【語文暢學(xué)優(yōu)】 2021年全國高考文學(xué)類文本閱讀真題匯編 (教師解析版 )

備考必涮題高考真題解析精準(zhǔn)評講精細(xì)值得一練2021年全國高考文學(xué)類文本閱讀真題匯編（本文檔已校對排版，附完整答案和解析）（全國甲卷、全國乙卷、新高考Ⅰ卷、浙江卷）【2021年高考全國甲卷】(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7-9題。當(dāng)痛苦大于力量的時候王小鷹我認(rèn)識他是在我們家附近的街心花園里，那時還沒上小學(xué)。奶奶每星期從保育園接我回家，路過那小小的三角花園，我指著他的雕像問：“他叫什么名字?”奶奶搖搖頭，奶奶知道秦香蓮和王寶釧，但不知道這個有著卷曲鬢角的男人是誰。后來讀書了，老師講了老漁夫和小金魚的故事，并帶我們到那三角花園，指著他說：“那個美麗的故事就是他寫的，他叫普希金。”汽車愈來愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情從焦慮逐漸趨于寧靜。剛到普斯科夫的時候，聽導(dǎo)游小姐說普希金父母的莊園不開放，我們?nèi)技绷似饋恚瑢?dǎo)游小姐多方努力，終于遂了我們的夙愿。穿過五彩斑斕的矮樹林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮絮地向我們訴說一個古老的故事。沒有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇的啁啾鳥鳴。大家無意言談，都靜靜地品嘗著悠遠(yuǎn)的詩意。我仿佛看見一個憂郁的白衣少女，正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來，她就是達吉雅娜，我最鐘愛的女性。1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼·奧涅金》的重要章節(jié)。記得在大學(xué)中文系讀書的時候，曾經(jīng)為了書中的女主人公達吉雅娜與同學(xué)們爭論。有的同學(xué)不喜歡她，認(rèn)為她拒絕奧涅金的求愛，是為了維護地貴婦人的名聲與地位而壓種本性；我卻以為她拒絕奧涅金，是因為她看透了奧涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅忍，雖不合時宜卻具有永久的魅力。一位年輕女子款款地走來，短發(fā)，著呢裙，碧藍的大眼。不是幻覺，也不是達吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的講解員，畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)的高才生。她的氣度與莊園的氣氛很相配，她講話很有條理，娓娓動聽，向我們介紹普希金在流放中的生活。普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩人。在普斯科夫，我們與兩位當(dāng)?shù)刈骷医徽剷r探討過普希金的性格發(fā)展，他出身貴族卻具有火般的愛國熱情與進步的自由思想，因此屢遭沙皇迫害。他的思想轉(zhuǎn)變是曲折而復(fù)雜的，他曾經(jīng)寫過幾首支持沙皇進攻波蘭的詩，作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀，然而如今世界上恐怕沒有人會懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說，他們出了普希金的選集三卷本，收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應(yīng)該為普希金出全集，讓后人了解一個完整的、復(fù)雜的、真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓，他與他的父母葬在一起，豎著一尊簡樸的錐形石碑，在小小紀(jì)念堂里，鮮花叢中有普希金的石膏面模，是從普希金的遺體上合下來的。四壁掛著巨幅油畫，描繪了風(fēng)雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可名狀的痛苦。普希金的死因從來眾說紛紜，有人說他僅為愛情而死，亦有人說丹特士其實是沙皇派的殺手。普希金的妻子是莫斯科公認(rèn)的第一美人，經(jīng)常出入于上流社交場合。當(dāng)他收到那些有關(guān)他妻子的匿名信時，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。幾年前沙皇為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會，贈給普希金“宮延近待”的職務(wù)，他說：“我寧愿做奴求，卻永遠(yuǎn)不愿做弄臣!”普希金是為了維護人格的尊嚴(yán)而向丹特士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放，政治上的迫害都沒有像人格受侮辱這樣不可忍受，于是他奮起反抗社會的輿論。他并不是去尋找死亡，他是如戰(zhàn)士那樣視死如歸。紀(jì)念堂里那福描繪普希金臨終情景的油畫下面，寫著普希金的遺言：“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了!”這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死于丹特士的子彈，不如說他是被當(dāng)時沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是屬于個人的。細(xì)蒙蒙的雨一直似有似無地飄著，我們在米哈伊洛夫斯克村尋覓詩人的蹤跡，心里沉淀著懷念、景仰與惆悵。我想起古人有一句話：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感覺不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運還是庸人的生活呢?彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜悄悄地延伸，就像我遏止不住的思緒……(有刪改)7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.文章以童年時代的一段記憶開頭，既點出了作者與普希金結(jié)緣之早，也自然地引出下文對訪問普希金流放地的期待。B.當(dāng)?shù)爻霭娴钠障＝疬x集雖然收集了他最優(yōu)秀的作品，但作者并不滿足，認(rèn)為這無助于人們了解完整、復(fù)雜、真正的普希金。C.滿地密葉的林蔭道，秀美靜謐的莊園，若有若無的細(xì)雨，這些環(huán)境描寫，將尋訪者的懷念、景仰與惆悵渲染得更加深切。D.文章結(jié)尾，作者由普希金的痛苦和命運生發(fā)開去，將“喜歡天才的命運還是庸人的生活”這一問題置于讀者面前，啟人深思?！敬鸢浮?.B【解析】作者認(rèn)為普希金的作品有許多，全部作品可以表現(xiàn)他的思想轉(zhuǎn)變曲折而復(fù)雜的全過程?！巴暾?、復(fù)雜的、真正的普希金”，就應(yīng)該從他的全部作品中展現(xiàn)，而不是僅僅是最優(yōu)秀的作品。邏輯推理：了解“完整的、復(fù)雜的、真正的普希金”，要讀普希金的作品全集（含最優(yōu)秀的作品）逆向推理：最優(yōu)秀的作品有助于了解“完整的、復(fù)雜的、真正的普希金”，但僅僅是讀最優(yōu)秀的作品，還不夠。選項B“認(rèn)為這無助于”推理錯誤。8.作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會聯(lián)想到達吉雅娜?請談?wù)勀愕目捶?6分)【參考答案】8.①米哈伊洛夫斯克村是《葉甫蓋尼·奧涅金》的創(chuàng)作地點，參觀此地，想到這部作品及其主人公是自然的；②達吉雅娜是本文作者最鐘愛的女性，她的個性雖不合時宜卻具有永久的魅力；③達吉雅娜跟本文作者的青春記憶有關(guān)，大學(xué)讀書期間，因為她本文作者還曾與同學(xué)爭論。評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【審題】任務(wù)是回答作者聯(lián)想到達吉雅娜的原因。注意題目中的一個詞語很重要，是“聯(lián)想”，也就是為什么會聯(lián)想到？是哪些思緒點觸動了作者，并讓作者想起這一人物？分值6分，通常有三個得分點，也就是說原因不是一個方面，要綜合思考，分條概述。注意題目“為什么會聯(lián)想到達吉雅娜?”前面還有一個限制條件——“作者訪問米哈伊洛夫斯克村”?；卮鸫祟}，要找到文中對應(yīng)答題區(qū)域段落（第三自然段），細(xì)細(xì)品讀?！窘馕觥勘绢}考查對文段內(nèi)容的信息概括與梳理能力。答題對應(yīng)區(qū)域在原文第三自然段。①原文：1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼·奧涅金》的重要章節(jié)。原因：米哈伊洛夫斯克村是普希金創(chuàng)作《葉甫蓋尼·奧涅金》的地點，參觀此地，想到這部作品及其主人公是自然的。②原文：她就是達吉雅娜，我最鐘愛的女性。她看透了奧涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅忍，雖不合時宜卻具有永久的魅力。原因：作者喜歡達吉雅娜身上的精神品質(zhì)，這也是作者自然聯(lián)考到達吉雅娜的一個重要原因。③原文：記得在大學(xué)中文系讀書的時候，曾經(jīng)為了書中的女主人公達吉雅娜與同學(xué)們爭論。原因：達吉雅娜也關(guān)乎作者的大學(xué)時代一場同學(xué)之間的爭論的青春回憶，故而引起作者的聯(lián)想。9.普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請簡要分新。(6分)【參考答案】9.①臨終遺言是理解普希全人生悲劇的線索，它將昔希金個人不幸與時代痛苦聯(lián)系起來，揭示出他人生悲劇的深層原因；②臨終遇言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”，文章的標(biāo)題由此而來；作者的情感抒發(fā)、思想表達也都與言臨終遺言有密切關(guān)系?！緦忣}】“理解本文的鑰匙”，一是理解本文，一是“鑰匙”。“鑰匙”是比喻說法，也就是說這句話是閱讀并理解這篇文章的“打開方式”。有了這句話，我們就能讀懂這篇文章?？忌卮鸬氖牵和ㄟ^普希金的臨終遺言，你是如何來理解本文的。同量還要注意到，作者把普希金的臨終遺言作為文章標(biāo)題，也有強調(diào)作用，標(biāo)題是理解本文的“鑰匙”，說明本篇文章的主題與這句話有關(guān)?！窘馕觥俊九R終遺言·理解本文“鑰匙”→文本內(nèi)容方面：解釋普希金人生悲劇原因】這篇游記游記散文，寫到的主人公是普希金，從哪一個角度來寫普希金呢？寫的是普希金之死因。普希金的遺言：“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了!”就是死因的最好解釋。普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，首先表現(xiàn)在幫助讀者理解普希金的死因，理解他的人悲劇是社會環(huán)境使然，非個人能改變?！拔业耐纯嘁呀?jīng)大于我的力量了!”這句話說明普希金去世時，是各種痛苦壓倒了他對生命和自由的熱愛，僅憑個人的力量，無法消除自己的痛苦。作者認(rèn)為普希金的巨大痛苦是來自于時代與社會，而不僅僅是個人。這句話對理解普希金的人生悲劇有重要提示作用，是理解普希全人生悲劇的線索?！九R終遺言·理解本文“鑰匙”→主旨情感方面：引發(fā)的人生思考，意味更深遠(yuǎn)】作者寫到普希金之死，從他的身上引發(fā)出更加深遠(yuǎn)的思考，以此深化文章的主題?！疤觳拍芨惺艿接谷烁杏X不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨?！边@句話說的就是普希金，他認(rèn)清了沙皇的黑暗，“感受到庸人感覺不到的痛苦”；與沙皇勢力抗?fàn)?，飽受了沙皇帝的迫害，“故而他們往往比庸人承?dān)多得多的痛苦”；但以一自己之力又無法改變自己的宿命，“峣峣者易缺”，所以“他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨”?！叭藗兪窍矚g天才的命運還是庸人的生活呢？”這一句話則引人思考。文章主旨從遺言中的“痛苦”出發(fā)，通過普希金人生悲劇，抒發(fā)對痛苦與人生的思考。從主旨來看，本文要表達的情感，就是借普希金的遺言，引發(fā)出關(guān)于“痛苦與人生”的深層思考?！九R終遺言·理解本文“鑰匙”→標(biāo)題：文眼】文章標(biāo)題：當(dāng)痛苦大于力量的時候。普希金遺言：“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了!”可以看出，標(biāo)題以遺言的精髓“痛苦大于力量”而擬。作者以“痛苦大于力量”為題，是在告訴讀者，這篇文章所寫的主要內(nèi)容就是以此為中心，探討當(dāng)人生的“痛苦”大于自己的力量時該怎樣對待的話題。在答題時應(yīng)該想到標(biāo)題與遺言的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。散主的標(biāo)題是文章的眼睛，也就是“文眼”。普希金的臨終遺言放到標(biāo)題上來，意圖不言自明，臨終遺言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”，讓讀者了解全篇主要內(nèi)容。【2021年高考全國乙卷】(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7-9題。（三）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7~9題.秦瓊賣馬談

歌民國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個柳條箱進了店門，伙計楊三忙迎上來，給漢子讓座沏茶。“我找韓定寶先生。”楊三怔了一下，低聲答道：“韓老板已經(jīng)去世三年了?！睗h子驚了臉，手里的茶碗險些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板。”說著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”王超杰，人稱北方鐵噪，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場中風(fēng)，愈后左腿不利落，便不再登臺。不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會，我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見?！蓖醭苄πΓ骸斑@么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道?！恢跸壬奖６ㄓ泻钨F干?”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢?！睏畛稍绬枺骸按四送跸壬膼壑?，何故出手呢?”王超杰長嘆一聲：“生計所迫，還望楊老板成全。”楊成岳點頭笑笑：“本店小本生意，實在不好言價了。還請王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^一絲失望。楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想。”王超杰起身告辭，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。王超杰到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當(dāng)年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋?！蓖醭軘[手笑道：“好漢不提當(dāng)年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人耳福呢?！蓖醭苄Φ溃骸岸幌肼牐俏揖透沙獛拙浒??！睆埿∥涿[手：“不行不行。取我的胡琴來。”胡琴響起，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志不減才對?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊。”三人都笑了。說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu，就請說一句落底的話吧?！蓖醭苄Φ溃骸斑@幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼?，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖。”第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進了店門，見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼?，就說：“今日就唱一段《奇冤報》吧?！焙夙懫穑醭艹穑骸拔丛_言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮?！蓖醭苄Φ溃骸耙渤^了，就請成岳先生過目吧。”楊成岳讓賬房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點一下。”王超杰擺手道：“不必不必。”王超杰告辭。楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請隨我來。”進了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了。”說罷長嘆一聲。張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！睆埿∥淠瑹o語，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了?！睆埿∥湔艘幌?，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。（有刪改）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚灑下”“兩淚汪”，這種細(xì)節(jié)寫出了他當(dāng)時的處境與心態(tài)。B．楊成岳當(dāng)著張小武的面，把重金買到的六件瓷盤撣落地上，這一轉(zhuǎn)折將故事推向高潮，也使楊成岳形象更為飽滿。C．小說語言比較獨特，用語考究，古樸典雅，對話不用日?？谡Z，有種舞臺味道，與人物的身份地位極為相符。D．小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片”收尾，借秋意加深來傳達人世的蒼涼之感?！窘馕觥窟xC.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C項說法過于絕對。“對話不用日?？谡Z”表述不嚴(yán)密，如王超杰與伙計楊三之間的對話就是日?？谡Z。A項，小說通過對王超杰神情的細(xì)節(jié)的刻畫和突出，反映人物的內(nèi)心世界，是正確的。B項，摔瓷盤這一情節(jié)，令讀者震撼，也照應(yīng)了前文的預(yù)伏，使楊成岳急公好義的形象一下子凸顯出來。D項【思考】如何理解結(jié)尾處“借秋意加深來傳達人世的蒼涼之感”？【原文】胡琴響起，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志不減才對?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊?！比硕夹α恕！窘Y(jié)尾】張小武默默無語，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了?！睆埿∥湔艘幌?，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。【解析】結(jié)尾處寫到張小武和楊成岳對一彈一唱。彈唱的內(nèi)容是理解文意的關(guān)鍵。楊成岳所唱“蒼涼的唱段就灌了滿店”，基調(diào)是“蒼涼”的，這與前文文王先生唱《秦瓊賣馬》的“悲涼”相同；抒發(fā)的情感是“愁”，“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”唱詞中的“愁人心中似箭穿”實有所指，也就是生計所迫下的“愁心似箭穿”。楊成岳此所唱，表達對王先生的遭遇，人生無常、英雄氣短的感嘆。結(jié)尾段以“門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片”收筆，與開頭“民國二十二年立秋”首尾呼應(yīng)，深化了文章的意境和內(nèi)容，借秋意加深來傳達人世的蒼涼之感?！伴T外”可指保定城古董店藝園齋門外，也指走出門外的當(dāng)時時代和社會，王先生的遭遇也可以推廣到更多人的“生計所迫”，也就是“人世的蒼涼”感?！締⑹尽竣傩≌f的結(jié)尾往往是理解小說主旨的重要內(nèi)容，也是出題最多的地方；②“人貴直，文貴曲”，結(jié)尾處作者的思想情感表達多不直接明了，往往隱藏在文句文字背后，需讀者自己在閱讀中理解與品悟；③結(jié)尾上全篇的結(jié)尾，是收束和升華，所以對結(jié)尾的理解必須有全局意識，得結(jié)合整個故事情節(jié)來加以品悟；④找出能體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語，這是了解文章主旨的突破口。如上文中的“悲涼”“愁”。8.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。（6分）【參考答案】①因為王超杰和秦瓊都是迫于生計，走投無路而出賣自己心愛之物，同為淪落，遭遇相似。②希望楊成岳能像單雄信買下秦瓊的馬那樣買下自己的瓷器。③因為王超杰現(xiàn)在落魄潦倒，因身體原因，多年不曾登臺，心中忐忑，不知道楊成岳會不會伸出援助之手，所以“唱得壯氣不足”。【審題】本題考查篩選信息和理解人物形象的能力。答題思路：有兩問，一是王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段？一是為什么唱得壯氣不足？分值6分，可以有兩到3個得分點?！驹摹亢夙懫穑醭芫统饋恚骸暗曛鳀|拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志不減才對?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊?！比硕夹α?。說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊。”楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請說一句落底的話吧?！蓖醭苄Φ溃骸斑@幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧。”楊成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖?！薄窘馕觥渴紫纫x懂小說文本，理解王超杰當(dāng)時賣瓷器以求生計，希望楊成岳能出手相助的處境。其次需要一定的古代文化知識積累，知曉秦瓊賣馬的典故的內(nèi)容，體會出聯(lián)系二者共同的人生境遇和內(nèi)心感受；第三，分析壯氣不足的原因，要抓住文本中的關(guān)鍵語句“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了，畢竟不知道單雄信能夠出來啊”，聯(lián)系王超杰當(dāng)時的處境，讀懂這句話的言外之意。王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段？考生如果對《秦瓊賣馬》有完整的故事閱讀經(jīng)歷，此題就不難做答。如果沒有閱讀過《秦瓊賣馬》也不影響答題，文中“秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄”可推知，秦瓊也是迫于生計，走投無路而出賣自己心愛之物。這一點，王超杰也是如此，同是天涯淪落人，兩人處境遭遇何其相似。所以他借唱《秦瓊賣馬》抒發(fā)胸中郁悶之情。除此之外，此唱還有深意，也是“唱”為心聲?！爱吘共恢绬涡坌拍軌虺鰜戆　?，“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！蓖醭芪癖磉_了自己的心愿，言外之意，他希望自己也能像秦瓊一樣，遇到一個幫他走出困境的“單雄信”，說白了，就是希望楊成岳能像單雄信買下秦瓊的馬那樣買下自己的瓷器。王超杰為何唱得壯氣不足？從心境看。據(jù)文中王超杰“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了”，再聯(lián)系上文“好漢不提當(dāng)年”，顯示他已經(jīng)今不如昔，窮困潦倒；這一番解釋，有自嘲的意味，但更真實地表達了他當(dāng)時遭遇困境時真實的心理感受。情緒不好、處境窘迫的時候，何以“壯”得起來，正所謂“英雄氣短”。從目的看?！俺脡褮獠蛔恪?，也是王超杰有意而為之。閱讀時我們要貼著王超杰內(nèi)心走。王超杰來到保定城找楊成岳，目的是賣古玩物件以渡過生計難關(guān)。不料此行并不如意，對方在生意買賣上并未明確表態(tài)，盡管楊成岳對自己很是尊敬并好生招待，但那都不是王超杰真正所需要的。當(dāng)對方盛情邀請自己唱上一段時，王超杰唱腔中的“壯氣不足”有表演成份，人生如戲全靠演，唱得可憐兮兮的，都是戲中人，也都是明白人，其中的目的，你懂的！也就是能讓聽?wèi)虻娜嗣靼壮獞虻娜颂幘称D難，能出手相助。從下文來看，正是這一“壯氣不足”，如同催化劑，加速了楊成岳幫助王超杰的決心。9.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要說明。（6分）【參考答案】看破磁盤端倪“點頭微笑”，沉著有涵養(yǎng)——“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想”，安排王超杰食宿，體現(xiàn)他為人大方，惻隱之心——“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖”，為人利落、豪爽——“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了”，有同情心，善解人意，淡泊錢財，看重情義?！緦忣}】本題考查梳理情節(jié)，但是限定了“心理變化”的角度。題目要注意兩個限制條件：一是“買賣瓷盤的過程中”，這是大前提；二是“心理發(fā)生了哪些變化”，注意是“哪些”；三是題目分值6分，按照答題經(jīng)驗，通常至少有三點心理變化。考查人物心理變化是小說閱讀的一道理?？碱}?？忌C合全篇梳理故事情節(jié)，然后概括分析?；痉椒ㄊ菑墓适虑楣?jié)的發(fā)展，看人物心理的變化。首先在文中畫出表現(xiàn)楊成岳言行的語句，小說閱讀一定要貼著人物內(nèi)心走，揣摩其心理活動。其次按過程的先后順序進行梳理，既要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，也要分析其心理活動，最后分條表述，力求做到語言準(zhǔn)確精練。規(guī)范答題：分點敘述，什么心理+怎樣變化?！驹呐慕馕觥織畛稍罍惤?xì)看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑。（“細(xì)看，看了半刻”，說明楊成岳以專業(yè)眼光鑒賞得非常仔細(xì)，“點頭微笑”，要結(jié)合全文來理解，從后面故事情節(jié)，這微笑是禮貌，更有深意：知幾件古瓷為贗品，但不直說。）王超杰笑道：“這是我多年前從一個落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢。”楊成岳問：“此乃王先生心愛之物，何故出手呢？”（這一問，是發(fā)自內(nèi)心的。）王超杰長嘆一聲：“生計所迫，還望楊老板成全?！保ㄉ嬎龋抢斫鈼畛稍篮髞砀邇r收購贗品的重點。）楊成岳點頭笑笑：“本店小本生意，實在不好言價了。還請王先生體諒?！保◤暮笪脑X以看出，“小本生意”只是委婉拒絕的借口。）王超杰臉上滑過一絲失望，楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想?！保ā叭菸以傧胂搿保f明還有回旋的余地。對于楊成岳而言，他此刻的內(nèi)心是矛盾的。賣家是自己尊敬和崇拜的戲劇大師，對方為生計所迫賣掉自己心愛的古董，但所賣的古董是贗品，這就為難了。是直接說出真相拒絕對方，還是贗品真買？畢竟這是一筆不少的數(shù)字啊！買吧，自己吃虧；不買吧，卻又幫不了自己尊敬的人，楊成岳一時拿不定主意。）王超杰起身告辭，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支?！窘馕?】這一段，在披文解析后，我們可以找到楊成岳的心理兩點變化。①先是無意購買：他看出瓷盤是贗品，并不說破，以“小本生意”為由婉拒；②然后是有意相幫，但還沒有完全拿定主意：表示再想想，留下王超杰并細(xì)心安排吃住。【原文披文解析】說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！保ㄟ@一句，接上文，借評賞《秦瓊賣馬》，王超杰再次委婉表達了自己的心愿。）楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請說一句落底的話吧?！保涞椎脑?，就是底價。）王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼?，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖?！薄厩楣?jié)的發(fā)展：買寶。楊成岳的決定，要結(jié)合完事故事情節(jié)來理解。楊成岳心里知道六件碧桃大盤是贗品，但是還是決定高價購買。真正的原因是與這場戲有關(guān)，他要幫助處在生活困境中的王先生，他要站出來做那個的“單雄信”?！俊瓧畛稍罁粽平泻?。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮?！蓖醭苄Φ溃骸耙渤^了，就請成岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點一下?！蓖醭軘[手道：“不必不必?！薄厩楣?jié)的發(fā)展：生意成交，王超杰以戲謝。此處略筆?！客醭芨孓o，楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請隨我來?！边M了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了?！闭f罷長嘆一聲。張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們一共聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！薄厩楣?jié)的高潮：交待故事的真相。注意人物的神態(tài)、動作和語言描寫。這一部分，重在表現(xiàn)人物形象。楊成岳對戲劇的熱愛，看淡錢財，慷慨解囊，以一種不傷及王先生自尊的方式，對于困境中的王先生施以援手，也表達了他對王先生的尊敬?！俊窘馕?】在以上披文解析后，我們可以找到楊成岳的最重要的心理變化，由先前的不打算買和猶豫不決，到最后的決定買。在分析這一重要心理變化時，自然會要講到他發(fā)生這一心理變化的原因，也就是答案的第三點：③最后決意相助：對戲劇的熱愛，對世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊。其實，這里還可以加上一點原因“解人急難的心腸”?！?021新高考Ⅰ卷】（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。石門陣

卞之琳“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來的，只見左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了。他一看來勢不妙，就勒轉(zhuǎn)了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路?！@《三國》里的故事，你們還記得嗎？”說到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的許多面孔。男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長雀斑的有，帶酒窩的有，一共十來張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點點頭，意思要王木匠盡管講下去得了。王木匠手巧。譬如，現(xiàn)在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，確是王木匠的發(fā)明。他的手藝不止見長于他的本行?！皩Γ艺o你們擺一個和八陣圖差不多的石門陣。不過幾句話，一點新聞，石門陣擺退鬼子兵?！崩贤鯎烊ゲ怕涞筋i脖子上的一片枯棗樹葉子，隨即干咳了一聲。“來了?！贝蠹乙黄鹣搿９弧皝砹?！來了，一群鬼子兵！”王木匠轉(zhuǎn)過頭來望望山坡下轉(zhuǎn)進村子里來的白路，仿佛日本兵當(dāng)真從那邊來了，把聽眾給嚇了一跳?！八麄兿仍谶h(yuǎn)處山頭上向鎮(zhèn)上望，用望遠(yuǎn)鏡，看得清清楚楚的?！澳菞l小街上有人嗎？沒有?！澳莻€院子里有人嗎？沒有?！澳嵌研鋮脖澈笥腥藛?？沒有?！鞍寺奋娮吖饬恕：?，那個頭兒，吩咐先下去五十個膽子最大的‘皇軍’?！啊_步走！’他們下來了，那五十個鬼子，騎了馬?！薄斑@條鎮(zhèn)不是就完了嗎？”宋長發(fā)很擔(dān)心地插上了一句。王木匠沒有理他，干咳了一聲，接下去：“騎了馬，得意洋洋！瞧，第一個麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二個是八字胡子，第三個是小耳朵。小耳朵回過頭來，看后面跟來的都很威風(fēng)，就把頭昂得高些。“小耳朵的心是在一家老百姓的閨閣房里?！鞍俗趾拥男氖窃谝患依习傩盏蔫F柜里?！奥樽拥男氖窃谝患依习傩盏呢i圈里?！薄罢娌皇呛脰|西！”誰的聲音？李矮子？因為隔壁李矮子院里的驢忽然叫起來了，仿佛怕給日本兵抓去呢?！罢f話間，不知不覺，已經(jīng)走進了村子?！奥樽雍鋈辉谝患议T口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個人都勒住了馬。滿街上鴉雀無聲?！奥樽佣⒆×艘患业奈蓍T，不作聲?！靶《湟捕⒆×四羌业拈T，不作聲?！薄八麄兛匆娏耸裁囱剑科婀?。”小梅子插上來一句，仿佛代表了全場聽眾?！八麄兛匆娏耸裁囱剑科婀帧筮吥撬氖邆€‘皇軍’也這樣問哪，可是沒有出聲。他們不作一聲在那邊發(fā)愣，那五十個‘皇軍’?！八麄兛匆娏耸裁茨兀科婀??！八麄兪裁匆矝]有看見，只看見門里堵滿了石頭——石頭門?！八麄兯餍韵蚯芭?，沿街向左向右轉(zhuǎn)了兩個彎?！耙宦飞稀跋蜃罂矗菏^門?！跋蛴铱矗菏^門?！笆^門。石頭門。石頭門?！薄案纱嗾f吧，別那么別扭的！”宋長發(fā)老婆著急了，也仿佛代表了全場聽眾?！八麄兊哪樁及琢恕Ｂ?，四面山頭上一片喊殺的聲音！打槍的聲音！八路吧？看，山頭上那么多人呢，糟了！糟了！”“好了！好了！”誰的聲音？仿佛大家的聲音。“他們勒轉(zhuǎn)了馬頭，死命踢著馬肚皮，向左，向右，轉(zhuǎn)了兩個彎。他們就橫沖直撞，連奔帶躥地逃命了。“逃出了鎮(zhèn)口，心里跳得像馬蹄一樣急呢。“麻子還在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧?！鞍俗趾舆€在想：我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧?！靶《溥€在想：我懷里的相片不至于被他們拿去上報吧?！薄袄贤?，你活像鉆進了他們的心里了?！崩畎诱f，意思是兩重的，表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信。“胡老三，”王生枝說，把眼睛對準(zhǔn)了一個銜著旱煙管的男子，“昨天你也在南教場聽過政治指導(dǎo)員的報告的，你說我可曾說謊。那條鎮(zhèn)叫洪子店，在太行山那邊?！薄按笾逻€不錯，”胡老三說了，“部隊在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農(nóng)民救國會集了五百會員，三個鐘頭內(nèi)把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了，五百會員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過，老王，門是用磚頭堵的?！薄澳怯惺裁搓P(guān)系，石頭門說起來好聽一點。只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多。可是我老王一年來明白了一個道理：守住了大門，不用關(guān)二門。對，把我們的門板燒掉呢，我們就夜不閉戶?！薄澳悄憔蜕倭松饬?，人家以后還要你做門板嗎？”大家笑了，同情王生枝。王生枝在月光里走回家去的時候，倒認(rèn)真地想起當(dāng)真到了處處夜不閉戶的時代。他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計了多年，總可以有做成的一天了。不過他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，“也得用手?！蓖跄窘晨纯醋约航Y(jié)實的突起了老繭的掌心，說不出由于哪一種情感，不由得感嘆了一下：“我這雙手呵！”延安，1938年秋（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)（B）A.用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆?！窘馕觥俊昂笪墓适虑楣?jié)發(fā)展埋下伏筆”表述有誤。所謂伏筆，是指作者在敘述中，對將要描敘的人物、事件預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。這種手法有助于達到結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。用煤油箱改造水桶子,強調(diào)其“手藝不止見長于他的本行”。小說后文并沒有寫與“王木匠手巧”的相關(guān)情節(jié)內(nèi)容，就是結(jié)束處寫到他想做一張極精致的衣櫥，那也是干他的老本行，并不是“手藝不止見長于他的本行”。所以不存在伏筆一說。B.王木匠講故事不乏新意識，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自“一點新聞”。【解析】講石門陣故事前王木匠說過：“對，我正要給你們擺一個和八陣圖差不多的石門陣。不過幾句話，一點新聞，石門陣擺退鬼子兵。”講完故事時補充“昨天你也在南教場聽過政治指導(dǎo)員的報告的”。石門陣故事取材于政治指導(dǎo)員的報告，是一次軍民團結(jié)一致?lián)敉巳毡竟碜觼泶遄訏呤幍墓适?，王木匠是聽到這個故事的，他并沒有參加戰(zhàn)斗。政治指導(dǎo)員的報就是“一點新聞”，“八陣圖”是王木匠為把故事講得生動吸引人，生發(fā)的靈感，以之為故事的切入點。C.石門陣故事取材于政治指導(dǎo)員的報告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。【解析】“石門陣擺退鬼子兵”的故事，取材于政治指導(dǎo)員的報告，也就是故事的本源來自一場軍民團結(jié)擊退日本鬼子的戰(zhàn)斗。為了把這場戰(zhàn)斗講述得生動逼真些，王木匠進行了”“再創(chuàng)作”，“麻子”“八字胡子”“小耳朵”這些日本鬼子是王木匠為了講故事的需要，進行的想象和發(fā)揮，是在這場戰(zhàn)斗基礎(chǔ)是虛擬出來的人物。換個角度來說，王木匠就是一位“編劇”，自編自講而已?！袄贤?，你活像鉆進了他們的心里了?！崩畎诱f，意思是兩重的，表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信。李矮子的話，“表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信”，一是說王木匠所講故事當(dāng)然是在其個人“編”的；一是說王木匠所編的故事太逼真了，讓人驚嘆其編故事能力高超。

“大致還不錯，”胡老三說了，“部隊在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農(nóng)民救國會集了五百會員，三個鐘頭內(nèi)把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了，五百會員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過，老王，門是用磚頭堵的。”“大致還不錯”，這是胡老三對王木匠所講的故事的總體評價。胡老三的這一評價，是與真實的戰(zhàn)斗進行對比分析才得出的，從胡老三的話中讀者進一步了解到這次戰(zhàn)斗的背景；同時他還糾正了王木匠故事中的一處錯誤，“石頭門”不是石頭而是磚頭。另外還要注意一點，本文是小說，小說的重要特征是虛構(gòu)。王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對著自己的手發(fā)出了感嘆。【解析】王木匠發(fā)出感慨的真實原因不是“追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥”。感嘆的是自己雖然有一雙勤勞的手，但是只是用于木匠手藝還不夠，因為面對侵略者，這雙手更重要的作用，還在于保家衛(wèi)國.只有趕走了侵略者，自己的木匠手藝才能得到發(fā)揮。小說的結(jié)尾是重點，不能停留在閱讀的表面，要看深層。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（D）A.小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖故事開頭，再寫村民們的表情神態(tài)，這樣，石門陣故事還未正式展開，王木匠擅長講故事的形象就已經(jīng)確立起來了?！窘馕觥啃≌f先聲奪人，以王木匠講諸葛亮八陣圖故事開頭，再寫村民們的表情神態(tài)。石門陣故事還未正式展開，王木匠擅長講故事的形象就已經(jīng)確立起來了。B.小說描寫村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的帶胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最顯著的特點?！窘馕觥俊皫Ш拥挠?，麻的有……”VS“有的帶胡子，有的麻……”。把“帶胡子”“麻的”放到前面，句子內(nèi)容順序的調(diào)整，表達效果不同，旨在強調(diào)聽眾面孔特點。同時，“帶胡子的有，麻的有……”口語化色彩濃，更合小說講故事現(xiàn)場。C.小說調(diào)動了許多“聲音”來配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來令人如臨其境。【解析】這是小說的主體部分。王木匠講故事，大家伙兒聽故事。從小說情節(jié)設(shè)計角度來看，本篇小說以語言描寫為主，王木匠的“講故事”就是主要情節(jié)，而王木匠講故事不可能一講到底，中間穿插一些次要人物的反應(yīng)以及現(xiàn)場情況，增強現(xiàn)場感，這也是一種常用藝術(shù)手法。

D.小說講了一個王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，不僅使小說敘事變得更為復(fù)雜，同時也使小說的主題更加多元。【解析】①“大故事套小故事”是一種“敘事結(jié)構(gòu)”，也是小說的謀篇布局一種藝術(shù)手法。大故事套小故事，又叫分層敘事，通俗地說，就是小說文本內(nèi)講故事的人再借他人（小說人物）之口講述另一個故事。采用分層敘事，其作用是多方面的，包括主題表現(xiàn)、故事講述、人物塑造等。具體到本篇小說，“大故事”就是王木匠講的“石門陣擺退鬼子兵”的故事，“小故事”是借胡老三的口說出的“農(nóng)民救國擊退日本鬼子”的故事，還有王木匠接過胡老三的話講到的日本鬼子掃蕩“蘇家峪、洪子店木門被燒”的故事。大故事取材小故事，小故事是大故事的真實創(chuàng)作背景。有了小故事，王木匠講故事的現(xiàn)場聽眾才有存在的現(xiàn)實可能，小說的前后情節(jié)才能勾連一體。②本篇小說，“大故事套小故事”，從敘事結(jié)構(gòu)上來講，避免了平鋪直敘。開篇直接寫王木匠講《三國》中的石門陣故事，設(shè)置懸念；主體部分先講大故事，再講小故事，讀到最后才明白大故事后面有真實的故事。這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，使小說敘事變得更為復(fù)雜。③故事套故事的結(jié)構(gòu)，能彰顯小說的主題。在小說的后部分，“小故事”展現(xiàn)，讀者才明白，一次抗擊日本鬼子的勝利戰(zhàn)斗（小故事），通過王木匠現(xiàn)場版“演說”出來（大故事），聽眾備受鼓舞，軍民同仇敵愾、保家衛(wèi)國的主題初步彰顯。再加上小說結(jié)尾最后一段，這一主題表現(xiàn)更為明顯。④結(jié)尾段揭示了小說的主旨：人民對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平安寧生活的向望，對打敗日本侵略者的必勝信心，以及軍民同仇敵愾、保家衛(wèi)國的決心。小說是戰(zhàn)爭題材，紅色主題，表現(xiàn)的是革命文化。其主旨從整體上來說沒有多元化，向望和平，反對戰(zhàn)爭，軍民同心，保家衛(wèi)國，這也可以算得上是一個“宏大主題”。另外，小說以一個木匠講故事的方式來構(gòu)思，布局謀篇實屬精巧。沒有炮火紛飛的戰(zhàn)爭現(xiàn)場，有的是日本鬼子的膽小怯懦滑稽狼狽不堪一擊，還有敵后方人民群眾以別樣的方式一地分享勝利的喜悅。以小見大的藝術(shù)手法有如《橋邊的老人》。8.王木匠講石門陣時，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？(4分)【參考答案】①具有渲染效果，把故事描述得更充分；②具有延宕效果，遲遲不講下文，引發(fā)聽眾的好奇與追問。評分參考:每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！舅悸贰勘绢}考查的是鑒賞小說語言表現(xiàn)藝術(shù)用法能力。找出文中王木匠講石門陣時，使用反復(fù)手法的地方，注意是王木匠使用的反復(fù)手法；分析其效果；本題4分，思考得分點布局；題目4分，通常有兩個得分點?！倦y點】反復(fù)是一種常見的藝術(shù)手法，反復(fù)是為了突出某種感情，強調(diào)某種意思，加深讀者的印象，有意重復(fù)某些詞語或句子的一種修辭方法，有連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。這種看起來常見的手法，在實際題目的運用中，要結(jié)合文本來具體作答。從標(biāo)準(zhǔn)答案中可以看出答案有兩個關(guān)鍵詞（得分點）：“渲染”和“延宕”。從考場得分來看，考生多會答題有“強調(diào)”作用，得分效果很不理想?！窘馕觥课闹杏卸嗵幏磸?fù)，題目是說“王木匠講石門陣時，多處使用反復(fù)手法”。找出文中王木匠講石門陣使用反復(fù)反復(fù)手法的地方是答題第一步。注意文中不是王木匠講故事時的反復(fù)，不在答題考慮范圍內(nèi)。【一、反復(fù)對故事情節(jié)的渲染作用，從講故事的人角度思考?！康谝惶帲骸爸T葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來的，只見左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了……”（反復(fù)：石頭，石頭，石頭）王木匠講《三國》石門陣故事，是想了一番心思的。以《三國》同類故事引入，新穎有趣，吸引人心，為下文正式講“石門陣擺退鬼子兵”做鋪墊。王木匠這樣的設(shè)計，就有吊聽眾胃口的意思，故意不先講故事，而言其他，有延緩的功效，這從后文聽眾“可是全一眼不眨，只是點點頭，意思要王木匠盡管講下去得了”可得到印證。第二處：在講故事的主體部分。（1）“來了！來了，一群鬼子兵！”王木匠轉(zhuǎn)過頭來望望山坡下轉(zhuǎn)進村子里來的白路，仿佛日本兵當(dāng)真從那邊來了，把聽眾給嚇了一跳?！皝砹?，來了”，這一處反復(fù)，是王木匠在講故事的開始，日本鬼子進村了，渲染也一種緊張氣氛，“把聽眾給嚇了一跳”就是印證?！澳菞l小街上有人嗎？沒有?！澳莻€院子里有人嗎？沒有?！澳嵌研鋮脖澈笥腥藛?？沒有。強調(diào)小鬼子進村前反復(fù)確認(rèn)八路軍已全部撤退，充分渲染出鬼子內(nèi)心的膽小怯懦。（3）“小耳朵的心是在一家老百姓的閨閣房里?！鞍俗趾拥男氖窃谝患依习傩盏蔫F柜里?！奥樽拥男氖窃谝患依习傩盏呢i圈里。”

通過反復(fù)渲染，把日本鬼子侵略貪婪丑陋的內(nèi)心和罪惡的行徑揭露無遺?？梢韵胂?，此時的聽眾內(nèi)心是多么仇恨，這種仇恨也是通過這一反復(fù)得到渲染，也就是加重加濃。（4）“麻子盯住了一家的屋門，不作聲。“小耳朵也盯住了那家的門，不作聲?！薄跋蜃罂矗菏^門?！跋蛴铱矗菏^門。“石頭門。石頭門。石頭門?！狈磸?fù)用法，寫出了日本鬼子進村時的膽小狼狽和驚慌失措，也渲染出緊張的氣氛。表現(xiàn)在故事情節(jié)吸引人心，調(diào)動聽眾情緒，引發(fā)聽眾的迫切追問。鬼子進村，結(jié)果到底怎樣呢？對于飽受日本鬼子蹂躪的村民來講，鬼子進村時的殘暴和毫無人性，大家是深有體會的。【小結(jié)1反復(fù)對故事情節(jié)的渲染作用】以上反復(fù)手法可以歸類到一起加以分析。站在講故事的王木匠角度來講，他運用反復(fù)手法，用意明顯，就是通過反復(fù)強調(diào)，使故事內(nèi)容表述更加生動形象，更加充分具體，讓聽眾如臨其境，達到逼真效果；同時渲染出一種緊張氣氛，以達到吸引人心的講故事效果?！就卣埂夸秩句秩臼菄嫷囊环N畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。也比喻夸大地形容，如一件小事情，用不著這么渲染。渲染也是一種強調(diào)，但不是一般意義上的強調(diào)，是一種濃墨重彩的強調(diào)?！笆^門。石頭門。石頭門?！薄澳菞l小街上有人嗎？沒有?！澳莻€院子里有人嗎？沒有?！澳嵌研鋮脖澈笥腥藛?？沒有?！靶《涞男氖窃谝患依习傩盏拈|閣房里?！鞍俗趾拥男氖窃谝患依习傩盏蔫F柜里?！奥樽拥男氖窃谝患依习傩盏呢i圈里?！薄奥樽佣⒆×艘患业奈蓍T，不作聲?！靶《湟捕⒆×四羌业拈T，不作聲?！薄跋蜃罂矗菏^門?！跋蛴铱矗菏^門?！笆^門。石頭門。石頭門?！币陨系姆磸?fù)就有濃墨重彩的強調(diào)的意味。把故事講充分具體，講生動形象，故意制造緊張氣氛，達到吸引人心的目的?！径?、反復(fù)對故事情節(jié)的延遲作用，從聽眾的角度思考?！糠磸?fù)手法除了”強調(diào)渲染“表達效果外，還有沒人其他效果呢？我們可以以讀者的視角來聽王木匠講這個故事，來體會現(xiàn)場聽眾的心理，揣摸王木匠不斷反復(fù)的意圖。既貼著聽眾的內(nèi)心走，也貼著王木匠的內(nèi)心走。第一處：故事開頭“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來的，只見左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了。他一看來勢不炒，就勒轉(zhuǎn)了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路?！@《三國》里的故事，你們還記得嗎？”說到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的許多面孔。男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長雀斑的有，帶酒窩的有，一共十來張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點點頭，意思要王木匠盡管講下去得了。延遲：故意不先講故事，而言其他，有延緩的功效。第二處：故事主體王木匠的“講故事”是小說主要情節(jié)。王木匠講故事過程中穿插描寫聽眾反應(yīng)（或問話，或表達聽后感受）及現(xiàn)場情況，增強現(xiàn)場感。換個角度思考，其實，我們每一個讀者都可以是或者說就是“現(xiàn)場的聽眾”

。不同的是，文中是一個講，一個聽；我們是一個講，一個讀。作為讀者，我們既要貼著文中人物（王木匠和聽眾）內(nèi)心走，我們還要問問自己的閱讀感受，是不是在這一次次的反復(fù)中，我們有急于知道故事結(jié)局的急迫心理。王木匠不斷運用反復(fù)，不就是在“賣關(guān)子”嗎，他的目的：簡單的故事曲折講，故意延遲，讓你著急。這其中的道理我們一想也就明白。就如同前面王木匠自己所言，“不過幾句話，一點新聞，石門陣擺退鬼子兵”，一個簡單的故事，如果不想點心思，直不籠統(tǒng)地講出來，那樣一點意思也沒有。（1）“那條小街上有人嗎？沒有?！澳莻€院子里有人嗎？沒有?！澳嵌研鋮脖澈笥腥藛?？沒有?！鞍寺奋娮吖饬恕：?，那個頭兒，吩咐先下去五十個膽子最大的‘皇軍’?！啊_步走！’他們下來了，那五十個鬼子，騎了馬?！薄斑@條鎮(zhèn)不是就完了嗎？”宋長發(fā)很擔(dān)心地插上了一句。延遲：在反復(fù)的渲染下，日本鬼子進村了。以日本鬼子的殘暴，后面情景很難讓人想像。所以宋長發(fā)的擔(dān)心很自然。注意這里聽眾心理描寫“擔(dān)心”。作為聽眾，最想知道的是日本鬼子進村以后會怎樣，也就是急于知道故事結(jié)局。（2）“小耳朵的心是在一家老百姓的閨閣房里?！鞍俗趾拥男氖窃谝患依习傩盏蔫F柜里?！奥樽拥男氖窃谝患依习傩盏呢i圈里?！薄罢娌皇呛脰|西！”誰的聲音？李矮子？因為隔壁李矮子院里的驢忽然叫起來了，仿佛怕給日本兵抓去呢。日本鬼子的丑陋心態(tài)描寫得細(xì)致入微，激起了聽眾的無比憤怒，可謂人畜共憤。從整體上來講，鬼子進村時的心態(tài)，反復(fù)講，也有延緩故事情節(jié)的作用。（3）“麻子盯住了一家的屋門，不作聲?！靶《湟捕⒆×四羌业拈T，不作聲。”………………“向左看：石頭門。“向右看：石頭門?！笆^門。石頭門。石頭門。”“干脆說吧，別那么別扭的！”宋長發(fā)老婆著急了，也仿佛代表了全場聽眾。這里面的“延緩”作用看得十分明顯。宋長發(fā)老婆“急了”，仿佛也代表了全場聽眾，“干脆直說”。聽眾的這一反應(yīng)，其實就是王木匠想要達到的效果。故意延緩，激起欲望，曲折生動。【小結(jié)2反復(fù)對故事情節(jié)的延遲作用】從上面的分析可以看出，王木匠講石門陣故事時，多處故意使用反復(fù)手法，意圖就是在有意延遲，既有意渲染緊張氣氛，激發(fā)聽眾的好奇，吊起聽眾的胃口，又有意遲遲不講大家關(guān)心的故事結(jié)局，以引發(fā)聽眾的追問。作為一個會講故事的人——王木匠——這是高手！

當(dāng)然，王木匠是作者刻畫出來的，作者才是高手！9.小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。(6分)【參考答案】①現(xiàn)實生活中的門是木頭門，洪子店村民以磚頭堵門；②在王木匠的故事加工中，磚頭門變成了“石頭門”，戰(zhàn)斗故事隨之變成了傳奇的“石門陣”；③王木匠從現(xiàn)實中明白了“守住了大門，不用關(guān)二門”的道理，即只有保衛(wèi)國門，才能守護家門，才有實現(xiàn)“夜不閉戶”的希望。評分參考:每答出一點給2分。意思答對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！緦忣}】本題考查對文本信息的梳理分析概括能力和重要詞語的含義理解能力。①多次出現(xiàn)的“門”，要找出有哪些“門”；②不同層面有不同含義，明確告訴我們不同層面有不同含義，要分類找出有哪些不同層面，這些不同層次對應(yīng)有哪些不同含義；③結(jié)合文本加以分析，要結(jié)合文本，通過文體分析來印證其含義。④分值6分，得分點可以是3個，也可以是更多。具體情況要具體對待。【解析】先找出小說中的不同層面的“門”，共有六處門：木頭門，磚頭門，石頭門，石門陣，大門，二門。再來按不同層面分類，并指出其不同含義。木頭門、磚頭門，這是第一個層面意義上的門。門是老百姓的家門。老百姓以磚頭堵門，是在抵御日本鬼子進門。之所以以磚頭堵門，是因為原來的木門被日本鬼子燒光了，只好以磚頭來堵。磚頭門和木頭門，是現(xiàn)實生活中的門。石頭門、石門陣，這是第二具層面意義上的門。磚頭門經(jīng)過王木匠藝術(shù)加工，成為石頭門，并配合講故事的需要，演變成石門陣，表現(xiàn)出軍民團結(jié)一心，共同抵御外來侵略者?！安贿^他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，‘也得用手’?！边@里的“石門陣”是全國人民齊心協(xié)力，共同抵抗侵略者的斗爭。（含義理解難點一）大門、二門，這是第三個層面意義上的門。要聯(lián)系文中王木匠所說的那一句“守住了大門，不用關(guān)二門”，大門，聯(lián)系到中抗日戰(zhàn)爭時代大背景，自然可以由實入虛，象征著祖國國門。趕走了侵略者，國門就守住了，老百姓就安全，家門（也就是二門）就不用關(guān)閉了。（含義理解難點二）【啟示】小說中多次出現(xiàn)“門”，要結(jié)合文本，六個門要概括找全，不可遺漏。對門要學(xué)會分類，從不同層面進行概括。有三個層面，三者逐層深入。家門→以石門陣方式來戰(zhàn)爭→保大門（國門），要對不同層面的門進行解讀，也就是指出其含義。由家門拓展到國門，由實入虛，由表及里，是回答這道題的關(guān)鍵?！?021高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。麥子紅柯他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走，你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿。房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮樱咸鞝斠樗鼈?，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑。”老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。麥子在老婆婆掌心里顫動。老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢囈般的叫聲：“長高了，長胖了?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲。”老婆婆曾生過一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外邊是遼闊的原野。曠野無邊無際，伸向遠(yuǎn)方，好多年以后，從大城市來的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。那年，他去團部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠(yuǎn)的地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問題。傳他去團部的重要任務(wù)就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團部。他喊報告進去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通。”漂亮女子轉(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實的女人，跟馬一樣結(jié)實的女人。光漂亮不中用?！闭f：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美?！彼芸炀鸵姷侥莻€大塊頭女人，他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我?！彼f：“誰不想壯?！薄澳阆雺眩俊薄拔蚁雺?。”“你找對人啦?！彼麄兙瓦@么說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。走進荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來。堅實的木紋顯得很清晰，她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機。女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦兒，一個頂三個?！澳阏f我一個頂三個?！薄叭齻€女人才頂你一個?！薄皬膩頉]人這么說過我?！薄拔沂悄隳腥瞬胚@么說你?！薄澳闶俏夷腥?，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！备莻€年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽。”麥子生長的樣子就像太陽升起來……長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒?！拔野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋砝病＠掀抛娱_門啊?！蹦嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了。“我們是簸箕命?！彼麄兩斐鍪郑种傅吧现讣y的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：“咱不要財?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子。”（有刪改）10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？【參考答案】①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強精神。③暗示主題，通過寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅守邊疆土地的重要性。【披文閱讀】【原文】房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。//（第一層）風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動呢。//（第二層）老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫。”老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/（第三層）【解析】【交待背景】第一、二層內(nèi)容，交代背景，描寫出寫環(huán)境之惡劣，突出守護邊疆荒漠土地的艱難。房，矮?。粯?，杈多葉密；風(fēng)，很大。整體上描寫邊疆惡劣的自然環(huán)境?！皹湎窬G獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼的滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里，發(fā)出猛獸似的嚎叫”，這幾句運用比喻（樹像綠獅子）和擬物（風(fēng)，發(fā)出長長的哨音，發(fā)出猛獸似的嚎叫）手法，形象地寫出這里“風(fēng)大”的特點。通過描寫樹和風(fēng)，更體現(xiàn)出自然環(huán)境的惡劣?！疽r托人物】第三是寫這一自然環(huán)境中生活的人。這就讓我們自然聯(lián)想到了這一處自然環(huán)境描寫的另兩個面作用：表現(xiàn)人物形象，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強精神。【彰顯主題】老頭的話語：老天爺派樹來抽打風(fēng)，樹阻止風(fēng)亂跑，“老天爺可容不得誰整天亂跑”，這里如果深讀，可以感知老頭作為一名軍人，這樣說是有所指的。軍人的職責(zé)是保衛(wèi)邊疆，“容不得誰整天亂跑”，強調(diào)守護邊疆的重要作用。小說的主題在老頭的語言中有所暗示。通過寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅守邊疆土地的重要性。

第三個得分點最難解讀。11.賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果?！緟⒖即鸢浮竣侔邀溙锢锏睦掀牌疟扔鞒杀?，寫出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強悍性格和守護領(lǐng)土的強烈意識。②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫出了她對麥子的深深愛意和對豐收的喜說。③用麥子的金光鋪灑原野，象征豐盈的生命是守護邊疆的希望?！窘馕觥康谌匀欢蚊鑼懤掀牌抛咴邴溙锏那榫?。這一段語言優(yōu)美，描寫細(xì)膩，具有詩意，充分體現(xiàn)出詩化小說的語言特點。全段內(nèi)容標(biāo)上橫線，題目要求賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)手法、欣賞精彩的語言表達藝術(shù)的能力。題干提示從“比喻”和“象征”兩個角度賞析?！颈扔魉囆g(shù)效果】比喻1：老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。如何理解作者把老婆婆比喻為一頭“金色的豹子”？比喻是具有相似性的。如果從形態(tài)上來看，老婆婆和豹子是無法聯(lián)系到一塊兒的。所以對這一比喻的理解，還是要從“守護”這一詞語中尋找突破口。這里把麥田里的老婆婆比喻成豹子，豹子給人的感覺是強悍的，而守護領(lǐng)土的老婆婆不僅戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，頑強地在這里生存并扎根，而且還能夠守護麥田，守護領(lǐng)土，她有著猶如豹子一般強悍的性格和守護家園的強烈意識，充滿了力量。比喻2老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特點是善于跳躍，很活潑，這個比喻寫出老婆婆在撫摸麥子時心情的愉悅，寫出了她對麥子的深沉愛意和對豐收的喜悅。比喻3麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方?！敖鸹\頭”“睫毛”也是比喻，描寫云朵和麥芒的美景，烘托老婆婆豐收的喜悅心情。【比喻藝術(shù)效果】象征：思考1：“象征”體現(xiàn)在哪里？對象征的理解有一定難度。象征的含義：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意。象征是以物來顯示意義，即不把意思直接說明白，而是讓讀者自己去聯(lián)想、領(lǐng)會，象征意義往往是抽象的、不可捉摸的。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。這一句話中的“金光”就是象征。思考2：“象征”的意義是什么？文句分析：金光讓榆樹葉子“油汪汪的”，充滿了生命力；金光讓云朵都像有了生命的活力，它們“跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”，而且吃草的聲音很柔和，一派和平的美好氣象。發(fā)揮聯(lián)想：注意“金光”前面有一個修飾語，是麥子的金光。麥子的金光給地上的樹、天上的云都帶來了生命活力，說明麥子在邊疆土地上的重要地位。這自然聯(lián)想到播種、生產(chǎn)麥子的人——老頭和老婆婆。是他們在荒涼的邊疆土地上墾荒產(chǎn)糧，帶了這這片土地生命的希望。象征意義：麥子的金光普照原野，象征老頭和老婆婆用他們的生命守護著這片土地，帶了這這片土地生命的活力與希望?！就卣埂肯笳飨笳魇且环N藝術(shù)手法，它和比喻修辭手法有相似之處。正如比喻要求喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點一樣，象征也要求象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點，從而可以讓人引起由此及彼的聯(lián)想。不過，比喻屬于修辭范圍，它可比喻抽象的事物，也可比喻具體的事物；而象征則屬于藝術(shù)手法，它與構(gòu)思相關(guān)，屬寫作構(gòu)思技巧，而不只是語言加