2023年二年級語文個人教學(xué)計劃

Word-23-二年級語文個人教學(xué)計劃

二班級語文個人教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)（教導(dǎo)）課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文二班級上冊》是以第三次全教會《關(guān)于深入教導(dǎo)改革，全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)的打算》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教導(dǎo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》為依據(jù)編寫的。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求熟悉的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分離在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。

二、教學(xué)工作任務(wù)目標(biāo)

1、政治思想方面：利用本冊教材的學(xué)習(xí)激起同學(xué)熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)覺別人的特長，遇事多動腦筋和學(xué)生友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。每月舉行愛國主義教導(dǎo)專題。強化心理健康教導(dǎo)，使同學(xué)在良好的人文環(huán)境中舒暢的形成一定的思想品德。扎扎實實的提升同學(xué)的思想素養(yǎng)。強化與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使小學(xué)，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。利用本冊教材的學(xué)習(xí)激起同學(xué)熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)覺別人的特長，遇事多動腦筋和學(xué)生友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。

2、（語文學(xué)問）方面

（一）漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

①喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

②熟悉常用漢字450個，會寫350個。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表述中運用。

③掌控漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，注重間架結(jié)構(gòu)。初步感觸漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)自立識字。

（三）閱讀

①喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛?的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中堆積詞語。

③閱讀淺近的童話、寓言、（故事），憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感觸和主意，并樂于與人溝通。

④誦讀兒歌、（童謠）和淺近的古詩，綻開想像，得到初步的情感體悟，感觸語言的柔美。

⑤熟悉課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體味句號、問號、感嘆號所表述的不同語氣。

⑥堆積自己喜愛?的（成語）和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑦愛慕圖書，愛惜圖書。

（四）寫話

①對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的熟悉和感想。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

③按照表述的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（五）口語交際

①學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

②能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和出色情節(jié)。

④能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞。

⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑥有表述的自信念。樂觀參與研究，對感愛好的話題發(fā)表的看法。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

①對周圍事物有奇怪???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同研究。

②結(jié)合（語文學(xué)習(xí)），觀看大自然，用口頭或圖文等方式表述自己的觀看所得。

③熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表述自己的見聞和主意。

三、完成任務(wù)目標(biāo)的詳細(xì)（措施）：

1、提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，適時采納“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的（教學(xué)（辦法）），在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注重訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀教學(xué)中給同學(xué)比較充分的讀書，溝通閱讀感觸的時光，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中堆積并學(xué)會運用鼓舞同學(xué)相互釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的本事。

4、口語交際教學(xué)要提前做好預(yù)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好和點撥引領(lǐng)，放手讓同學(xué)的口語交際本事。

5、引領(lǐng)同學(xué)堆積好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，舉行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓舞同學(xué)自立完成練習(xí)，主動堆積詞句，將堆積的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、充分通過教材，綻開豐盛多彩的語文實踐活動，將嬉戲（歌唱），猜（謎語），表演等引入課堂，也能夠帶領(lǐng)同學(xué)走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

教學(xué)內(nèi)容

（1）識字1、（2課時）1、秋天的圖畫（2課時）

（2）2、我的畫（2）3、植物媽媽的有方法（2課時）4、古詩兩首（2課時）

（3）語文園地一（4課時）識字2、（2課時）5.一株紫丁香（2課時）

（4）6.我選我.（2課時））7、一分鐘（2）8、難忘的一天（2）

（5）國慶長假

（6）語文園地二（4課時）

（7）識字3（2課時）9、歡度（2課時）10、北京（2課時）

（8）11、我們勝利了（2課時）12、看雪（2課時）語文語文園地三（4課時）

（9）識字4（2課時）13.坐井觀天（2課時）14.我要的是葫蘆（2課時）

（10）15、小柳樹和小棗樹（2課時）16、風(fēng)娃娃（2課時）17.酸的和甜的（2課時）

（11）語文園地四（4課時）識字5（2課時）

（12）18.贊揚（2課時）19.藍(lán)色的樹葉（2）20.紙船和風(fēng)箏（2）

（13）21.從現(xiàn)在開頭（2）語文園地五（4課時）

（14）識字6（2課時）22.窗前的氣球（2）23.如果（2課時）

（15）24.（）兩則（2課時）25、古詩兩首（2）語文園地六（4課時）

（16）識字7（2課時）26、“紅領(lǐng)巾”真好（2課時）27、清亮的湖水（2課時）

（17）28、淺水洼里的小魚（2課時）29、父親和鳥（2課時）語文園地七（4課時）

（18）識字8（2課時）30、我是什么（2）31、回聲（2課時）

（19）32太空生活趣事多、（2）33、活化石（2）34農(nóng)業(yè)的變化真大（2課時）

（20）語文園地七（4課時）

（21）復(fù)習(xí)

（22）期末檢測

二班級語文個人教學(xué)方案篇2

一、學(xué)情分析：

本班同學(xué)48人，男女生各半，同學(xué)人數(shù)與上學(xué)期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變。利用一個學(xué)期的努力，大部分同學(xué)取得了比較抱負(fù)的成果。但是，二班級的同學(xué)愛動、有趣，缺乏自控本事，有的家長溺愛孩子，所以有個別同學(xué)在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果較差。針對這種問題，在工作中注重抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚、多鼓舞。同時，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好，課堂上關(guān)注全體同學(xué)，做到講練結(jié)合。

二、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事，增進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：

1、春天里的發(fā)覺；

2、奉獻(xiàn)與體貼；

3、愛祖國、愛故鄉(xiāng)；

4、專心思量、勇于制造；

5、漂亮奇特的大自然；

6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；

7、正確看待問題，擅長思量；

8、走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐盛，為同學(xué)學(xué)問和本事、辦法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提升，提供了廣大的平臺。

本冊共有32篇課文。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊全都，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的注重；特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語句之中，有些要讀輕聲或者變調(diào)。為體現(xiàn)與中班級的連接，支配了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》和《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字目標(biāo)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求熟悉和要求會寫的字，分離在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字，同學(xué)既能夠通過熟字熟悉生字，也能夠借助生活（閱歷），在同類事物的列舉中認(rèn)字。

本冊教材有以下特征：

1．圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材的“導(dǎo)語”，利用容易的幾句話，點出本組的專題，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！皩?dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及出示臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理支配的。這樣支配，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避開繁瑣、強化整合的思想，便于開展教學(xué)實踐活動，提升同學(xué)的語文綜合本事。

2．創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展學(xué)問的平臺。

從二班級下冊開頭，教科書進(jìn)一步加大改革力度，在部分課文后面支配了“我知道”，在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。從這兩個欄目的名稱能夠看出，是針對拓展同學(xué)的語文學(xué)問、增加語文實踐活動而設(shè)置的?！拔抑馈笔腔谡n文內(nèi)容而舉行的拓展；“寬帶網(wǎng)”則是圍繞一個組的專題而綻開的，盡管它對于某一課內(nèi)容的理解可能沒有直接的作用，但是，對于囫圇組的學(xué)習(xí)來說，則有效地豐盛了本組的內(nèi)容。這兩個欄目的支配，與課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“能主動舉行探索性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文”“初步具備搜集和處理信息的本事”是全都的。

3．大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近（兒童）生活。

本冊教科書新編選的課文，占所有課文的一半以上。新編選的課文分屬于不同的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、（散文）、寓言、科普（文章），語言活潑，生動好玩。它們洋溢著深厚的時代氣息，蘊含著豐盛的人文精神，密切聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，老師易教，同學(xué)愛讀，既能使同學(xué)學(xué)習(xí)語言，又能使同學(xué)在思想上獲得啟迪，在情感上受到感染和熏陶。

4．課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實際，著眼于堆積語言，引發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐本事。

本冊教材的課后練習(xí)，普通是4道題。每一課后面普通都有些題目是“我會認(rèn)”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低班級閱讀教學(xué)的主要目標(biāo)和基本要求?！白x讀背背”這一項，從課文的實際動身，提法有所不同。有些要求背誦全文，有些只要求背誦自己喜愛?的部分。值得注重的是，本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，增強了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。除了上述題型外，多數(shù)課文后面還支配了詞或句的練習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，堆積語言。此外，教材還支配了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延長、拓展的語文實踐活動，旨在引領(lǐng)同學(xué)將課內(nèi)學(xué)習(xí)得到的學(xué)問、本事和情感體悟遷移運用于平時生活之中。

5．突破傳統(tǒng)展現(xiàn)方式，增加教材與同學(xué)之間的親和力。

本冊教材在展現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，編寫角度由服務(wù)于老師的“教”轉(zhuǎn)向既便利老師的“教”，又易于同學(xué)的“學(xué)”，教科書由“教本”改變?yōu)椤皩W(xué)本”。本冊教科書，無論是單元前的導(dǎo)語、課后的練習(xí)，還是“語文園地”支配的學(xué)習(xí)活動，都盡量避開以“問題”或“要求”的方式展現(xiàn)，而是以自讀自悟的形式或者以學(xué)習(xí)同伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容，使同學(xué)感到親切、自然。第二，注意引領(lǐng)發(fā)覺，鼓舞探索學(xué)習(xí)?！罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)覺”這一欄目，能夠不斷引領(lǐng)同學(xué)自主發(fā)覺并掌控漢字構(gòu)字特征、詞語之間的聯(lián)系以及表述辦法和標(biāo)點應(yīng)用等學(xué)問。再次，教材盡可能多地為同學(xué)提供出示的機會，在“語文園地”里設(shè)有“出示臺”一欄。教材以學(xué)習(xí)同伴的出示為引領(lǐng)，鼓舞同學(xué)從不同方面出示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)心得，使其不斷產(chǎn)生成就感

6．教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性。

本冊教材繼續(xù)鼓舞同學(xué)利用多種（渠道）自主識字，擴(kuò)大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限。閱讀方面，教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，部分課后練習(xí)從敬重同學(xué)的個體差異動身，不作統(tǒng)一要求。這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表述中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感觸漢字的形體美。

3、嫻熟使用兩種查字辦法，借助它自立識字，理解（詞語意思），挑選意思。

4、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛?的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思量容易問題。在閱讀中主動堆積詞句、自己喜愛?的成語，（對聯(lián)）、古典詩詞和格言警句。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動堆積詞句。

6、能閱讀深奧的課外讀物，喜愛?閱讀，對閱讀有愛好，完成閱讀練習(xí)，參與小學(xué)的學(xué)科比賽。能與他人溝通自己的感觸和主意。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、堆積自己喜愛?的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表述的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。按照表述需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫。

10．對周圍的事物有奇怪???心，樂于觀看大自然，熱心參加小學(xué)、社區(qū)活動，并能表述自己的感觸。

四、教學(xué)措施：

1、讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)辦法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注重訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種辦法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時光，充分通過插圖，聯(lián)系生活實際，協(xié)助同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語和（句子）的意思。

3、注重每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)計劃，制造性地使用教材。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)同伴”的作用，借以引領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)思量，綻開豐盛的聯(lián)想和想象，樂觀參加溝通、研究和語文實踐活動。將嬉戲、歌唱、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引領(lǐng)同學(xué)堆積好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，通過周末作業(yè)和小學(xué)作業(yè)出示的要求，舉行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓舞同學(xué)自立完成練習(xí)，主動堆積詞句，將堆積的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓舞同學(xué)在課堂上樂觀參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的本事。

7、開展豐盛多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分通過語文課程資源，開展豐盛多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式能夠是嬉戲、歌唱、猜謎語，能夠是開故事會、朗誦會、演課本劇，也能夠在老師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

五、教學(xué)進(jìn)度：

每單元兩周，第九周期中復(fù)習(xí)，第十八周、十九周期末復(fù)習(xí)測試。

二班級語文個人教學(xué)方案篇3

一、教材簡析：

本冊教科書共16個單元，其中第7單元是開放單元。單元主題有些確實是“主題”，有些則是題目。要按照主題創(chuàng)設(shè)的情境，制造性地支配每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠按照同學(xué)的狀況調(diào)適：16個單元沒有須要平均使用力氣，這是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的，要按照同學(xué)的愛好和接受本事來確定重點學(xué)習(xí)的單元。同學(xué)愛好大，樂觀性高，老師認(rèn)為有擴(kuò)展價值的單元，能夠增強內(nèi)容，延長再延長，如“植樹”“清清的水”；反之，則能夠壓縮。單元內(nèi)也能夠靈便處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用”單元，《龍眼和山里紅》《我必需去》練默讀，同學(xué)字，課文內(nèi)容能夠與活動、寫結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂研究的重點，能夠放在《巖石上的小蝌蚪》《伴侶》兩文。

本冊設(shè)置了三個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)自立識字的辦法，引領(lǐng)同學(xué)對四冊學(xué)過的識字辦法（總結(jié)）和整合，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。其次單元《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》學(xué)習(xí)按照形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字辦法整合，每位同學(xué)都可以有方法自立認(rèn)字。根據(jù)人們認(rèn)字的實際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學(xué)識字（三）》。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，熟悉電腦鍵盤，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。

本冊閱讀教學(xué)強調(diào)堆積，強調(diào)節(jié)體感觸，強調(diào)共性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的本事。每篇課文后面的思量題協(xié)助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強，只是因為生字太少，不宜作主體課文，老師能夠按照同學(xué)的愛好，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字450個，寫字個。

2、學(xué)習(xí)音序查字法。協(xié)助同學(xué)學(xué)會可以按照需要挑選查字典的辦法。

3、掌控字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)章。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的愛好，培養(yǎng)常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，同學(xué)要自查、互查，溝通閱讀體味

5、利用“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使同學(xué)情愿寫，有東西可寫。練習(xí)寫（請假條）、個人（啟事）等有用便條。

三、教學(xué)措施：

1、注意語文和思想品德合科教學(xué)，要利用語言文字訓(xùn)練舉行思想品德教導(dǎo)，把語言訓(xùn)練和思想品德教導(dǎo)融為一體。思想品德教導(dǎo)，要按照每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，有些放矢地舉行。聯(lián)系實際，舉行行為指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給同學(xué)識字辦法。重視形近字、同音字的比較，強化邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌控所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練同學(xué)逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀本事。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展同學(xué)的語言和思維。課堂上要有充分時光舉行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開頭訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓同學(xué)在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為同學(xué)設(shè)置思量的路子，訓(xùn)練同學(xué)逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高班級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在同學(xué)的語言實踐中舉行。給同學(xué)制造各種聽話、說話的機會，激活同學(xué)聽說的愿望，保證訓(xùn)練時光，堅持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時訂正語病，讓全班同學(xué)都有練習(xí)說話的機會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二班級語文個人教學(xué)方案篇4

一、年級狀況分析：

本學(xué)期本班共有同學(xué)10人。年級同學(xué)兩極分化狀況嚴(yán)峻，加上課堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要協(xié)助同學(xué)打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，協(xié)助他們掌控良好的（學(xué)習(xí)辦法）。同時，要對他們嚴(yán)格要求，做好思想教導(dǎo)工作。好的同學(xué)態(tài)度不夠仔細(xì)，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作，協(xié)助他人，熱愛集體，樂觀參與各項活動意識。對于后進(jìn)生，增加集體意識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信念。執(zhí)行培尖補差工作是這學(xué)期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的協(xié)作。

二、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成。“識字”支配了2個單元，每單元4課，共8課。課文支配了6個單元，每單元3-5課，共23課。

1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采納“識字分流”的方法支配生字。全冊共支配生字406個，其中要求會寫的為276個，其它的130個只要求熟悉?！白R字”課有三種形式：

（1）詞串識字。

（2）看圖會意識字。

（3）形聲字歸類識字。

2、關(guān)于課文。全冊教材支配課文23篇，其中韻文6篇。有的課文內(nèi)容與秋季體面有聯(lián)系；有的課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有的課文讓同學(xué)熟悉社會，熟悉人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共支配綜合練習(xí)8個，每單元后面支配1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

三、本冊教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌控正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，能通過漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

（2）熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）精確?????認(rèn)讀406個生字。

（2）掌控27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。

4、口語交際。

（1）能仔細(xì)聽別人講話，能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話回答問題，情愿和別人溝通，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

6、寫話。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的挨次觀看圖畫和容易事物，寫幾句連貫的話。

四、詳細(xì)措施：

1、深化學(xué)習(xí)新課程改革的理論學(xué)問，更新教導(dǎo)觀念，提升自身的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變讓同學(xué)接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分通過我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源，仔細(xì)上好每一節(jié)課。課前細(xì)心預(yù)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)批改每一次作業(yè)，準(zhǔn)時反饋。

3、做好同學(xué)的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分通過課內(nèi)課外的時光強化學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4、重視同學(xué)整體素養(yǎng)的提升，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)同學(xué)的語文綜合本事。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分通過遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源等。

6、樂觀參與語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)辦法，提升教學(xué)效果。

五、教學(xué)時光支配：

本學(xué)期所需教學(xué)時光初步估量如下：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時

識字8課24課時

課文23課69課時

綜合練習(xí)8個24課時

小計：119課時

二班級語文個人教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分汲取有關(guān)語文教導(dǎo)討論的最新成績，切合小學(xué)本期“細(xì)節(jié)打算品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教導(dǎo)主題，開展教學(xué)工作。

二、同學(xué)情況分析

同學(xué)升入二班級時，已經(jīng)熟悉近1000字，對漢字的特征有了比較切實的感性

熟悉，并且已經(jīng)掌控了30個左右常用偏旁部首，還掌控了至少三種自立認(rèn)字的辦法。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字辦法。

2、其次單元學(xué)習(xí)部首查字法。

3、二，七，十二單元集中識字，學(xué)習(xí)25個常用部首。

4、第六單元金鑰匙，分析字型的師范。

5、第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字辦法舉行了小結(jié)。

四、教學(xué)要點

本冊同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的底線：

1、識字方面：

（1）會認(rèn)432個生字，會寫261個字。

（2）嫻熟掌控累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的也許意思、能寫出偏旁部首和例字。

（3）學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個字的時光不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索