小學數(shù)學六年級第四單元《圓的認識》教案

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圓的認識說課稿禾埠中心小學 1、教學內(nèi)容及其所處的位置與作用“圓的認識是“人教版級上冊第四單元的內(nèi)容，2、學生情況分析學生在日常生活中經(jīng)常接觸到圓形物體，在低級也已經(jīng)初步認識過程，但是直觀的表象的認識。3、教學重難點進一步認識圓的特征及其內(nèi)在的聯(lián)系，使學生深刻體會二、說教學目標新課程標準提出：數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有的知識基礎出發(fā)，創(chuàng)設有于學生自主學習，合作交的學習方式，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交、反思等活動獲得基本的教學知識與技能，進一步發(fā)展學生的思維能，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)以下三點：1、使學生認識圓,掌握圓的特征,解直徑與半徑的關系。2、會使用工具畫圓。3、培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能。三、說教法和學法本節(jié)課我將采用多種教學方法進教學。用“情境教學圓與我們生活的密聯(lián)系，用“活動探究法讓學生主動探合作法讓同學們在小組活動中，相互合作，創(chuàng)造性的以深入地認識圓、解圓。四、說教學過程新課程標準為我們教師展示一個嶄新的教育教學態(tài)與價值觀的形成的教學思想，對本節(jié)課的教學，我心設計二個主要環(huán)節(jié)。（一、創(chuàng)設情境、導入新課么線圍成的？簡單說出這些圖形的特征。（二、突出主體、探究新知1、初步感知圓首先我會讓學生舉舉生活中的子?！叭粘Ｉ钪心男┪矬w的形狀是圓的？學生可能會說出：硬幣、光碟、標、鐘面、車輪等，這些物體的形狀是圓的。讓學生初步感知圓，培養(yǎng)學生的空間想象。接著，我會出示的兩組圖形，第一組是長方形、正方形、三角形、梯形、平四邊形，第二組就是剛認識的圓，通過對面上的曲線圖形。2、認識圓的各部分名稱和特征找圓心首先讓學生把事先準備好的圓形紙對折后打開，用筆和手操作后，發(fā)現(xiàn)所有的折痕會相交于一點。這些折痕的交字母“Ｏ來表示。（設計意圖：通過學生的直觀操作，使學生的學習過程“動作化，調(diào)動學生多種感官參與學習，）認識半徑、直徑r們歸納總結出：在同一個圓，半徑能畫無數(shù)條，所有半徑的長相等。通過圓心并且兩端在圓上的線段叫直徑，直徑一般用字母d表示。在這因為有半徑的知識做基礎，我會嘗試放手，同一個圓直徑也能畫無數(shù)條，所有直徑的長相等。探討半徑和直徑的關系和比較，讓學生解和掌握在同一個圓半徑和直徑之間的關系，讓學生用含有字母的式子表示半徑是直徑的一半、直徑是半徑的2倍關系。得出d=2r與r=d/2的字母公式，并在練習中通過填表強調(diào)圓內(nèi)半徑與直徑的對應關系，還要求學生在圓內(nèi)一些線段中，找出半徑和直徑。（計意圖：合發(fā)揮學生的主體作用，讓學生動腦、動手、動口、動眼，自主探知識的形成與發(fā)展，并及時鞏固學習成）3、掌握畫圓方法腦，動手探同的畫圓方法。學生可能會想到借助圓形物體畫圓，用繞線釘子畫圓，還有用圓規(guī)畫圓等等。最后我會試著讓學生用圓規(guī)在練習本上畫圓，并要求一邊畫，一邊想畫圓的步驟有哪些。通過學生的匯報，我引導他們歸納出畫圓的一般步驟定點（也就是定圓心的位置長（也就是定半徑的長） （3）旋轉(zhuǎn)畫圓。接著我會示范一次畫圓的方法，強調(diào)畫好后要標出圓心，半徑和直徑。五、鞏固練習1、畫一個半徑是2厘米的圓。再畫一個直徑是5厘米的圓。2、判