高中語文粵教版第四單元文言文 市賽獲獎 第四單元16過秦論

16過秦論關中漫天的黃沙遮蔽不了你橫掃六國的雙眸，函谷關的險峻阻擋不了你包舉宇內的步伐，渭水的洶涌湮滅不了你囊括四海的雄心。在這偏安一隅的貧瘠土地上，始終有一個聲音在空中盤桓，千里之行，始于足下。于是你奮六世之余烈，吞二周而亡諸侯，油然而生的是天高地闊的境界和對宏圖霸業(yè)的信心。但河水湯湯，煙塵漫漫，是什么讓你親手營造的帝國從輝煌到滅亡？美字體席卷天下，包舉宇內，囊括四海。賞美文賈誼：沒有席位的發(fā)言鮑鵬山很多英雄一生的失敗在他出生時即已注定：生不逢時。賈誼如果早生二三十年，能碰上秦皇嬴政，碰上楚霸項羽，碰上高祖劉邦。而如果他晚生五六十年，他又可等到漢武帝劉徹。那些都是需要英雄的時代。是英雄創(chuàng)造歷史的時代。偏他生在這兩個浪峰之間的低谷中！這是一個蓄勢待發(fā)的時代。這是一個講“無為”的時代。這是一個庸人都可以拱手而治的時代！漢文帝曾對他那個時代的一代名將李廣感喟：“惜乎！子不遇時！如令子當高帝時，萬戶侯豈足道哉！”其實，他身邊還有一個絕對可以成為一代名相，能引導他和漢帝國超越三代、做出前無古人輝煌業(yè)績的人物。那就是與李廣一樣年輕有為、天才俊發(fā)的賈誼。我很替文帝惋惜：他的手下有李廣這樣的將，有賈誼這樣的相，卻也只能“無為”而治。這是多么的暴殄天物？他實在是不善于用手中的上上牌，打出最高分。這又怎么能不讓人扼腕嘆息——在他的帝國里，李廣不能封侯，賈誼不能拜相。最終李廣絕望而自刎，賈誼凄傷而早逝。天生我材必有用，文帝逆天之意，殺天之才，文帝之罪亦大矣！相較而言，文帝對賈誼更寡?。簩顝V這樣的英雄，他至少是給了他用武之地，讓他在戰(zhàn)場上充分展示了自己的才華。但對賈誼，文帝就不能為賈誼安排政治席位，使他有折沖樽俎運籌帷幄的機會。這也不能全怪文帝。他自己也是被人從藩國請到權力中心來的。當文帝被陳平周勃等人請入主席時，他發(fā)現，帝國的圓桌邊已坐滿了濟濟的人頭。這一桌豐盛的筵席，不能再給任何別人分一杯羹。哪怕是文帝帶來的人。是的，這個帝國在滅掉諸呂之后，只缺少一個劉姓的皇帝，而不缺少大臣。賈誼是一個沒有席位的就餐者。更不用說去當主持宴席的“祭酒”了。他給了這個時代最好的忠告。他是那個時代最睿智的發(fā)言者，是那個時代龐然而麻痹的軀體上鋒銳的虻，可他卻沒有席位！甚至，最后，連會場也不讓他進！他被逐出京師。中國歷史上那么多的流放貶謫，除了對不同政見者或席位爭奪者陰毒的肉體懲罰外，更重要的目的，就是把他逐出輿論中心地帶，讓他遠離話筒，讓他的聲音消失。曇花一現的政治輝煌消失了。賈誼一路哭向長沙?！菊n內挖掘】1．“戰(zhàn)國七雄”之一的秦國憑借誰的力量滅掉六國，統(tǒng)一天下？擁有整個天下的強大秦朝卻二世滅亡，這又是誰的原因？《過秦論》中賈誼在歷數了秦統(tǒng)一天下的過程，分析了秦亡的原因后說道：“仁義不施，攻守之勢異也?！边@是秦的教訓，也應是世代為官執(zhí)政之人的借鑒。誰施仁政，誰得民心，誰有天下；反之，誰失民心，誰失天下。任你有堅船利劍、雄兵百萬、長江天塹。秦王朝是個例子。對于今天，仍有借鑒作用。2．高舉反秦大旗的陳涉，是一個服苦役的人。他出身低微，沒有名望，也沒有雄厚的財力。他率領的是“疲弊之卒”，他的武器不過是截斷的木棒，但當他“斬木為兵，揭竿為旗”時，卻“天下云合而響應，贏糧而景從”，輕而易舉地擊敗了強秦。強秦敗于這些有罪而被征發(fā)的“謫戍之眾”，原因令人深思?！叭柿x不施而攻守之勢異也”，強大統(tǒng)一的強秦帝國對人民施行的暴虐統(tǒng)治使它從強盛的頂峰跌入滅亡的谷底，強大之勢與敗亡之速形成強烈的對比，警醒后世。[寫作運用]可用于“得民心者得天下”“仁愛”“以民為本”“民心向背”“勿以出身論英雄”等話題中?！菊n外運用】示例一：秦始皇以其雄才大略，滅六國，一天下，震胡人，收南疆，建大秦帝國，欲百世千世而為王。然而，天下已定，百廢待興，百姓急需休養(yǎng)生息，始皇卻不知改弦更張。對百姓，只知刮，而不知養(yǎng)，他繁刑嚴誅，他賦斂無度，他沉徭重役，以致民難堪重命，遂揭竿而起，將其滅亡。奪天下靠武力，治天下靠仁義。仁義的核心是愛民、保民、富民，無仁義之人，是謂暴徒；無仁義之君，可謂暴君；無仁義之政，是謂暴政。行仁政者得人心，得人心者得天下，始皇不知變易，“仁義不施”，于是“攻守之勢異也”，這是始皇的教訓，也是為政者的借鑒。仁者無敵，過去如此，今天也這樣。示例二：萬籟俱寂，剔亮的露珠順著野草滴落在洛陽干涸的沙石上。寒霧縹緲，一個凜然的身影隨風飄搖，那是赴任的賈生。在他身后，一輪血紅的旭日掙出水面，傲立于漢朝昏黃的天宇中。月光融融，西風蕭蕭。長沙王府里你正為戰(zhàn)禍初平、百廢待興，諸侯割據、危機四伏的現實而愁眉不展。借著這秦時的遺風殘月，你滿腔熱血如江水滔滔，在心中匯聚成那驚世曠古的《過秦論》。秋波浮動莫名湖畔，業(yè)績初顯。你卻獨倚寒窗，將自己三十四歲的生命浸沒于懷王之死的深深自責中，無盡的淚水融入滔滔歷史長河，洗凈千古多少赤膽忠心。示例三：漢文帝十一年(前169年)，出了一個天大的意外。梁懷王騎馬摔死了。賈誼感到自己身為太傅，沒有盡到責任，深深自責，經?？奁?，心情十分憂郁。一年后，賈誼死去，時年33歲。一顆閃爍政治之光的新星隕落了，一個滿腹才華的文學青年逝去了。對于西漢王朝，這是一個莫大的遺憾，后來的漢武帝意識到了；對于漫長的歷史，這是一個巨大的缺失，后來的統(tǒng)治者和文學家們也意識到了。劉長卿嘆道：“三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！”大詩人李白嘆道：“賈誼三年謫，班超萬里侯。何如牽白犢，飲水對清流。”王安石也嘆道：“一時謀議略施行，誰道君王薄賈生。爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿?！辟Z誼的魂靈，帶著壯志未酬的遺憾，歸到了故里，長眠在北邙山畔。頭頂是遼闊的碧空和悠悠千載的白云，腳下是一望無際的田疇和逝者如斯的黃河。躺在家鄉(xiāng)的懷抱，賈誼那顆年輕而驛動的心，是否不再充滿郁悶和惆悵？漫步滿目凄凄秋草之中，尋覓近在咫尺又遙不可及的賈誼，我在問自己，問古人，也在問歷史。(《吊賈誼》)一、基礎鞏固1．下列各項中，不含通假字的一項是()A．合從締交B．贏糧而景從C．相舉為一D．試使山東之國與陳涉度長絜大解析：A項，“從”通“縱”；B項，“景”通“影”；C項，“舉”通“與”。答案：D2．下列各項中，加點詞的解釋有誤的一項是()A．斬木為兵，揭竿為旗 揭：高舉B．序八州而朝同列 序：控制、統(tǒng)治C．信臣精卒，陳利兵而誰何 信：可靠的D．不愛珍器重寶肥饒之地 愛：愛護解析：D項，愛：吝惜。答案：D3．下列各項中，加點詞與現代漢語意思完全相同的一項是()A．才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢B．山東豪俊遂并起而亡秦族矣C．以為桂林、象郡D．以致天下之士解析：B項，山東：古義，崤山以東，即秦以外的東方諸國；今義，指山東省。C項，以為：古義，以之為，把它作為；今義，認為。D項，以致：古義，用來招致；今義，導致。答案：A4．下列各組中，加點詞的意思與用法相同的一組是()\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策,然后踐華為城，因河為池))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(奮六世之余烈,以致天下之士))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士,以十倍之地，百萬之師，仰關而攻秦))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(秦無亡矢遺鏃之費，而天下已困矣,仰關而攻秦))解析：A項，前者是動詞，沿襲；后者是介詞，憑借。B項，兩個“之”都是結構助詞，的。C項，前者是連詞，用來；后者是介詞，憑借。D項，前者是連詞，表轉折；后者是連詞，表承接。答案：B5．下面對文章內容的理解有誤的一項是()A．“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”一句形象地寫出秦始皇用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓。B．“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”概括了陳涉起義的結果。C．本文全篇分析了秦滅亡的種種原因，是一篇典型的議論文。D．文章最后一段得出的結論“仁義不施，攻守之勢異也”就是本文的中心論點。解析：C項，“分析了秦滅亡的種種原因”不正確，應該是分析了秦國滅亡的主要原因。答案：C二、遷移發(fā)散閱讀下面的文言文(文中三個“eq\x()”是為考查而設)，完成6～10題。始皇二十六年，蒙恬為秦將，攻齊，大破之，拜為內史。秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，收河南。筑長城，eq\x()地形，用制險塞，起臨洮，至遼東，延袤萬余里。于是渡河，據陽山，逶蛇而北。暴師于外十余年，居上郡。是時蒙恬威振匈奴。始皇甚尊寵蒙氏，信任賢之。而親近恬弟毅，位至上卿。恬任外事而毅常為內謀，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭焉。中車府令趙高有大罪，秦王令蒙毅法治之。毅當高罪死，除其宦籍。帝以高之敦于事也，赦之，復其官爵。始皇出游會稽，至沙丘崩，秘之，群臣莫知。趙高雅得幸eq\x()胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不為己也，因有賊心，乃與丞相李斯、公子胡亥陰謀，立胡亥為太子。太子已立，遣使者以罪賜公子扶蘇、蒙恬死。扶蘇已死，蒙恬疑而復請之。使者以蒙恬屬吏，囚于陽周。胡亥又系蒙毅于代。喪至成陽，已葬，太子立為二世皇帝，而趙高親近，日夜毀惡蒙氏，求其罪過，舉劾之。胡亥遣御史曲宮乘傳之代。使者知胡亥之意，不聽蒙毅之言，遂殺之。二世又遣使者eq\x()陽周，令蒙恬曰：“君之過多矣，而卿弟毅有大罪，法及內史。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，無過而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固當死矣。起臨洮屬之遼東，城塹萬余里，此其中不能無絕地脈哉？此乃恬之罪也?！蹦送趟幾詺?。太史公曰：吾適北邊，自直道歸，行觀蒙恬所為秦筑長城亭障，塹山堙谷，通直道，固輕百姓力矣。夫秦之初滅諸侯，天下之心未定，痍傷者未瘳，而恬為名將，不以此時強諫振百姓之急養(yǎng)老存孤務修眾庶之和而阿意興功此其兄弟遇誅不亦宜乎！何乃罪地脈哉？6．對下列句子中加點的詞語的解釋正確的一項是()A．起臨洮，至遼東，延袤萬余里袤：土地南北的長度B．乃與丞相李斯、公子胡亥陰謀陰謀：確定計謀C．秦王令蒙毅法治之法治：想辦法治罪D．蒙恬疑而復請之請：請求申訴解析：A項，袤，土地長度；B項，陰謀，暗中謀劃；C項，法治，依法懲治。答案：D7．填入下列句子“eq\x()”中的詞語，最恰當的一項是()①筑長城，eq\x()地形，用制險塞②趙高雅得幸eq\x()胡亥③二世又遣使者eq\x()陽周A．①因②于③所 B．①以②與③之C．①因②于③之 D．①以②與③而解析：①處填入介詞“因”，表憑借；②處填入介詞“于”，表被動；③處填入“之”，動詞，到、往。答案：C8．文中畫波浪線的句子，斷句正確的一項是()A．不以此時/強諫振百姓之急/養(yǎng)老存孤/務修眾庶之和/而阿意興功/此其兄弟/遇誅不亦宜乎！B．不以此時強/諫振百姓之急/養(yǎng)老存孤務修/眾庶之和/而阿意興功/此其兄弟遇誅/不亦宜乎！C．不以此時強諫/振百姓之急/養(yǎng)老存孤/務修眾庶之和/而阿意興功/此其兄弟遇誅/不亦宜乎！D．不以此時/強諫振百姓/之急養(yǎng)老/存孤務修/眾庶之和而阿意興功/此其兄弟遇/誅不亦宜乎！解析：這一句的斷句主要在搞清句子的意思的基礎上進行，這句話的意思是：不在此時極力勸諫，拯救百姓的急難，恤養(yǎng)老人撫育孤兒，致力于建設百姓的和平生活，卻迎合秦始皇的心意大興功作，這樣看來，他們兄弟遭到誅殺，不也是應當的嗎！答案：C9．下面對文章內容的理解與分析，不正確的一項是()A．根據實地考察，對歷史人物加以客觀評價，體現了司馬遷的唯物主義歷史觀。B．蒙恬沒能及時規(guī)勸秦始皇致力于建設百姓的和平生活，卻迎合始皇之心耗費民力修筑長城，死不足惜。C．啟示后世人臣，要盡自己所能勸諫君王愛惜民力，使國家長治久安，而不應阿諛逢迎。D．蒙氏兄弟被殺的根本原因在于沒能幫助秦統(tǒng)治者安定民心，而不該歸罪于切斷地脈。解析：D項，司馬遷并沒有談蒙氏兄弟被殺的根本原因在于沒能幫助秦統(tǒng)治者安定民心，只是談到蒙恬身為名將，該適時勸誡秦始皇而沒有勸誡，卻迎合始皇之心修筑長城。答案：D10．根據具體要求分別完成下列題目。(1)把下列句子翻譯成現代漢語。①恬任外事而毅常為內謀，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭焉。譯文：_________________________________________________________________________________________________________②我何罪于天，無過而死乎？譯文：_________________________________________________________________________________________________________(2)司馬遷為什么說蒙恬兄弟“遇誅不亦宜乎”？答：__________________________________________________________________________________________________________答案：(1)①蒙恬負責外面的事務而蒙毅常在朝內出謀劃策，(他們)號稱忠信，所以即使是各位將相也沒人敢與他們相爭。②我怎么得罪了上天，沒有罪過卻要死呢？(2)在秦朝剛剛建立的時候，天下人心沒有安定，受傷的人沒有痊愈，而蒙恬身為名將，不在此時極力勸諫，拯救百姓的急難，恤養(yǎng)老人撫育孤兒，致力于建設百姓的和平生活，卻迎合秦始皇的心意大興功作，賤視百姓的人力物力，所以被殺也是應該的。三、創(chuàng)新語用11．請在理解《過秦論》的“論”的特點的基礎上，選取你對“秦”印象最深的一點寫一篇“論”文，字數不得少于150字。答：___________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)焚書坑儒事件的真相就“焚書”來說，丞相李斯特別提出“史官非秦紀皆燒之”“非博士官所職”都燒了的觀點。因為李斯當時是權傾一時的丞相，又是儒者荀子(卿)的學生，所以秦始皇采取他的意見