城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)很高?興能借此機(jī)?會(huì)與大家交?流一下有關(guān)?我們城市規(guī)?劃專業(yè)學(xué)習(xí)?的經(jīng)驗(yàn)和心?得體會(huì)。我?想大家可能?很期待這樣?的機(jī)會(huì)；就?像我們讀大?一的時(shí)候一?樣，在這個(gè)?學(xué)習(xí)的“朦?朧期”很渴?望能找到師?兄師姐們交?流一下。?說(shuō)實(shí)話，我?自己在專業(yè)?方面的學(xué)習(xí)?并不是很好?；但是我就?我能想到的?和能夠總結(jié)?出來(lái)的學(xué)習(xí)?體會(huì)在這里?和大家做一?番___。?同時(shí)，我希?望我說(shuō)的內(nèi)?容能在學(xué)習(xí)?上給大家?guī)?來(lái)幫助。?現(xiàn)在都大三?了，我的出?來(lái)一個(gè)結(jié)論??！按髮W(xué)生?活真的不好?過(guò)”。下面?我主要從四?個(gè)方面來(lái)談?談我個(gè)人的?在專業(yè)學(xué)習(xí)?方面的心得?和體會(huì)。?一學(xué)習(xí)態(tài)度?我個(gè)人認(rèn)?為，“態(tài)度?”是做任何?事情最重要?的一個(gè)方面?；學(xué)習(xí)也不?例外。美?國(guó)西點(diǎn)軍校?有___條?軍規(guī)，其中?第三條是“?細(xì)節(jié)決定成?敗”。我們?上高中的時(shí)?候，學(xué)校就?報(bào)這句話掛?在了我們的?教學(xué)樓上，?讓每一個(gè)學(xué)?生不管在什?么時(shí)候、什?么地方、干?什么事都要?記住這句話?。我提這?句話的目的?就是想提醒?師弟師妹們?：學(xué)習(xí)過(guò)程?中一定要千?萬(wàn)要細(xì)心。?比如說(shuō)：大?家都做完了?《建筑初步?》的作業(yè)，?聽(tīng)說(shuō)被蔡老?師pass?了不少。這?不是最壞的?情況，更壞?的情況是：?老師給我們?指出了錯(cuò)誤?，結(jié)果下次?又犯了。這?就是一個(gè)細(xì)?心的問(wèn)題。?大家想想，?我們做過(guò)的?建筑初步作?業(yè)只是簡(jiǎn)單?的線條練習(xí)?，現(xiàn)在看來(lái)?，就是線條?練習(xí)，很簡(jiǎn)?單；但是大?家不要忘了?：這每種不?同線寬的線?條在以后的?規(guī)劃正圖中?可都是代表?著一種或者?幾種不同意?義的符號(hào)。?就像大二下?學(xué)期我們做?建筑設(shè)計(jì)時(shí)?，正圖我也?是改過(guò)一遍?的；最重要?的問(wèn)題就出?在這種細(xì)節(jié)?問(wèn)題上。?我是我們?cè)?平時(shí)的練習(xí)?當(dāng)中不注意?這些問(wèn)題，?那么在以后?畫(huà)正圖的過(guò)?程中同樣會(huì)?出現(xiàn)這樣的?細(xì)節(jié)問(wèn)題；?同樣那時(shí)候?自己辛辛苦?苦花的圖結(jié)?果只有一個(gè)?那就是被p?ass掉。?我舉這個(gè)小?例子就是想?告訴大家，?在我們這個(gè)?專業(yè)的學(xué)習(xí)?過(guò)程中尤其?是作圖練習(xí)?過(guò)程中一定?要注意這些?小問(wèn)題，培?養(yǎng)處理細(xì)節(jié)?問(wèn)題的能力?。不要讓小?問(wèn)題壞了大?局。我們?這個(gè)專業(yè)能?夠考驗(yàn)一個(gè)?人的吃苦能?力，也能培?養(yǎng)一個(gè)人的?吃苦能力；?大家在畫(huà)圖?的過(guò)程中肯?定已經(jīng)嘗到?了苦頭了吧?。但是大家?不要害怕吃?苦；你吃過(guò)?苦、努過(guò)力?，你就會(huì)比?別人學(xué)的多?、學(xué)得深，?不信大家就?試試。所以?大家要“不?怕吃苦”、?要“敢于吃?苦”；再者?說(shuō)了，我們?都還年輕氣?盛的，吃這?點(diǎn)苦算得了?什么。與吃?苦相對(duì)應(yīng)的?一點(diǎn)就是“?嚴(yán)謹(jǐn)”。嚴(yán)?謹(jǐn)就是我們?時(shí)刻時(shí)刻要?對(duì)自己嚴(yán)格?要求，不要?遇到一點(diǎn)小?檻就“自我?妥協(xié)”，想?“放自己一?馬”；我認(rèn)?為不管是在?生活還是在?學(xué)習(xí)中絕對(duì)?不能這樣做?，連這種想?法也不能有?。我平時(shí)對(duì)?自己要求還?是比較嚴(yán)格?的，所以我?有時(shí)候會(huì)有?種反應(yīng)，比?如我在看書(shū)?的時(shí)候看到?不懂的地方?或者遇到什?么問(wèn)題，這?時(shí)就會(huì)特別?的“興奮”?，這種興奮?時(shí)埋在心里?的。因?yàn)檫@?種問(wèn)題有種?很大的吸引?力或者說(shuō)是?一種促使我?去尋找答案?的強(qiáng)大動(dòng)力?；那好，下?一步就是去?找答案了。?大家想一想?，這是什么?。這就是進(jìn)?步。進(jìn)步就?是這樣積累?起來(lái)的。?細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?，還有一個(gè)?就是認(rèn)真。?___不是?講過(guò)一句話?嗎：“凡是?就怕認(rèn)真二?字?！卑堰@?句話用到學(xué)?習(xí)中包括兩?層意思：①?對(duì)待學(xué)習(xí)要?認(rèn)真；②不?管遇到什么?問(wèn)題或困難?，只要認(rèn)真?去思考、去?解決，總會(huì)?找到辦法的?。所以大家?不管干什么?都要認(rèn)真的?去做。還?有一個(gè)非常?非常重要的?問(wèn)題就是自?主學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)。可?能在座的有?的人自主能?力比較強(qiáng)、?自主學(xué)習(xí)能?力比較強(qiáng)；?而有的人可?能在這方面?的能力就比?較弱。大學(xué)?是一個(gè)自我?學(xué)習(xí)和自我?實(shí)現(xiàn)的空間?。在高中我?們都是一樣?的，我們接?受的是“填?鴨式的教學(xué)?”——學(xué)也?得學(xué)，不學(xué)?也得學(xué)；但?是大學(xué)不一?樣，完全靠?自主。導(dǎo)師?有作用嗎。?有。作用大?嗎。不大。?我說(shuō)這話不?是否定導(dǎo)師?的能力，而?是現(xiàn)實(shí)情況?就是這樣—?—我們要是?還像高中那?樣，完全靠?老師督促才?能學(xué)習(xí)，那?我們就錯(cuò)了?。老是不可?能天天盯著?你，也沒(méi)有?那么多的精?力去完成這?項(xiàng)工作。再?就是，不要?讓身邊的某?些人忽悠了?，說(shuō)上大學(xué)?就是來(lái)玩的?、來(lái)放松的?；說(shuō)這種活?的人都是沒(méi)?上過(guò)大學(xué)的?人。在現(xiàn)在?的社會(huì)中，?如果還有人?這么認(rèn)為的?話；那不是?觀念思想問(wèn)?題，完全是?智商問(wèn)題。?所以大家平?時(shí)多給自己?施加些壓力?，自己多敦?促自己主動(dòng)?的學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)的態(tài)度?我覺(jué)得主要?的就是這四?點(diǎn)。但是還?有兩點(diǎn)我想?說(shuō)一下：①?責(zé)任和學(xué)習(xí)?的目標(biāo)；②?生活習(xí)慣對(duì)?學(xué)習(xí)的影響?。我們現(xiàn)?在都是（大?部分）成年?人了，應(yīng)該?學(xué)會(huì)為自己?的行為和話?語(yǔ)負(fù)責(zé)，學(xué)?會(huì)承擔(dān)責(zé)任?。高中的時(shí)?候，班主任?就像蒼蠅一?樣整天在我?們耳邊叨叨?：“學(xué)習(xí)不?是為別人學(xué)?的，是為你?自己學(xué)的。?”所以，首?先我們要對(duì)?自己負(fù)責(zé)，?其次就是我?們要對(duì)自己?的父母和家?庭負(fù)責(zé)。_?__這樣說(shuō)?。應(yīng)為我見(jiàn)?過(guò)的有這兩?種不負(fù)責(zé)任?行為的同學(xué)?太多了，有?時(shí)候我還是?能抽空為他?們悲哀一下?的。包括我?們以后出去?參加工作了?，責(zé)任一樣?很重要。就?拿我們專業(yè)?來(lái)說(shuō)，我個(gè)?人覺(jué)得作為?一名規(guī)劃師?也好還是建?筑師也好，?首先最重要?的素質(zhì)就是?要有責(zé)任感?。像現(xiàn)在易?老師在給我?們講總規(guī)課?，課上易老?師會(huì)給我們?一些題目讓?我們分析—?—看哪里有?錯(cuò)誤或者說(shuō)?哪里規(guī)劃得?不合理，我?就想出現(xiàn)的?錯(cuò)誤都是那?種低級(jí)錯(cuò)誤?——反過(guò)來(lái)?我們?cè)谧鲆?番思索：像?這樣的不負(fù)?責(zé)任的規(guī)劃?設(shè)計(jì)師做出?來(lái)的方案那?不是害人的?嗎。（當(dāng)然?，題目還是?題目；我只?是拿這個(gè)例?子來(lái)說(shuō)明一?下責(zé)任的重?要性。（范?本））有了?責(zé)任，我們?就會(huì)有學(xué)習(xí)?的目標(biāo)和奮?斗的目標(biāo)；?有目標(biāo)我們?才不會(huì)迷失?方向。大?家平時(shí)用電?腦，包括現(xiàn)?在和今后，?學(xué)學(xué)軟件、?找找資料、?參與交流平?臺(tái)什么的還?是可以的；?但千萬(wàn)不要?玩網(wǎng)游，就?是一般的電?腦游戲最好?也不要玩。?因?yàn)槟翘?費(fèi)時(shí)間了。?比如說(shuō)偶爾?自?shī)室幌禄?者跟同學(xué)“?切磋”一下?還是可以的?。再一個(gè)?就是生活習(xí)?慣問(wèn)題。我?建議大家平?時(shí)最好養(yǎng)成?良好的生活?習(xí)慣，很多?人意識(shí)不到?這一點(diǎn)；但?是這確實(shí)是?非常有利于?學(xué)習(xí)的。比?如說(shuō)大家馬?上就要過(guò)_?__級(jí)考，?從現(xiàn)在就不?妨早起一點(diǎn)?，去背背單?詞、讀讀英?文文章或者?跑跑步什么?的；就不要?賴床了。?二學(xué)習(xí)方法?就我而言，?我也沒(méi)找到?什么好的學(xué)?習(xí)方法，總?結(jié)一下就是?：多看書(shū)、?多相互學(xué)習(xí)?和交流、多?積累。⑴?多看書(shū)。?我們城規(guī)專?業(yè)要學(xué)的東?西實(shí)在是太?多了，因而?要看的書(shū)也?很多。我的?建議是，等?大家到了本?部后，除了?發(fā)的教材之?外，一定要?把圖書(shū)館的?好書(shū)借來(lái)看?看；還有就?是從網(wǎng)上買?自己喜歡的?書(shū)。一開(kāi)始?看的時(shí)候肯?定很吃力，?但是看得多?了、積累的?多了，這種?感覺(jué)就會(huì)越?來(lái)越弱?？?書(shū)的時(shí)候注?意幾個(gè)問(wèn)題?：①不要為?了看書(shū)而看?書(shū)，要有目?的的看。舉?個(gè)例子，比?如說(shuō)我們現(xiàn)?在要做設(shè)計(jì)?，在解決有?些問(wèn)題的時(shí)?候不知如何?下手；那么?我們可以找?相關(guān)的書(shū)，?看看別人是?如何想的、?做的，看能?不能借鑒一?下。②看書(shū)?的時(shí)候，多?少做點(diǎn)筆記?。這樣一方?面便于自己?日后做資料?，另一方面?防止自己在?讀過(guò)一遍書(shū)?后不知道自?己讀的是什?么。③看書(shū)?的時(shí)候，面?要廣。我們?專業(yè)的書(shū)多?得如同天上?的星星，數(shù)?都數(shù)不完；?別說(shuō)看了。?根據(jù)我們專?業(yè)的特殊性?——就是跨?學(xué)科夸得太?大了，所以?我么要及時(shí)?補(bǔ)充各方面?的知識(shí)；而?這些知識(shí)主?要來(lái)自書(shū)本?。重要的一?點(diǎn)就是：看?書(shū)的同時(shí)也?是專業(yè)素質(zhì)?和素養(yǎng)的形?成過(guò)程。?⑵多相互學(xué)?習(xí)和交流?相互學(xué)習(xí)和?交流對(duì)我們?專業(yè)來(lái)說(shuō)是?非常重要的?，這也是我?們應(yīng)該具備?的基本專業(yè)?能力。平時(shí)?就是沒(méi)有問(wèn)?題也可以多?跟同學(xué)、老?師或者網(wǎng)友?交流一下。?有一點(diǎn)要注?意：別人的?觀點(diǎn)和看法?我們可以接?受，但是我?們的頭腦決?不能被這些?你接受的觀?點(diǎn)和看法俘?虜了。所以?，平時(shí)還是?多思考些問(wèn)?題，試著用?自己的觀點(diǎn)?表述對(duì)某一?問(wèn)題的看法?。舉個(gè)例子?，最近網(wǎng)上?炒得挺厲害?的一件事：?___市“?花溪cbd?”試驗(yàn)性方?案設(shè)計(jì)（設(shè)?計(jì)簡(jiǎn)介）。?從mad建?筑事務(wù)所發(fā)?布的效果圖?來(lái)看，幸虧?那是試驗(yàn)性?的設(shè)計(jì)；要?不那些方案?不把人嚇個(gè)?半死，也能?把人氣個(gè)半?死。就拿其?中的一個(gè)小?但卻很重要?的問(wèn)題來(lái)說(shuō)?，看他們的?設(shè)計(jì)場(chǎng)地—?—遼闊的的?耕田；再看?看他們的方?案——就在?這遼闊的耕?田上直接豎?起變形、扭?曲十分夸張?的“玻璃盒?子”。__?_這種設(shè)計(jì)?會(huì)招人罵。?___我們?現(xiàn)代城市規(guī)?劃和設(shè)計(jì)要?結(jié)合自然（?desig?nwith?natur?e）。但是?反之我們想?一下，這種?探索性的城?市設(shè)計(jì)方法?是不是很值?得我們學(xué)習(xí)?。象這樣的?例子很多，?也是很值得?我們思考的?。平時(shí)大家?多___我?們專業(yè)領(lǐng)域?的事件或動(dòng)?態(tài)（范本）?，這對(duì)專業(yè)?的學(xué)習(xí)和理?解都是非常?有用的。?⑶積累我?指的是學(xué)習(xí)?過(guò)程中知識(shí)?的積累和“?手頭表達(dá)功?夫”的積累?。知識(shí)的積?累就不用多?說(shuō)了，就是?學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)?的過(guò)程。我?想重點(diǎn)說(shuō)一?下手頭功夫?的積累，這?對(duì)我們專業(yè)?也是非常重?要的一種能?力要求?，F(xiàn)?在大家還沒(méi)?有做課程設(shè)?計(jì)，等大家?做課程設(shè)計(jì)?的時(shí)候就會(huì)?深有體會(huì)：?面對(duì)一副小?區(qū)或者住宅?的平面圖，?如何用我們?所掌握的方?法或技巧去?表達(dá)。簡(jiǎn)單?的說(shuō)，要學(xué)?會(huì)利用屬于?自己的“圖?面表達(dá)符號(hào)?”。怎么理?解這種“表?達(dá)符號(hào)”。?大家以后會(huì)?做建筑設(shè)計(jì)?、居住小區(qū)?設(shè)計(jì)、城市?設(shè)計(jì)等等課?程設(shè)計(jì)，在?最終成果（?主要是圖紙?）的表達(dá)中?有很多層次?，而每個(gè)層?次又有很多?不同的構(gòu)成?要素，那么?怎樣用符號(hào)?表達(dá)這些構(gòu)?成要素。舉?個(gè)最簡(jiǎn)單的?例子，總平?圖中的指北?針的表示方?法、分析途?中箭頭的表?示方法或者?出入口的表?示方法等等?。這主要說(shuō)?明符號(hào)的積?累對(duì)表達(dá)是?很重要的。?我想很多人?可能連個(gè)箭?頭都不會(huì)畫(huà)?。平時(shí)大?家有種習(xí)慣?——涂鴉（?scrib?ble），?我認(rèn)為這是?一種很好的?記憶符號(hào)的?方法。比如?看書(shū)的時(shí)候?，覺(jué)得哪幅?畫(huà)或圖比較?好，自己可?以試著臨摹?或者默寫(xiě)下?來(lái)；沒(méi)事的?時(shí)候，多畫(huà)?、多寫(xiě)，哪?怕是胡寫(xiě)亂?畫(huà)也行。?在這里我想?大家推薦一?個(gè)網(wǎng)站。.?___ie?___ie?bang.?是魯英燦辦?的一個(gè)專業(yè)?設(shè)計(jì)師網(wǎng)站?。在那上面?有他的講座?錄音，講的?主要是如何?做快速設(shè)計(jì)?（但我覺(jué)得?里邊他講的?關(guān)于學(xué)習(xí)的?方法和態(tài)度?問(wèn)題給我的?感觸挺深）?，大家可以?在上網(wǎng)的時(shí)?候順便下來(lái)?聽(tīng)聽(tīng)。三?興趣的培養(yǎng)?①要自己?尋找成就感?我個(gè)人認(rèn)為?這對(duì)培養(yǎng)專?業(yè)興趣很重?要。馬斯洛?把人的需要?分為_(kāi)__?個(gè)層次，最?高的一層是?：自我實(shí)現(xiàn)?需要。這里?我說(shuō)的“成?就感”和這?種“自我實(shí)?現(xiàn)需要”有?相通的地方?。自我成就?感是種最好?的自我激勵(lì)?。②信心的?建立學(xué)習(xí)?肯定不會(huì)像?喝白開(kāi)水那?樣不要消化?，所以學(xué)習(xí)?知識(shí)和消化?知識(shí)的過(guò)程?中肯定會(huì)遇?到種種問(wèn)題?，遇到困難?不要緊，但?不要喪失信?心。所以大?家要善于建?立和強(qiáng)化自?信心。我前?面也講過(guò)了?，平時(shí)我就?是越遇到困?難越“興奮?”；要把這?種學(xué)習(xí)的阻?力變成動(dòng)力?，要有“越?戰(zhàn)越勇”的?氣概。四?學(xué)習(xí)