初中地理人教版八年級(jí)下青藏地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè) 全市一等獎(jiǎng)

第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)整體設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

1.掌握青藏地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候和民族等基本情況。2.掌握青藏地區(qū)的山脈、盆地、河流、湖泊的分布情況。3.了解青藏地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)及主要農(nóng)作物和牲畜。二、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生讀圖填圖能力，分析問題解決問題的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

養(yǎng)成學(xué)生保護(hù)珍稀野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.青藏地區(qū)自然環(huán)境特征的形成原因及對(duì)人們生活的影響。2.青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)分布規(guī)律及主要農(nóng)作物和優(yōu)良畜種。【教學(xué)難點(diǎn)】1.青藏地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響。2.當(dāng)?shù)厝藗円率匙⌒泻妥匀画h(huán)境的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課播放MV《天路》，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看青藏鐵路及沿線的風(fēng)光，問:視頻中的鐵路是哪條鐵路干線?為什么稱它為天路?(學(xué)生回答)教師追問:你了解青藏地區(qū)嗎?你知道青藏地區(qū)的人們是怎么生活的嗎?帶著這些問題，今天我們一起踏上前往青藏地區(qū)的旅途。熟悉的旋律、動(dòng)人的畫面，多媒體營造探究情景，激起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。二、合作探究（展示教學(xué)目標(biāo)）承轉(zhuǎn)：我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了北方地區(qū)、南方地區(qū)和西北地區(qū)的相關(guān)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了祖國不同地區(qū)的自然和人文地理景觀，下面同學(xué)們閱讀教材第84頁內(nèi)容，然后談?wù)勛约河∠笾械那嗖氐貐^(qū)。（展示青藏地區(qū)的地形圖）：提問：同學(xué)們?cè)诮滩闹杏眉t筆描繪青藏地區(qū)的邊界，說出其地理位置和范圍。分布任務(wù)：同學(xué)們分成地形和氣候兩個(gè)小組來探究青藏地區(qū)自然環(huán)境的特征。地形組：根據(jù)教材第85頁青藏地區(qū)地形圖中的高度表分析青藏地區(qū)的大致海拔，找出青藏地區(qū)主要的山脈和河流，觀察教材圖，總結(jié)青藏地區(qū)地形特征及對(duì)河流的影響。氣候組：閱讀教材第86頁圖中拉薩、成都兩市多年平均各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖，分析拉薩和成都?xì)夂蛱卣鞯牟町惣霸?，總結(jié)青藏地區(qū)氣候特征。教師點(diǎn)撥：地形對(duì)氣溫有重要的影響，海拔越高，氣溫越底，因此青藏高原上冰川廣布，這為河流提供了水源，因此青藏地區(qū)成為許多大江大河的發(fā)源地。學(xué)生成果展示，教師總結(jié)：通過兩個(gè)小組的展示，我們知道了青藏地區(qū)地形和氣候的特征，而自然環(huán)境主要包括地形和氣候等自然因素，因此青藏地區(qū)自然環(huán)境的特征是“高寒”，其中“高”是主要因素，因?yàn)椤案摺?，所以“寒”。因此青藏地區(qū)氣候具有冬寒夏涼，年溫差小，日溫差大的特征。而海拔高導(dǎo)致空氣稀薄，日照充足，太陽輻射強(qiáng)，太陽能豐富，拉薩被稱為“日光城”。承轉(zhuǎn)：青藏地區(qū)高寒的特征對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊纳钣兄匾挠绊懀瑢W(xué)們閱讀教材第86頁資料，分析藏胞和自然環(huán)境特征有什么關(guān)系。學(xué)生成果展示：藏袍多為毛皮制作，可以抵御青藏地區(qū)寒冷的天氣，由于日較差大，中午溫度高，因此藏袍設(shè)立可以脫下一只袖子，還可以脫下兩只袖子，把藏袍系在腰間。合作探究：我們剛剛認(rèn)識(shí)了青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，下面就進(jìn)行一次模擬旅游，來探究青藏地區(qū)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情和自然環(huán)境特征有什么關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們合作完成教材第86、87頁活動(dòng)1～3題。教師點(diǎn)撥：青藏地區(qū)高寒的自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊姆椉皠?dòng)植物都有重要的影響，還早就了獨(dú)特而美麗的自然風(fēng)光，已經(jīng)成為一種特殊的旅游資源，吸引著國內(nèi)外眾多的游客。（二）高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)區(qū)承轉(zhuǎn)：青藏地區(qū)高寒的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活產(chǎn)生了重要的影響，下面我們一起學(xué)習(xí)青藏地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)發(fā)展情況。提問：我國的四大牧區(qū)指的是什么?青藏地區(qū)有我國四大牧區(qū)中的青海牧區(qū)和西藏牧區(qū)，由于青藏高原海拔高，因此這兩個(gè)牧區(qū)都屬于高寒牧區(qū)，生長(zhǎng)著能夠適應(yīng)高寒、缺氧、低氣壓等特殊高原環(huán)境的牲畜。同學(xué)們觀看多媒體演示，辨認(rèn)圖片反映的是什么牲畜。（多媒體播放牦牛、藏綿羊和藏山羊的圖片）教師點(diǎn)撥：由于青藏地區(qū)面積廣大，各地自然環(huán)境不盡相同，因此相同的牲畜在不同的地區(qū)也有差異，同學(xué)們觀看教材第88頁青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)圖可知，圖中有青海牦牛和西藏牦牛，還有藏北綿羊和藏南綿羊。提問：同學(xué)們結(jié)合八年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的中國農(nóng)業(yè)的知識(shí)，思考下列問題：1.青藏高原上能不能大面積的種植農(nóng)作物呢？如果讓你在青藏高原上種植農(nóng)作物，你會(huì)選擇在什么地方呢？2.觀察教材第88頁青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的分布圖，根據(jù)圖例判斷不同農(nóng)作物的分布。3.分析雅魯藏布江谷地發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件。4.觀察教材第89頁圖、，討論青藏地區(qū)自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)人們的飲食和當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)民居有什么影響？（提示：從飲食的原料和民居建筑特點(diǎn)來分析）學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師總結(jié)：青藏高原由于海拔高，氣溫低，不適合種植業(yè)的發(fā)展。但是在海拔較低的河谷地區(qū)，氣溫較高，熱量充足，土質(zhì)肥沃，滿足農(nóng)作物生長(zhǎng)的條件，因此青藏地區(qū)的農(nóng)作物一般分布在河谷地區(qū)，一般種植喜溫涼的青稞、小麥等。當(dāng)?shù)厝酥饕郧囡屯愣沟戎谱鞯聂佤螢橹魇?，而牧區(qū)多食用牛羊肉，喜歡喝青稞釀造的酒。青藏地區(qū)土層較淺，所以建筑碉房多用石塊，而且墻體厚實(shí)，便于保溫，牧區(qū)居民多住牛毛氈搭成的帳篷。三、布置作業(yè)見學(xué)以致用。四、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)通過分組探究，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和合作意識(shí)。提高學(xué)生閱讀文字材料和圖形的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理學(xué)科的獨(dú)特方法和習(xí)慣。教學(xué)小結(jié)【板書設(shè)計(jì)】世界屋脊第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)世界屋脊氣溫低日照充足江河發(fā)源地氣溫低日照充足江河發(fā)源地冰川廣布地勢(shì)高聳地勢(shì)高聳自然特征自然特