《快樂的呼啦圈》說課設(shè)計(jì)

《快樂的呼啦圈》講課設(shè)計(jì)清晨好！今日我上了一節(jié)教材內(nèi)容為小學(xué)體育水平二（三年級(jí)）“快樂的呼啦圈”滾圈單元中的第二次課。為何我采納個(gè)教材呢？由于呼啦圈娛樂性強(qiáng),能夠進(jìn)行拋接、轉(zhuǎn)動(dòng)、跳、轉(zhuǎn)、爬、套等各樣練習(xí)。同學(xué)十分喜愛，常常是想到哪玩到哪。今日我把同學(xué)組織起來，在同學(xué)玩出多栽花式的基礎(chǔ)上，聯(lián)合守舊體育教材滾鐵環(huán)而改編的，一種器械更輕巧、運(yùn)動(dòng)更安全，以發(fā)展同學(xué)奔跑能力為主的小游戲，以同學(xué)的心理需要為指向，在玩中學(xué)，玩中發(fā)展身體素質(zhì)。課中“建房屋”“跳房屋”游戲，給同學(xué)更多的自主空間，讓同學(xué)在輕松自主的活動(dòng)中學(xué)會(huì)議論、自我管理，培育同學(xué)合作、競(jìng)爭意識(shí)！那我的教課對(duì)象的狀況又是如何呢？我校三年級(jí)同學(xué)知識(shí)面廣,適應(yīng)能力強(qiáng),踴躍性高,自信!模擬能力強(qiáng)，有必定的創(chuàng)新能力，但還存在著依靠性強(qiáng)、缺少合作精神等偏向！所以本著“健康第一”的指導(dǎo)思想和以“同學(xué)為本”的主旨，以和本教材的特色、同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律我把本課的教課目的確定為：、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：同學(xué)精神豐滿、踴躍主動(dòng)參加學(xué)習(xí)、技術(shù)目標(biāo)：初步掌握滾圈技巧，發(fā)展同學(xué)的速度、協(xié)調(diào)、敏捷等身體素質(zhì)，提升同學(xué)的跳躍能力和上下肢的協(xié)調(diào)能力。、心理健康目標(biāo)：加強(qiáng)自信心，促使身體健康、正常的生長。、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培育同學(xué)優(yōu)秀的團(tuán)聯(lián)合作精神，形成踴躍進(jìn)步、樂觀開朗的生活態(tài)度。我以為此次課的教課要點(diǎn)：起動(dòng)。難點(diǎn)：兩圈的協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)動(dòng)。為了達(dá)到這節(jié)課的教課目的我采納主題式教課,示范解說相聯(lián)合,聯(lián)合比較、比賽、議論等教課方法。而同學(xué)經(jīng)過看、聽、比較、試試等自主學(xué)習(xí)、合作創(chuàng)新。依據(jù)以上的分析，我是這樣設(shè)計(jì)這一次課：、本課環(huán)繞呼啦圈這一器械，在教課上優(yōu)化設(shè)計(jì)，表現(xiàn)一材多教，一物多用的教課思想。課的開始部署了呼啦圈操，目的是利用呼啦圈來加大動(dòng)作幅度，達(dá)到熱身成效。、發(fā)明性試試練習(xí)。第一是給每位同學(xué)一個(gè)呼啦圈，讓他們自娛自樂各顯神通地玩。平常我們的課中常會(huì)出現(xiàn)這類現(xiàn)象：同學(xué)常常敵手中的器械特別感興趣，而對(duì)教師的解說就不太感興趣，甚至根本無瑕顧和就迫不睦待地玩開了。這正是小同學(xué)好動(dòng)的心理特色，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物易發(fā)生興趣，但卻不肯意在活動(dòng)中遇到太多的拘束，老是想立刻能親身體驗(yàn)一下，而課中的玩圈過程正好滿足了同學(xué)的這一心理需求。在教課過程中我掌握同學(xué)的這一年紀(jì)特色，珍惜他們的好奇、好動(dòng)心，活動(dòng)中賞賜同學(xué)充散發(fā)明性的聯(lián)想和發(fā)明性的空間，并讓各種同學(xué)發(fā)揮自己的專長，英勇地參加體育活動(dòng)的意識(shí)與能力在玩中求樂。、滾圈是在個(gè)性玩圈基礎(chǔ)上的持續(xù)，活動(dòng)中教師先示范滾圈方法，而后讓同學(xué)和伙伴一同去研究如何才華把圈滾起來。部署這一內(nèi)容的意圖是：游戲自己就根源于生活和實(shí)踐，讓我們的同學(xué)經(jīng)過啟智，拓寬思路，抓住活動(dòng)特色讓同學(xué)在無心注意中提升奔跑能力！經(jīng)過比賽激發(fā)同學(xué)的興趣，接著生疏小組體驗(yàn)、競(jìng)爭，目的是讓同學(xué)建立競(jìng)爭意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。、課的第三局部“建房屋”集中展現(xiàn)，給了同學(xué)更多的自主空間，也滿足了三年級(jí)同學(xué)喜愛表示展現(xiàn)的心理，讓同學(xué)在輕松、自主的教課活動(dòng)中學(xué)會(huì)議論，自我管理、培育同學(xué)從小意識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)所必要的合作，競(jìng)爭意識(shí)與能力。、最后以配樂舞蹈進(jìn)行放松，讓同學(xué)在輕松快樂的氛圍中獲得身心放松，調(diào)理大腦中樞神經(jīng)，使緊張的肌體獲得調(diào)理，從而使講堂的效益進(jìn)一步提升，同學(xué)在輕松的氛圍中結(jié)束美好的一課。最后我以為這節(jié)課的教課成效：、90%的同學(xué)初步掌握滾圈的技巧。、學(xué)習(xí)狀況：同學(xué)精神豐滿、欣喜若狂、自覺主動(dòng)地參加，玩的盡興玩的盡興！、身體