初中語文人教版八年級上第六單元寫作·綜合性學習公開課

八年級語文上冊作文訓練第六單元景物與情感【訓練目標】1．了解景物在記敘類文章中的作用。2.學會運用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物。3．學會觀察景物，抓住景物的主要特征，細致地描寫景物。掌握描寫景物的方法。【訓練重點】掌握多角度描寫景物的方法?！局R導引】一、景物特征與時空變化景物在不同的季節(jié)、不同的時間、不同的地區(qū)呈現(xiàn)出各不相同的鮮明特征，因此，在寫景作文中，要善于抓住不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。為此，一要注意不同季節(jié)的特征，一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變化會引起景物的變化，每個季節(jié)的景物都有各自的特征；二要注意時間變化的特征，有的景物在不同的時間往往各有特征，白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特征，同一景物在雨中、風中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的；四要注意不同的地理特征，南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。二、觀察與角度要描寫景物，就必須面對景物進行具體觀察；要想寫出景物的美來，就必須選擇好角度仔細觀察。對所寫景物認真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點，關(guān)鍵在于作者細心的觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心”。那么，如何去觀察？怎樣選擇角度呢？（一）定點觀察——三大步驟、兩大注意定點觀察的意思就是說鎖定某一個目標，選擇一個角度觀察一個具體的景物或者某一個角落的景色；也就是選一個合適的固定位置，變換各種視角，對景物進行觀察，然后作細致描寫。觀察景物時上看、下看、遠看、近看變換各種觀察角度。就像一個攝影師，一會把鏡頭搖遠，一會把鏡頭拉近呈大特寫，一會仰視、一會俯視，一會平視，這樣才能看出景物的鮮明特征。例如《答謝中書書》，仰觀“高峰入云”，俯視“清流見底”，平視“兩岸石壁，五色交輝”；《觀潮》，遠望“方其遠出海門，僅如銀線”，近看“則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”。這樣，觀景的點各有變化，景物形態(tài)、色彩、情狀各不相同，寫出了景物的不同特點。定點觀察要分為三大步驟：1．選擇最佳視角。選擇你要描寫的一角或一部分的景物，找一個最好的觀察角度，確保將一切收入眼底，并且這一切可以呈現(xiàn)出最美的狀態(tài)。2．鎖定中心景物。我們要描寫一幅畫，不可以把這幅畫中的每種事物都寫得淋漓盡致，不但是篇幅所限，沒有主次和詳略地描寫景物也會讓人覺得繁瑣而無趣。因此每幅圖景都有最惹眼的中心景物，定點觀察時先應抓住主體景物來進行描寫，記住周圍的景物只是陪襯。如《觀潮》一文中的作者鎖定的中心景物就是“海潮”，至于錢塘江的兩岸的山以及建筑物不是觀察描寫的對象，則不去提及。3．抓住中心景物的中心特點。每一個景物必然有一個非常突出的特點。我們要抓住這個最顯著的特點用大量筆墨來渲染描繪，其余的特點可以略寫或者不寫。如《觀潮》一文中寫海潮的形狀、色彩、聲音和氣勢就是中心特點，要詳寫，其他的則不寫。在觀察景物的時候應該怎樣觀察，注意什么？1．捕捉景物的顏色和姿態(tài)。景物是多彩多姿的，在觀察的時候，我們既要注意形貌，也要注意顏色等等。如《觀潮》一文寫海潮，遠觀“僅如銀線”，近看“玉城雪嶺”，形貌顏色生動逼真。2．調(diào)動各種感覺器官來觀察。要寫出色香味俱全的文章通常都需要調(diào)動各種感覺器官，從各個感覺去感知景物的美好，比如《觀潮》，作者寫了海潮的外形、顏色、聲音，用視覺和聽覺器官把海潮寫得氣勢不凡。（二）移步換景觀察——兩種方式、空間順序古語有云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。定點觀察往往不能窺知事物全貌，要想全面、整體地寫景,還須用“移步換景”法觀察?！耙撇綋Q景”就是走動起來，變換遠近距離、高低位置和各種視角，觀察同一景物的不同側(cè)面、局部，或者不同景物的各個方面，然后依次進行描寫。例如《桃花源記》：漁人甚異之，復前行，欲窮其林，林盡水源，便得一山......初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗......陶淵明抓住漁人一路上走來看見的不同的景物，將我們一同帶進了這個神秘仙境：世外桃源。激發(fā)的讀者的興趣，避免了平鋪直敘?！耙撇綋Q景”觀察有下面兩種方式：1．對同一景物作不同角度、不同距離的觀察。例如《湖心亭看雪》觀察雪景，遠眺，看到了“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”；近瞻，看到的是“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”；仰望天空，俯視水中影子。由于觀察點或角度變化了，西湖雪景呈現(xiàn)不同的情狀。2．對不同景物作移動觀察，這種觀察法通常是閑庭信步式的觀察,即邊走邊看，人的腳步在移動，觀察的景物也在變換。比如觀察華巖（老師所寫）秋景，從山腳走向山上，選擇其中自己所到的地方的一些特殊的美景（注意要攫取最好的或者最具有風格的景色，萬不可一攬子像記流水帳般把登山全過程寫下），存入腦海中的記憶庫,然后將這些畫面連接組合，不就是一幅美麗的華巖秋景畫卷嗎？移步換景類的文章，我們通常在描寫的時候采用空間順序?？臻g順序由中心到四周，或由左至右、由上到下、由前至后等形式。（三）時間變換觀察——一種景物，四時風情我們知道同一處的風景,時令不同,哪怕是朝暮不同,都會引起景色的變化，如三峽之水，夏季大水猛漲、江水湍急；春冬回清倒影、素湍綠潭；秋天則林寒澗肅、猿哀凄清。《三峽》的作者酈道元通過描寫長江三峽四時風情表現(xiàn)了三峽的奔放美、清幽美和凄婉美。（四）動用多種感官——不同的感覺、不同的形象充分調(diào)動我們心靈的掃描器——眼、耳、口、鼻、膚等感官來體會眼前的景物，并賦予景物于情感。（一切景語皆情語）觀察和描寫景物，要調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，體會不同的感覺、不同的形象。甚至可從現(xiàn)實之景延伸到想象之景。魯迅先生的《社戲》中這樣一段描寫：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在舍著豆麥蘊藻之香的夜氣里?！鄙朴谡{(diào)動多種感官來寫，有嗅覺、視覺、聽覺、觸覺，使人身臨其境。又如《春》中的這段描寫：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！边@一段寫到了哪些感覺？給你留下怎樣的印象？可以細細品味。三、景物與再現(xiàn)世間萬物都是相互聯(lián)系，彼此影響的；都處于運動、變化發(fā)展之中；即便是同一事物，在同一時間，由于觀察角度的不同，也會呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。因此，我們在描寫景物時，為了避免其單調(diào)，就應該結(jié)合各種手法，對景物進行多角度、全方位的描寫。（一）動靜結(jié)合在寫景狀物的文章中，孤立地寫動態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動，以動襯靜，則會塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。如《答謝中書書》，以“猿鳥亂鳴”和“沉鱗競躍”的動景襯托山林的寂靜，使山林成為“欲界之仙都”。（二）點面結(jié)合萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們在寫景狀物時，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。（三）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點，使人一目了然；也可以用側(cè)面描寫的手法，通過對其它事物的描寫，來揭示該事物的特點，而且還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結(jié)合運用，可以使被描寫的景物的特點，更加鮮明更加突出。如《三峽》的第一段，先以“兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，遮天蔽日”的正面描寫突出兩岸連山、群峰對峙的奇特險峻，再以“自非亭午夜分，不見曦月”的側(cè)面描寫來烘托兩岸連山、群峰對峙的奇特險峻，使三峽山峰的奇特險峻這一特點更加鮮明。（四）遠近高低相結(jié)合“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認識，獲得更完美的感受。

總之，景物描寫，只有不拘一格，不一而足，多角度，全方位地進行觀察，詳盡描摹，才能塑造出生動活潑的藝術(shù)形象。四、景物與情感“一切景語皆情語”“景語”指對景物的描摹，“情語”指對情感的抒發(fā)和表達。通常很多文學作品都是借景抒情，以景寓情的，對景物的描寫其實旨在表達情感，而非單純的寫景，所以說“一切景語皆情語”，抒情才是目的，寫景只是手段。如《三峽》，作者通過三峽形勢和四季景色的描繪，寫出了三峽山水的高俊美、奔放美、清幽美和凄婉美，顯示了祖國河山的雄偉壯麗，表現(xiàn)了作者對祖國河山的熱愛和贊美之情，同時抒發(fā)了對漁民艱險、痛苦生活的悲憫。又如《湖心亭看雪》，作者寫自己深夜獨往湖心亭看雪，描寫湖心亭銀裝素裹的雪景和靜謐淡遠的環(huán)境，表現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，顯示了獨抱冰雪之操守和孤高自賞的情調(diào)，表達了作者對故國的懷念之情。七、老師下水作文【美文清賞】綠朱自清我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。梅雨潭是一個瀑布潭。仙瀑有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。－－這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著。梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。－－站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色－－但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海指地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。－－那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。【下水示例】華巖秋韻歐陽中誰道州城西十里以遠，是一帶細浪似的小山，華巖山就漣漪其間。山前有田野有人家，但沒有寺廟，也沒有湖水，是地道的山野之地，雖然借得華巖之雅名，卻鮮有高雅之士眷顧。我本一介山民，去不了重慶華巖，只得舍遠求近，看看自家華巖，也是一種慰藉。秋連著夏，心情像天氣一樣浮躁，眼看就要立冬了，卻還不知道秋天是什么味道。又逢雙休日，天氣干爽，正是相約去華巖的好時機。到得華巖，時間還早，但九點鐘的太陽卻不見了蹤影，倒是幾滴涼雨接塵而來。我們相視而笑，欣然接受天公美意，踏著雨點，投向華巖山的懷抱。路過田間，忙著收割晚稻的人們沒有忘記投給我們關(guān)切的目光，我們頷首以報，也放縱著我們的敬意。蜿蜒山前的是一條涓涓溪流，沒有波光云影，也沒有槍鳴鶯語，只是默默流動無聲潤物。沿溪北行，數(shù)仞山崖秀于眼前。崖頂，雜樹紅果滿枝，楓葉如花，紅果點綴著霜葉，相映成趣；崖根，數(shù)竿翠竹，起舞弄清影，風姿綽約，姍姍可愛。溪流的盡頭便是華巖洞。洞口南向，掩映在青枝紅葉間。立于洞口，有淙淙水聲盈耳；循聲而進，有渾厚山氣撲鼻；洞天雖無幽可探，也無勝可取，但可洗耳凈心，難得的一種空明境界。華巖的水不深，山也不高。出洞口西走，就是山脊，稍事攀爬就到了山頂。滿山都是低矮的雜樹，盡管沒有參天的希望，但卻頑強地生長著，瘦硬的根須擠進石縫深入泥土，緊緊連接著大地。登臨山頂，毫無小天下之感，倒像低矮的雜樹，舉著紅果霜葉，愜意于霧的熱吻，沉醉于風的擁抱，一種從未有過的甜蜜涌向了心頭。為了盡情享受這種甜蜜，我們席石而臥，什么也不說，什么也不想，仰望逐漸開朗的天空，遙看云卷云舒，細嚼紅果霜葉的芬芳，靜聽心音在時光里跳躍跌宕出聲聲脆響……在華巖山，讓我們心動的還有潔白的油茶花和紫紅的藠頭花。下山時，我們仿佛回到了童年，紛紛爬上油茶樹，用蕨管吮吸油茶花蜜，滿心的甜蜜而外還有滿臉花粉。吸足了油茶花蜜，就瘋跑到藠頭地里，匍匐著身子，看了又聞，聞了又拍照，好象遇見了紅顏知己，難分而難舍?；丶业穆飞?，我們的步履都很輕松，是一種聞歌起舞后的輕松?！炯炎鞴操p】秋天的田野美麗的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那美麗的田野，只見她左手一揮，右手一撒，頓時奇跡出現(xiàn)了，一幅迷人的秋景映入人們的眼簾。你瞧那一望無際的莊稼地最先感受到秋天的訊息。田野里，高粱成熟了，紅通通的，像一團團正在燃燒的火焰，一陣秋風吹過，葉子就像無數(shù)面旗幟在迎風飄揚。大豆成熟了，飽滿的豆粒脹開了狹長的豆莢，從豆莢里跳了出來，似乎在歡迎秋天的到來。稻田里，稻子也成熟了，在秋陽的照耀下閃著點點金光。微風吹過，稻子此起彼伏，好像大海的波浪。農(nóng)民伯伯正在田野里忙得不可開交，正把一車車碎金似的稻谷往家里搬，臉上洋溢著幸福的笑容，有的還唱著歌呢！稻田東邊是一塊菜地，菜地里的蔬菜長勢也很好。白菜長得綠油油的，微風吹過，綠葉搖動，像翩翩起舞的公主穿著的綠色長裙。芋頭長得很好，它們撐開一把把小傘，擋住了火辣辣的陽光。絲瓜架上爬滿了瓜蔓，長著一張張綠油油的葉子，開著一朵朵金燦燦的絲瓜花，掛著一條條沉甸甸的絲瓜。微風一吹，絲瓜似乎要掉下來。菜地旁邊的果園十分熱鬧。你看，葡萄架上掛滿了一串串熟透了的葡萄，晶瑩透亮。秋天的早晨讓人感覺涼絲絲的，來到葡萄架下望著一串串紫凝凝的葡萄掛滿了晶瑩的露珠，顯得那樣的新鮮可口，真是讓人垂涎欲滴。梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。高高的柿子樹上掛滿了一個個紅通通的柿子，遠遠望去就像一盞盞小紅燈籠。一陣秋風吹過，“啪！啪！啪！”熟透了的柿子掉到了地上。秋天的田野是果實累累的田野，是豐收的田野，是希望的田野。我贊美它，因為它是農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動和汗水創(chuàng)造出來的。點評：在這篇習作中，小作者按照方位的順序?qū)懥饲f稼地、菜園、果園的景色。在描寫景物的過程中，小作者以視覺感受為主，寫出了秋天田野的豐富色彩；文章多處采用化靜為動的寫法，突出秋天田野的豐收景象；比喻、擬人修辭手法的運用，使文章語言優(yōu)美。結(jié)尾用贊美田野來贊美農(nóng)民，起了一個畫龍點睛的作用，升華了文章的主題。家鄉(xiāng)的秋秋天，無論什么地方的秋天，都是美的，可是，家鄉(xiāng)的秋天，總有一種他鄉(xiāng)不能超越的美。家鄉(xiāng)的秋夜是美麗的，其中尤為動人的是月色。住在平原，月出得早。當夜幕完全降臨的時候，明鏡般的月亮就已懸在天穹上，如水的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上。樹木、房屋、村莊、田野結(jié)為一體，仿佛變成了襁褓中的嬰兒，溫順地躺在這碩大無比的搖籃中。古老而狹窄的石板路一下子拓寬了許多，平展展地宛若鍍了一層霜。白日的塵埃、喧鬧都漸漸消散，人們好像來到了另一個世界里。天空中一朵朵潔白的如紗如綢的云絮，帶著一種說不出的情愫，不時俊逸地從月亮的肌體旁滑過，仿佛在為她拭洗蒙沾的塵垢。遠處的天邊有幾顆時隱時現(xiàn)的小星，好像仙女們漫游天街手提的燈籠，影影綽綽、朦朦朧朧，給人無窮的遐思。啊，多情誰似家鄉(xiāng)月，任是無情亦動人。家鄉(xiāng)仲秋的晨昏，更是我的所愛之最。東方一輪才捧出，滿眼風光胸臆開。晨曦中，天地一色，清秀無比。環(huán)城湖中，荷葉上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般發(fā)出炫目的光。整個湖面，金光萬點，燦若一個剛出浴的絕色佳人，使人一見生情、神魂顛倒。采蓮姑娘輕蕩的小舟，時而緩緩地穿越拱橋，掩映于一片荷花綠葉之中，時而箭一般地射向湖中心的小島，和驚起的野鴨嬉戲。田野里，泥土的清香不時地隨風撲面襲來，讓人感覺宛若吃了仙人果般地沁人心脾。斜陽西墜，橘紅色的光環(huán)中，裊裊炊煙繚繞在每一片屋頂?shù)纳峡?，帶著?/p>