高中歷史高考一輪復習一輪復習 近代中國思想解放潮流 教案高三歷史一輪復習

近代中國思想解放潮流教案一、課標及考點展示：課標分析：要求學生理解：鴉片戰(zhàn)爭后，先進的中國人“開眼看世界”，維新思想，民主共和思想，民主與科學思想，馬克思主義的傳播，形成了中國近代思想解放的潮流。近代中國人民探索救國、強國的過程，也是中國人民思想不斷得到解放的過程。考點分析：本專題是高考的重點，年年都會有題出現(xiàn)。重點要復習：中國前期思想界向西方學習的歷程、特點。通過本專題復習，理清中國近代思想解放的的知識脈絡，把握中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展的方向和特點，為當今社會主義思想文明建設(shè)提供思考。二、情感態(tài)度和價值觀分析要與時俱進，順應歷史發(fā)展的潮流，才能立于不敗之地；思想和文化的發(fā)展，既要繼承和吸收，也要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，學習先輩們?yōu)榫葒妵?，為真理而斗爭的品質(zhì)。三、學情、教情和教學目標分析學情和教情：授課班級為高三文科普通班，本節(jié)課為一輪專題復習的教學內(nèi)容，在學生掌握基礎(chǔ)知識的前提下；需要要帶領(lǐng)學生完成知識的進一步整合，重點訓練思維方式。教學目標：能理清中國近現(xiàn)代思想解放的線索，準確理解各歷史階段的指導思想和主要內(nèi)容;能分析找出各種思想出現(xiàn)的根本原因及對當時社會產(chǎn)生的影響和作用：能讀取相關(guān)史料，提取有效信息，解答有關(guān)中國近現(xiàn)代思想解放潮流的基本問題。四、重點和難點

重點：近代中國思想解放潮流產(chǎn)生的原因分析；近代中國思想解放潮流產(chǎn)生的影響。難點：近代化視角下分析中西方近代化的歷程不同的原因；文明傳承的視角下思考一個國家的發(fā)展與文明傳承之間的關(guān)系。授課課時安排：1課時教學模式：“情境-重溫-探究-感悟”教學模式。充分發(fā)揮學生的主體作用，以學生為主體組織課堂教學，教師創(chuàng)設(shè)具體的情境，引導學生在原有知識的基礎(chǔ)上獨立思考、互相學習、逐步探究。五、教學過程視頻導入：播放視頻近代思想解放運動相關(guān)視頻。師：視頻中乾隆皇帝對西方已進入現(xiàn)代化工業(yè)文明，并發(fā)起了對外殖民擴張一事毫不知情，而道光皇帝在鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗后對英國一無所知，這說明了什么？生：清政府對世界形勢一無所知，思想保守落后。師：鴉片戰(zhàn)爭前清政府是看不見世界的，因為清朝實行閉關(guān)鎖國政策，統(tǒng)治者又以天朝上國自居，所以近代中國付出了慘痛的代價。那么面對列強的不斷侵略，近代中國是如何改變這種落后思想的呢？今天我們一起來復習這一專題的內(nèi)容。（設(shè)計意圖：用視頻導入，有利于激發(fā)學生的學習興趣，并且引出今天復習的課題近代思想解放潮流。）復習課一、追蹤高考考綱和考情展示：（通過考情考綱的解讀，教師給出備考建議）：考試大綱要求掌握本專題的主干知識，而近三年的全國卷對本專題都有涉及，主要有選擇題和開放性試題兩種考查形式。備考建議：1、中國思想近代化的問題是中國史學界研究的熱點，因此“中體西用”思想、維新思想、新文化運動等主干知識是高考命題的高頻考點。

2、復習時應縱向把握思想的階段特征；橫向聯(lián)系政治和經(jīng)濟分析背景；中西對比理解思想產(chǎn)生的世界環(huán)境;聯(lián)系當前文化自信的內(nèi)容，思考如何建設(shè)新文化。二、重溫主干（教師通過展示圖片和材料，學生通過分析材料并結(jié)合設(shè)問來重溫主干知識，最后構(gòu)建知識框架體系。）材料：1973年在致英國國王的信中說：“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不借外夷貨物以通有無?！辈牧希何涸矗骸吧茙熕囊恼撸苤扑囊?；不善師四夷者外夷制之。”從兩則材料上看，在思想觀念上發(fā)生了什么變化？師：從兩則材料來看，兩人的思想觀念發(fā)生了什么變化？生：乾隆皇帝：以天朝上國自居，看不起西方國家魏源：主張學習西方國家?guī)煟壶f片戰(zhàn)爭后林則徐魏源等人開始開眼看世界提出了“師夷長技以制夷”的口號？材料：今惡西法者，詆洋操、詆鐵艦為非，是自塞也，自陷危亡?！槐乇M索之于經(jīng)文，而必無悖于經(jīng)義。如其心圣人之心，以孝悌忠信為德，以尊主庇民為政，雖馳鐵路、行洋器，亦為圣人之徒也?！獜堉础秳駥W篇·設(shè)學》張之洞認為實現(xiàn)國家富強的關(guān)鍵是什么？引發(fā)了什么社會實踐活動?師：張之洞認為實現(xiàn)國家富強的關(guān)鍵是什么？生：學習西方先進技術(shù)師：只學習西方先進技術(shù)而不變革政治制度，又叫中體西用。引發(fā)了什么樣的社會實踐活動？有何重大意義？師：洋務運動。開啟了近代化的開端。材料：康有為：國會者，君與民共議一國之政法也?！椃?，開國會，行三權(quán)鼎立之制，則中國之治強，可計日也。材料：孫中山：我們必須傾覆滿洲政府，建立民國，革命成功之日……廢除專制，實行共和。①康有為認為國家富強的關(guān)鍵是什么？引發(fā)了什么重大歷史活動？②孫中山認為國家富強的關(guān)鍵是什么？引發(fā)了什么重大歷史活動？師：康有為以為認為國家富強的關(guān)鍵是什么？引發(fā)了什么重大歷史活動？生：立憲法開國會實行君主立憲制。引發(fā)了戊戌變法運動，掀起了中國近代第一次思想解放潮流。師：孫中山認為國家富強的關(guān)鍵是什么？引發(fā)了什么重大歷史活動？生：推翻清朝統(tǒng)治，廢除專制，實行民主共和制，掀起了近代中國第二次思想解放潮流。所以說甲午戰(zhàn)后，學習西方從器物上升到了制度層面。材料：陳獨秀說：“吾國之維新也，復古也，共和也，皆政府黨與在野黨之所主張抗斗，而國民若觀對岸之火，熟視而無所動心。”倘立憲政治不屬于人民，憲法乃一紙空文，人民將視為無足輕重之物，則立憲政治精神已完全喪失矣。陳獨秀認為實現(xiàn)國家富強的關(guān)鍵是什么？他是如何實踐自己的主張的？師：陳獨秀認為實現(xiàn)國家富強的關(guān)鍵是什么？生：陳獨秀認為之前的探索和變革都沒有成功，是因為人民對變法和革命漠不關(guān)心，所以失敗。因此，解放思想是關(guān)鍵。師：陳獨秀是如何實現(xiàn)自己的主張的？生：發(fā)動新文化運動學習，西方上升到思想層面。知識結(jié)構(gòu)框架構(gòu)建：重點難點唯物史觀析原因師：如何分析思想文化產(chǎn)生的原因呢？學法指導：社會存成決定社會意識，思想文化的發(fā)展是當時經(jīng)濟、政治在意識形態(tài)領(lǐng)域中的反映，應用唯物史觀分析思想文化產(chǎn)生的背景。生：①經(jīng)濟：民族資本主義的發(fā)展，新興力量的壯大②政治：西方列強的侵略，民族危機的不斷加深③思想：西方思想文化的傳入，沖擊了傳統(tǒng)的思想觀念2、史料實證探意義材料1：那是一個風云激蕩的世紀，落日的紫禁城里突然熱鬧起來，幾個讀書人呼號，“變亦變，不變亦變”，一個蒼老的聲音，幽幽的，卻也帶點猶豫……“殺?。　薄度章渥辖恰贩治霾牧纤从车慕枷虢夥诺囊饬x材料2：一批批的中國人接受了西方思想，在洗了腦子之后轉(zhuǎn)化為具有近代意識的知識分子。就其歷史意義而言，要比千軍萬馬的廝殺更加驚心動魄?！愋衤础督袊鐣男玛惔x》舊國家兩個字，大致是指朝廷和皇帝，自從感受國際侵略，又得新觀念輸入，中國人頗覺悟國民與國家關(guān)系及責任?！菏椤吨袊幕x》分析材料所反映的近代思想解放的意義。材料3：康有為在《戊戌奏稿》中……要求皇帝：“皇上身先斷發(fā)易服，詔天下同時斷發(fā)，與民更始?！蔽煨缱兎ㄆ陂g，有人作詩：大半旗裝改漢裝，宮袍裁作短衣裳，腳跟形勢先融化，說道蓮鉤六寸長。分析材料所反映的近代思想解放的意義。（關(guān)注高考前沿）3、近代化視角比差異材料：許多學者把英法等國通過建立資本主義制度的社會變革，由生產(chǎn)力的發(fā)展促使社會進步實現(xiàn)的近代化，稱為早發(fā)內(nèi)生型近代化。孫立平指出，中國現(xiàn)代化不是內(nèi)部現(xiàn)代化因素不斷成熟和積累的結(jié)果，而是對西方霸權(quán)的威脅和文明示范的一種自覺的回應。分析中西方近代化歷程的順序和時間有極大差別的原因？西方：近代化═資本主義產(chǎn)生、發(fā)展、鞏固的歷史中國:近代化═列強入侵打斷正常發(fā)展、向西方學習探索西方：早發(fā)內(nèi)生型中國：晚發(fā)外生型（關(guān)注現(xiàn)實問題）4、家國情懷看傳承材料：自“五四”以后，中國人（至少是知識分子），逐漸建立了一個牢不可破的觀念，現(xiàn)代化即是西化，而必須以徹底摧毀中國文化傳統(tǒng)為前提。——余英時《“五四”新文化運動反思》分析一個國家的現(xiàn)代化與文明傳承之間應該是什么關(guān)系？師：文化是一個民族和國家的靈魂，拋棄傳統(tǒng)等于割斷自己的精神命脈，時代發(fā)展應該從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，傳統(tǒng)文化應該隨著時代的發(fā)展賦予其時代內(nèi)涵，實現(xiàn)文化創(chuàng)新。生：學習西方文化既不能貶低中國傳統(tǒng)文化的價值，更不能全盤西化。保持中國文化的自尊和民族的自信力。〖歸納小結(jié)〗近代中國思想解放潮流：1、方向：向西方學習：以英美為師到以俄為師2、主題：學習西方與救亡圖存相結(jié)合3、層次：器物------制度-------思想文化4、過程：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動、五四運動5、特點：由淺到深、由表及里、由被動到主板書設(shè)計一、追蹤高考二、重溫主干三、重點難點四、考能提升鞏固練習——鏈接高考（高考題）1、（2023全國卷2.29）1913年《申報》登載的“艾羅補腦汁”廣告稱：“欲圖一國之進步，當先使一國之人民精神日旺，思想日新，舍補腦之外另無精神思想也。故善國者必先得衛(wèi)生，善謀衛(wèi)生者必先得謀補腦。”由于廣告成功，產(chǎn)品一上市就十分暢銷。這反映出當時（）A．新文化運動的影響日益廣泛B．追求新思想成為社會時尚C．改良社會風俗成為國民共識D．廣告成為推進文明的工具2、（2023全國卷）英國科學家赫胥黎的《進化論與倫理學及其他》認為不能將自然的進化論與人類社會的倫理學混為一談。但嚴復將該書翻譯成《天演論》時，“煞費苦心”地將二者聯(lián)系起來，提出自然界進化規(guī)律同樣適用于人類社會。嚴復意在（）A．糾正生物進化論的錯誤B．為反清革命提供理論依據(jù)C．傳播“中體西用”思想