初中語文語文版七年級(jí)下第一單元1石榴(郭沫若)“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

第一單元1石榴1.走近作者郭沫若(1892-1978)，原名郭開貞，四川樂山人。中國現(xiàn)代作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。主要作品有：詩集《女神》，歷史劇《屈原》《蔡文姬》《武則天》《棠棣之花》等。2.字詞積累(ɡǔ)風(fēng)骨(bì)辟易骨辟(ɡū)花骨朵(pì)開辟(chèn)勻稱(jīn)不禁稱禁(chēnɡ)稱贊(jìn)禁止3.主題解說作者托物言志，借石榴寄托情懷，通過對(duì)石榴具體生動(dòng)的描繪，歌頌真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。4.重點(diǎn)突破作者借石榴寄托了復(fù)雜的情感，請(qǐng)結(jié)合課文語句體會(huì)這些情感。提示一：“最可愛的是它的花，那對(duì)于炎陽的直射毫不辟易的深紅色的花”既寫出了石榴的形態(tài)美，又寫出了它的精神美。作者借寫石榴贊美了堅(jiān)強(qiáng)不屈、敢于抗?fàn)幍拿褡寰?。提示二：“夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛”一句是從宇宙和人的發(fā)展的角度來贊頌夏天，實(shí)際上是用夏天象征旺盛的斗志，奔放的熱情和蓬勃的生命力。提示三：作者把石榴視為“夏天的心臟”，寄托了作者的理想和追求。5.結(jié)構(gòu)圖解愛石榴(1)最可愛對(duì)比總領(lǐng)下文枝葉美(2)奇崛而不枯瘠石畫清新而不柔媚榴石花朵美(3-5)夏季的心臟榴果實(shí)美(6)破口大笑一口皓齒贊石榴(7-9)充滿活力熱情向上積累運(yùn)用：1.為下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。奇崛()枯瘠()豐腴()àng()然瑪nǎo()xī()利2.結(jié)合語境分析，下面加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()A.單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？(形容色彩繁雜)B.單瓣的花雖沒有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝。(巧妙奇異的變化)C.秋天來了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。(忍不住笑)D.任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱。(快)3.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，”這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。B.單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？C.你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會(huì)笑你呢。D.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。4.下面這段話中加點(diǎn)的詞語能否換成括號(hào)里的詞語？為什么？請(qǐng)說說你的理由。石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠（柔媚），清新而不柔媚（枯瘠），這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。5.指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。(1)可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？()(2)它會(huì)笑你呢。()(3)那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎？()(4)奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。()6.你能根據(jù)下面的示例，仿寫一句話嗎？示例：石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。7.石榴花又叫安石榴，若榴。它春天新葉紅嫩，入夏花絮似錦，仲秋碩果高掛，深冬鐵桿龍枝，深受人們的喜愛。在熱力四射的五月，你班要舉辦“飄香石榴季”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也積極參與吧。(1)為了營造氣氛，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一句標(biāo)語。(2)請(qǐng)寫出描繪石榴的一首古詩。(3)請(qǐng)你以“石榴花”為對(duì)象，寫一段文字表達(dá)出你的心聲。(至少使用一種修辭手法，不少于50字)類文閱讀：墓柳①那一年，“青藏公路之父”慕生忠將軍從日月山下湟源縣買了100棵楊柳樹，栽在了當(dāng)時(shí)還沒有一棵樹的格爾木。兩大片，楊柳分栽。②第二年，這些小苗大都落地生根，一場春風(fēng)吹過，枝頭的嫩芽就探頭探腦地拱了出來。戈壁灘變得翠翠地綠，好像畫家涂抹出一幅生動(dòng)的水彩畫。風(fēng)吹的原野，回聲寂靜。樹苗一天一個(gè)樣地狂長著，給它喝一盆水它竄一節(jié)個(gè)頭，給它喂一把肥它也添一片幼葉?；氖徚饲О倌甑耐恋匾坏┐∶鐑壕桶筒坏米屗灰归L成材！望著這些可心的樹苗，將軍樂得咧著嘴爽笑，他當(dāng)下就給兩片樹林分別命名為“望柳莊”和“成蔭樹”。③它們是正在成長中的柔弱苗，很難與高原惡劣的自然環(huán)境對(duì)峙。有時(shí)殘雪睡在枝上，有時(shí)暴風(fēng)睡在枝上。常年不息的飛沙把它們浸染得與沙地成為一色，人站在遠(yuǎn)處就難以瞅見其真面目。這樣的事也難免不發(fā)生：它們索性就被那氣勢洶洶的飛沙蓋住，淹沒了。④好在，它們有一股不服輸?shù)木髣?，頂破沙土，又伸起了腰桿。有幾棵柳樹只綠了短暫的生命，像走累了的人，臥在了戈壁灘。它們死了，卷起的風(fēng)葉還噙著太陽唇邊的烏云。⑤將軍把三棵死去的柳樹掂在手中，深情無限地看了好久，決定將它們埋在沙丘上。于是，沙灘上就出現(xiàn)了一個(gè)土丘，埋葬著三棵柳樹。人們稱之為柳樹墓。人們仿佛不覺得這三棵柳樹已經(jīng)離開高原到了另一個(gè)世界。它還活著，蓬勃生機(jī)地給格爾木新城增添著春色。有人不斷地給那土丘上澆水。誰是澆水施肥人？慕生忠。⑥誰也沒有想到的事發(fā)生了。有心人喚醒了死去的柳樹。這年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽。那芽兒一天一個(gè)樣，由小變大，由少變多，由低變高。⑦啊，柳樹?、噙@是從埋葬著3棵樹的墳?zāi)股祥L出的柳，是一棵死而復(fù)生的柳，是將軍用憐憫的心喚來的柳！后來，大家就把這棵柳樹稱為墓柳。⑨經(jīng)過了一次死亡的墓柳，活得更堅(jiān)強(qiáng)也更瀟灑了。鐵青的葉子泛著剛氣，粗糙的枝桿儲(chǔ)存著力量。大風(fēng)刮來它不斷腰，飛沙撲面它不后退，寒風(fēng)獵獵它依然站立。死里逃生的戰(zhàn)士最珍惜生命，也最顯本色。它在用雙倍的翠綠，減去荒原的痛苦。⑩時(shí)間年年月月地消失著。格爾木的樹種得越來越多，成行，成片，成林。它們和墓柳連在了一起，渾然一體?，F(xiàn)在人們?cè)缫呀?jīng)分不清哪棵是墓柳了。但是，許多人都記得這里曾經(jīng)有一個(gè)墳丘，墳丘上長著一棵柳樹，柳樹是一位將軍用堅(jiān)忍的愛心換來……8.根據(jù)文意，說說慕生忠將軍將兩片樹林分別命名為“望柳莊”和“成蔭樹”有什么深意。9.第⑨段加點(diǎn)的“泛”字有怎樣的表達(dá)效果？10.第④段畫線句使用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？11.第③段寫高原惡劣的自然環(huán)境有什么作用？12.結(jié)合全文，說說你對(duì)文題“墓柳”的理解。參考答案第一單元1石榴éjíyú盎瑙犀(解析：A項(xiàng)中的引號(hào)多余，應(yīng)去掉。)4.不能。“奇崛”和“枯瘠”，“清新”與“柔媚”都是意思相近，但又有細(xì)微差別的詞語，作者是在比較中突出石榴的特點(diǎn)。如果換了則形成了對(duì)比，特征的表現(xiàn)就沒有原來的準(zhǔn)確。5.（1）比喻、反問（2）擬人（3）比喻、反問（4）對(duì)偶6.月季有玫瑰的花形，有薄荷的清香，嬌美而不妖艷，圣潔而不孤傲。7.（1）示例：艷艷石榴香濃濃同窗情（2）示例：楊萬里《詠榴》：茜羅縐薄剪熏風(fēng)，已自花明蒂亦同。不肯柒時(shí)輕著色，卻將密綠護(hù)深紅。（3）示例：石榴繁花紛落時(shí)，宛如結(jié)婚時(shí)撒彩紙般，樹上紅艷艷，地下紅艷艷。石榴邊開花邊結(jié)果，邊結(jié)果邊開花，花果并掛枝頭，自暮春至秋末，不停不歇。到了冬天，石榴落葉后，枝頭還垂著紅色的果實(shí)，像掛著一盞盞的小燈籠。8.望柳成蔭，希望柳樹將整個(gè)戈壁灘都染綠。9.富有動(dòng)感，生動(dòng)形象地寫出了柳葉旺盛的生命力，贊美了墓柳堅(jiān)強(qiáng)不屈的高尚品質(zhì)。10.擬人，生動(dòng)形象地描寫了柳樹死時(shí)的悲壯。11.襯托柳樹堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)生長的高貴品質(zhì)。12.“墓柳”既指從埋葬著三棵樹的墳?zāi)股祥L出的死而復(fù)生的柳，更指千千萬萬無私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者；作者借物喻人，表達(dá)了對(duì)墓柳、對(duì)慕生忠將軍、對(duì)千千萬萬邊疆建設(shè)者的崇敬與贊美之情。2海燕1.走近作者鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂人。中國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會(huì)活動(dòng)家，著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家。1919年參加“五四”運(yùn)動(dòng)，同時(shí)與茅盾等人發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，曾任上海商務(wù)印書館編輯，《小說月報(bào)》主編。2.寫作背景本文寫于1927年，當(dāng)時(shí)國民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)“四·一二”反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾，迫害進(jìn)步人士。鄭振鐸被迫遠(yuǎn)走歐洲，于5月21日只身乘船前往法國巴黎。航行途中見到海燕，引發(fā)綿綿鄉(xiāng)思，寫成這篇優(yōu)美的詠物散文。3.主題解說本文通過對(duì)小燕子形象的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對(duì)故鄉(xiāng)的無限眷戀與熱愛之情。4.重點(diǎn)突破文章前后兩部分的寫法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?提示：相同點(diǎn)：都有“絕美”的活動(dòng)背景，都從動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩方面描寫小燕子的飛行和憩息，都從小燕子引出了“輕煙似的鄉(xiāng)愁”。不同點(diǎn)：寫故鄉(xiāng)的小燕子是寫記憶和想象中的景象，通過燕子安巢來表現(xiàn)故鄉(xiāng)人對(duì)燕子的喜愛。故鄉(xiāng)的燕子是春天的使者，歡樂的使者。寫海上的小燕子則是寫眼前所見的景象，作者懷著對(duì)故鄉(xiāng)小燕子的深厚感情關(guān)注眼前的海燕，擔(dān)心它會(huì)不會(huì)飛倦，會(huì)不會(huì)遇著暴風(fēng)雨，甚至關(guān)心絕小的海魚是不是海燕的糧食。作者著力描寫海燕在浩莽的大海上的從容、安閑和舒適，刻畫了一個(gè)海上英雄的形象。5.難點(diǎn)攻克本文并不僅僅寫海燕，還寫了故鄉(xiāng)的小燕子，為什么要以“海燕”為題?提示：海燕是作者詠物抒情的緣起。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉(xiāng)的小燕子，想到故鄉(xiāng)，想到祖國，情不能已，就讓自己深沉而濃厚的感情化為這個(gè)在海天之間翻飛的“精靈”。雖然它在離家國幾千里的海上飛翔，但在作者眼里和心里，它就是故鄉(xiāng)的小燕子。6.結(jié)構(gòu)圖解憶故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的化身憶燕倒海的家燕心靈的撫慰思鄉(xiāng)序燕看眼前思念的寄托看燕順的海燕無限的牽掛戀國序7.學(xué)法點(diǎn)津怎樣把握散文的情感“文章不是無情物”，不管什么體裁，文章都是作者思想感情與世界觀的反映，散文作品也不例外。尤其是對(duì)抒情散文的情感體驗(yàn)，往往成為考試的重中之重?！镜湫屠}】文章通過對(duì)“小燕子”的描寫，表達(dá)了怎樣的情感？【參考答案】文章通過對(duì)小燕子形象的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對(duì)故鄉(xiāng)的無限眷戀與熱愛之情?！炯挤c(diǎn)睛】(1)抓住散文的文眼。抒情散文思想感情的表達(dá)，有的是顯性的句子，我們謂之“文眼”，有的是隱形的句子，實(shí)際上也是“文眼”，需要我們?nèi)ジ爬ā！拔难邸笔亲髡咔楦械膰姲l(fā)口，是文章感情的焦點(diǎn)。(2)把握抒情散文的基調(diào)。一篇散文，往往開頭就定下了一個(gè)基調(diào)，所以不能忽視文章的開頭。(3)把握議論抒情句。散文在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時(shí)應(yīng)善于抓住議論抒情的句子去把握文章，尤其注意文章結(jié)尾的議論和抒情，他們往往就是全文的主旨所在。(4)聯(lián)系寫作背景。特定的時(shí)間、事件和場合等背景也是把握作者情感的要點(diǎn)。積累運(yùn)用：1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)括號(hào)里的意思寫詞語。“燕子歸來尋舊lěi________?！边€是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄()呀！偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂qī______，他們邀召不到那么雋()逸的嘉賓，每以為自己運(yùn)命的(境遇不好)呢。2.根據(jù)語境，下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A.線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。(情趣)B.那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地憩息于纖細(xì)的電線上。(休息)C.托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。(以船為家，四處漂泊)D.見了它們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？(離家在外或久居外鄉(xiāng)的人)3.下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A.第一年，小燕子來住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對(duì)，它們還要來住。B.這便是我們故鄉(xiāng)的小燕子，曾使幾多的孩子們歡呼著、注意著、沉醉著。C.就在這時(shí)，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現(xiàn)了。D.小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會(huì)覺得倦么？不會(huì)遇著暴風(fēng)疾雨么？4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.我心里由衷地感謝父母多年來對(duì)我的默默付出。B.我的皮包里裝有身份證、銀聯(lián)卡、手機(jī)等其他證件。C.望著飛流直下的德天瀑布，使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。D.熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。5.指出下列句子使用的修辭手法。(1)如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著。()(2)千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。()(3)只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎。()6.下面的詩句借小燕子分別抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？(1)淚眼倚樓頻獨(dú)語。雙燕來時(shí)，陌上相逢否？(馮延巳《鵲踏枝》)(2)還相雕梁藻井，又軟語、商量不定。飄然快拂花梢，翠尾分開紅影。(史達(dá)祖《雙雙燕·詠燕》)(3)望長安，前程渺渺鬢斑斑，南來北往隨征燕，行路艱難。(張可久《殿前歡》)(4)滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？(金陵驛《文天祥》)A.表現(xiàn)美好春光，傳達(dá)惜春之情B.訴離愁之苦C.抒發(fā)亡國破家之愁D.抒發(fā)羈旅情愁(1)________(2)________(3)________(4)_________7.請(qǐng)仿照畫線部分將下列句子補(bǔ)充完整。燕子告訴我：冬去春來，生命在運(yùn)動(dòng)中延續(xù)；老鷹告訴我：_______，_____________；麻雀告訴我：_________，______________________。8.你所在的學(xué)校在學(xué)完《海燕》一文后，舉行以“關(guān)愛空中飛翔的精靈”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與下面的活動(dòng)：（1）有人說：“茫茫蒼天，抹不去的是鳥兒矯健的飛影；悠悠清水，滲不過的是鳥兒清脆的語音。”請(qǐng)寫一條關(guān)于鳥兒的俗語、名言或詩句作為參加這次活動(dòng)的開場白祝福。（2）假如從鳥兒中推選一種作為這次活動(dòng)的形象代言鳥，你會(huì)推舉哪一種鳥呢？請(qǐng)闡明理由。課內(nèi)精讀：閱讀課文“如今，離家是幾千里……如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀”，完成下面的題目。9.選文描繪的是一幅__________圖，小燕子活動(dòng)的背景是________、________、________，飛翔的姿態(tài)是___________________。10.作者對(duì)海上的小燕子從哪兩個(gè)方面進(jìn)行了描寫？著重寫了小燕子的哪些行為？11.從哪些地方可以看出小燕子是“海上英雄”？12.選文最后一段在全文中有什么作用？類文閱讀：燕子席慕蓉初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：“長亭外，古道邊……”剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外啊！”我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！”父親一連說了兩個(gè)好可惜，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧?！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃幔窟@不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國的溫?zé)岬年柟饫?，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子啊！燕子??！你是我溫柔可愛的小小燕子啊……”在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！”懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪刀狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會(huì)出來多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子??！13.閱讀全文，說說文中寫了哪些“美麗的錯(cuò)誤”。14.文章標(biāo)題是“燕子”，但一開始卻寫了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上說說這樣寫有什么作用。15.從修辭手法的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。16.作者認(rèn)為我們有時(shí)候應(yīng)該面對(duì)“所有的真相”，但有時(shí)候也可以“保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤”。你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡要談?wù)?。寫作?chuàng)新：17.運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法為下面句子續(xù)寫一個(gè)景物片段。秋天來了，你看，__________________________________________________________參考答案2海燕1.壘yì戚jùn蹇劣(解析：“浮宅”在此處指輪船。)(解析：B項(xiàng)中的“歡呼著、注意著、沉醉著”中的頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。)(解析：A項(xiàng)詞義重復(fù)，可刪掉“心里”；B項(xiàng)歸類不當(dāng)，可刪掉“其他證件”；C項(xiàng)缺主語，刪掉“使”。)5.（1）比喻（2）夸張、擬人（3）比喻6.（1）B（2）A（3）D（4）C7.翱翔天空才是生命的旋律久戀屋檐永遠(yuǎn)無法領(lǐng)略天宇的浩瀚8.（1）勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸。（2）示例：鴿子。理由：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，鴿子都不會(huì)失去心中的方向，它是為信念而飛的。9.海天飛燕憩息大海藍(lán)天白云雋逸從容地斜掠10.動(dòng)態(tài)、靜態(tài)；飛行、憩息。11.動(dòng)作描寫：它們?nèi)允请h逸地從容地在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。12.點(diǎn)明主旨，表達(dá)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。13.①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為是“燕子”。14.內(nèi)容上：“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”與“我”把“烏秋”誤認(rèn)為是“燕子”兩件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上：作者由有關(guān)《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關(guān)的第二件事。15.連用了三個(gè)反問句，增強(qiáng)了語氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。16.生活當(dāng)中我們應(yīng)該去面對(duì)真相，但“美麗的錯(cuò)誤”與人無害，與世無爭，這些“錯(cuò)誤”是人們無法得到自己所憧憬的事物時(shí)，那種強(qiáng)烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子來彌補(bǔ)沒法回到故鄉(xiāng)的遺憾。（可結(jié)合自身實(shí)際合理作答）17.【例文】秋天來了，你看，梧桐樹上的葉子泛著柔柔的黃，給樹枝增添了幾分姿色。它們經(jīng)過了發(fā)芽與茁壯，似乎已是暮年。但此時(shí)，它綻放了一生的燦爛，訴說著春夏的青春與此時(shí)的安詳。一陣風(fēng)飄過，只見它們旋轉(zhuǎn)著、扭動(dòng)著單薄的身體，跳著曼妙的舞蹈從樹上一直舞到地上，路的兩邊盡是從樹上掉落的黃葉，它們一簇一簇地堆積在一起。3白鵝1.走近作者豐子愷(1898-1975），原名豐潤，字仁。浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家和翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。被國際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。2.主題解說文章回憶了自己在重慶郊外居住時(shí)收養(yǎng)的一只白鵝，運(yùn)用對(duì)比寫法，生動(dòng)形象地描繪出白鵝的傲慢性格以及對(duì)“我”一家所作的貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛與懷念之情。3.重點(diǎn)突破作者是如何運(yùn)用對(duì)比手法為我們呈現(xiàn)一個(gè)“高傲”的“鵝老爺”的？提示一：首段抓住白鵝外形上的顯著特征(頭比較高)，這是與獅子、老虎、麒麟、駱駝等多種動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比后作出的推斷。然后分別從叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面具體展現(xiàn)白鵝的“傲慢”之氣。提示二：第二段寫它的叫聲時(shí)，與鴨相比，鵝的厲聲呵斥有別于鴨的小心翼翼，顯得莊重而大氣；與狗對(duì)比，不難看出狗的勢力與鵝的一視同仁。提示三：第三段寫它的步態(tài)，與鴨對(duì)比，突出白鵝的“從容不迫”。第四段寫白鵝的吃相，與附近的狗“伺機(jī)偷吃”對(duì)比，突出白鵝吃飯的程序是“三眼一板”“絲毫不茍”，其“傲慢”真是非同一般。4.結(jié)構(gòu)圖解頭頸——性格高超性格叫聲——鄭重嚴(yán)厲喜白（傲慢）步態(tài)——從容不迫愛鵝吃相——三眼一板與物質(zhì)上——生蛋懷貢獻(xiàn)念精神上——慰我寂寥積累運(yùn)用：1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。猥鄙()叫囂()冥頑（）盛饌（）引háng()kuī()伺cén（）寂不勝其煩（）躡手躡腳（）麒lín（）分ｍｉǎｎ（）2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)這部分的形狀，最能_________動(dòng)物的性格。(2)例如獅子、老虎，頭都是大的，___________其力強(qiáng)。(3)見鵝生蛋，家里的小孩子___________得更興奮。A.表示表明表現(xiàn)B.表明表現(xiàn)表示C.表現(xiàn)表明表示D.表明表示表現(xiàn)3.下面各項(xiàng)中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是()A.趁打水的工夫，我躡手躡腳地來到板報(bào)前，一咬牙就把它扯了下來。B.兩男子酒后開車遇到警察，已經(jīng)飄飄然的一男子從容不迫，主動(dòng)做酒精檢測，以表清白。C.網(wǎng)銀支付額下調(diào)后，消費(fèi)者往往需要不勝其煩地重復(fù)同一個(gè)支付動(dòng)作，這在無形中會(huì)對(duì)整個(gè)電子商務(wù)市場的業(yè)績帶來一定的負(fù)面影響。D.四樓的消防栓被破壞得最嚴(yán)重，里面空空如也，已經(jīng)找不到消防水帶和閥門了。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學(xué)專門開會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。(把“不再”刪掉)B.通過開展機(jī)動(dòng)車使用乙醇汽油的活動(dòng)，使中山市的空氣更加清新。(把“使”刪掉)C.為了搞好這次活動(dòng)，老師征求了同學(xué)們廣泛的意見。(把“為了”刪掉)D.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。(把“也”改為“就”)5.你能從修辭的角度體會(huì)下列句子所表達(dá)的情趣嗎？（1）鵝的步調(diào)從容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場。（2）要求飼食時(shí)的叫聲,也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。（3）這食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,絲毫不茍。6.“傲慢”一詞常被用以形容輕視別人，對(duì)人沒有禮貌，作者為什么用這個(gè)詞來形容白鵝？作者對(duì)白鵝懷著一種怎樣的感情？7.下面是一則“江山白鵝”的廣告詞，說說你從中獲得了哪些方面的信息。江山白鵝飼養(yǎng)歷史悠久，70日齡體重3-3.5公斤、年體重公鵝5-6公斤，母鵝4-5公斤。江山白鵝羽毛白、纖維細(xì)嫩，是高蛋白低脂肪的綠色保健食品，食之有清涼解毒、滋補(bǔ)強(qiáng)身作用，冬鵝還有祛風(fēng)濕的藥用功效。8.幸福小區(qū)一樓的王阿姨養(yǎng)了兩只白鵝，每天中午一有動(dòng)靜就高聲叫個(gè)不停，嚴(yán)重影響了就要參加考試的小明的午休，這天小明的媽媽對(duì)王阿姨說：“王姐，你家的白鵝長得真漂亮，叫的聲音真大，我家小明要考試了，每天中午休息都不用上鬧鈴了。”如果你是王阿姨，你會(huì)怎么說？課內(nèi)閱讀：閱讀課文選段“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑……因此鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的”，完成下面的題目。9.請(qǐng)你說說為什么“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”。10.請(qǐng)你指出下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（1）沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵；狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。（2）鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。11.你知道作者用了哪些詞語來形容鵝吃飯時(shí)所表現(xiàn)出的傲慢嗎？試找找。12.選文的中心句是：_____________________________________________________________13.選段中有這樣一句：“這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候?！睆倪@里你能看出“我”是一個(gè)什么性格的人嗎？類文閱讀庭院觀雞野夫晨起即于窗下伏案，湖上風(fēng)來，穿葉過林，一片沙沙之聲。間或野鳥飛過，漏下一串佳音，卻如天籟一般。書讀到妙處，忽聞院中一陣唧唧噥噥的啼喚，仿佛吳儂軟語，大異鳥鳴之激越。起視之，乃一雞婆率眾兒女駕到。雞婆居中緩行，昂首挺胸，貌甚莊嚴(yán)。每舉足必下視方落趾，生怕蹄傷弱雛，一如京劇須生出場，端端的龍行虎步。其眸炯炯，左顧右盼，似乎天生憂患，在警惕無妄之災(zāi)之橫生波瀾。時(shí)而咕嚕一聲，并不絮叨，偶有出列者聞聲即歸隊(duì)。觀其言行，實(shí)有大將之風(fēng)，仁者之德，隱然足以母儀天下也。群雛前呼后擁，歡聲若雷，幾似御駕南巡一般。雞陣之外，另有一只小雞遠(yuǎn)遠(yuǎn)尾隨，幾番欲混入寶蓋鸞驂的羽林軍，皆被母后一嘴啄出，遂自我解嘲哼著歌謠步塵于后。此雛衣衫單薄，黃里雜黑；顧盼之間，眼神中自有一份孤獨(dú)。前面大軍掩殺之后，蟲食皆盡，它唯輕移蓮步往別處草坪覓食。偶爾抬頭北望大隊(duì)，啼叫兩聲，見無回應(yīng)，便把腳下的一只小蟲獨(dú)享了。飲食半飽之后，那只小雞無伴相戲，遂自尋一沙灘午寐。雞婆高瞻遠(yuǎn)矚，也發(fā)現(xiàn)這一休閑勝境，便率眾駕臨。小雞自知不敵，作高姿態(tài)禮讓，仰首歌罷，獨(dú)往旁一土堆小憩。適有一飛蛾超低空越境，它便騰身追捕，跳躍啄之，每每功敗垂成，失之交臂；漸漸趕至沙灘領(lǐng)空，雞婆忽地殺出，延頸將那蛾子叨下，擲于子女面前任其分享；然后回頭對(duì)那小雞哼了一聲，大有不屑之狀。小雞亦不計(jì)較錙銖得失，轉(zhuǎn)身回營，隱隱有超然風(fēng)度。天上云聚，樹間風(fēng)起，一番飛沙走石之后，陣雨驟臨。雞婆張開巨翼將群雛庇佑于下，獨(dú)自忍耐著風(fēng)吹雨打。間有一子探頭出翼察看天色，她便呵斥一聲，小子即刻縮頭回翼。那只孤獨(dú)的小雞在雨中奔躲，終也找到一石下暫且棲身，聊避風(fēng)雨，自得其樂地用小喙梳理著自家的羽衣。未幾，雨過天晴，群雛又出來接受日光浴，小雞亦然。主人端出剩飯撒于庭前，群雛蜂擁而上，唯有那只小雞在遠(yuǎn)處冷眼旁觀。卻有一鵝呷呷而來，大踏步?jīng)_入雞陣，群雛皆驚散，旁觀其母奮翅與鵝爭戰(zhàn)。鵝居高臨下，長頸在肩，不免輕敵。雞婆散開翅膀，怒發(fā)沖冠，以東洋相撲之技，圍鵝打轉(zhuǎn)，口里發(fā)出運(yùn)氣的咕咕聲，仿佛內(nèi)功深厚。主人見狀，怕相爭兩傷，便將鵝趕到一邊單獨(dú)進(jìn)餐。只有那只小雞置身事外，犖犖不群，作凝思默想狀。雞群正分散啄食庭中的飯粒，雞婆亦于旁埋首撿拾些許殘?jiān)?，忽有一黃鼠狼從階石洞中探頭出來，虎視眈眈，伺機(jī)而動(dòng)。那只小雞見此險(xiǎn)情，遂大聲疾呼，雞婆警覺，迅即聚子于身下，進(jìn)入一級(jí)戰(zhàn)備。黃鼠狼偷襲不成，知是那小雞報(bào)警，有心報(bào)復(fù)，立即縱身撲去，咬住小雞一腿便欲班師回洞。主人見狀，高喝一聲，以碗擊之，黃鼠狼受驚，扔下獵物土遁而去。主人拾雞細(xì)視，秀腿已自受傷，乃以布扎之，復(fù)投于地。小雞死里逃生，蹣跚試步，口里嚶嚶若泣；而雞婆恍若無睹，依舊率眾兒女歌唱著遠(yuǎn)去。我很奇怪這只小雞的不容于眾，詢之于主人，主人謂:隔壁的貓偷吃了我一只小雞，便賠來了這只。向晚時(shí)分，我獨(dú)立于小院，想起人世間這只小雞的境遇，頗多世態(tài)之慨。遂作文記之，為小雞傳。(選自《文苑·經(jīng)典美文》)14.文章為我們描繪了一只怎樣的小雞？15.結(jié)合下列句子中加點(diǎn)的詞語，體會(huì)句子的妙處。雞婆忽地殺出，延頸將那蛾子叨下，擲于子女面前任其分享；然后回頭對(duì)那小雞哼了一聲，大有不屑之狀。16.文章最后才揭示小雞不容于眾的原因，閱讀全文，說說這樣寫的好處。17.《白鵝》一文中，為了突出白鵝特點(diǎn)，作者用獅子、老虎、麒麟、駱駝、鴨、狗來對(duì)比襯托，本文為了突出小雞，也運(yùn)用了對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合文章舉例說明。寫作創(chuàng)新18.你喜歡小動(dòng)物嗎？它們有怎樣的特點(diǎn)呢？拿起你手中的筆，描繪出你最喜愛的小動(dòng)物吧！400字以內(nèi)。參考答案3白鵝ěixiāomíngzhuàn吭窺岑shèngniè麟娩(解析：C項(xiàng)是語序不當(dāng)，應(yīng)將“廣泛”移至“老師”之后。)5.（1）用比喻的手法寫出白鵝步態(tài)的從容。（2）用比喻的手法寫出白鵝叫聲的傲慢。（3）用擬人的手法寫出白鵝吃相的特點(diǎn)。6.用形容人的詞語來描繪鵝，把鵝寫得富有靈性。作者將動(dòng)物的本能說成是“傲慢”性格的表現(xiàn)，顯然把鵝當(dāng)成了自己的朋友，讀來富有親切感。“傲慢”本為貶義詞，但作者在描繪鵝的種種傲慢姿態(tài)和表現(xiàn)時(shí)，字里行間透露出的卻是一種欣賞的態(tài)度，反映了作者對(duì)這只鵝的喜愛之情。7.介紹了江山白鵝的飼養(yǎng)史、體重和保健功效。8.示例：對(duì)不起，我不知道小明要考試了，明天我就把白鵝送人，影響大家休息了，真是抱歉。9.每餐都要三樣?xùn)|西下飯：水、泥和草，總是先吃一口冷飯，再喝一口水，然后到別處去吃一口泥和草。吃的時(shí)候，三眼一板，絲毫不茍。10.（1）“鵝老爺”運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫鵝傲慢、架子十足，語言生動(dòng)有趣。（2）“似乎”表明是作者的猜測，合乎實(shí)際。11.三眼一板、絲毫不茍、從容不迫、踏著方步、昂首大叫、架子十足。12.鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。13.有耐性、有愛心、有情趣。14.一只衣衫單薄、黃里雜黑、犖犖不群、孤獨(dú)超然又勇敢報(bào)警的小雞。15.運(yùn)用一系列動(dòng)作描寫和擬人的修辭手法，將雞婆捉蟲的過程和勝利后的姿態(tài)寫得惟妙惟肖。16.文章開頭沒有交代小雞的來歷，而是在結(jié)尾交代，從頭盡寫小雞的與眾不同，雞婆對(duì)它的漠視，設(shè)置懸念，吸引讀者的眼球。17.示例：用雞婆出行時(shí)的高傲、捕食時(shí)的強(qiáng)悍、喂食時(shí)的漠視、危難時(shí)的無情來襯托小雞的渺小、弱勢、超然與勇敢，寫雞婆是為了更好地襯托小雞的特點(diǎn)。18.【例文】外公家有一只非?？蓯鄣木┌凸?，名字叫點(diǎn)點(diǎn)。它一身的棕色皮毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像一顆珠子，眼睛下面有一個(gè)圓圓的鼻子，卻很小，雖然小但是非常靈敏，有一小點(diǎn)氣味它都能分辨得出來。它的四肢很發(fā)達(dá)，體格矯健，再加上那威武的神態(tài)，簡直就像是一個(gè)保衛(wèi)國家的戰(zhàn)士。點(diǎn)點(diǎn)非常有趣可愛。它吃飯的時(shí)候特別奇怪，吃一口東張西望，再吃一口還是東張西望，好像有人跟它搶似的。點(diǎn)點(diǎn)睡覺時(shí)總是習(xí)慣把耳朵貼在地上，只要有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜，它就會(huì)立刻醒來。家里人出出進(jìn)進(jìn)，它從來不叫喚，如果有陌生人一進(jìn)來它就會(huì)“汪汪汪汪”地叫。點(diǎn)點(diǎn)除了可愛、有趣，還調(diào)皮著呢。有一次，好朋友牛牛喊我出去玩，我急忙找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上單單少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也沒有蹤影。全家都幫我找鞋，可還是沒有找到。就在全家人納悶的時(shí)候，點(diǎn)點(diǎn)慢吞吞從窩里爬出來，嘴里叼著的正是我的一只鞋，搖著尾巴，討好地在我的腿邊晃來晃去，弄得我哭笑不得。4鶴群1.走近作者江口渙，20世紀(jì)日本知名的小說家、評(píng)論家。1912年發(fā)表處女作《海上浮舟》,帶有明顯的唯美主義色彩。長篇小說《火山下》是他成為無產(chǎn)階級(jí)作家的最初作品。2.主題解說本文集中對(duì)空中飛過的一群鶴做了細(xì)致生動(dòng)的描寫，熱情地歌頌了鶴群翱翔空中的美姿和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、友愛互助的精神。3.重點(diǎn)突破本文通過哪些場面來表現(xiàn)鶴群的精神美？提示一：作者從“鶴群的隊(duì)形”寫到“鶴群的空中姿態(tài)”，連用比喻，形象地描繪了一幅飄逸靈動(dòng)的圖畫，表現(xiàn)鶴群的隊(duì)形美、姿態(tài)美。提示二：鶴在遭遇危難的時(shí)刻，依靠集體的智慧和力量，戰(zhàn)勝了壯勇剽悍的蒼鷹。鷹鶴大戰(zhàn)中體現(xiàn)了親情美、協(xié)作美。提示三：救助傷鶴，鶴群這種充滿愛心的救助行為體現(xiàn)了親情美和合作美。4.結(jié)構(gòu)圖解鶴群翔空——隊(duì)形美、姿態(tài)美(外在美)鶴鷹鶴大戰(zhàn)——親情美、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗群協(xié)作美(內(nèi)涵美)友愛互助救助傷鶴——親情美、合作美(內(nèi)涵美)5.拓展延伸關(guān)于鶴的古詩①自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(劉禹錫《秋詞》)②孤云將野鶴，豈向人間住。莫買沃洲山，時(shí)人已知處。(劉長卿《送上人》)積累運(yùn)用1.請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字注音。佇立()颶風(fēng)()綺麗()漩渦()湮沒()剽悍()（）蜿蜒()()2.下面漢字書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.絡(luò)繹不絕束手無策無可言喻B.凌空疾翔寡不敵眾優(yōu)哉游哉C.壯觀綺麗美不可言無濟(jì)于事D.清晰可辯驚恐萬分奮力搏擊3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）悠然翱翔太空的美姿，實(shí)在無可言喻。（2）蒼鷹雖然壯勇剽悍，可是寡不敵眾。（3）南側(cè)蜿蜒群山的蒼穹深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點(diǎn)。4.下列句子中沒有語病的一句是()A.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。B.中國和美國是世界上最大發(fā)達(dá)國家和最大發(fā)展中國家，兩國關(guān)系需要穩(wěn)定。C.在“創(chuàng)建文明城市”活動(dòng)中，使我市文化環(huán)境有了很大的改變。D.面對(duì)改革，我們比以往任何時(shí)候都更加需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的勇氣和創(chuàng)新的銳氣。5.課文描寫鶴悠然飛翔于空中的意圖是什么？6.學(xué)校準(zhǔn)備組織學(xué)生到丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)參觀，以便學(xué)生進(jìn)一步了解丹頂鶴的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)愛鳥護(hù)鳥意識(shí)。如果由你前去與保護(hù)區(qū)孫主任聯(lián)系，你打算對(duì)他說些什么？7.七年級(jí)(2)班在學(xué)習(xí)完《鶴群》一文后，打算開展一次以“鶴”為主題的語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，有以下幾項(xiàng)活動(dòng)需要你參加。(1)積累關(guān)于鶴的成語：(2)吟誦關(guān)于鶴的詩句：(3)探究鶴的年齡：丹頂鶴在古代傳說中是長壽的象征，然而自然中的丹頂鶴卻非如此，參閱有關(guān)資料做出說明。類文閱讀鷹周濤①雨水已經(jīng)在地上橫流，稀泥在腳下咕嘰著，很有張力。這時(shí)，肯定是上帝讓他在偶然間一瞥，發(fā)現(xiàn)了正在泥水中蠕動(dòng)的一物！他原以為是一只野兔或可憐的黃鼠狼，黃乎乎的一團(tuán)，蜷縮著也不逃竄。近前細(xì)看，竟萬萬沒有料到是一只老鷹——天空的遺物！這家伙也許剛才盤旋得過分悠然自得、忘乎所以，它自以為熟悉風(fēng)云變幻，卻不想竟被驟降的暴雨凌空擊落，成了這副倒霉樣子，全身濕淋淋的，涂滿泥漿，比一只老鼠還糟糕。②它顯得非常小，形體和一只半大公雞差不多；而精神狀態(tài)更渺小，淋濕的翅膀和羽毛塌陷下去，就現(xiàn)出了支楞著的嶙峋瘦骨。它的兩只爪是用來抓捕獵物而不是用來走路的，所以它移動(dòng)起來十分別扭，像個(gè)瘸子。就連那雙眼睛，黃眼珠，圓圓的，外圈鑲著一圈金絲，據(jù)說平時(shí)在空中相當(dāng)銳利的眼睛，也毫無兇悍的光芒了，只剩下哀告無援的神色。③他撿它的時(shí)候，它絲毫也沒有掙扎，很順從地被他用外衣兜起來，提走了，一直提回到他住的泥巴房