高考漫畫作文審題的“四個注意”（結(jié)合高考典型真題）

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漫畫作文是近年高考中常出現(xiàn)的作文題型。比如2016年全國卷I，2019年全國卷III，都是漫畫作文。漫畫作文的審題，應(yīng)注意以下幾點。

1、漫畫作文也屬于材料作文。這個提示看似多此一舉。但實際上，很多考生在寫作時并未意識到這一點。漫畫作文提供的材料，不是以文字為主，而是以畫面為主。但漫畫材料作文與文字材料作文，在寫法上是基本一致的。在寫作時，要立足漫畫材料，解讀漫畫內(nèi)容，提煉漫畫寓意，由此延伸拓展，行文過程也應(yīng)該結(jié)合、照應(yīng)畫面內(nèi)容。例題1：閱讀下面的漫畫材料，按要求作文。（60分）漫畫所諷刺的不僅是“剛出殼的雞”，而類似的事情也許曾發(fā)生在你身上或身邊。請自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：不要脫離漫畫的內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作、抄襲。

漫畫的寓意是：諷刺社會上“忘本”的人，他們對孕育、培養(yǎng)、幫助、教育過自己的父母、故鄉(xiāng)、學(xué)校、社會、文化，沒有感激之心，不懂得回報反哺，反而輕視、看不起，甚至指責(zé)、辱罵。在行文的時候，要注意在讀懂漫畫的基礎(chǔ)上，聯(lián)系漫畫內(nèi)容。比如下面這篇高分作文的開篇和結(jié)尾，就很好地做到了這一點。

開篇：雖是漫畫，寓意頗深。小雞出殼，本該深鞠一躬，感恩蛋殼。而它倒好，一句“破玩意兒”甩口而出?；蠲撁摰耐魍镜摹安恍るu”形象！結(jié)尾：對于剛出殼的雞，我的建議是：先不急于贊美新天地，擁抱新世界，而應(yīng)回過頭去，對那只剩殘渣的“破蛋殼”，由衷地說一聲“謝謝”！2、認真看懂、解讀畫面內(nèi)容

仔細觀察圖中人（物）的表情、動作、語言以及相關(guān)文字，兼顧畫面的幾個組成部分，準確分析它們之間的關(guān)系，從整體上把握寓意。如果漫畫中有多幅畫面，要注意彼此間的聯(lián)系，不能孤立地看一副畫面（如2016全國I，題目附后）。例題2：閱讀下面的漫畫材料，按要求作文。（60分）閱讀《長得太偏，必須挖掉》的圖畫材料，寫一篇不少于800字的議論文。

我們來嘗試解讀這幅漫畫的內(nèi)容：漫畫主體：一個青年模樣的人大腦中(腦部橫截面)長了一顆小樹苗。由于小樹苗長得太偏，有個戴眼鏡的人(年紀稍大，可能是教育者、家長，也可能是公司管理者，部門領(lǐng)導(dǎo)，也可能代表社會的“主流”價值觀)，手拿鐵鏟，聲稱：“長得太偏，必須挖掉?！蔽覀兛梢钥吹?，挖樹者表情兇惡，動作粗蠻，氣勢洶洶，給人一種反面形象的感覺，而被挖者五官端正，給人一種受害者的感覺。從語言與相關(guān)文字看，“長得太偏，必須挖掉”，語氣生硬，“必須”給人不容置疑、反駁、抗拒的意味。因而，我們不難判斷，這位“眼鏡哥哥”的言行是簡單粗暴的。小樹苗代表的是青年人的思想、觀念。這個思想、觀念有些與眾不同，甚至有些偏激、有些新異、有些個性、有些非主流。面對這些“長偏的樹苗”，我們的正確做法應(yīng)該是：或者給予尊重、認可、支持，或者適當引導(dǎo)、教育、扶正，但是絕不能以簡單、粗暴的態(tài)度，將它鏟除、挖掉，這是扼殺個性、排斥創(chuàng)新的行為，值得我們教育者、家長以及整個社會去反思。擬題示例：解開思想的韁繩；放個性一條生路，讓個性的樹苗生長。3、特別注意標題和其它文字

標題一般是漫畫的點睛之筆，也往往是你寫作時要把握的中心。當然，有可能考題會故意隱去標題（比如2016年全國卷I作文題）比如例題2中，從漫畫標題“長得太偏，必須挖掉”可以提取寫作的關(guān)鍵詞——“偏”與“挖”，且立論的重心應(yīng)該落在“如何對待長偏的樹苗”，“如何對待個性（不符合主流）的行為、思想”上，而不是“我們?nèi)绾伪３肿约旱膫€性，彰顯自己的個性”。

羨慕

再比如，右邊這幅漫畫，光看畫面有些費解，但注意標題是《羨慕》，漫畫的寓意就不難得知了：當你羨慕別人，別人也可能在羨慕你，與其盲目地羨慕別人的世界，不如珍惜自己擁有的生活。再看例題3：【2019年全國卷III】閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。審題指導(dǎo)：我們習(xí)慣認知中，漫畫大都是諷刺性的，但這幅漫畫的畫面并沒有特別之處，不過是幾張課桌，加上學(xué)生和老師，最常見的課堂場景。但文字部分就不同了：畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師說：“你們再看看書，我再看看你們?！蔽淖值牧α咳绱松衿妫ⅠR讓漫畫具有了很濃的抒情意味：老師對學(xué)生的不舍，老師對學(xué)生殷切的期望，整個畫面還給人一種師生互相陪伴互相成就的溫情和感動。

所以，擬題和立意都可以圍繞這句話的情味。比如：有一種愛叫陪伴，最后一課的深情告白，最長情的告白，有一種愛叫言淺情深，目送，我想再看你一眼……4、聯(lián)系社會現(xiàn)實和個人實際漫畫是一種藝術(shù)形式，用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事。一般會運用變形、夸張、象征、比喻、暗示、影射的方法，形成詼諧幽默的畫面，以取得諷刺、批評或歌頌、贊美的效果，漫畫具有強烈的諷刺性或幽默感，也具有較強的社會性。行文時，既不能與漫畫毫無關(guān)系，另起爐灶，也不能缺乏聯(lián)想能力，只停留在就畫說畫的層面，而是要聯(lián)系社會現(xiàn)實，結(jié)合個人實際，談到象征意義上去。2010年高考全國1卷閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。有責(zé)任意識，要做好自己的本職工作

（不管什么年代，都能保持自己應(yīng)有的本色、本性）

批評“在其位而不謀其政”的人，他們貪腐墮落，丟了自己的本性有憂患意識，有魚吃別丟了捕鼠本領(lǐng)批評那些生活好了就貪圖享樂的人，他們不知道居安思危、處富思貧，反而嘲笑那些捉老鼠的貓。也可以談“秩序”“行業(yè)潛規(guī)則”與“良知”“責(zé)任”的矛盾擬題有魚吃，也要會捕鼠我的老鼠，你的魚捕鼠本領(lǐng)不可丟“有魚吃”之后貓豈能不捕鼠？只會吃魚的貓，悲哉！貓吃魚不捕鼠，堪憂！好貓須捕鼠不捉老鼠，不配做貓不捕鼠，焉為貓？職責(zé)——永不凋零的花價值之花綴于責(zé)任枝頭我們忘卻的艱辛大同世界，焉能忘本？滿身花雨又歸來本色，你的保護殼居安當思危

黃色字為滿分作文標題精選漫畫作文題【2016全國卷I作文題】讀下面的漫畫材料，根據(jù)寫一篇不少于800字的文章。結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。漫畫要素與寓意“人”：“分數(shù)”：“掌印”和“唇印”：漫畫要素與寓意“人”：學(xué)生，員工，其他某個群體，抽象的人類概念“分數(shù)”：分數(shù)，學(xué)業(yè)成績，工作業(yè)績，國家、社會的進步程度“掌印”和“唇印”：生活實際中的掌摑與親吻一般意義的批評與表揚（也可以是臭雞蛋與鮮花之類）從上往下看寓意：狹隘的唯分數(shù)論機械化的思維定式單一的評價標準固化的衡量標尺不夠科學(xué)的考核方式從左往右看寓意：起點不同，發(fā)展空間不同，應(yīng)具體問題具體分析辯證看待進步與退步理性看待不同階段的發(fā)展態(tài)勢“高位運行”的風(fēng)險與處于低位的發(fā)展?jié)摿膶蔷€看寓意：容許高水平事物的合理浮動評價標準不宜機械單一省優(yōu)秀作文1、不完美的美麗2、讓教育如春風(fēng)拂面3、教育以何作標準4、從“掌印”和“唇印”說開去5、在低處勇敢地生長6、不以分數(shù)論英雄7、向功利性教育說不【2007年全國卷1】閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。漫畫寓意孩子“摔跤”是很正常的。

家長、學(xué)校、社會應(yīng)當放開手，不必大驚小怪，過度呵護。

孩子自身要經(jīng)受磨礪，堅強站起來，不能有依賴心理。提示：

如果從“責(zé)任”的角度來談，也未嘗不可。但注意不一味強調(diào)“多方推卸責(zé)任”。

孩子不小心摔了一跤，社會、學(xué)校和家庭應(yīng)該有什么樣的反應(yīng)，這時候不是互相推脫責(zé)任，而是要反思各自應(yīng)負的責(zé)任。滿分作文：且放云帆濟滄海河南考生

孩子輕輕跌了一跤，原本是小事，“家庭”、“學(xué)?！?、“社會”卻都紛紛圍攏上來，關(guān)切不已。其實，這大可不必，由孩子自己拍拍灰塵，哪里跌倒了，就從哪里站起來，豈不更好？小船升起云帆，橫濟滄海的航程中難免會有風(fēng)吹浪打；小樹初有新芽，茁壯成長中難免會遭受雨雪風(fēng)霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險灘漩渦。青少年的成長亦如此。成長的過程便如登山的旅程，難免會跌跤，會有荊棘的劃痕，會有一次次摔打和磨礪。這些都是正常現(xiàn)象，家庭、學(xué)校和社會都不必太在意，以一顆平常心去看便好。正如一艘揚帆起航的小船，自會在風(fēng)雨的磨煉中變得堅強。太多的關(guān)心、保護，反而會給它小小的船艙添上無謂的負荷，成為前進的壓力與障礙。在父母的羽翼下尋求庇護的日子早已過去，我們已經(jīng)渴望敞開胸膛，擁抱雷雨閃電，享受自然的陽光。當孩子在人生路上開始邁出自己的步子，家庭應(yīng)給予理解和支持，請解除目光的鎖鏈，讓孩子乘著自己的人生之舟與風(fēng)浪一搏吧！當前進路上遭遇坎坷，當孩子受到挫折，我們的家庭要保持平常心，不要急于代勞，不要過分關(guān)愛，更不要小題大做，只需微笑著看著孩子爬起，那葉小舟自然會順著信任的目光揚帆前行。希望孩子們十全十美的學(xué)校也不應(yīng)過分苛求?！叭朔鞘ベt，孰能無過？”微小的失誤在所難免，其實是架起了一座通往成熟的金橋。不要將目光聚焦于孩子的小小失誤，不要在孩子摔跤時投去指責(zé)的目光。用信任和寬容去對待孩子的小失誤吧，這樣，他們才會成為帶著成熟微笑的舵手，從勝利的彼岸帶回滿意的答卷。最后，我們的社會也應(yīng)重新審視對青少年的態(tài)度。從早先的反對溺愛，到現(xiàn)在的提倡挫折教育，社會的整體教育觀念已有了可喜的變化。對于孩子們的偶爾跌跤，社會不應(yīng)給以過度的關(guān)注，更不能大肆炒作。初登處女航的小船，還在對這個社會知之甚少的輕微恐懼中微微顫動。太多的鎂光燈突然一齊聚焦，只會讓小船疑惑和恐慌，云帆在航行中傾斜一下，社會可以淡淡一笑，放下過多的牽掛，自立自強的一代自會崛起。

成龍的孩子房祖名曾寫過一首叫作《請讓我摔下去》的歌，道出了千萬個孩子困擾的心境。在人生路上跌一跤本在所難免，可怕的是家庭、學(xué)校、社會的目光立刻蜂擁而上，織成一張密密的網(wǎng)，讓孩子在迷惑中百般掙扎而不能自己站起，只得在無奈中成為目光的俘虜?？墒强炜?，那艘為目光所縛的小船，正拼命地向遠方鼓足云帆。就請家庭松開過度關(guān)愛的目光，請學(xué)校放下過分指責(zé)的目光，請社會轉(zhuǎn)移過于關(guān)注的目光，將它們換為理解與寬容，放那一葉云帆去濟滄海吧！人造的墻第一道墻是爸爸，第二道墻是媽媽，第三道是老師，第四道是身邊所有的人。所有的人都需要自由，他要出去聞一下花香，但不知要走多遠，不知那墻有多厚。父母知道他要跌倒時，會在他身體下面放個軟墊，但是，他哭求：“爸爸，讓我跌下去吧！’”

閱讀右邊一則漫畫，根據(jù)漫畫的寓意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。審題指導(dǎo)：這幅圖的寓意應(yīng)有多解，即可理解為批評某些不學(xué)無術(shù)，卻喜歡擺架子的人，也可理解為贊揚具有真才實學(xué)，卻謙虛謹慎的人，還可理解為批評了一種不正常的社會現(xiàn)象：不學(xué)無術(shù)之徒反倒對飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。漫畫寓意這幅圖的寓意可理解為批評某些不學(xué)無術(shù)，卻喜歡擺架子的人；也可理解為贊揚具有真才實學(xué)，卻謙虛謹慎的人；也可理解為批評了一種不正常的社會現(xiàn)象：不學(xué)無術(shù)之徒反倒對飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。關(guān)于漫畫《學(xué)問》

這幅漫畫的作者楊再琪認為自己早期最大的突破就是《學(xué)問》一畫。90年代初期創(chuàng)作的這幅作品，靈感來自于中心電視臺的《新聞聯(lián)播》中糧食豐收的鏡頭?！敖瘘S的谷穗沉甸甸地垂下來，不就跟做學(xué)問一樣么？學(xué)問越多的人就越謙虛，也只有謙虛好學(xué)的人才能汲取更多的營養(yǎng)。”這樣想著，《學(xué)問》的靈感火