小學(xué)四年級語文A版《我是蘋果》教學(xué)設(shè)計一等獎3篇

II1.小學(xué)四年級語文A版《我是蘋果》教學(xué)設(shè)計一等獎教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會寫本課2個生字，理解局部新詞的意思。.理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻的美好情懷。3,感受蘋果的快樂，培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。.有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、想象、感悟能力。教學(xué)重點:.有感情地朗讀、背誦課文。.感受蘋果廣博的胸懷、積極的人生態(tài)度和樂于奉獻的精神。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生朗讀、想象、感悟詩歌的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果頭飾、一只蘋果、蘋果卡（生字詞）、用于欣賞的詩歌投影片、配樂朗誦帶。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程:第一課時（2）有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生上網(wǎng)欣賞原始森林的圖片。.過渡：同學(xué)們想象的是一個多么美好的長童話的綠色世界，它曾經(jīng)就真實的存在著。可現(xiàn)在是個什么情況呢？它面貌依舊嗎？我們一起來看看世界和我國森林覆蓋現(xiàn)狀。.數(shù)據(jù)說明。（幻燈片放映，指名讀）①世界森林面積到2000年只剩不到39億公頃，缺乏陸地面積的三分之一。②熱帶雨林正以每年上千萬公頃的速度遞減——這約略相當(dāng)于每分鐘有一塊足球場大小的茂密雨林從我們眼前徹底消失。③第六次全國森林資源清查結(jié)果顯示，我國有森林面積1?75億公頃，森林覆蓋率18721%,只相當(dāng)于世界森林覆蓋率（26?6%）的6173%,居世界第104位，屬于森林資源貧乏的國家之一。中國森林蓄積量為124?56億立方米。人工林保管面積0?53億公頃,蓄積量15?05億立方米，人工林面積居世界首位。但我國的林業(yè)用地率不高，森林面積僅占有林地面50?49%,而瑞典為98%,日本為96%,美國為95%O.從這組數(shù)據(jù)中你明白了什么？請用你搜集的資料進一步加以說明。.引出小結(jié)。剛才同學(xué)們用那一組組令人驚心動魄的數(shù)據(jù)充沛地說明曾經(jīng)美麗的長童話的森林正在被人類肆意砍伐，世界如此，中國也是如此。.你現(xiàn)在最想說的是什么？.小結(jié)。在不遠的將來，我們再也讀不到新的發(fā)生在森林里的童話了。四、作業(yè)。搜集整理好關(guān)于森林被破壞后大自然對人類懲辦的資料。第二課時一、回顧導(dǎo)入，板書課題。二、學(xué)習(xí)第三局部。（-）認識災(zāi)難性。.指名讀第四自然段。.說說這一段主要講了什么？.怎么理解"土地一旦沒有了森林的維護，就如打開了潘多拉的‘盒子，災(zāi)難便會接踵而至"？"潘多拉的盒子"指的是什么？（出自希臘神話，指包藏災(zāi)禍的機關(guān)）.師：長童話的森林哪，將在人類的刀與斧中消失，災(zāi)難接踵而至。（理解詞語：接踵而至）大自然為我們講述的將是一些可怕的故事。請同學(xué)們用有力的證據(jù)來說說森林遭到嚴(yán)重破壞后給人類帶來的惡果，教師適時補充小結(jié)。相機板書：風(fēng)沙干旱洪澇黑風(fēng)暴水土流失大氣污染土地沙漠化生物多樣性的破壞可怕的故事.小結(jié)過渡：由于人們對森林木材資源的大量消耗，地球上的森林面積在逐年減少，這引起了多方面的環(huán)境問題。因此，森林對環(huán)境和生態(tài)的價值遠遠高出了它提供木材的價值。那么森林對于地球?qū)τ谌祟悂碚f具有怎樣重要的意義呢？（二）了解重要性。.同學(xué)們根據(jù)搜集的資料談?wù)勚匾浴?.小結(jié)補充。（指名讀）森林對于人類至關(guān)重要：①森林制造了供人和動物呼吸的氧氣，吸收工業(yè)和生活排放的二氧化碳；②它是木材的生產(chǎn)基地，又是林副產(chǎn)品和化工原料的生產(chǎn)基地；③森林給陸地蓄積淡水。郁郁蔥蔥的森林是一塊巨大的吸收雨水的海綿，它豐厚的植被把天上珍貴的降雨留下來，樹根把雨水送到地下，形成泉水和地下水。所以一片森林就是一座水庫；④森林是多種動物的棲息地，也是多類植物的生長地，是地球生物繁衍最為活躍的區(qū)域。所以森林維護著生物多樣性；⑤森林植物的葉面蒸發(fā)出水分，使空氣濕潤，有利于降雨和調(diào)節(jié)氣候；3.小學(xué)四年級語文A版《我是蘋果》教學(xué)設(shè)計一等獎習(xí)作要求：《綜合學(xué)習(xí)一》中“我的小筆頭”習(xí)作要求是這樣的：《夢中的外婆家》例文引入，外婆家的藤花書屋，淡紅的花朵，大竹園……在小作者的筆下都是那么美，那么親切。喜愛,才能寫出美。你喜歡哪兒？請你也來寫一寫。教材分析：本次作文是在四年級學(xué)生的認知較三年級有很大發(fā)展設(shè)計的。三年級時已有過寫景的片斷訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上這次習(xí)作要求有了很大提高，從例文來看，有了一定的表達順序，抓住了景物的特點，字里行間都流露出了自己的喜愛之情。教學(xué)設(shè)計思想：.創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的游玩氛圍，引導(dǎo)學(xué)生置身于生活實踐中，調(diào)動多種感官，觸摸寫作素材。.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點突出地將最具特色的景物寫生動、具體。體現(xiàn)它帶給自己的快樂。.體現(xiàn)整合的理念，將口語交際與寫作有機的結(jié)合起來。作前準(zhǔn)備：發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備好攝像機、照相機或畫筆。教學(xué)活動流程設(shè)計：一、融身自己喜愛的地方，放飛自我，感受自然師：同學(xué)們，在口語交際課上，大家講得都很棒，老師知道了景色美，能給你們帶來快樂的地方就是你們最愛的地方，他就像一首詩，一首歌。同學(xué)們，馬上就是星期天了，老師有個提議，讓你的父母再帶你到最喜愛的地方去走一走，看一看，怎么樣？有條件的可以用攝像機或用照相機拍下，也可用自己的手畫下那里的美景，咱們準(zhǔn)備用它來裝飾黑板旁邊的展示欄，好嗎？當(dāng)然了，同學(xué)們也一定要仔細觀察那里，那里的小導(dǎo)游可是你呦?。ㄖ更c方法：1要突出重點，在大范圍觀察的基礎(chǔ)上，重點觀察自己最感興趣的幾種事物，用筆記下他們的特點。2注重方法，觀察的時候不僅要用眼睛看，還可以用手摸、用耳聽、用鼻聞、用心去感受。）二、成果展示，暢談最愛的.地方師：上周星期天，同學(xué)們再次走進了自己最愛的地方，從大家的臉上老師就洞察到了你們內(nèi)心的喜悅。那好，同學(xué)們就利用這節(jié)課找你最喜歡的伙伴把你最愛的地方介紹給他聽,好嗎？（學(xué)生交流）師巡視，推選典型的在全班交流。三、明確方法，描繪最愛的地方1、趣味啟發(fā)。師：同學(xué)們，我們最愛的地方像一只美麗的小兔子，揣在我們各自的懷里，現(xiàn)在就請大家把"兔子"放出來，讓它在我們的紙上踩出最美的花朵吧！讓更多的人來分享你的快樂。你認為怎樣寫才能最有效地體現(xiàn)是最"愛”的地方，才能寫得形象生動感人呢？2、探尋方法。讀讀《夢中的外婆家》這篇例文，想一想，我們?nèi)绾螌懞米约貉壑械?最愛"，夢中的地方。生生交流，師生交流：按一定的順序?qū)懀丫拔锏倪h景、近景、動態(tài)、靜態(tài)、聯(lián)想、感受以及帶給了自己哪些快樂寫出來，語言要生動形象，要靈活應(yīng)用妙詞佳句，要巧妙的用字詞體現(xiàn)自己的"最愛"。3、學(xué)生練習(xí)寫作。四、讀品結(jié)合，展示自己最爰的地方1、小組內(nèi)互相讀讀評評，找找優(yōu)點和不足。2、在小組討論的基礎(chǔ)上，進行修改。3、全班交流。各組推薦的同學(xué)上臺朗讀，師生互評，以表揚激勵為主。4、學(xué)生再作修改。完成后自己再讀一讀，或互相讀一讀。五、抄寫，根據(jù)興趣可以給自己的作品配圖優(yōu)秀作品張貼于展板，有興趣的可發(fā)到網(wǎng)上或雜志社。一、引讀入境，轉(zhuǎn)換角色。.師：今天，咱們請來了一位蘋果詩人，咱們用熱烈的掌聲歡迎他（一個帶著蘋果頭飾的學(xué)生走入）。.蘋果詩人：我特別喜歡詩，經(jīng)常用詩歌來說自身的心里話，你們想聽聽嗎？"蘋果詩人"范讀，學(xué)生仔細聽。.聽了我的介紹，你們喜歡我嗎？喜歡我什么？（漂亮、有用處等）.師：把你們對這位蘋果詩人的感覺送入課題中，讀讀課題（此時，教師要有所評價,如"你真是只快樂的蘋果"）。（設(shè)置"蘋果詩人”的環(huán)節(jié)，促使學(xué)生快速地進入情境，帶領(lǐng)學(xué)生聽范讀、表述對它的喜愛，以此來了解學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解程度，學(xué)生讀課題時，教師不失時機地進行評價,可以協(xié)助學(xué)生迅速轉(zhuǎn)換角色。）二、自主學(xué)習(xí)，掌握字詞。.用自身喜歡的方式自讀詩歌，畫記生字詞。.不懂的字詞，用什么方法解決？（查字典、與同學(xué)討論、聯(lián)系上下文等）.請大家到"蘋果識字樂園"摘"蘋果"。（1）學(xué)習(xí)"會寫字"——"凝、康"。①指讀。讀準(zhǔn)字音：強調(diào)"凝"是鼻音、后鼻韻母"ning"。②說說你有什么好方法記住這兩個字？書寫時有什么地方要提醒大家注意的嗎？（指導(dǎo)學(xué)生分辨清楚"凝"第十畫"橫撇"和第十二畫"橫鉤"的區(qū)別；"康”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，里邊的下半局部不是"水"）③寫字。要求邊寫邊記，之后，請學(xué)生上臺聽寫，大家評議。④說字義：生活中，你知道什么東西怎么樣時會凝固？進行"健康的（）"詞語搭配練習(xí)，讓學(xué)生了解健康的詞義范疇。三、小組合作整體感知。.學(xué)生分組進行詩歌的閱讀，看看發(fā)現(xiàn)了這首詩有什么特點？（學(xué)生能說多少就說多少，不求全。如：一、三、五自然段完全一樣——反復(fù)；有些句式相同，讀起來朗朗上口——韻律優(yōu)美；把蘋果當(dāng)做人來寫——想象豐富等。）.假如請你給此詩配樂，是配優(yōu)美舒緩的，還是高亢的，還是憂傷的呢？（讓學(xué)生掌握這首詩的基本格調(diào)）.配樂朗讀。四、多角度探究賞讀詩文。.形象感知：充沛調(diào)動學(xué)生的手、眼、鼻、嘴進行摸、看、聞、嘗，請學(xué)生說說"我是一只（）的蘋果"。.讀文質(zhì)疑：課文中哪一節(jié)是夸贊"我"的優(yōu)點的？（第四節(jié)）讀一讀，看哪些讀懂了，哪些還沒讀懂，不懂的做上記號"？"。.交流討論。（學(xué)生研討過程中，教師要適時向縱深進行點撥、引導(dǎo)。）第一句：小朋友們在什么情況下得到蘋果，會開心地笑起來？我們經(jīng)常把小朋友的笑臉比作什么？第二句：在漫天黃沙中，一個人行走了幾天幾夜，一口水也沒得喝，他會是副什么樣？此時，假如有一個蘋果出現(xiàn)在他的面前，會給他帶來什么？第三句：請學(xué)生演示病中的人，想想他心里會想些什么？哪位"愛心小蘋果”去撫慰撫慰他？說說，當(dāng)病人看著蘋果那紅紅的顏色，聞著淡淡的清香，他會看到什么？.聯(lián)系生活，仿寫句子：平時，人們在什么地方，什么時候，什么情況下也會用上蘋果呢？能否把剛才所說的，仿造第5節(jié)的句式說說？（"我給……""我使……"）.體會內(nèi)心：現(xiàn)在，請大家說說"我"是一只怎樣的蘋果？當(dāng)聽著人們對你的贊美，你心里是種什么樣的感受？（自豪）假如要你在第六小節(jié)"我是蘋果，我是一只小小的、紅艷艷的蘋果……"后面，再續(xù)說幾句，你會說些什么？.朗讀釋情：心里已經(jīng)發(fā)生自豪之情的小蘋果，請站起來，用你們的朗讀來釋放你們的情感。（5、6節(jié)）五、作業(yè)。.仿寫詩句：我給（）我給（）我使（）我使（）我是蘋果,我是一只小小的、紅艷艷的蘋果。.背誦詩歌第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。.認讀"蘋果卡"上的生字詞。.背誦詩歌。.說說，你覺得"我"是一只怎樣的蘋果？二、學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。.與學(xué)習(xí)同伴一起讀第2、3小節(jié)，考慮：到底是誰造就了蘋果呢？.學(xué)生匯報交流對詩句的理解。第一句：太陽給了"我"光明和溫暖，大地給了"我"生長的土地和營養(yǎng)。"我"是在葉子和花兒的一起努力下才生長起來的。第二句："我"如月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美麗。第三句："我"是農(nóng)民們晶瑩的汗水的"凝固"，是清晨沾濕農(nóng)民們衣衫的露珠的‘"結(jié)晶"。"我"是農(nóng)民們的希望，"我"要為人們奉獻自身，來感謝那些賦予"我"生命的"人"。.齊讀第2、3小節(jié)，想想"我"此時是什么樣的心情？（感激）假如要在第一小節(jié)后面，再續(xù)說幾句話，你準(zhǔn)備怎么說?三、再讀全詩。?分小組進行詩歌背誦競賽。.討論，第1、3、5小節(jié)在形式上完全一樣，但感情一樣嗎？第一節(jié)是蘋果對孕育它的"人"的感激之情，第三節(jié)是表達樂于奉獻的情感，第五節(jié)是為自身能奉獻于人們而感到自豪。.這首詩給了你什么啟發(fā)？.這首詩的作者是傅天琳，當(dāng)代女詩人。1961年從重慶電力技術(shù)學(xué)校畢業(yè)后，被分配到市郊縉云山農(nóng)場種果樹?，F(xiàn)在重慶出版社少兒編輯室任編輯。她的詩風(fēng)格細膩構(gòu)思新巧。喜歡她的詩的同學(xué)，課后可以再去讀讀她的詩《夢話》《母親》等。四、作業(yè)設(shè)計。.喜歡傅天琳的詩歌的同學(xué)，可以去讀讀她的詩《夢話》《母親》等。.敢于大膽嘗試的同學(xué)，無妨拿起筆來，也寫寫你心中的詩。備課參考資料"你們肆無忌憚地欺負一個從不打擾你們的同學(xué)，訕笑一個可憐巴巴的小朋友，打了一個毫無自衛(wèi)能力的弱者，你們的行為是最卑劣無恥的，實在是玷污了‘人’這個美麗而又神圣的字眼！一群膽小鬼！"老師一口氣說完，走到課桌跟前，一只手撫摸著低著頭的卡羅納的下巴須兒，順手托起他的腦袋，深情地說："你的心靈真美！"2.小學(xué)四年級語文A版《我是蘋果》教學(xué)設(shè)計一等獎教學(xué)目標(biāo)1,通讀課文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解掌握10個生字，會寫6個字，能獨立完成識字任務(wù)。2.朗讀課文，自主積累好詞好句。3,通過學(xué)習(xí)，認識到森林的急劇消失所引起的一系列惡性循環(huán)對于人類生存的重要影響，進一步加強環(huán)保意識并落實到具體的行動中。4.樹立節(jié)約、環(huán)保的久遠觀念，為子孫后代造福。教學(xué)重點.通過學(xué)習(xí)，認識到森林的急劇消失所引起的一系列惡性循環(huán)對于人類生存的重要影響，進一步加強環(huán)保意識并落實到具體的行動中。.樹立節(jié)約、環(huán)保的久遠觀念，為子孫后代造福。教學(xué)難點樹立節(jié)約、環(huán)保的久遠觀念，為子孫后代造福。教學(xué)準(zhǔn)備.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讀通課文，讀準(zhǔn)字音。搜集一些關(guān)于森林各方面的資料，為自身的資料定一個主題。用自身的方式想象一萬多年前那一個綠色的世界是個什么模樣。.教師準(zhǔn)備小黑板或幻燈片（譽寫句子）和地球儀一個，有條件的學(xué)校組織學(xué)生觀看有關(guān)圖片。教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)過程第一課時一、童話引路，激趣導(dǎo)入。.師：我們是聽著美麗的童話故事長大的，說說我們還記得的童話故事有哪些？.師：這些故事隨同著我們的童年，使童年的生活充溢樂趣、充溢無盡的遐想。有一個神奇的地方，總是生長出一個又一個娓娓動聽的童話，有《白雪公主》《小紅帽》《狐貍和烏鴉》《九色鹿》等等百聽不厭的故事，那就是——（引導(dǎo)學(xué)生一起說，同時板書課題：14.長童話的森林）二、初讀課