2023年初三班主任年度總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初三班主任?年度總結(jié)?近幾年來,?一直接初三?畢業(yè)班,而?且都是學(xué)習(xí)?班風(fēng)不太理?想的班級(jí),?但經(jīng)過自己?的努力,這?些班的成績(jī)?都一定幅度?的提高,前?年接手的_?__班,原?來班級(jí)整體?成績(jī)?yōu)榈诹?名,初中畢?業(yè)成績(jī)?yōu)榈?三名,去年?接手的__?_班原來班?級(jí)整體成績(jī)?為第七名,?畢業(yè)會(huì)考成?績(jī)?yōu)榈诙?,今年接手?的___班?,班級(jí)整體?成績(jī)?yōu)榈诎?名,經(jīng)過半?期的努力,?在期中考試?中綜合評(píng)價(jià)?為第五名,?這些成績(jī)的?取得,離不?開許多的科?任教師的兢?兢業(yè)業(yè)的工?作,離不開?學(xué)生的努力?與奮斗,也?離不開學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)英明的?工作安排。?同時(shí),這幾?年來,自己?在工作中,?勤勤墾墾，?腳踏實(shí)在，?為班級(jí)工作?付出了很大?的心血，現(xiàn)?將自己的個(gè)?人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?為如下幾點(diǎn)?：一.思?想同化，讓?學(xué)生想老師?所想，讓學(xué)?生走近老師?，那樣在班?級(jí)管理中，?會(huì)得心應(yīng)手?。學(xué)生的?思想，如春?天里的百花?開，不一樣?的想法與觀?點(diǎn)，對(duì)待事?物都有不同?的角度與視?點(diǎn)，做到思?想同化，談?何容易?自?己在這一個(gè)?方面做的也?不是十全十?美，但知道?一點(diǎn)，思想?決定行為。?如果將思想?凈化，將思?想慢慢統(tǒng)一?起來，那么?這樣的班_?__會(huì)出現(xiàn)?空前的團(tuán)結(jié)?，也會(huì)顯出?很強(qiáng)大的凝?聚力。為?了貫穿思想?同化這個(gè)理?念，所以在?平時(shí)的班主?任工作中，?能不斷地加?強(qiáng)思想教育?工作，積極?召開各種班?會(huì)活動(dòng)，三?年來，為班?會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備?的書面材料?不下三四萬(wàn)?字，每一次?都是自己精?心準(zhǔn)備，努?力思考而寫?下的，召開?了如《魚我?所欲也》主?題班會(huì)，召?開了《學(xué)會(huì)?感恩》的主?題班會(huì)，召?開了中考前?的動(dòng)員會(huì)，?考試后的總?結(jié)會(huì)，入學(xué)?教育如《新?生活新起點(diǎn)?》的主題班?會(huì)。勵(lì)志班?會(huì)《心有多?寬，世界有?多大》等等?。當(dāng)然同?化思想，除?了召開班會(huì)?以外，還可?以有其它的?形式，思想?教育工作，?是教育教學(xué)?工作中的重?中之重，所?以堅(jiān)持每一?天都在放學(xué)?的時(shí)候，去?講一些為人?處世，為人?學(xué)生的道理?，力爭(zhēng)每天?說出的主題?與思想，還?有內(nèi)容都能?做到不一樣?，那樣才會(huì)?發(fā)現(xiàn)，班主?任原來是一?個(gè)磁場(chǎng)，只?要靠近，就?會(huì)深深吸引?。二,平?等待人,無(wú)?論是差生,?還是優(yōu)生,?都一視同仁?.每一個(gè)?學(xué)生的思想?,每個(gè)學(xué)生?的行為,每?個(gè)學(xué)生的成?績(jī)都有好壞?有壞,就象?人的十指一?樣,不可能?一樣的長(zhǎng),?但是在教育?教學(xué)中,一?定要注重尊?重每一個(gè)學(xué)?生,不管這?個(gè)學(xué)生的成?績(jī)還是表現(xiàn)?是如何好,?還是怎么樣?的不理想,?都就應(yīng)該做?到平等待人?,不能帶上?有色的眼睛?去看待學(xué)生?,如果學(xué)生?受到不公平?的待遇,他?會(huì)有一種被?岐視的感覺?,從而會(huì)產(chǎn)?生一種自甘?墮落的思想?,而成績(jī)好?的學(xué)生,出?現(xiàn)了這樣或?者那樣的問?題,老師對(duì)?他沒有教育?,這不是一?種放開,而?是一種放縱?,那么他會(huì)?產(chǎn)生一種優(yōu)?越感,甚至?心里會(huì)產(chǎn)生?一種只要學(xué)?習(xí)好,什么?都可以做的?錯(cuò)誤思想,?會(huì)讓學(xué)生的?思想行為產(chǎn)?生極大的偏?差,那樣會(huì)?出現(xiàn)成績(jī)上?好的越好,?差的越差,?___特別?嚴(yán)重的情況?,對(duì)班級(jí)的?整體極為不?利.其實(shí)?.每一個(gè)學(xué)?生都有一種?想被老師認(rèn)?可的欲望,?都有希望自?己可以被別?人尊重,于?是常常會(huì)出?現(xiàn)這樣的情?況,學(xué)生只?認(rèn)可部分老?師,而對(duì)有?部分老師會(huì)?不認(rèn)可,甚?至仇視的心?態(tài),做為班?主任應(yīng)該一?碗水端平,?盡力公正公?平對(duì)待學(xué)生?,特別是差?生,更希望?老師___?,更希望老?師多用欣賞?的眼光看看?他,對(duì)于他?們來說,別?人的欣賞是?一件最大的?幸事其實(shí)?做為差生來?說,對(duì)于學(xué)?習(xí)可以說興?趣不濃,正?如有些學(xué)生?所說,哪些?符號(hào),那些?文字都是來?自火星,認(rèn)?識(shí)他們都難?,哪里談得?上理解以及?應(yīng)用呢?是?啊,成績(jī)優(yōu)?秀的同學(xué),?他們學(xué)得很?有興趣,學(xué)?得有滋有味?,而且不時(shí)?會(huì)有老師給?他們___?表演的機(jī)會(huì)?,會(huì)獲得很?多鮮花與掌?聲,而對(duì)于?差生來說,?難道一點(diǎn)欣?賞的目光不?能給予嗎??不能給一點(diǎn)?贊美的語(yǔ)言?嗎?如果沒?有，那么就?是教育工作?中的不公平?。三，不?同的班級(jí)，?有不同的管?理方式與尺?度，讓學(xué)生?在管理上找?出差距，從?而去認(rèn)可一?個(gè)新的班級(jí)??？催^三?國(guó)的同志都?知道，當(dāng)劉?備入主西川?時(shí)，讓孔明?冶理國(guó)家，?曾提出建議?，時(shí)局未穩(wěn)?，當(dāng)以懷柔?治國(guó)，但諸?葛先生不以?為然，上表?陳述，劉璋?暗弱，新政?應(yīng)以強(qiáng)權(quán)治?國(guó)，賞罰分?明，則朝綱?得以振興。?一個(gè)常接?班的班主任?，也應(yīng)該這?樣，對(duì)于班?級(jí)的現(xiàn)狀，?對(duì)于前主任?的管理應(yīng)該?熟知，而且?在有待改進(jìn)?的地方，加?大力度，過?嚴(yán)者則懷柔?;過松者則?強(qiáng)權(quán)，學(xué)生?便會(huì)在一個(gè)?變化的環(huán)境?里，去適應(yīng)?并不斷地去?改變自己，?這樣一個(gè)新?