筆之差。但通過(guò)（組詞）、對(duì)比，很輕易把這些形近字加以區(qū)分?！碑?huà)卷”和”入場(chǎng)券”中的”卷”和”券”是不同的，放在一起很輕易察覺(jué)他們的不同，可以制止以后寫(xiě)錯(cuò)?！毙量唷焙汀毙腋！敝械摹毙痢焙汀毙摇辈煌?”客人”和”輕易”中的”客”和”容”雖然都是寶蓋頭，但是下面片面是不同的。另外，”困苦”和”貪玩”中的”貧”和”貪”，”提水”和”問(wèn)題”中的”提”和”題”，”前進(jìn)”和”近處”中的”進(jìn)”和”近”，”栽樹(shù)”和”裁衣”中的”栽”和”裁”，這些都是形近字。

還有的字形近音也近。譬如：”直線”的”直”，”職務(wù)”的”職”;”平原”的”平”，”評(píng)比”的”評(píng)”;”藍(lán)天”的”藍(lán)”，”竹籃”的”籃”。記憶這些字理應(yīng)掌管規(guī)律。譬如：”藍(lán)天”和”竹籃”中，”藍(lán)”表示顏色的，最初是從（植物）中提取出來(lái)的，因此它是草字頭?！被@”是竹字頭，由于籃子是由竹子編成的。同樣，”鑒別”和”辯論”，”日歷”和”厲害”，”繁重”和”堅(jiān)持”都是這類(lèi)字。

(3)按多音字分類(lèi)

如：”假jiǎ山--假jià日”;“重zhònɡ量--重chónɡ復(fù)”;“調(diào)tiáo皮--調(diào)diào換”：”電扇shàn--扇shān風(fēng)”;”團(tuán)結(jié)jié--結(jié)jiē識(shí)”;”縫fénɡ補(bǔ)--門(mén)縫fènɡ”;”撒sā手--撒sǎ種”;”睡覺(jué)jiào--覺(jué)jué得”等等。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法大全三

識(shí)字“三字經(jīng)”

1.怎樣讀準(zhǔn)音：

認(rèn)聲母，辨韻音，讀準(zhǔn)調(diào)，直呼出。

2.怎樣記字形：

依部首，辨布局，想畫(huà)面，多對(duì)比，善歸類(lèi)，勤查典，易錯(cuò)字，重點(diǎn)記。

3.怎樣理解字義：

理解字，不忘詞。認(rèn)部首，識(shí)大意。善對(duì)比，明意思。

4.怎樣寫(xiě)好字：

橫要平，豎要直，橫后豎，撇后捺。左到右，上到下，先中間，后兩邊，先里面，后封口。模樣正，心寧?kù)o，先記字，再動(dòng)筆。

學(xué)詞三字經(jīng)

1.怎樣理解詞義：

解詞義，方法多，不離句，是根基。想圖畫(huà)，作描述?；?duì)比，細(xì)推敲;明語(yǔ)境，辨切實(shí)。詞分解，再合并;找近反，推詞義。

2.怎樣辨析詞義：

近義詞，難辨識(shí)。搭配詞，造（句子），明范圍，知深淺。反復(fù)辨，詞義現(xiàn)。

3.怎樣歸類(lèi)詞語(yǔ)：

細(xì)讀詞，明范圍，標(biāo)準(zhǔn)定，類(lèi)自明。

4.怎樣識(shí)別“的、地、得”：

詞搭配，講方法，的地得，辨明白。名詞前，要帶的;動(dòng)詞后，得跟走;動(dòng)詞走，地帶頭。

5.怎樣記憶詞語(yǔ)：

明詞意，細(xì)推敲，反復(fù)讀，時(shí)時(shí)想，經(jīng)常用，忘不掉。

6.怎樣積累詞語(yǔ)：

生活中，詞語(yǔ)豐，多查看，記心中。多讀書(shū)，勤摘抄，時(shí)整理，常運(yùn)用。

學(xué)句三字經(jīng)

1.怎樣理解句子：

要解句，先細(xì)讀，定重點(diǎn)，細(xì)品評(píng)。結(jié)合圖，理關(guān)系，巧聯(lián)想，扣詞語(yǔ)，擴(kuò)縮句，剝竹筍，善對(duì)比，變句式?？瓷舷拢骶湟?。

2.怎樣改寫(xiě)句子：

明布局，提問(wèn)題，再解答，擴(kuò)展句。的地前，詞語(yǔ)省，得字后，再刪去，細(xì)細(xì)讀，須完整，收縮句，要記清。

變把字，很輕易，把對(duì)象，放動(dòng)前。反問(wèn)句，先明意，寫(xiě)出句，變陳述。

3.怎樣（造句）：

先解詞，明詞義，巧搭配，句通暢，再細(xì)讀，須完整。

4.怎樣給句子排序：

通讀句，明大意，理?xiàng)l理，排依次。

5.怎樣修改句子：

缺成份，補(bǔ)充之;沖突句，去一個(gè);詞重復(fù)，刪其一;詞顛倒，要調(diào)正;搭配錯(cuò)，重安置;用錯(cuò)詞，須改正。

6.怎樣運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

意未盡，點(diǎn)逗號(hào);完整句，劃句號(hào);感情強(qiáng)，打嘆號(hào);有疑問(wèn)，用問(wèn)號(hào);詞并列，標(biāo)頓號(hào);引下文，添冒號(hào);說(shuō)的話，加引號(hào);并列句，用分號(hào)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法大全四

1、留心查看的習(xí)慣

同學(xué)們要做生活的有心人，留意查看周邊的一景一物，一人一事;隨時(shí)隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平日要留神查看生活，從外觀上微缺乏道的現(xiàn)象中，從人們熟視無(wú)睹見(jiàn)怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的素材。

2、勤于修改的習(xí)慣

作文是寫(xiě)出來(lái)的，好的作文卻是改出來(lái)的。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫(xiě)作中的重要一環(huán);