小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文A版《我是蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2篇

|[4、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文A版《我是蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)一翱作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文教案《七月的天山》_小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助。課題4七月的天山課時(shí)序號(hào)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，養(yǎng)成主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文。3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā＝虒W(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒?。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。課前準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。播放電影《冰山上的來(lái)客》主題歌，優(yōu)美的旋律激起對(duì)天山神奇景色的向往與追求，讓我們一起走進(jìn)七月的天山，感受它的獨(dú)特魅力。（揭示課題）二、自主讀書(shū)，自主體會(huì)。1、學(xué)生自由朗讀課文，思考：這篇課文是按怎樣的順序記敘的？2、出示生字詞，各種形式檢查學(xué)生自學(xué)情況。白緞山澗俯視白皚皚馬蹄濺起綿延馬鞍2、默讀課文，思考：每一部分主要描寫(xiě)了哪些景象？這些景象帶給你什么樣的感受？邊讀邊批注。3、交流閱讀感受。4、組內(nèi)不同形式的讀文。三、品味語(yǔ)言，揣摩表達(dá)方法，領(lǐng)悟美境。1、有感情地朗讀自己最喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？2、討論：作者是怎樣描寫(xiě)七月天山的美景的？有哪些表達(dá)方法值得借鑒？四、拓展延伸，練習(xí)寫(xiě)作。思考：假如讓你記敘一次游覽經(jīng)過(guò)，你會(huì)寫(xiě)什么？怎樣寫(xiě)？欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。老師重點(diǎn)檢查中差生的識(shí)字情況。開(kāi)火車(chē)讀文。課件欣賞朗讀和圖片，加深印象，說(shuō)感受，介紹七月的天山美景。板書(shū)設(shè)計(jì)4七月的'天山進(jìn)入天山再往里走走進(jìn)天山深處作業(yè)設(shè)計(jì)（隨堂檢測(cè)）：1、認(rèn)讀生字詞。2、指讀課文。教學(xué)后記針對(duì)教學(xué)實(shí)際教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)、某個(gè)問(wèn)題、教案的使用等方面寫(xiě)出自己真切的感受。這是一篇略讀課文，采用了典型的"總一分一總"的構(gòu)段方式,前面的兩篇課文我認(rèn)為同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，所以在處理這篇課文我放手讓學(xué)生自學(xué)自悟。課上欣賞的聲情并茂的朗讀和美麗圖片，吸引了學(xué)生的眼球，讓學(xué)生置身景物之中，這樣拉近了學(xué)生與新疆的距離,

有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和參與意識(shí)。最后，讓學(xué)生介紹欣賞到的美景,加深了記憶，內(nèi)化了知識(shí)，效果很好。5、小學(xué)5、小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文A版《我是蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)|1、隨文學(xué)習(xí)生字、詞，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主積累詞語(yǔ)的良好習(xí)慣；2、閱讀第一自然段，明確河、小島、椰子樹(shù)的方位；3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作精神。4、在朗讀中感悟相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成功的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、隨文學(xué)習(xí)生字、詞，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主積累詞語(yǔ)的良好習(xí)慣；2、閱讀第一自然段，明確河、小島、椰子樹(shù)的方位教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作精神。教法學(xué)法：1、談話法；2、討論法；3、演示法；4、游戲激趣法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、燈片。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，明確方位。1、今天，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，一個(gè)是皮皮（出示圖片），另一個(gè)是汪汪（出示圖片）。下面請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它們的故事。一天，它倆來(lái)到小河邊，看到河中心的小島上，長(zhǎng)著一棵高大的椰子樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了又大又圓的椰子。同學(xué)們，這時(shí)，他們會(huì)怎樣想呢？下面我們一起到河邊去看看。（老師在黑板上貼一條小河，然后出示椰子樹(shù)、大椰子了、小島,讓學(xué)生讀第一自然段，按一定的方位把它們擺好）。2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生針對(duì)圖片對(duì)號(hào)入座，隨文學(xué)詞。3、指導(dǎo)朗讀。二、學(xué)習(xí)第二、三自然段。過(guò)渡：面對(duì)這么多又大又圓的椰子，皮皮和汪汪心情如何？1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字，多讀幾遍，試試體會(huì)它們的心情。2、用"？"標(biāo)出讀不懂的、地方，簡(jiǎn)單的疑問(wèn)當(dāng)時(shí)解決。3、提問(wèn)：小狗汪汪遇到哪些困難？（指名讀文）老師出示燈片（第二自然段）問(wèn)：小狗汪汪爬不上椰子樹(shù)，心情會(huì)怎樣呢？學(xué)生自由讀文，感受汪汪的心情。指名讀，小組間賽讀。老師適當(dāng)引導(dǎo)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)，如，幾次、望著、直流口水、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去……4、學(xué)習(xí)第三自然段。

過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)看看小猴皮皮遇到了什么困難?學(xué)生自由讀文，找出小猴遇到的困難，并指名回答。問(wèn)：小猴的心情又會(huì)怎樣？（出示燈片）小組合作學(xué)習(xí)，用小圓點(diǎn)標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)，試著讀一讀，看看哪一小組讀得最有感情?不要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀法一致，注意學(xué)生的個(gè)性朗讀給予充分的肯定。過(guò)渡:小猴皮皮望著椰子樹(shù),急得抓耳撓腮，怎么辦呢？如果你是他們，你會(huì)怎么做呢?同桌互相說(shuō)說(shuō)。指名回答，教師板書(shū)：商量。師：你們認(rèn)為它倆怎樣？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成功的道理。拓展i悟，合作表演。拓展i悟，合作表演。過(guò)渡：皮皮和汪汪商量，一起去小島上摘椰子吃，那它們會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮充分的想象，學(xué)學(xué)皮皮和汪汪，小組同學(xué)相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，表演表演它們是怎樣做的。小組同學(xué)相互合作表演。小組匯報(bào)表演。四.主識(shí)字，講究方法。四.主識(shí)字，講究方法。1、教師燈片出示：島、椰、圍、轉(zhuǎn)、商、量、摘。（帶拼音）2、學(xué)生自主記字，用自己的方法記字，如，生活環(huán)境識(shí)字、編順口溜識(shí)字、編故事識(shí)字……（可以在識(shí)字過(guò)程中體現(xiàn)與人合作，才會(huì)成功的道理）3、教師在燈片上去掉拼音，學(xué)生自由練讀，開(kāi)火車(chē)讀。4、把生字寶寶送回課文的詞語(yǔ)中，引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。與家長(zhǎng)合作表演課本劇。第二課時(shí)1、教師出示生字卡片，以開(kāi)火車(chē)的形式做快速認(rèn)讀的練習(xí)，比一比哪組記得快？2、分組朗讀課文一、二、三自然段。二、結(jié)合課文，品讀感悟。L通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)皮皮和汪汪商量出的好辦法，指導(dǎo)讀四、五自然段，了解合作的優(yōu)點(diǎn)。2、教師利用多煤體課件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力。編排表演自己的童話劇，以趣促思。3、隨文學(xué)習(xí)其他8個(gè)字。出示燈片，練習(xí)鞏固。填一填又()又()轉(zhuǎn)()轉(zhuǎn)()抓0撓腮小島圍巾它倆味道煙火花燈4、學(xué)生再次品讀課文。三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬："味"字的"口"應(yīng)寫(xiě)在"未"的中間靠上的位置；"島"字中的"山"