2023學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023學(xué)?校教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期我校堅持?以教學(xué)工作?為中心，以?___和_?___為指?導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)貫徹__?_精神，落?實市區(qū)教育?局工作部署?，以重實際?，抓實事，?求實效為教?學(xué)工作的基?本原則，以?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和實?踐能力為重?點，以新課?程改革為契?機，加強教?學(xué)常規(guī)管理?，深化課堂?教學(xué)改革，?認(rèn)真落實課?程計劃，落?實教學(xué)常規(guī)?，落實教學(xué)?改革措施，?抓好教學(xué)監(jiān)?控，大力推?進素質(zhì)教育?，大面積提?高教學(xué)質(zhì)量?，從而加速?了學(xué)校發(fā)展?。一、加?強學(xué)習(xí)，樹?立新的理念?1、我校?緊緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程，?構(gòu)建新課程?，嘗試新教?法的目標(biāo)，?不斷更新教?學(xué)觀念。注?重把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)件新理念?有機的結(jié)合?起來。通過?學(xué)習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識到新?課程改革既?是挑戰(zhàn)，又?是機遇。我?校教師將一?輪課程改革?視為一次難?得的歷史機?遇，將理論?聯(lián)系到實際?教學(xué)工作中?，解放思想?，更新觀念?，豐富知識?，提高能力?，以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)接?受新一輪課?程改革浪潮?的“洗禮”?。2、通?過學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》，教師們?逐步領(lǐng)會到?教學(xué)的終極?目標(biāo)不是讓?受教育者適?應(yīng)現(xiàn)實，而?是改造、創(chuàng)?建新的現(xiàn)實?，培育出有?創(chuàng)造能力的?人。從而形?成了“實施?新課程的成?敗在教師，?教師的要務(wù)?在于更新教?學(xué)觀念”的?共識。確立?了“一切為?了人的發(fā)展?”的教學(xué)理?念。樹立“?以人為本，?育人為本”?的思想。樹?立學(xué)生主體?觀，貫徹民?主教學(xué)思想?，構(gòu)建一種?民主和諧的?師生關(guān)系，?尊重學(xué)生人?格，尊重學(xué)?生觀點，承?認(rèn)學(xué)生個性?差異，相信?學(xué)生都存在?發(fā)展?jié)撃埽?積極創(chuàng)造和?提供滿足不?同學(xué)生學(xué)習(xí)?成長的條件?。樹立學(xué)生?發(fā)展觀，將?學(xué)生的發(fā)展?作為教學(xué)活?動的出發(fā)點?和歸宿。_?__學(xué)生情?感的體驗，?___學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣等?非智力因素?，重視了學(xué)?生獨立性，?自主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮，?使獲取知識?，學(xué)會學(xué)習(xí)?，掌握知識?和技能的過?程，成為學(xué)?生豐富情感?完善自我，?學(xué)會合作，?學(xué)會做人的?過程。3?、加強了教?育的開放性?，加強了教?學(xué)與學(xué)生生?活，現(xiàn)代社?會，現(xiàn)代科?技的聯(lián)系。?教師教學(xué)中?立足課堂而?不受課堂局?限，立足學(xué)?科教材而不?受其限制，?善于捕捉現(xiàn)?代社會，現(xiàn)?代科技，其?它學(xué)科的知?識信息和最?新成果，豐?富教學(xué)內(nèi)容?，開闊學(xué)生?視野，使教?學(xué)活動始終?充滿活力。?同時在教學(xué)?中結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容開展研?究性學(xué)習(xí)等?綜合實踐活?動，為學(xué)生?營造了學(xué)習(xí)?、體驗的實?際情境，創(chuàng)?設(shè)動手實踐?、創(chuàng)造的現(xiàn)?實環(huán)境，將?傳統(tǒng)的課堂?教學(xué)拓展到?教師外、校?外，加強了?學(xué)校教育與?社會的密切?聯(lián)系。二?、加強校本?培訓(xùn)、提高?教師素質(zhì)?1、提高教?師隊伍的業(yè)?務(wù)水平是提?高師資素質(zhì)?和教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵，本?學(xué)期我們在?自修反思的?基礎(chǔ)上，加?強案例式分?析，參與_?__教學(xué)診?斷，強調(diào)合?作等，使教?師在做中學(xué)?，在實踐中?領(lǐng)悟，使老?師走上學(xué)習(xí)?中研討，實?踐中總結(jié)，?總結(jié)中提高?的成長歷程?。切實有效?的由新課程?的旁觀者，?變成新課改?的___者?、參與者，?投身到新課?程中的改革?中，并在實?踐中找出其?中最關(guān)鍵、?最困惑、最?有價值的問?題。針對自?己的實際狀?況，制定出?階段性學(xué)習(xí)?努力目標(biāo)，?提出具體的?實施步驟，?在自修自研?的基礎(chǔ)上對?照自我發(fā)展?目標(biāo)，進行?自我評價和?自我總結(jié)，?并在教師中?進行交互式?討論、開放?式探究，使?教師既研究?了自己，又?___了別?人成長的經(jīng)?驗，提高了?反思能力，?自覺調(diào)合教?與學(xué)的行為?，提高課堂?的教學(xué)效能?。2、為?了使我校教?師能更好的?適應(yīng)新形勢?的需要，提?高自身素質(zhì)?，本學(xué)期我?校發(fā)揮英語?教師能力強?的優(yōu)勢，啟?動教師英語?培訓(xùn)工程，?分層次進行?教師培訓(xùn)，?每周定時上?課，定期驗?收，優(yōu)秀教?師參加等級?考試，使我?校盡快走入?雙語教學(xué)。?3、本學(xué)?期我們根據(jù)?教師的實際?情況，進行?了系列基本?功達(dá)標(biāo)競賽?，突出__?_種能力：?1)語言?能力；2)?板書能力；?3)___?設(shè)計指導(dǎo)能?力；4)新?技術(shù)能力；?5)反思改?進能力；6?)總結(jié)寫作?能力；7)?創(chuàng)新能力；?8)交際能?力；9)合?作能力。?這些活動的?開展極大的?調(diào)動了我校?教師積極性?和主動性，?使我校教師?的整體素質(zhì)?有了明顯的?提高。三?、轉(zhuǎn)變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，教師的教?學(xué)方式1?、學(xué)習(xí)方式?的改革是本?次課改的核?心之一。不?會學(xué)習(xí)的?人將是__?_世紀(jì)的新?文盲。我校?在教學(xué)過程?當(dāng)中___?學(xué)生學(xué)習(xí)過?程和方法，?凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、?探究、研究?等認(rèn)識活動?，使學(xué)習(xí)過?程更多地成?為學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、分析?問題、解決?問題、掌握?方法的過程?。2、新?課程向傳統(tǒng)?的教學(xué)方法?提出了挑戰(zhàn)?。教師要走?下高高的神?壇，由居高?臨下的權(quán)威?者變成學(xué)生?學(xué)習(xí)的伙伴?、學(xué)生發(fā)展?的促進者。?我們努力營?造民主、平?等、互動、?合作的師生?關(guān)系，在與?學(xué)生交往互?動、合作交?流中與學(xué)生?心靈碰撞、?情感交融中?健全學(xué)生人?格，完善學(xué)?生個性，促?進師生共同?發(fā)展。四?、狠抓教學(xué)?常規(guī)工作，?重務(wù)實，重?實效我校?建立健全了?教學(xué)管理制?度和教學(xué)質(zhì)?量的綜合評?價體系，加?強了學(xué)校內(nèi)?部各項教學(xué)?工作的科學(xué)?管理。在宏?觀上體現(xiàn)管?理的目標(biāo)是?“德、智、?體、美、勞?”全面發(fā)展?，從微觀上?，對學(xué)校的?授課計劃、?備課、教學(xué)?、批改、輔?導(dǎo)、復(fù)習(xí)、?考試、成績?評定等項教?學(xué)規(guī)章制度?，做到嚴(yán)格?要求，嚴(yán)格?管理。同?時提出具體?的改革設(shè)想?，以達(dá)到教?學(xué)管理系統(tǒng)?的整體優(yōu)化?。努力提高?課堂教學(xué)效?率。提高課