2023年初三語文組教學計劃

Word-15-初三語文組教學計劃

初三語文組教學方案精選篇1

一、教材分析

我們采納語文版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特征，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教導(dǎo)初中語文教學方案教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應(yīng)的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕同學的負擔，增進同學德、智、體全面進展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點升高為培養(yǎng)同學在生活中運用語文的本事，使同學懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)同學文學觀賞的本事。

二、教學任務(wù)

思想品德任務(wù)：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)同學的愛國主義精神，激活同學熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)同學社會主義的思想品質(zhì)，努力開辟同學的視野，注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和制造本事，進展同學的智力，培養(yǎng)同學健康高深的審美情趣，提升同學的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。

學問任務(wù)：了解課文中浮現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫辦法和修辭辦法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中浮現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌控和運用學問本事的任務(wù)：指導(dǎo)同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本事，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步掌控精讀略讀的辦法，培養(yǎng)默讀的習慣，提升閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些出色片段，初步具有觀賞文學作品的本事，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素養(yǎng)任務(wù)：初步學會在平時生活中能正確運用語言文字來舉行溝通表述，把課本中感觸學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈便運用到生活中，從而提升自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

三、教學措施

1、從語文學科的特征和社會進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化的過程中，提升思想熟悉，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2、重視同學思維本事的進展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)同學運用比較、分析、歸納等辦法，進展他們的觀看、記憶、思量、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)同學的制造性思維。

3、教學過程應(yīng)突出同學的實踐活動，指導(dǎo)同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提升語文本事。每堂課老師按照同學實際細心備課，尤其要備好同學，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

4、要倡導(dǎo)靈便多樣的教學方式，尤其是引發(fā)式和研究式，鼓舞運用探索性的學習方式。

5、要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈便命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，試試互批共批，以改促寫，有效提升作文水平。

7、引領(lǐng)鼓舞同學成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，采取一幫一學習語文，協(xié)助中下生提升學習愛好和成果。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)同學自主學習、自我管理，強化課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9、通過比賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐盛多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉本事，提升愛好。

10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表述本事。

四、教學總結(jié)及反思

教學過程中，做到準時總結(jié)老師“教”與同學“學”兩方面的成果和問題，并且仔細寫好教學反思。對同學學習中存在的問題做到準時分析并予以矯正，對同學勝利的學習辦法、獨特的見解，準時加以絕對并予以推廣。鼓舞同學多向思維，開辟創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，增進教學不斷長進。

初三語文組教學方案精選篇2

本學期我擔任初三五班的語文教學工作，上個學期,初中三年語文新課的教學目標基本完成，為搞好今年的初三中考，為系統(tǒng)地復(fù)習好語文學問,使同學牢固地掌控和靈便地運用，增加同學中考應(yīng)試的本事，提升同學的學習成果,我特制定該復(fù)習方案。

一、分三輪復(fù)習。

第一輪、系統(tǒng)梳理學問；其次輪、板塊專題復(fù)習；第三輪、綜合模擬檢測及反思提高。

第一輪梳理囫圇中學階段1-6冊語文課本的學問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學問有條有理，便于同學理解記憶。

二、板塊專題復(fù)習

1、基礎(chǔ)學問專題復(fù)習（分為語音、漢字、詞語辨析、病句的推斷、句子排序、標點符號七個學問點）復(fù)習辦法：以講為導(dǎo)，以練為主，堂前小測強化）。

2、堆積及古詩鑒賞專題復(fù)習（堆積在堂前小測瓦解）

3、課內(nèi)外文言文專題復(fù)習（課內(nèi)的早讀解決。教師點撥，同學識記為主，配以檢測。課外文言文培優(yōu)時光解決）

4、現(xiàn)代文專題復(fù)習（執(zhí)行一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，任務(wù)更明確，考前對同學舉行答題技巧的培訓。主要是課堂講練，作業(yè)為輔，配以專練）

5.名著專題復(fù)習

6、綜合性學習專題復(fù)習(培優(yōu)時光以精選題訓練，結(jié)合精講解決)

7、作文指導(dǎo)與復(fù)習。

了解記敘文、談?wù)撐?、散文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求同學可以精確?????地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎(chǔ)。

作文訓練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新鮮，力爭讓每位同學寫好記敘文，能把人或大事完整地交代清晰。進行寫作學問的講座,讓同學做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引領(lǐng)同學分析,從審題立意、選材等入手舉行具體評講，讓同學拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓同學作文不離題，基本能找準方向，提升同學的寫作本事。

為使絕大部分同學升中成果優(yōu)秀，必需重點執(zhí)行第一、其次階段的復(fù)習，總耗時約三個半月。

三、模擬沖刺此時離中考的時光已不多了，應(yīng)對同學舉行加強訓練。必需把握題目的量和度，仔細審閱，精確?????評講，注意辦法和技巧的訓練。引領(lǐng)同學對每次模擬試卷反思，以提高本事。

模擬考試增強考前的.觀場感，讓同學能不躁不急地回答完全部題目要求，總花時約半月。

初三語文組教學方案精選篇3

初三是小學的窗口，是檢驗小學整體教學質(zhì)量和能否提升人氣的最重要時期。為了讓同學畢業(yè)時交一份愜意的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的課題。為此，新學期伊始，仔細地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他教師的勝利閱歷和先進做法，特制定初三上學期語文教學方案如下：

一、基本狀況分析

1、時光方面：初三教學時光短，上學期要結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課目標。從多年閱歷看，同學用于理科學習的時光顯然會超過文科，尤其是語文學科往往會被同學輕蔑。

2、同學方面：初三3、4共有100個同學左右，因為是重新分班，所以兩個班的水平應(yīng)當沒有差距。其它，從上學期縣里的水平測試來看，整體水平處在全縣的的前列，基礎(chǔ)應(yīng)當是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想深沉，思維單一，缺少靈便性和深刻性;閱讀理解本事、文字組織和表述本事、寫作本事不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠精心，書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有些學問水平即可對付等等現(xiàn)象還是存在的。

3、教材分析：蘇教版語文九班級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了”系列，引領(lǐng)同學學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元照舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀觀賞三部分。

4、自身方面：思想守舊，未能緊跟教改步子，總是掌控著課堂教學的話語權(quán)，給同學自主學習、思量和活動的空間很小。課內(nèi)忽略對課文的深化解讀，忽略基礎(chǔ)學問的掌控。總是想偷閑，夢想讓同學不做題就能提升。

二、教學設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點預(yù)備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)同學的語文素質(zhì)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要制造條件讓同學仔細安心讀書，樂觀創(chuàng)設(shè)情景讓同學深化討論問題，精選各類練習讓同學舉行扎實有效的基礎(chǔ)訓練。力圖讓同學在輕松舒暢中提升語文素質(zhì)，在畢業(yè)時取得愜意的成果。

三、教學措施

1、細心備課，上好課。

2、采納”、”、舉行第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學目標，老師只引領(lǐng)同學學習教讀課文，自讀課文徹低放手同學自學

3、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。資料的預(yù)備，自己要細心篩選。

4、注意培養(yǎng)同學另外語文本事，提升語文素養(yǎng)，表述本事的提升，每節(jié)課前，讓同學輪番上講臺舉行演說，進行演講大賽等。

5、重視閱讀訓練，強化寫作訓練。

6、做好同學的思想工作。思路打算出路，解決好同學學習語文的思想根源，要讓同學想學語文，愛學語文。

7、實施小組評價，激勵同學的上進心，樂觀性。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評選，嘉獎先進，鞭策后進。

四、詳細支配

內(nèi)容課時

第一、二單元(上冊)兩周

第三、四單元(上冊)兩周

第五、六單元(上冊)五周

名著、專題(上冊)一周半

九班級下冊五周

復(fù)習一周半

測試、活動兩周

初三語文組教學方案精選篇4

初三上學期共五個月，上課時光共二十周，要完成五冊和六冊語文的教學，可謂是時光緊，目標重。而今年有不同于往年，往年的狀況，到了初三，語文都是每個人擔任一個年級課程，而今年卻是每個人都是兩個班。小學也對初三比較重視，任課的老師，都配置了電腦，接上網(wǎng)線；初三的每個教室里也都新安裝了電子白板，并要求每節(jié)課必需使用電子白板課件上課。因此教師的工作可算更繁忙。

同學基本狀況

我所擔任的初三那兩個班成果不是很突出，關(guān)鍵緣由是學習態(tài)度不端正，同學的學習任務(wù)不明確，學習無動力，無愛好。教師逼著才讀會書，看著才學會習，否則只是茫無目的呆望、閑扯、打鬧。因此當務(wù)之急是端正同學的學習態(tài)度，明確自己的學習任務(wù)，究竟是初三了，面臨深化高中的壓力，同學的觀念會轉(zhuǎn)變，但還需教師的正面引領(lǐng)、催促。語文的預(yù)習，同學應(yīng)該是掌控了，但無數(shù)同學不把預(yù)習當回事，馬粗心虎、對付公事、得過且過，基礎(chǔ)學問的掌控就不會很牢固，需要強化；語文的閱讀是提高同學素質(zhì)，取得成果的關(guān)鍵，會讀，讀懂、讀透是關(guān)鍵。同學普遍的狀況是“小和尚念經(jīng)有口無心”讀的深沉，整個吞棗；有些即使一知半解，也不求甚解；這是課堂上的重中之重。日常的連筆——、隨筆還需要堅持，作文的批改，方式要新穎，辦法要靈便。

教材分析

第五冊語文共六個閱讀單元，二十五篇課文，共十三篇講讀課文，十二篇自讀課文，文言文五篇，還有十首課外古詩背誦。課文的體裁都是單元編排，兩個小說單元，兩個論文單元，一個詩歌單元，其它一個是文言文單元，每單元后都有綜合性學習，寫作和口語交際。第六冊的編排也類似，文言文多加一個單元。

實行措施

1、每個教室里，都新安裝了電子白板，爭取每節(jié)課都使用白板上課，這樣課堂的容量會大些，節(jié)省時光，也提升同學的課堂愛好，但要時時注重扭轉(zhuǎn)同學的思想。

2、課下的備課更要充分，更要仔細，不打無預(yù)備之仗，課件的制作，ppt的使用，做到少而精，課堂語言盡量做到不重復(fù)、不羅嗦。

3、謙虛的想老老師，名師學習，多讀一些語文方面的理論書籍，尤其是語文方面的書刊。

4、有時光多到網(wǎng)上搜集課堂資料，尤其是名師的課堂實錄，要認真討論，名師的教學視頻要反復(fù)看，學習他們的解讀，教學辦法。

5、每節(jié)課做好反思，每日堅持寫教導(dǎo)隨筆。課堂上的出色眨眼，缺陷不足整理下來。

6、嚴格要求自己，無論課上、課下，都謹慎對待每一篇課文，每一個孩子。

7、每節(jié)課要上出自己的特征，要有自己的觀點，培養(yǎng)同學有自己的獨到的見解，不能人云亦云。

教學周方案

第一周——其次周五冊前兩單元

第三周——第四面三、四單元

第五周第五單元

第六周——第九周第六單元

第十周期中考試

第十一周——其次十周第六冊

初三語文組教學方案精選篇5

本期接手初三18班最后一個學期語文教學。時光十分緊，我和同學的磨合期還沒徹低度過。如何在這百余天的時光里，挖掘出同學們最佳的學習狀態(tài)以及尋覓最高的教學效率，我做了以下方案：

一同學基本狀況分析：

經(jīng)過假期補課和同學的初步接觸，我發(fā)覺18班的同學整體語文素質(zhì)還不錯，比上一屆同學要好。整體上看，同學的語言感觸本事還能夠，寫作中選材不細，細節(jié)不動人，因而內(nèi)容比較空。同學答題感悟本事不錯，但沒有辦法，要注意辦法的指導(dǎo)。個別來看，有幾個臨屆生學習習慣不好，語文堆積較淺，學習沒注意辦法，很被動。所以語文成果不是很抱負。還有個別同學比較懶惰，學習目標不能準時完成，作業(yè)及其粗心了草，這也是成果上不動的緣由。但在這緊急的最后百天時光里，為了使每一位同學都優(yōu)秀，讓每一位同學都合格，我需細致扎實做好我的各項工作。

二復(fù)習材料分析：

本學期已經(jīng)進入全面復(fù)習階段。為了讓同學在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成果，我將仔細討論考綱精神，依照中考試題類型先仔細梳理復(fù)習六冊教材上的重要學問點。包括基礎(chǔ)學問種字詞的堆積，古詩詞的背誦默寫、文言文的復(fù)習鞏固練習、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習、綜合性學習、名著閱讀的復(fù)習以及寫作的訓練指導(dǎo)。其中在現(xiàn)代文復(fù)習中要穿插一些文體學問，語法等學問的補充。詳細操作時可分專題復(fù)習。根據(jù)考綱解讀、真題精講、及思路點撥、命題邏輯、復(fù)習策略指導(dǎo)以及專題模擬等舉行系統(tǒng)復(fù)習。在講解練習的時候，盡量傳授同學解題的辦法，以及做到舉一反三，讓好同學在反復(fù)中加以鞏固，讓成果普通的同學在練習中了解、掌控學問。

三：教學任務(wù)與重點、難點

本期復(fù)習教學的任務(wù)就是：讓人人合格，讓更多的人優(yōu)秀。力爭達到30個A等。不浮現(xiàn)一個E、F等。

重點舉行答題初中階段學問的梳理和答題的規(guī)范與辦法的指導(dǎo)；難點是對后進生和臨屆生的指導(dǎo)，讓后進生合格，讓臨屆生優(yōu)秀。

四：教學措施

1教學辦法：

對于我校的教學改革，其實終于還是要達到提升教學質(zhì)量，提升同學成果的目的。所以，針對本學科，我方案從提升備課中同學預(yù)先復(fù)習內(nèi)容的設(shè)計入手，爭取將預(yù)習設(shè)計得精當而巧妙，使之有效貫通囫圇課堂，為高效課堂教學服務(wù)。雖然工作量大而雜，我會借助各種可通過資源，仔細備課，整合優(yōu)化教學設(shè)計。課堂上將同學的復(fù)習測試作業(yè)出示與老師機動拋出的預(yù)設(shè)問題的探討有機結(jié)合，在適時、恰當?shù)狞c撥后，舉行合理的延長，并且舉行答題辦法歸納的指導(dǎo)。與此同時，盡自己最大努力將課改理念自覺運用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計之中，充分通過各種資源，加大并提升教學質(zhì)量。

2備課設(shè)想：

進入總復(fù)習，時光更顯得寶貴，所以每節(jié)課的預(yù)備都要力求扎實有效。這就需要我必需自己提前仔細在吃頭教材、吃頭同學地基礎(chǔ)上合理支配復(fù)習內(nèi)容，明確每節(jié)課的學問點，梳理清各學問點間地關(guān)系，做到重點、難點、關(guān)鍵點都了然于胸。而這一切的詳細實施還要于本校的教學改革模式有機結(jié)合起來，這就要細心設(shè)計各個教學環(huán)節(jié)。尤其是課前的復(fù)習預(yù)習內(nèi)容的設(shè)計，到處都應(yīng)以復(fù)習學問、鞏固學問、提高運用學問為準。同時努力使課堂教學任務(wù)更容易、教學內(nèi)容更簡化、