初中語文蘇教版八年級上冊第五單元人與環(huán)境二十一幽徑悲劇 精品獲獎

蘇教版語文八年級上冊第五單元《幽徑悲劇》同步訓(xùn)練1．下列加點的字注音。惆悵猬集虬干答案：chóu|chàng|wèi|qiú解析：分析：注意“惆悵”不要寫錯成“zhóuzhàng”了。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?．下列加粗字注音有誤的一項是（）A．漠（mò）然傍（bàng）湖懦（nuò）者B．瀲（liàn）滟涉（shè）及猬（wèi）集C．浩劫（jié）嗅（xiù）到玫瑰（guī）D．搖曳（yiè）愚氓（méng）萬斛（hú)答案：D

解析：分析：ABC項讀音沒錯誤。注意D項中的“搖曳（yiè）”應(yīng)讀“yè”,這是個字的韻母需要的特點注意，所以選D項。點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?．給下列加點的字注音。

蜿蜒瀲滟抖擻.答案：wān|yán|liànyàn|yàn|dǒu|sǒu解析：分析：首先要讀準(zhǔn)拼音，注意“擻”不能讀成“shù”。點評：拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。4．仿照下面例句寫一句話，要求與例句句式相似，并運用比喻等修飾方法。例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。。答案：示例：我不是挺立在天地之間的巨人，而且茫茫人海中的一個平凡的人——為社會的繁榮貢獻自己的微薄之力。解析：分析：要搞清前半句與后半句的關(guān)系，并要注意語言的組織，既要生動形象，又要內(nèi)含豐富。點評：注意要按照例句的結(jié)構(gòu)和寫作手法的特點仿寫，依照例句中的喻體擬作同類的事物作仿句喻體，注意第二分句要承接前句的比喻義陳述，句子要連貫。5．解釋下列詞語;青云。猬集。答案：青色的云、喻高官顯爵、喻謀取高位的途徑、喻遠大的抱負和志向。|比喻事情繁多且集中。解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。點評：根據(jù)語言表達的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡單。6．下列詞語中共有四個錯別字，找出來加以訂正司空見貫相應(yīng)成趣口誅筆伐和睦相處毛骨悚然魯?shù)铎`光閑情逸志等閑視之人間蒼桑漠不關(guān)心誤：。正。答案：貫|慣|志|致|蒼|滄|應(yīng)|映解析：分析：此題考查對漢字的書寫能力。此題注意同音字的區(qū)別要結(jié)合詞義字義來理解。點評：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。7．解釋加點詞在句子中的含義：解釋下列句子中的詞語欲與天公試比高，真能使懦者立怯者強，給人以無窮的感染力。懦者立怯者強：。我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，讓我毛骨悚然。毛骨悚然：。答案：形容事物具有極強的感染力，能使懦弱膽小的人自立，膽怯害怕的人變得強大。|害怕的樣子。解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。8．解釋加點詞在句子中的含義：

如此說來，“孤城寡人”并不正常。等閑視之:。倒是“與狼共舞”這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識.魯?shù)铎`光:。答案：像平常一樣對待。|這里指碩果僅存的人或事物。解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。點評：將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。9．本文寫的是一棵古藤的悲劇，為什么標(biāo)題卻為“幽徑悲劇”？。答案：古藤生長在幽徑中，古藤的悲劇也是幽徑的悲劇。以“幽徑悲劇”為題，能擴大悲劇性，因為這條曲徑本有來歷，也風(fēng)景秀美，卻遭破壞；幽僻之處，尚有悲劇發(fā)生，以“幽徑悲劇”為題，更能揭示這也是時代的悲劇、人類的悲劇，以此深化主題。解析：分析：分析標(biāo)題的含義：表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義;深層含義：引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述。點評：，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。10．指出下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?。（）A．據(jù)報道，山東的幾個老鄉(xiāng)確實修過機器，也到過大亞灣核電站，但為首的那位老兄不是農(nóng)民，而是地地道道的有幾十年工齡的工人，修的也不是什么洋人修不了的機器，而是人家根本不屑一顧的破爛玩意兒，所謂“震”住洋專家一說純屬無稽之談。B．讓國旗、軍旗和區(qū)旗邀游太空這一舉措的始作傭者，是兩位在五星紅旗下成長起來的青年人……C．這幾天，美國的一些國會議員和前政府官員還接連發(fā)表談話或給克林頓總統(tǒng)寫信，認(rèn)為轟炸頂不了事，要干就干個痛快，派出地面部隊，推翻薩達姆，另立新政府。這就更與聯(lián)合國的有關(guān)決議本末倒置。D．作為全市讀書競賽活動的倡導(dǎo)者，中共邢臺市委副書記王三堂曾對一次社會調(diào)查疾惡如仇：相當(dāng)一部分家庭買書。藏書數(shù)量較少，讀書、用書的情況更是不容樂觀，業(yè)余時間打麻將、泡酒館引發(fā)了不少不愉快的事情。答案：A解析：分析：B“始作傭者”是貶義C．“本末倒置”應(yīng)改為“背道而馳”D．“疾惡如仇”指痛恨壞人壞事像痛恨仇敵一樣，用在這里不恰當(dāng)。點評：先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷詞語在句子中的含義。11．“幽徑悲劇”僅僅是指幽徑中的一棵古藤蘿被砍斷嗎？你是如何理解的？。答案：悲劇不僅僅是指古藤蘿被砍斷，更悲的是在茫茫人世中，人們爭名于朝，爭利于市，沒有人有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死，任那些愚氓者任意地踐踏生活中的真、善、美。解析：分析：考查學(xué)生對反問句的理解，反問句表達的是肯定的意思，“幽徑悲劇”不僅僅是指幽徑中的一棵古藤蘿被砍斷。點評：反問的作用是加強語氣,把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。12．第③段中寫道“真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話，也決不能成為偉人”，句中的“這樣”指的是什么？。答案：“這樣”指的是富于感情，“經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁”，具有博愛之心。解析：分析：考查學(xué)生代詞的指代意義。解答此題的方法是往這個詞的前邊找。離這個詞最近的一句話或幾句話。點評：考查詞語的指代義，掌握方法很重要。13．從這句得到什么啟發(fā)。作者這樣寫是借助古藤的哭泣來描摹自己痛苦、悲憤的內(nèi)心感受，非常逼真，含淚帶哭的訴說更增添了一種震憾人心的力量。（3分。意對即可）。答案：示例：熱愛生命，保護環(huán)境，人與自然和諧生存，共同發(fā)展。解析：分析：答案要點：熱愛生命，保護環(huán)境，人與自然和諧生存，共同發(fā)展。點評：開放性試題答案不唯一，只要能從保護環(huán)境，熱愛生命擬寫答案即可。14．指出下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?。（）A報到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。B有人說：“生活提高了，生產(chǎn)就會提高?！边@真是舍本逐末的說法。C．他們個個生機勃勃，決心大干一場。D．這篇文章觀點十分新穎，見解十分深刻，的確不同凡響。答案：D解析：分析：A“不期而遇”指沒有約定而意外地相遇B．“舍本逐末”改為“本末倒置”C．“生機勃勃”指物，應(yīng)改為“生氣勃勃”。所以選D。點評：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。15．在文中找出表達出了十足的悲味，請寫出相應(yīng)的詞語________、________、________。答案：吊死鬼|砍斷|痛哭解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)“悲”的意思是悲傷，根據(jù)這個意思來找。點評：根據(jù)題干詞語的意思找出對應(yīng)的詞語即可。16．《幽徑悲劇》是，國際著名東方學(xué)大師、、、、、教育家和社會活動家。答案：季羨林|語言學(xué)家|文學(xué)家|國學(xué)家|佛學(xué)家|史學(xué)家解析：分析：此題考查了作者季羨林的相關(guān)常識，他在我國文學(xué)史上具有相當(dāng)重要的地位，尤其是初中階段的作品，所以有必要要求學(xué)生識記他的相關(guān)知識點。點評：本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。17．在橫線上寫出相應(yīng)的字。然而，我快樂得太早了，……古藤那一段原來凌空的qiú________干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風(fēng)中搖yè________。答案：虬|曳解析：寫漢字時注意不要寫錯別字，尤其是“曳”字一定不要加點。點評：寫漢字，要根據(jù)語境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。18．“無論春夏秋冬，總有翠色在目”，請從文中找出有關(guān)寫夏和冬的語句來說明這點。夏天：_____冬天：___答案：山上一團濃綠，人們仿佛是在一片綠霧中穿行。|不管是在山上，還是在湖中，一到冬天，當(dāng)然都有白雪覆蓋。解析：分析：解答此題簡單，只要在文中找到體現(xiàn)夏天和冬天的句子即可。點評：根據(jù)題干要求在摘錄文章相關(guān)句子。19．說說下列兩個句子運用了什么修辭手法，有什么作用。它在這里已經(jīng)呆了二三百年，同它所依附的大樹一向和睦相處。_______________________________________________________________________________答案：擬人，表現(xiàn)了大自然的和諧美麗。解析：分析：使用擬人，作用是生動形象地表現(xiàn)了事物的某某特點的格式答題。。點評：本題考查學(xué)生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。擬人是把物賦予人的動作形態(tài)，使其人格化。20．依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ贇v屆“感動中國十大人物”以其感人肺腑的事跡社會正能量，值得我們點贊。②面對當(dāng)今復(fù)雜多變的國際形勢，中國必須加強國防力量以國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。③社會主義核心價值觀，與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨全黨全社會價值共識作出的重要論斷。A.傳播捍衛(wèi)聚集B.傳遞保全凝聚C.傳遞捍衛(wèi)凝聚D.傳播保全聚集答案：C解析：分析：本題考查近義詞辨析?！皞鞑ァ敝笍V泛傳送，廣泛散布，如傳播經(jīng)驗，傳播花粉，傳播先進經(jīng)驗，傳播科技知識，傳播疾病等?！皞鬟f”指遞過去，輾轉(zhuǎn)遞送，如：電話能傳遞聲音，也指一個接一個送過去。“社會正能量”應(yīng)用“傳遞”。“保全”指保住使不受損失，多用個人的性命、名譽等；而“捍衛(wèi)”著重于“捍”，抵御，多指抵御外敵，防御外侵，維護領(lǐng)土完整，也指捍衛(wèi)真理，捍衛(wèi)科學(xué)理論等，色彩較莊重。“凝聚”泛指事物聚集在一起，或指氣體變成液體，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起；“凝集”指湊在一起，集合，對象多是人和事物，如學(xué)生都聚集到操場上，多指具體對象。點評：先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷詞語在句子中的含義。21．填入下面文字空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。學(xué)業(yè)上許多有成就的人，學(xué)習(xí)探索往往到達廢寢忘食的地步。這與其說是“苦”，倒不如說是“樂”。。A.由于把求知當(dāng)成人生樂事，他們才會做出成就。B.正是他們把求知當(dāng)成人生樂事，才這樣樂此不疲，樂而忘返。C.心無旁騖、孜孜以求方為求知者應(yīng)有的品質(zhì)。D.“苦”和“樂”相生相成，只有努力求知的人，才會以苦為樂。答案：B解析：分析：本題考查語句銜接。本段圍繞首句，舉學(xué)業(yè)上有成就的人的例子來具體詮釋，因而，要接的語句也要和“有成就的人”相一致；銜接的語句是對上一句的進一步解釋，由此可見B項最恰當(dāng)。ACD三項都沒有緊承“廢寢忘食與其說是‘苦’，倒不如說是‘樂’”這一觀點來論述，不恰當(dāng)。故答案是B。點評：根據(jù)語言表達的意思選填最貼切的句子。應(yīng)在對詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個句子。22．綜合性學(xué)習(xí)。某初中學(xué)校在校學(xué)生有關(guān)“閱讀”問題進行了調(diào)查，并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下：材料一課外閱讀讀書興趣及占比例讀書計劃及占比例關(guān)注點及占比例讀書筆記及占比例深厚13%有計劃11%寫得怎樣10%每讀必做0%一般48%有時有計劃32%怎么寫的14%憑興趣做24%無興趣39%沒有計劃57%寫了什么76%從不做76%材料二語文學(xué)困生閱讀能力：10%的學(xué)生基本讀不懂作品，55%對作品的內(nèi)容寫法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。寫作水平：情感積累欠缺，矯揉造作；知識面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認(rèn)識能力偏低；寫法粗陋，語言枯燥。研讀以上兩則材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。。答案：當(dāng)前絕大多數(shù)初中學(xué)生對讀書缺乏深厚興趣和整體性計劃，缺少正確的讀書目的和讀書方法（或積累思考的習(xí)慣），因此導(dǎo)致了部分學(xué)生尤其是語文學(xué)困生閱讀能力和寫作水平的低下狀態(tài)。解析：分析：本題考查綜合性學(xué)習(xí)。第①小題材料有兩則，因而結(jié)論也應(yīng)有兩個要點。解答時文字材料要注意提取關(guān)鍵詞句，材料一要橫向、縱向比較，可知橫向最后一欄所占學(xué)生多，將縱向的標(biāo)題對應(yīng)概括即可。材料二則要判斷出閱讀能力和寫作水平。兩者之間又是因果關(guān)系。點評：概括材料要抓材料中共性的問題，組合而成。23．名著閱讀。街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷……處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化……連A都有些膽怯了!拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。以上內(nèi)容選自中國現(xiàn)當(dāng)代作家寫的長篇小說《》，文中A外的人物是。小說通過、等情節(jié)內(nèi)容，塑造了這一悲劇性人物形象，反映了當(dāng)時社會勞動人民的苦難與無奈。答案：老舍《駱駝祥子》|祥子|攢錢買車被搶|妻子難產(chǎn)死亡（或錢被騙走小福子上吊自殺……）解析：分析：本題考查名著閱讀。從“拉著空車”等信息可以判斷是《駱駝祥子》，拉車的當(dāng)然是祥子。關(guān)于他的情節(jié)也很多，只要能準(zhǔn)確概括，內(nèi)容合乎題意即可。點評：此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。24．閱讀《幽徑悲劇》選段，完成各題。①茫茫燕園中，只剩下幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中的魯?shù)铎`光。每天春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。其中情味，只有我一個人知道，不足為外人道也。②然而，我快樂得太早了，人生畢竟還是一個荊棘叢，決不這到處都盛開著玫瑰花。今年春天，我走過長著這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大跳：古藤那一段原來凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風(fēng)中搖曳。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒有來得及知道，自己賴以生存的根干已經(jīng)被砍斷，脫離了地面，再沒有水分供它們生存了。它們仿佛成了失掉了母親的孤兒，不久就會微笑不下去，連痛哭也沒有地方了。③我是一個沒有出息的人。我的感情太多，總是供過于求，經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁。真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話，也決不能成為偉人。我還有點自知之明，我注定是一個渺小的人，也甘于如此，我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無法理解的。（1）根據(jù)選段內(nèi)容，用簡潔的語言概括燕園幽徑發(fā)生了怎樣的悲劇。答案：燕園幽徑僅存的一棵古藤被無端砍斷。（2）第②段劃線的句子在語言表達上很有特色，請簡要賞析。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。。答案：運用擬人的手法，把藤蘿的花朵當(dāng)做人來寫，生動形象地寫出了古藤被砍后花朵仍綻放的情景，給幽徑增添美麗（這一點如答表現(xiàn)了古藤的頑強亦可），表達了作者內(nèi)心無比悲痛之情。解析：分析：解答此題先要判斷句子使用的修辭，由“花朵，還在綠葉叢中微笑”可知是擬人，作用是生動形象地寫出了事物的某某特點。點評：本題考查學(xué)生運用修辭手法的能力。能夠正確運用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。擬人是把物賦予人的動作形態(tài)，使其人格化。25．課外閱讀界河（希臘）薩馬拉基斯命令很明確：禁止下河洗澡！同時規(guī)定沿岸二百公尺內(nèi)為禁區(qū)。大約三周之前，他們來到河岸這邊駐扎下來，對岸就是敵軍——通常被稱之為“那邊的人”。河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對雙方的部隊。據(jù)情報，那邊有兩個營，但他們并未發(fā)動攻勢。誰知道眼下他們正打著什么鬼算盤。與此同時，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時可能出現(xiàn)的情況。記得他們初抵此地時，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！第一個偷偷潛下河的是一位中士。一天早晨，中士下河潛入水中。不久當(dāng)其爬回此岸時，肋下已中了兩彈，后來只活了幾個小時。翌日，又是兩個士兵下河去了。沒有再能見到他們，只聽到幾陣機槍的掃射聲，然后，便是一片沉寂。此后，司令部就下了那道禁令。然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。一聽到潺潺流水，渴望便從他們心底油然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，邋里邋遢。在這兩年半里他們享受不到一絲的快樂。現(xiàn)在他們卻邂逅了這條河，可司令部的命令卻是……“這該死的命令！”那天夜里他忿忿地詛咒道。夜里，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠處，滔滔的河水聲縈繞在他的耳際，仿佛家鄉(xiāng)節(jié)日演奏的合唱，令他不得一絲安寧。對，明天要去，他一定要去——讓那禁令見鬼去吧！其他的士兵正睡得很香，最后，他也漸漸進入了夢鄉(xiāng)。他做了一個夢，一個噩夢。起先，他似乎見到了它——一條河。河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，正欲躍入水中。一瞬間那條河竟然變成了他的戀人——一個膚色黝黑、年輕健美的姑娘，她正待他奔來，可是他沒有能朝他跑去，因為一只無形的手仿佛緊緊攫住了他的后背。他醒了過來，精疲力竭，天還沒有亮……終于來到河邊。他停下腳步注視著它。瞧這河！一連幾個小時他都在擔(dān)心這只是一種想象，抑或只是他們的一種幻覺，一種錯覺。天氣多好?。∷岩路蜆尶糠旁跇涓膳?，縱身跳入水中。一俟他赤裸的身軀進入水中，承受了兩年半的折磨，他那迄今還留有兩顆子彈刻下的疤痕的肉體，頓時感到變成了另一個人。無形中，宛如有一只拿著海綿的手撫過他的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。他時而仰泳，時而側(cè)泳，任憑自己隨波逐流。他還不時進行長長的潛泳。少頃，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他一個長潛試圖抓住樹干。他果真抓住了！他恰巧就在樹干邊浮出水面。真是太妙了！可就在這瞬間，他發(fā)現(xiàn)約在三十公尺開外的前方有一個腦袋。他停下來，想仔細看清楚。對方也看到了他，也停了下來。兩人面面相覷。倏地，他一下子又恢復(fù)了原來的自我——一個經(jīng)歷了兩年半戰(zhàn)火洗禮的士兵。他無法斷定面對他的那個人是否是自己的戰(zhàn)友，抑或是那邊的人。他們都驚得呆若木雞。一個噴嚏