八年物理學科教學工作總結(jié)

八年物理學科教學工作總結(jié)八年物理學科教學工作總結(jié)

八年級物理學科教學工作總結(jié)

本學期我任教八年級的物理教學任務，這一學期馬上過去，總體看，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，積極探究，轉(zhuǎn)變教學方法，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到較好的效果。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：

首先，作為物理科任，我仔細制定規(guī)劃，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，并能常常聽各位教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。

在教學過程中，盡量講簡潔明白，摸清學生的思維方式，加強對學生學問把握。上課課堂氣氛盡量活潑，主要通過利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活潑課堂氣氛，讓學生在輕松，歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡能削減作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上準時穩(wěn)固學問，二來可以從學生的練習中準時得到反應并補救。這也可避開有少局部學生抄作業(yè)的習慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改正程，不止單單寫上一個分數(shù)，還會把學生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會準時評講。對于個別根底較差的學生，利用課余時間進展個別輔導。這些成績較差的學生大多根底不好，所以必需有急躁，細心地進展指導，在這個過程中，不斷讓給學生樹立信念。學生只要有進步，我不斷的鼓舞，幫忙他，在每一次測驗中，增加根底題，降低學習難度，不斷增加了學生學習物理的信念。努力提高教學質(zhì)量，適應新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學生先說出個人在預習過程中，學會了哪些物理學問，如何應用于日常的生產(chǎn)、生活中，遇到了什么問題、困難。以學生提出的問題引發(fā)學生之間的爭論，從而進展新課教學。在教學過程中，注意引導學生進展探究、分析、思索、爭論，從而進展歸納、應用。開頭在實施個人教學設想的時候，由于學生長期受到了“填鴨式”的教學影響，學生總是感到難以適應，但我知道，若學生的學習方式長期得不到轉(zhuǎn)變，那么我們培育的學生在社會上將難以立足。因此，我始終堅持個人的教學設想，漸漸地，學生已逐步地進入了角色。雖然經(jīng)過一個學期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學工作中，要結(jié)合學生的實際狀況不斷的改良、總結(jié)，找到適合學生的教學模式。作業(yè)。為了能準時地把握學生學習的實際狀況，在講授完每節(jié)課之后，依據(jù)學生的實際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓學生完成。在批改作業(yè)的同時，從中了解學生對學問的把握狀況，也從中了解個人在教學工作中的得與失。準時總結(jié)，積存閱歷。教案。在每講授一節(jié)課之前，我總是依據(jù)學生的實際狀況，設計并寫出相應的教學方案。上完一節(jié)課之后，與學生交談，從中總結(jié)出個人教學方案的缺乏，并準時進展修改。

為了提高教學成績，我結(jié)合物理科教學特點，在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進展資料，做好備生關(guān)。從而提高每節(jié)課的教學效果，通過培育學生學習物理的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。在教學中我注意對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

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八年級物理學科工作總結(jié)

本學期我擔當八年級（1）、（2）、（3）班的物理教學工作，時間似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學期又過去了。在一個學期的教學工作中，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，轉(zhuǎn)變教學方法，在連續(xù)推動探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，經(jīng)過一個學期的努力，雖說不上碩果累累，但也有所收獲?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，并以此作為教學的指導思想。怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下相對以往的教育教學工作有所進步。

二、為教學工作的更好開展細心備課。為力爭上好每節(jié)課課前認真閱讀課本后制定詳細的教學方案并細心預備、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養(yǎng)有進一步的提高。新教材對教師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛，依據(jù)學生的的根底制定教學規(guī)劃、方案、教學設計等。

三、把探究式教學深入課堂。本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，為了讓學生更好的理解每一個學問點，我吃透教材，仔細撰寫教案，并積極進展了試驗探究問題的實踐。

四、狠抓學風仔細落實教研常規(guī)。八年級學生兩極分化比擬嚴峻、學生根底學問較差，局部學生對學習失去興趣。大局部學生受社會風氣的影響，認為學習對以后沒有多少好處，因此少數(shù)學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。并且我從各方面培育學習興趣，對那些根底太差后進生，我找他們來，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫忙他們。經(jīng)過一個學期努力，絕大局部的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進展篩選，力求每一次練習都起到最正確的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應

的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

五、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中留意充分調(diào)動學生的積極性，活潑思維。在課堂上，刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進展分析比擬，培育概括和推斷推理、綜合的力量和運用學問的力量。在以學生為主體，仔細討論教法。依據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際狀況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培育學生的規(guī)律思維力量、語言表達力量，動手操作力量及自學力量。