數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)順序表課程設(shè)計(jì)報(bào)告

課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫(xiě)要求〔一〕紙與頁(yè)面要求1．采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)A4型打印紙或復(fù)印紙，縱向打印。2．封頁(yè)和頁(yè)面按照下面模板書(shū)寫(xiě)〔正文為：小四宋體1.5倍行距〕。3．圖表及圖表標(biāo)題按照模板中的表示書(shū)寫(xiě)?！捕痴n設(shè)報(bào)告書(shū)的容應(yīng)包括以下各個(gè)局部：〔按照以下順序裝訂〕1.封頁(yè)(見(jiàn)課設(shè)模版)2、學(xué)術(shù)誠(chéng)信聲明，所有學(xué)生必須本人簽字，否則教師拒絕給予成績(jī)。2.任務(wù)書(shū)(學(xué)生教師均要簽字,信息填寫(xiě)完整)3.課程設(shè)計(jì)總結(jié)及體會(huì)4.目錄5.正文一般應(yīng)包括以下容:〔1)題目介紹和功能要求〔或描述〕課程設(shè)計(jì)任務(wù)的詳細(xì)描述(注意不能直接抄任務(wù)書(shū)),將容做更詳細(xì)的具體的分析與描述；〔2)系統(tǒng)功能模塊構(gòu)造圖繪制系統(tǒng)功能構(gòu)造框圖及主要模塊的功能說(shuō)明；〔3)使用的數(shù)據(jù)構(gòu)造的描述:數(shù)據(jù)構(gòu)造設(shè)計(jì)及用法說(shuō)明;〔4)涉及到的函數(shù)的描述;〔5)主要算法描述(程序流程圖)〔6)給出程序測(cè)試/運(yùn)行的結(jié)果設(shè)計(jì)多組數(shù)據(jù)加以描述〔包括輸入數(shù)據(jù)和輸出結(jié)果〕〔7)參考文獻(xiàn)格式要求：[1]作者，等.書(shū)名.出版地：，出版年6.附錄：程序清單(應(yīng)帶有必要的注釋)航空航天大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)名稱(chēng)：數(shù)據(jù)構(gòu)造和算法課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)題目：順序表構(gòu)造和算法院〔系〕：計(jì)算機(jī)學(xué)院專(zhuān)業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程班級(jí)：1434010401學(xué)號(hào)：6姓名：汪敏新指導(dǎo)教師：武衛(wèi)東說(shuō)明：結(jié)論〔優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格〕作為相關(guān)教環(huán)節(jié)考核必要依據(jù)；格式不符合要求；數(shù)據(jù)不實(shí),不予通過(guò)。報(bào)告和電子數(shù)據(jù)必須作為實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象重復(fù)的關(guān)鍵依據(jù)。學(xué)術(shù)誠(chéng)信聲明本人聲明：所呈交的報(bào)告〔含電子版及數(shù)據(jù)文件〕是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)展設(shè)計(jì)工作及取得的研究結(jié)果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注或致中所羅列的容以外，報(bào)告中不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究結(jié)果，也不包含其它教育機(jī)構(gòu)使用過(guò)的材料。與我一同工作的同學(xué)對(duì)本研究所做的任何奉獻(xiàn)均己在報(bào)告中做了明確的說(shuō)明并表示了意。報(bào)告資料及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)假設(shè)有不實(shí)之處，本人愿意承受本教學(xué)環(huán)節(jié)"不及格〞和"重修或重做〞的評(píng)分結(jié)論并承當(dāng)相關(guān)一切后果。本人簽名:日期：年月日航空航天大學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)課程設(shè)計(jì)名稱(chēng)****課程設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)班級(jí)學(xué)生**題目名稱(chēng)起止日期年月日起至年月日止課設(shè)容和要求：參考資料：教研室審核意見(jiàn)：教研室主任簽字：指導(dǎo)教師〔簽名〕學(xué)生〔簽名〕年年月月日日課程設(shè)計(jì)總結(jié)：課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)完畢了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情的方法和技巧。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)視。我學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世，這次課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益良多。課程設(shè)計(jì)是我們專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程"千里之行始于足下〞，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)展課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的根底。由于本課題中的許多知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)過(guò)都要靠自己到課外的資料中去查找，在用的時(shí)候難免出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。如開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)出來(lái)的菜單不是預(yù)想的那樣，而是總個(gè)窗中出現(xiàn)混亂。解決的這個(gè)問(wèn)題的方法是調(diào)整。一個(gè)系統(tǒng)的菜單和提示信息非常重要。如果沒(méi)有這些用戶根本不知道怎么用你設(shè)計(jì)的這個(gè)系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)的調(diào)試過(guò)程中也無(wú)法順利的完成調(diào)試工作。有了一個(gè)清晰簡(jiǎn)單的菜單和一些提示信息這后，調(diào)試過(guò)程完成的非常順利?；貞浧鸫舜握n程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，確實(shí)，從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，雖然只有幾天，但可以學(xué)到很多的東西，不僅可以穩(wěn)固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)效勞，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠結(jié)實(shí)，比方說(shuō)構(gòu)造體通過(guò)這次課程