2023年教育研究及其方法

一、單項(xiàng)選擇題1.在測(cè)量調(diào)查中，用“1”代表男性，用“2”代表女性。這一測(cè)量屬于【】（淄博）A.定名測(cè)量B.定序測(cè)量C.定距測(cè)量D.比率測(cè)量2.教師圍繞某一教育現(xiàn)象，采用問(wèn)卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對(duì)所獲得的資料進(jìn)行定量、定性分析，指出存在的問(wèn)題并提出教育建議的研究方法屬于【】A.調(diào)查法B.觀測(cè)法C.實(shí)驗(yàn)法D.個(gè)案研究法3.當(dāng)孩子情緒十分激動(dòng)，又哭又鬧時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師經(jīng)常采用暫時(shí)置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會(huì)慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是【】A.轉(zhuǎn)移法B.自我說(shuō)服法C.反思法D.冷卻法4.【】是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)的性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)可以測(cè)量出所要測(cè)量的東西的限度。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度5.【】將改革行動(dòng)與研究工作相結(jié)合，與教育實(shí)踐的具體改革行動(dòng)緊密相連。A.敘事研究法B.調(diào)查法C.觀測(cè)法D.行動(dòng)研究法6.最早提出“行動(dòng)研究”這一概念的是【】A.梅依曼B.拉伊C.凱洛夫D.勒溫7.教育行動(dòng)研究是一個(gè)螺旋式加深的過(guò)程，其最后一個(gè)環(huán)節(jié)是【】A.問(wèn)題B.計(jì)劃C.行動(dòng)D.反思8.書(shū)目、索引屬于【】A.一次文獻(xiàn)B.二次文獻(xiàn)C.三次文獻(xiàn)D.四次文獻(xiàn)9.采用問(wèn)卷、訪談等方式搜集有關(guān)材料，進(jìn)行分析研究的科研方法是【】A.調(diào)查法B.行動(dòng)研究法C.觀測(cè)法D.實(shí)驗(yàn)法10.教育研究的本質(zhì)特性是【】A.結(jié)識(shí)B.實(shí)踐C.創(chuàng)新D.論證11.教育科學(xué)研究規(guī)定在搜集資料、分析和解釋結(jié)果時(shí)，不允許帶有價(jià)值偏見(jiàn)指的是教育科學(xué)研究的【】A.倫理性原則B.檢查性原則C.公共性原則D.客觀性原則12.教育理論研究規(guī)定人們?cè)谌媪私庖延薪逃碚摰幕A(chǔ)上，預(yù)見(jiàn)現(xiàn)實(shí)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和走向。這說(shuō)明教育理論研究具有【】A.多樣性和不擬定性B.繼承性和超前性C.概括性和間接性D.復(fù)雜性和抽象性13.所謂“自我反思”是指【】A.教師作為專(zhuān)業(yè)人員之間的交往、互助與合作B.研究者以敘事、講故事的方式，表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋C.教師把自己平常所從事的教育教學(xué)活動(dòng)作為思考和研究對(duì)象D.教師對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)14.按照歸因理論，“能力”屬于【】因素。A.內(nèi)部一不穩(wěn)定一可控B.內(nèi)部一穩(wěn)定一不可控C.外部一穩(wěn)定一不可控D.外部一不穩(wěn)定一不可控15.當(dāng)今，在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢【】行為在當(dāng)代的延伸。A.誨人不倦B.反躬自省C.教學(xué)相長(zhǎng)D.為人師表16.校本教研是推動(dòng)學(xué)校教學(xué)研究的重要形式，其研究主體是【】A.教師B.校長(zhǎng)C.專(zhuān)家D.學(xué)生17.下列屬于現(xiàn)代教學(xué)方法的是【】A.講授法和程序教學(xué)B.討論法和提問(wèn)法C.講授法和自主學(xué)習(xí)教學(xué)法D.合作學(xué)習(xí)教學(xué)法和掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法18.在教育理論研究過(guò)程中，第一個(gè)基本環(huán)節(jié)是【】A.收集資料B.選擇方法C.擬定選題D.分析文獻(xiàn)19.對(duì)某一調(diào)核對(duì)象在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的特性變化進(jìn)行調(diào)查，目的是了解研究對(duì)象前后的變化和差異情況。這種調(diào)查是【】A.現(xiàn)狀調(diào)查B.發(fā)展調(diào)查C.相關(guān)調(diào)查D.預(yù)測(cè)調(diào)查20.“信度、效度、難度、區(qū)分度”是【】的術(shù)語(yǔ)。(2023年煙臺(tái)市市直)A.觀測(cè)法B.測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.實(shí)驗(yàn)法21.在教育調(diào)研中，為獲取相關(guān)資料而對(duì)一所學(xué)?；蛞粋€(gè)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)調(diào)查屬于【】A.全面調(diào)查B.重點(diǎn)調(diào)查C.抽樣調(diào)查D.個(gè)案調(diào)查22.在教育過(guò)程中，身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中去的研究方法屬于【】A.比較研究法B.行動(dòng)研究法C.實(shí)驗(yàn)研究法D.調(diào)查研究法23.實(shí)驗(yàn)法的重要特點(diǎn)是【】A.在真實(shí)的情境中進(jìn)行B.探討因果關(guān)系C.嚴(yán)格控制自變量D.簡(jiǎn)便易行24.【】是當(dāng)今教育研究中運(yùn)用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實(shí)地調(diào)查的一種具體方法。A.個(gè)案研究法B.觀測(cè)法C.實(shí)驗(yàn)法D.敘事研究25.用教育理論成果解決實(shí)際問(wèn)題，以改善實(shí)踐為目的的研究，屬于【】A.基礎(chǔ)研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.應(yīng)用研究D.理論研究26.查閱文獻(xiàn)資料最快捷的方法是【】A.圖書(shū)B(niǎo).網(wǎng)絡(luò)檢索C.索引目錄D.報(bào)紙27.資料分析的基本環(huán)節(jié)是【】A.閱讀資料—解釋資料—篩選資料B.閱讀資料—篩選資料—解釋資料C.篩選資料—閱讀資料—解釋資料D.解釋資料—閱讀資料—篩選資料28.下列哪種情況不屬于教師常用的反思方法【】A.寫(xiě)反思日記B.具體描述C.交流討論D.行為模仿29.【】是研究工作進(jìn)行之初所做的書(shū)面規(guī)劃，是如何進(jìn)行研究的具體設(shè)想，是研究實(shí)行的藍(lán)圖。A.研究計(jì)劃B.研究目的C.研究結(jié)構(gòu)D.研究過(guò)程30.教師通過(guò)講述自己的教育故事，從中總結(jié)出別具一格的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，從而明確自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，提高教學(xué)能力的教育研究方法是【】(2023年萊蕪市鋼城區(qū))A.個(gè)案研究法B.行動(dòng)研究法C.敘事研究D.實(shí)驗(yàn)研究法31.作為一名中小學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)具有的教育理論知識(shí)有【】A.教育學(xué)、心理學(xué)B.教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)校管理C.教育學(xué)、心理學(xué)和各科教學(xué)法D.教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校管理和各科教學(xué)法32.杜威的教育理論代表作是【】(2023年煙臺(tái)市市直)A.《民主主義與教育》B.《教育與新人》C.《普通教育學(xué)》D.《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》33.記錄有關(guān)知識(shí)的一切載體，稱(chēng)為【】A.經(jīng)驗(yàn)B.文檔C.文獻(xiàn)D.資料34.為了避免反復(fù)勞動(dòng)，提高科學(xué)研究的效益，最重要的工作是【】A.選題B.寫(xiě)出論證報(bào)告C.文獻(xiàn)檢索D.制定課題計(jì)劃35.要想了解家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生參與勞動(dòng)所持的態(tài)度，最適宜的研究方法是【】A.實(shí)驗(yàn)法B.觀測(cè)法C.文獻(xiàn)法D.調(diào)查法36.【】是指教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思探索，強(qiáng)調(diào)研究與行動(dòng)一體化，使教師在工作過(guò)程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問(wèn)題。(2023年濟(jì)南市歷城區(qū))A.教育敘事研究B.教育行動(dòng)研究C.教育質(zhì)性研究D.教育調(diào)查研究37.下列教育文獻(xiàn)中，不屬于教育檔案的是【】（淄博）A.教育志B.教育記錄C.教育史D.教育年鑒38.觀測(cè)法是學(xué)校教育中常用的研究方法。以觀測(cè)者是否參與被觀測(cè)對(duì)象的活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，可以將觀測(cè)法分為【】A.定量觀測(cè)與定性觀測(cè)B.開(kāi)放式觀測(cè)與封閉式觀測(cè)C.結(jié)構(gòu)式觀測(cè)與非結(jié)構(gòu)式觀測(cè)D.參與式觀測(cè)與非參與式觀測(cè)39.【】是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程，是通過(guò)講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A.行動(dòng)研究法B.實(shí)驗(yàn)研究法C.個(gè)案研究法D.敘事研究法40.教育科學(xué)研究必須尊重受試者權(quán)利和審慎解釋研究成果指的是教育科學(xué)研究的【】A.倫理原則B.科學(xué)原則C.操作原則D.客觀原則41.教師對(duì)學(xué)習(xí)困難、成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行的研究屬于【】（濟(jì)南歷下）A.調(diào)查法B.觀測(cè)法C.個(gè)案法D.實(shí)驗(yàn)法42.教育科學(xué)研究中的“研究”涉及兩種含義：一是發(fā)明知識(shí)，二是【】A.更新知識(shí)B.整理知識(shí)C.掌握知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)43.教師提高教學(xué)研究技能的途徑是【】A.閱讀、合作、行動(dòng)研究B.探究、合作、行動(dòng)研究C.閱讀、探究、合作D.探究、敘事研究、閱讀44.文獻(xiàn)檢索中，準(zhǔn)時(shí)間范圍、以課題研究的發(fā)生時(shí)間為檢索始點(diǎn)，按事件發(fā)生、發(fā)展時(shí)序，由遠(yuǎn)及近、由舊到新的順序查找方法是【】A.順查法B.逆查法C.引文查找法D.綜合查找法45.題錄、書(shū)目、索引、題要和文摘等屬于【】A.一次文獻(xiàn)B.二次文獻(xiàn)C.三次文獻(xiàn)D.四次文獻(xiàn)46.在自然或真實(shí)生活條件下，不對(duì)有關(guān)變量加以控制，只記錄自然發(fā)生的事件，以獲取故意義信息的方法。這稱(chēng)之為【】(2023年棗莊市市中區(qū))A.觀測(cè)法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.故事法47.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中，在整個(gè)教育科學(xué)體系中處在基礎(chǔ)地位的是【】A.教育哲學(xué)B.教育心理學(xué)C.教育學(xué)D.教學(xué)論48.小學(xué)教育科學(xué)研究的對(duì)象是【】A.學(xué)生B.教師C.教育問(wèn)題D.教育理論49.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的研究方法是【】。（2023年煙臺(tái)龍口）A.觀測(cè)法B.讀書(shū)法C.文獻(xiàn)法D.行動(dòng)研究法50.班集體形成的標(biāo)志是【】（淄博市直）A.成立了班委會(huì)B.開(kāi)展了班級(jí)工作C.形成了對(duì)的輿論D.擬定了班級(jí)工作計(jì)劃51.中小學(xué)教師與教育專(zhuān)家、學(xué)者合作，圍繞教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，不斷地計(jì)劃、行動(dòng)、觀測(cè)和反思，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，以達(dá)成改善教育教學(xué)實(shí)踐的目的。這種教育研究屬于【】（2023年濟(jì)南真題）A.觀測(cè)研究B.調(diào)查研究C.行動(dòng)研究D.實(shí)驗(yàn)研究52.將教育觀測(cè)法分為自然觀測(cè)法和實(shí)驗(yàn)觀測(cè)法的依據(jù)是【】A.是否控制觀測(cè)環(huán)境B.是否借助儀器設(shè)備C.觀測(cè)者是否直接參與被觀測(cè)者的活動(dòng)D.是否有一定結(jié)構(gòu)的內(nèi)容53.教育研究一方面必須遵守的原則是【】A.倫理原則B.匿名原則C.保密原則D.自愿原則54.【】是教師最為常用的研究方法。（淄博市直）A.觀測(cè)法B.訪談法C.實(shí)驗(yàn)法D.行動(dòng)研究法

二、多項(xiàng)選擇題

1.遵循教育研究的客觀性原則應(yīng)做到【】A.不可憑權(quán)威人士的意圖來(lái)取舍事實(shí)B.不可被書(shū)上已有結(jié)論禁錮C.不可有自己獨(dú)創(chuàng)的觀點(diǎn)D.不可為大多數(shù)人的見(jiàn)解所左右E.不可被自己固有的觀念所影響2.教育實(shí)驗(yàn)共同具有的基本特性是【】(2023年濰坊市青州市)A.有變革B.可反復(fù)操作C.有理論假說(shuō)D.有控制3.科學(xué)研究成果表述的重要形式有【】A.調(diào)查報(bào)告B.研究方案C.學(xué)術(shù)論文D.實(shí)驗(yàn)報(bào)告E.選題報(bào)告4.教育文獻(xiàn)檢索的基本過(guò)程涉及【】A.分析和準(zhǔn)備階段B.搜索階段C.加工階段D.觀測(cè)階段E.理解階段5.教育研究中的行動(dòng)必須具有【】特性。A.可操作性B.驗(yàn)證性C.教育性D.探索性E.社會(huì)性6.根據(jù)調(diào)查目的的不同，調(diào)查法可分為【】(2023年濟(jì)南市天橋區(qū))A.全面調(diào)查B.常規(guī)調(diào)查C.重點(diǎn)調(diào)查D.比較調(diào)查E.抽樣調(diào)查7.教師提高教學(xué)研究技能的途徑有【】A.閱讀B.合作C.行動(dòng)研究D.上課E.備課8.新興的教育科學(xué)研究方法重要有【】A.教育行動(dòng)研究B.教育質(zhì)性研究C.教育敘事研究D.教育典型研究E.教育對(duì)象研究9.教育研究資料的收集渠道有【】A.問(wèn)卷B.訪談C.個(gè)案D.觀測(cè)E.從有關(guān)文獻(xiàn)中收集10.下列關(guān)于質(zhì)性研究和量化研究說(shuō)法對(duì)的的是【】（2023年山東真題）A.質(zhì)性研究是采用演繹而非歸納的思緒來(lái)分析資料和行程結(jié)論B.量化研究重在對(duì)事物可以量化的特性進(jìn)行測(cè)量和分析C.質(zhì)性研究是理論思辨，個(gè)人見(jiàn)解或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)D.質(zhì)性研究和量化研究都強(qiáng)調(diào)以“事實(shí)資料”為基礎(chǔ)11.教育科學(xué)研究根據(jù)研究的目的不同，可以分為【】。(2023年泰安東平)A.基礎(chǔ)性研究B.評(píng)價(jià)性研究C.綜合性研究D.發(fā)展性研究E.應(yīng)用性研究12.教育研究的方法有多種，與實(shí)驗(yàn)法相比，調(diào)查法的優(yōu)勢(shì)在于它具有更大的【】A.計(jì)劃性B.實(shí)用性C.客觀性D.廣泛性13.相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究，教育行動(dòng)研究的突出特點(diǎn)是【】（淄博）A.不需要教育理論的指導(dǎo)B.以教育實(shí)踐者為研究主體C.以解決實(shí)際問(wèn)題為研究目的D.研究過(guò)程與行動(dòng)過(guò)程同時(shí)推動(dòng)14.教育文獻(xiàn)檢索的重要方法有【】A.順查法B.逆查法C.引文查找法D.問(wèn)卷調(diào)查法E.綜合查找法15.綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容有【】A.研究性學(xué)習(xí)B.社區(qū)服務(wù)C.社會(huì)實(shí)踐D.勞動(dòng)與技術(shù)教育E.信息技術(shù)教育16.下列哪些是研究性教學(xué)的特點(diǎn)【】A.開(kāi)放性B.需要綜合運(yùn)用知識(shí)C.經(jīng)常與生活密切聯(lián)系，鼓勵(lì)協(xié)作性學(xué)習(xí)D.只是師生互動(dòng)

三、判斷題

1.定性分析是教育研究走向成熟的重要標(biāo)志?！尽?.教育研究的綜合性特點(diǎn)是指教育研究是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)綜合過(guò)程。【】3.教育研究的綜合性規(guī)定用全面的、整體的和聯(lián)系的觀點(diǎn)去結(jié)識(shí)教育現(xiàn)象，從總體上把握教育系統(tǒng)或子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、作用機(jī)制、運(yùn)營(yíng)方式及發(fā)展規(guī)律?！尽?.實(shí)驗(yàn)法是教育科學(xué)研究的基本方法?！尽?2023年濟(jì)南市歷城區(qū))5.在教育實(shí)驗(yàn)研究中，自變量就是無(wú)需操作便會(huì)自然發(fā)生變化的那些變量。(淄博)【】6.教育行動(dòng)研究是以教師的教育實(shí)踐為重要導(dǎo)向的?！尽?.教師在進(jìn)行教育研究時(shí)，要盡量以書(shū)本和權(quán)威人士的觀點(diǎn)為根據(jù)?！尽?.不會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思的老師，不能成為一名優(yōu)秀的教師?！尽?.教育問(wèn)題具有以下特點(diǎn)：復(fù)雜性、兩難性、開(kāi)放性、整合性與擴(kuò)散性?！尽?0.平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差是集中趨勢(shì)的分析指標(biāo)。（青島）【】11.專(zhuān)著、論文、調(diào)查報(bào)告、檔案材料等屬于第三文獻(xiàn)?！尽?2.敘事研究?jī)H僅是講故事和寫(xiě)故事?！尽?3.在擬定研究課題的同時(shí)，還要擬定研究的基本方法?！尽?4.觀測(cè)法是在嚴(yán)格控制或發(fā)明一定條件的情況下，通過(guò)被試的外部表現(xiàn)去了解其心理的方法。（博文昌湖）【】15.在教育調(diào)查研究中，樣本容量越大越好。（淄博）【】

四、填空題

1.________是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目的對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。(2023年萊蕪市萊城區(qū))2.行為目的的陳述必須具有三個(gè)要素：具體目的、產(chǎn)生條件和________。(2023年萊蕪市萊城區(qū))3.教育研究同所有的科學(xué)研究同樣，由三個(gè)要素組成，即客觀事實(shí)、________和方法技術(shù)。4.________被認(rèn)為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，是開(kāi)展校本研究的基礎(chǔ)和前提。5.在教育研究中，唯一可以擬定因果關(guān)系的研究是________。6.教育研究課題的選擇可以從________和________兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。7.近年來(lái)，________成