2023年九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

Word-14-九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

九班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案精選篇1

一、同學(xué)分析：

本人所教學(xué)學(xué)科惟獨(dú)一個(gè)班，為168班，這些同學(xué)來(lái)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有些基礎(chǔ)較牢，成果較好。固然也有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽行┗A(chǔ)上不斷進(jìn)展長(zhǎng)進(jìn)。

總體狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)進(jìn)展生所占比例太大，其中進(jìn)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱烈不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱烈高，但對(duì)問(wèn)題的分析本事、計(jì)算本事、試驗(yàn)操作本事存在嚴(yán)峻的不足

尤其是所涉及和學(xué)問(wèn)拓展和學(xué)問(wèn)的綜合本事等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)本事弱。

按照以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是同學(xué)在初三才接觸化學(xué)，許多同學(xué)對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)舉行學(xué)問(wèn)的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際狀況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓同學(xué)成為課堂的仆人，體悟到“我上學(xué)，我歡樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我提升”。

首先從培養(yǎng)同學(xué)的愛(ài)好入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及另外的有力措施，平日仔細(xì)備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等學(xué)問(wèn)，化學(xué)基本試驗(yàn)操作和試驗(yàn)操作技能和規(guī)律結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中同學(xué)身心進(jìn)展和同學(xué)的熟悉本事和進(jìn)展挨次及他們對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)的熟悉挨次擬定的。

同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際動(dòng)身，適當(dāng)拓寬學(xué)問(wèn)面，以開(kāi)闊同學(xué)的眼界，培養(yǎng)同學(xué)面對(duì)將來(lái)的適應(yīng)本事，體現(xiàn)義務(wù)教導(dǎo)的性質(zhì)和目標(biāo)。本教材體系的第一個(gè)特征是簇?fù)黼y點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。

以同學(xué)生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問(wèn)，同時(shí)有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合

有利于培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化知識(shí)題的本事，還能夠簇?fù)韺W(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。

三、教學(xué)任務(wù)

理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的本事和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋或解決一些容易的化知識(shí)

1、

2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，掌控化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的辦法。培養(yǎng)

同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋或解決容易的化知識(shí)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和本事。觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題的本事。

3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)中考及答案

的各種技巧。

四、實(shí)施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注重概念的科學(xué)性，又要注重概念形成的階段性。因?yàn)楦拍钍侵鸩竭M(jìn)展的，因此要特殊注重遵從循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。

在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，利用對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并注重引領(lǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提升運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的本事。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

五、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)照、比賽輔導(dǎo)

要深化總結(jié)、探究?jī)?yōu)秀生、長(zhǎng)處生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系，轉(zhuǎn)變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)覺(jué)和培養(yǎng)，強(qiáng)化優(yōu)秀生連接教導(dǎo)，完美激勵(lì)引領(lǐng)機(jī)制，健全各級(jí)各類比賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓舞優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

九班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案精選篇2

一、教綱要求：

1.進(jìn)一步激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐本事及創(chuàng)新精神。

2.有方案地復(fù)習(xí)一些重要的化學(xué)基本概念及原理，復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)元素及其化合物學(xué)問(wèn)，復(fù)習(xí)一些試驗(yàn)技能及化學(xué)計(jì)算技能，使同學(xué)基本上達(dá)到九年義務(wù)教導(dǎo)初中化學(xué)大綱的要求。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容舉行思想教導(dǎo)和心理健康教導(dǎo)。

二、教材分析：

1.本期新課只剩第八章《酸堿鹽》，該章是初中化學(xué)的總結(jié)與歸納，是全冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在講授了前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將常見(jiàn)的無(wú)機(jī)物予以分類，從詳細(xì)物質(zhì)的學(xué)問(wèn)到普通的概念，使同學(xué)對(duì)初三化學(xué)有一個(gè)比較完整的熟悉。

2.本期初三面臨畢業(yè)，總復(fù)習(xí)的目標(biāo)是把初中所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)舉行歸納綜合，把學(xué)過(guò)的內(nèi)容整理成“學(xué)問(wèn)點(diǎn)”，并將“學(xué)問(wèn)點(diǎn)”連成“學(xué)問(wèn)線”，再將“學(xué)問(wèn)線”織成“學(xué)問(wèn)網(wǎng)”，為同學(xué)畢業(yè)后走上就業(yè)崗位或繼續(xù)升學(xué)打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

1.本期繼續(xù)擔(dān)任三(3)班的化學(xué)教學(xué)，在去年上期的檢測(cè)中，三(3)班整體較好，在同鄉(xiāng)8個(gè)班中居于第一。

2.在去年下期的問(wèn)卷調(diào)查中，班上的同學(xué)對(duì)化學(xué)課反應(yīng)普遍較好，對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有較大的愛(ài)好，有利于本期教學(xué)工作的順當(dāng)舉行，但潛能生比例偏大，部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)成果不好，已形成了一種惡性循環(huán)，說(shuō)明老師在日常的教學(xué)中要求催促不力，使部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，給教學(xué)帶來(lái)了被動(dòng)，本期的教學(xué)要注重加大督查力度和輔導(dǎo)工作，使每一個(gè)同學(xué)都能順當(dāng)畢業(yè)。

四、教學(xué)措施：

1.重視基本概念的教學(xué)與復(fù)習(xí)。

2.重視元素化合物學(xué)問(wèn)的歸類和掌控。

3.強(qiáng)化化學(xué)用語(yǔ)的識(shí)記與訓(xùn)練。

4.強(qiáng)化試驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

5.強(qiáng)化計(jì)算技能的訓(xùn)練。

周次時(shí)間教學(xué)進(jìn)度

周次時(shí)間教學(xué)進(jìn)度

12.16-2.22開(kāi)學(xué)酸堿鹽的導(dǎo)電性(1)

22.23-3.1幾種常見(jiàn)的酸(1)酸的通性(2)

33.2-3.8常見(jiàn)的堿堿的通性(2)化學(xué)方程式練習(xí)(1)

43.9-3.15常見(jiàn)的鹽(2)化學(xué)肥料(1)

53.16-3.22試驗(yàn)(1)第八章復(fù)習(xí)(2)

63.23-3.29第一次月考

73.30-4.5第一、二章復(fù)習(xí)(3)

84.6-4.12第三、四章復(fù)習(xí)(3)

94.13-4.19第五、六章復(fù)習(xí)(3)

104.20-4.26第七章復(fù)習(xí)(3)

114.27-5.3五一節(jié)

125.4-5.10其次次月考

135.11-5.17基本概念復(fù)習(xí)(3)

145.18-5.24元素化合物學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)(3)

155.25-5.31化學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)(3)

166.1-6.7化學(xué)試驗(yàn)復(fù)習(xí)(3)

176.8-6.14機(jī)動(dòng)

186.15-6.21初三畢業(yè)會(huì)考

196.22-6.28

206.29-7.5

九班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案精選篇3

寒假很快結(jié)束了，新的學(xué)年又要開(kāi)頭了。對(duì)于新學(xué)期的化學(xué)教學(xué)方案。我覺(jué)得要按四條線路來(lái)舉行。

一、大力進(jìn)展多媒體教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)已經(jīng)到了推廣應(yīng)用階段，成為素養(yǎng)教導(dǎo)下課堂教學(xué)的重要教學(xué)手段。對(duì)于不適合用傳統(tǒng)教學(xué)手段講授的，對(duì)于同學(xué)難以理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)，盡可能用多媒體出示出來(lái)，如：分子、原子的運(yùn)動(dòng)，原子的結(jié)構(gòu)，氯化鈉的溶解過(guò)程等難以用言語(yǔ)說(shuō)明的，要利用自己從網(wǎng)上下載一些相應(yīng)的課件在課堂上演示，以形象、直觀、生動(dòng)的畫(huà)面，來(lái)解決問(wèn)題。要擅長(zhǎng)將這種現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合、相互滲透、相互補(bǔ)充和完美。這樣必將大大優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、按照實(shí)際狀況努力抓好分層次教學(xué)

對(duì)于各班同學(xué)學(xué)習(xí)水平參差不齊的情況，不僅要讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)吃的飽，又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)跟的上。要將同學(xué)大致分成兩部分，不同層次的同學(xué)布置的作業(yè)應(yīng)當(dāng)從數(shù)量和難度上有所區(qū)分?？荚嚂r(shí)，試題的難度也應(yīng)不一樣，這樣逐漸提升學(xué)習(xí)差的同學(xué)的成果，提升他們學(xué)習(xí)的自信念。同時(shí)又使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)獲得充分進(jìn)展。

三、作好試驗(yàn)教學(xué)，讓同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)，為主動(dòng)參加

化學(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，演示試驗(yàn)是必做的，要力爭(zhēng)將大綱要求的化學(xué)試驗(yàn)的開(kāi)出率達(dá)到100%，以往我在講化學(xué)演示試驗(yàn)的時(shí)候，都是自己邊講邊做，今年我想只告知同學(xué)演示該試驗(yàn)應(yīng)當(dāng)注重的事項(xiàng)，以及完成該試驗(yàn)的操作步驟，把動(dòng)手的過(guò)程，讓給同學(xué)，讓同學(xué)自己演示，自己總堅(jiān)固驗(yàn)現(xiàn)象，自己得出試驗(yàn)結(jié)論。讓他們參加到化學(xué)試驗(yàn)中，體悟?qū)W習(xí)化學(xué)的歡樂(lè)。同時(shí)各班要成立化學(xué)愛(ài)好小組，開(kāi)展豐盛多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，比如通過(guò)生活中的一些簡(jiǎn)易材料，舉行各種探索性的小試驗(yàn)。讓同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)之余輕松一下，同時(shí)又能學(xué)到化學(xué)學(xué)問(wèn)。

四、加大對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)考核力度

要把考試做到常?；?，每堂課都有小考試，每學(xué)完一個(gè)單元就有一次大考試，每到一個(gè)階段也要舉行一次考試，利用考試，來(lái)發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)的予以引領(lǐng)和彌補(bǔ)。還能夠不定期的對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)舉行比賽性質(zhì)的考試。利用不同年級(jí)的比較，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。提升化學(xué)教學(xué)的水平。以上就是我今年在化學(xué)教學(xué)中的大體思路，也能夠做為一次教學(xué)試驗(yàn)。希翼能在不斷的探究中獵取更多的教學(xué)閱歷。

九班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案精選篇4

本學(xué)期我擔(dān)任初三（3）、（10）倆個(gè)班的化學(xué)課，中考在即，時(shí)光緊目標(biāo)重。這學(xué)期的方案做如下支配：

一、同學(xué)基本狀況分析：

初三兩個(gè)班共有122名同學(xué)，這些同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)參差不齊，有些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)掌控較扎實(shí)，成果較好。還有一些沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傮w上看：同學(xué)倆極分化較嚴(yán)峻，中等生比例不大，一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱烈不高，不求上進(jìn)。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，迎接中考下面就從同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平、同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)辦法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：

（一）學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)：

同學(xué)在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，但從化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)學(xué)問(wèn)，所學(xué)的學(xué)問(wèn)是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析，同學(xué)對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的熟悉也是深?yuàn)W的。

（二）技能和本事進(jìn)展水平：

同學(xué)的水平不一樣，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不均衡，總體上兩極分化傾向較嚴(yán)峻，在詳細(xì)教學(xué)中應(yīng)注重訂正這種傾向。其它，同學(xué)雖然有一定的基礎(chǔ)，對(duì)這門課程了解不深，應(yīng)強(qiáng)化引領(lǐng)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，把同學(xué)引入化學(xué)世界。

（三）學(xué)習(xí)辦法水平：

大凡理科學(xué)問(wèn)的掌控，著重于理解，化學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和掌控，表現(xiàn)得尤其突出，大部分同學(xué)已經(jīng)掌控了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)辦法，可以掌控學(xué)習(xí)邏輯，識(shí)物達(dá)理，并能充分通過(guò)所學(xué)的化學(xué)學(xué)問(wèn)和邏輯解釋各種自然現(xiàn)象，在詳細(xì)教學(xué)中，應(yīng)避開(kāi)同學(xué)“死學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)死學(xué)問(wèn)”，引領(lǐng)同學(xué)探索、研究、試驗(yàn)舉行探索性學(xué)習(xí)，使同學(xué)走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。

（四）、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)愛(ài)好的分析

多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)辦法，他們可以利用記筆記、建立問(wèn)題記錄本等辦法協(xié)助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分學(xué)生局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成果的提升和本事的進(jìn)展。

二、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教導(dǎo)出版社義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九班級(jí)下冊(cè)，共四章。

第七章：溶液現(xiàn)象第八章：酸、堿、鹽第八章：食品中的有機(jī)化合物第九章：化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：

“活動(dòng)與探索”即學(xué)生們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探索科學(xué)邏輯，體味自然科學(xué)討論的辦法?！巴卣挂曇啊钡仍鰪?qiáng)有關(guān)科學(xué)學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展性內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)問(wèn)視野。“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延長(zhǎng)活動(dòng)。

培養(yǎng)同學(xué)討論的愛(ài)好和制造本事，鼓舞同學(xué)對(duì)已有些試驗(yàn)辦法、試驗(yàn)器材舉行改進(jìn)，鼓舞同學(xué)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上舉行了發(fā)明制造。

（二）教材編排體例及特征：

本教材以義務(wù)教導(dǎo)、素養(yǎng)教導(dǎo)的要求為準(zhǔn)則，以同學(xué)的全面進(jìn)展為任務(wù)，以體現(xiàn)“三個(gè)面對(duì)”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注重處理同學(xué)認(rèn)知邏輯和化學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注重體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，注重體現(xiàn)以探索性試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特征。

（三）基本技能和創(chuàng)新本事培養(yǎng)：

1、有關(guān)溶液的學(xué)問(wèn);2、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的試驗(yàn);3、化學(xué)元素與人體健康的容易熟悉;4、化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展等有關(guān)學(xué)問(wèn)

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境庇護(hù)

2、難點(diǎn)：

溶液度的學(xué)問(wèn)及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算;學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計(jì)算四、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教導(dǎo)的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題試驗(yàn)和“先學(xué)后教”精神和“歡樂(lè)教導(dǎo)”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對(duì)學(xué)問(wèn)、本事等的要求，把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，找出學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案，充分通過(guò)課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂彌漫歡樂(lè)。

4、改變教學(xué)觀念，更新教導(dǎo)觀念，應(yīng)用新的教學(xué)辦法，樂(lè)觀參加老師換腦工程，以適應(yīng)素養(yǎng)的要求；轉(zhuǎn)變過(guò)去那種“老師講，同學(xué)聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅(jiān)持“四為主原則”，真正讓同學(xué)成為課堂的仆人，讓活動(dòng)成為課堂的中心；

5、面對(duì)全體同學(xué)，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)任務(wù)定位于最后一名同學(xué)，不放棄最后一名同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都能感觸到老師的體貼；

6、樂(lè)觀學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教導(dǎo)教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分通過(guò)投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提升授課效率，爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)達(dá)到高級(jí)水平；

7、做好長(zhǎng)處生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中，注重發(fā)覺(jué)長(zhǎng)處生，并樂(lè)觀做好長(zhǎng)處的培養(yǎng)，使之成為合格加長(zhǎng)處的同學(xué)；

8、建立健全成果檢查評(píng)價(jià)制度。精選習(xí)題，仔細(xì)批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅(jiān)持使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激活同學(xué)的樂(lè)觀性，增加同學(xué)的信念；

9、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)建立“問(wèn)題記錄本”，要求同學(xué)人人做到每日一問(wèn)；建立“錯(cuò)題記錄本”，做到不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)題；建立“典型題目集錦本”，做到聚攏精華，舉一反三。并指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和本事；

10、樂(lè)觀開(kāi)展化學(xué)愛(ài)好小組的活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)習(xí)的其次課堂，讓同學(xué)走向社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗(yàn)證學(xué)問(wèn)、應(yīng)用學(xué)問(wèn)、獵取學(xué)問(wèn)；實(shí)現(xiàn)歡樂(lè)教導(dǎo)

11、在同學(xué)組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小教師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；

12、仔細(xì)聽(tīng)取同學(xué)的看法和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)辦法，爭(zhēng)取大面積提升教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂(lè)。

九班級(jí)第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案精選篇5

本學(xué)期我的教學(xué)方案如下：

一、同學(xué)狀況簡(jiǎn)析

同學(xué)在進(jìn)入化學(xué)課堂之前，已經(jīng)對(duì)一些化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象有所接觸，他們能夠列出一些容易的化學(xué)制品和化學(xué)想象，作為初三同學(xué)，從心理和學(xué)問(wèn)背景上都已初步具備了學(xué)習(xí)化學(xué)的條件。他們對(duì)許多化知識(shí)題彌漫了無(wú)窮無(wú)盡的想象，有著盼望了解化學(xué)學(xué)問(wèn)的劇烈愿望，對(duì)第一節(jié)化學(xué)課同學(xué)們會(huì)感覺(jué)既新奇又感動(dòng)，但另一方面同學(xué)對(duì)于化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類長(zhǎng)進(jìn)，與社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系，還了解不多，有待于教師的培養(yǎng)。

二、教材總體分析

教科書(shū)重視以多角度，多層次，多形式和合理性的展現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能出示出來(lái)。有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有利于激活同學(xué)的探索欲望。有利于因材施教