人教版八年級物理下冊課件第7章力

第7章力小提示：全部習(xí)題課件有答案顯示第1節(jié)力自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)檢測1.力的作用效果：力可以改變物體的_____，還可以改變物體的_________.力的單位是____，簡稱____，符號是____.2.影響力的作用效果的因素是力的____、____、_______，我們稱之為力的三要素.形狀運動狀態(tài)牛頓牛N大小方向作用點3.力的示意圖：在物理學(xué)中，通常用一條帶箭頭的線段來表示力.畫力的示意圖時，在____力物體上沿力的方向畫一條線段，在線段終點用箭頭表示力的______，線段的______或______表示力的作用點，最后在箭頭旁標明力的名稱或大小.4.力是____________的作用，物體間力的作用是_______.受方向起點終點物體對物體相互的從本章開始，讓我們一起走進力學(xué)的世界，揭開它神秘的面紗情景導(dǎo)入生成問題攀巖者僅靠手腳靈活運用抓、撐、蹬等動作，用“力”實現(xiàn)身體的平衡。什么是力呢？生活中我們經(jīng)常用“力”……人推車人用了力車受到了力雙手拉彈簧人用了力彈簧受到了力自研互學(xué)生成新知人提水桶人用了力水桶受到了力人舉杠鈴人用了力杠鈴受到了力生活中我們經(jīng)常用“力”……其他物體也可以對別的物體施力……推土機推土推土機施力土受力磁鐵吸引鐵釘磁鐵施力鐵釘受力人推車雙手拉彈簧人提水桶人舉杠鈴?fù)仆翙C推土磁鐵吸引鐵釘作用一、力是物體對物體的作用施力物體受力物體力用符號F

表示，單位牛頓，簡稱牛，符號N。力的單位：牛頓（Newton）

國際上通用力的單位叫做牛頓，簡稱牛，符號N．這個名稱是為了紀念偉大的科學(xué)家牛頓而命名的．我國也用牛頓作為力的單位．拿起兩個雞蛋所用的力約就是1N磁鐵吸引鐵釘蘋果會落到地面上不直接接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用．二、力的作用效果做做：用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀（長度）發(fā)生了什么變化？觀察：磁鐵靠近小鋼球時，會發(fā)生什么現(xiàn)象？觀察：小鋼球在光滑的水平面上做勻速運動，如果在運動方向垂直的位置放一塊磁鐵，小球的運動有什么變化？現(xiàn)象：磁鐵靠近小鋼球時小鋼球開始運動?，F(xiàn)象：小球的運動方向改變。現(xiàn)象：彈簧的形狀變化了，變長或變短。想一想：通過下面的小實驗，你能說出力的兩類作用效果嗎？觀察：力使物改變了什么？答：改變了運動狀態(tài)。(從靜止變?yōu)檫\動)觀察：力使物體改變了什么？答：改變了運動狀態(tài)。（從運動變?yōu)殪o止）觀察：力使物體改變了什么？答：改變了形狀。想一想：觀察下圖，你能說出力的作用效果嗎？★力可以改變物體的形狀。運動狀態(tài)的改變包括：由靜止到運動，由運動到靜止、速度大小的改變，速度方向的改變。歸納知識：可見：力是物體對物體的作用力可以使物體形變，形變包括形狀和體積的改變，可以是明顯的，也可以是微弱的★力可以改變物體的運動狀態(tài)力的作用效果跟力的大小有關(guān)．三、影響力的作用效果的因素在排球運動中，二傳手用力向上托球，球就向上運動．力的作用效果跟力的方向有關(guān)．主攻手用力向下扣球，球就改變運動方向，急速下落．AB推門的時候，推力作用到離門軸較遠的點，比作用到離門軸較近的點，易于把門推開．用扳手擰螺母的時候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊．力的作用效果跟力的作用點有關(guān)．力的三要素力的大小、方向和作用點叫做力的三要素力的作用效果跟力的大小、方向和作用點有關(guān)注意：

力的三要素中一個要素改變時，力的作用效果隨之改變。四、力的示意圖在物理學(xué)中通常用一根帶有箭頭的線段表示力。力的示意圖畫法：在受力物體上沿著力方向畫一個線段，線段的末端畫一個箭頭表示力的方向。線段的起點或終點表示力的作用點，在同一圖中線段越長表示力的大小越大。注意：有時還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標出力的大小，這樣用一根帶有箭頭的線段就把力的大小、方向和作用點都表現(xiàn)出來。一個箱子放在水平桌面上，試畫出①箱子所受的支持力F1②桌面受到的壓力F2解讀：誰是受力物體？力的方向如何？力的大小如何表示？作用點一定要畫在受力物體上。F1F2天花板下懸掛一盞燈，試畫出

①電線對燈的拉力F

②電燈受到的重力GFG方法總結(jié)：１、確定受力物體和力的作用點和力的方向。２、從力的作用點按力的方向畫一個線段。３、用箭頭表示力的方向。力大的線段要畫長一些，或有數(shù)量和單位來表示力的大小。動畫演示：力的三要素船在岸邊，劃船時，人用力推岸，對岸施加力作用的同時也受到岸施加的力的作用，船離岸而去．小組討論：船是如何離開岸邊的？五、物體間力的作用是相互的體會：伸出右手拍打自己的左手，你的右手感覺到疼了嗎？你的左手感覺到疼了嗎？左手感到疼的時候右手也會感到疼。推開另一個船的同時你所在的小船也會往后退。這說明了力的作用是相互的。想一想：坐在小船上用力推另一個小船，能把另一個船推開而你所坐的小船不動嗎？施力物體作用力受力物體反作用力A物體B物體受力物體施力物體五、物體間力的作用是相互的動畫演示：力的作用是相互的概念、符號及單位力的作用效果物體間力的作用是相互的力力的三要素力的示意圖力的符號F，單位牛頓、牛，符號N課堂小結(jié)系統(tǒng)歸納1.

如圖所示．跳水運動員在向下壓跳板的過程中,壓跳板的力的作用效果是使跳板發(fā)生_________，跳板彈起過程中跳板對運動員的力的作用效果是使運動員的__________發(fā)生改變。形變運動狀態(tài)當(dāng)堂演練達成目標2.如圖所示,某人用大小相同的力作用于彈簧,觀察比較(a)、(b)兩圖，可知力的作用效果與力的_______有關(guān)。方向3.圖(a)、(b)表示了力作用在物體上產(chǎn)生的作用效果。其中圖（a）主要表示力能使物體______________________;圖(b)主要表示力能使物體_______________________。形狀發(fā)生改變運動狀態(tài)發(fā)生改變4.下列

關(guān)于力的說法，不正確的是（）A.人推車時,人也受到車給人的推力B.兩個物體只要相互接觸,就一定發(fā)生力的作用C.用手捏一個空的易拉罐,易拉罐變癟了,表明力可以使物體發(fā)生形變D.排球運動員扣球的方向發(fā)生了改變,表明力可以改變物體的運動狀態(tài)B5.下列實例中．在力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是()

A.緊急剎車

B.騎自行車加速前進

C.做直線運動的足球、碰到球員后，運動方向發(fā)生改變

D.兩手用力扳竹條,使其彎曲

D6．游泳運動員用手、腳向后劃水，于是人就前進。下面說法中正確的是（）Ａ．運動員是施力者，自己不受力Ｂ．水是受力物體，不是施力物體Ｃ．運動員是施力者，同時又是受力者Ｄ．運動員在水中前進時不受重力Ｃ1.請舉例說明：（1）力能使物體發(fā)生形變；（2）力能改變物體的運動狀態(tài)；（3）力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關(guān)系.解答：（1）用力拉彈簧，彈簧會伸長，這說明力能使物體發(fā)生形變；（2）用力踢球，球由靜止變?yōu)檫\動，這說明力能改變物體的運動狀態(tài)；（見教材P5動手動腦學(xué)物理）課后習(xí)題答案解答：（3）用力拉彈簧，彈簧會伸長，用的力越大，彈簧伸長越長，這說明力的作用效果與力的大小有關(guān)；向前用力拋球，球會向前飛出，向后用力拋球，球會向后飛出，這說明力的作用效果與力的方向有關(guān)；用扳手擰開螺母，手握在離螺母遠的手柄上時更容易，這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān).2.用線將吊燈懸掛在天花板上，線對燈的拉力F=4N.請在圖中畫出拉力F的示意圖.解答：F=4N3.一位同學(xué)沿水平方向用75N的力推箱子，請在圖中畫出這個力的示意圖.解答：F=75N4.如圖，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能夠把另一艘小船推開而自己坐的小船不動嗎？為什么？解答：不能；用力推另一艘小船，能夠把另一艘小船推開，同時自己坐的小船會后退，這是因為物體間力的作用是相互的.第2節(jié)彈力1.有些物體受力時會發(fā)生______，不受力時又__________，物體的這種特性叫彈性.有些物體變形后不能______________，物體的這種特性叫塑性.2.物體由于______________而產(chǎn)生的力叫彈力._________越大，彈力越大.形變恢復(fù)原狀自動恢復(fù)原狀發(fā)生彈性形變彈性形變自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)檢測3.測量力的大小的工具叫________.彈簧受到的拉力越大，彈簧的________就越長，利用這個道理制成的測力計叫_____________.4.彈簧測力計的使用方法：看清______，認清它的分度值，觀察指針__________，使用測力計時，掛鉤上力的方向必須與________________一致，所測力不能超過測力計的____.測力計量程是否指零測力計的軸量程伸長量彈簧測力計線方向用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團；松手后，物體的形變有什么不同嗎？恢復(fù)到原來形狀沒有恢復(fù)到原來形狀情景導(dǎo)入生成問題做一做用力分別拉彈簧、橡皮筋和擠壓橡皮泥、彎折銅絲；松手后，結(jié)果有什么不同嗎？一、彈力自研互學(xué)生成新知例如：尺子、橡皮擦、白紙、鋼鋸條、泥巴、面粉團、皮膚……哪些類似橡皮筋(或橡皮泥)?類似橡皮筋:尺子、橡皮擦、鋼鋸條、皮膚發(fā)現(xiàn)它們的共同特點了嗎？試概括一下。類似橡皮泥:白紙、面粉團、泥巴1．彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。2．塑性：形變后不能恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)。這種形變稱彈性形變這種形變稱塑性形變物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度也不能完全復(fù)原。小心嘍！彈性限度手壓氣球感受一下物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力，這個力叫彈力。手拉彈簧觀察思考用力擠壓、放松厚壁玻璃瓶，觀察瓶子上方玻璃管內(nèi)液柱高度隨手部用力的變化。實驗說明玻璃瓶發(fā)生了微小的彈性形變，產(chǎn)生彈力。書放在桌面上書對桌面：桌面對書：壓力支持力這些都是彈力辨析：下圖中哪些物體間的作用力屬于彈力？可見：壓力、推力、拉力都屬于彈力，彈力廣泛地存在于生活中。動畫演示：二、彈簧測力計在彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長與所受拉力成正比(1)彈簧測原理彈簧刻度盤指針掛鉤（2）構(gòu)造：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。(3)．認清彈簧測力計的量程和分度值。不要超過彈簧測力計的量程。右側(cè)彈簧測力計的量程：

；分度值：

；測量值：

。5N0.2N1.4N（1）了解彈簧測力計的

，使用時不能測量

的力。（2）觀察彈簧測力計的

，了解刻度值的大小。（3）將彈簧測力計按測量時所需的位置放好，檢查指針

，若不在，應(yīng)

。（4）測量時，要使彈簧測力計內(nèi)彈簧的軸線與所測力的方向

，觀察時，視線必須與刻度盤

。(4)彈簧測力計的使用方法:量程超出量程每小格表示多少牛是否指零校零一致垂直動畫演示：（4）其他形式的測力計小結(jié)：彈簧測力計的使用（1）觀察：（2）檢查：（3）測量：不能超過量程沿力的方向靜止或勻速拉（4）讀寫：量程、分度值指針是否指在零點彈簧是否靈活(1)感受1N、5N的力。

(2)測出一個鉤碼對彈簧測力計的拉力。5.活動:彈性形變塑性形變形變彈力彈簧測力計彈簧刻度盤指針掛鉤課堂小結(jié)系統(tǒng)歸納練一練1、下列關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說法中，正確的是（）A、物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力。B、只要兩物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力。C、只有彈簧才能產(chǎn)生彈力。D、兩個物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生形變時才會產(chǎn)生彈力。D當(dāng)堂演練達成目標2、使用彈簧測力計時，若指針在“0”刻度的下方就開始測量，則所測得的力的大小將比實際的力（）A、相同B、偏小C、偏大D、無法確定C3、關(guān)于彈簧測力計的使用，下列幾種說法中錯誤的是（）A、彈簧測力計必須豎直放置。B、使用前必須檢查指針是否在“0”刻度處。C、使用時彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦。D、使用時必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍。A1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水運動員壓彎（如圖）”兩個現(xiàn)象中，發(fā)生的是不是彈性形變？說說你的理由.解答：“橡皮泥上留下漂亮的指印”，橡皮泥發(fā)生的是塑性形變，因為橡皮泥在撤去外力后不能自動地恢復(fù)到原來的形狀；“跳板被跳水運動員壓彎”，跳板發(fā)生的是彈性形變，因為跳板在撤去外力后能自動地恢復(fù)到原來的形狀.（見教材P8動手動腦學(xué)物理）課后習(xí)題答案2.小強用彈簧拉力器鍛煉身體，剛拉開時沒感到太費力，可是兩手拉開的距離越大，就感到越費力.這是什么原因？解答：兩手拉開的距離越大，彈簧伸長量越長，產(chǎn)生的彈力越大，所以就感到越費力.3.試分析一個舊彈簧測力計不能準確測量的原因.解答：（1）彈簧會輕微變形導(dǎo)致原長變長，結(jié)果偏大；（2）彈簧彈性變小.4.請讀出圖中兩個彈簧測力計的示數(shù).圓筒測力計每個小格表示0.1N.解答：圓筒測力計示數(shù)為1.5N，條形盒測力計示數(shù)為1.15N.5.如圖，將橢圓形厚玻璃瓶裝滿水，把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中.沿著不同的方向用力捏厚玻璃瓶，觀察細管中水面高度的變化.請你從力使物體產(chǎn)生形變的角度解釋所看到的現(xiàn)象.解答：細管中的水面高度升高，用力捏厚玻璃瓶，瓶子變扁，水面升高.第3節(jié)重力1.宇宙間任何兩個物體之間都存在相互吸引的力，這就是__________，由于_____________而使物體受到的力叫重力.2.重力的施力物體是______，物體所受重力的大小跟它的質(zhì)量成______，用公式表示為______.重力的大小也可用____________測量.萬有引力地球的吸引地球正比G=mg彈簧測力計自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)檢測3.重力的方向是______向下的，即與______方向垂直，不同于垂直向下.4.重力的作用點在物體的______上.質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體，重心在其__________，形狀不規(guī)則物體的重心可用______法找到.豎直水平重心幾何中心懸掛情景導(dǎo)入生成問題水往低處流蘋果下落拋出去的物體往下掉一、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，用字母G表示。重力的施力物體是地球。地球附近的所有物體都受到重力的作用。自研互學(xué)生成新知一、認識重力你還能舉出幾個例子來證明重力的存在嗎？如果沒有重力我們的生活會是什么樣子？想想議議大量的生活經(jīng)驗告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力不同,舉起他們的感受也不同。我們?nèi)绾握页龅厍蚋浇奈矬w所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系呢？（1）提出問題（2）作出假設(shè)重力的大小跟什么因素有關(guān)系？重力的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān)？重力的大小跟物體的形狀有關(guān)？重力的大小跟物體的位置有關(guān)？二、重力的大?。?）設(shè)計實驗：把質(zhì)量均為50g的3個鉤碼，逐個增加，掛在彈簧測力計下，并記下示數(shù)。（4）進行實驗：實驗記錄表格

（5）分析論證：次數(shù)123質(zhì)量m（kg）重力G（N）重力/質(zhì)量即G/m（N/kg）9.89.89.80.050.10.150.490.981.47畫出重力跟質(zhì)量關(guān)系的圖象（質(zhì)量為橫坐標，重力為縱坐標）實驗結(jié)論：（1）物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成______關(guān)系。（2）物重跟質(zhì)量的比約等于_________。正比

10N/kgm/kgG/N0G=mgg=9.8N/kg。它表示質(zhì)量為1kg的物體在地球上所受到的重力是9.8N，為計算方便在粗略計算時可以取g=10N/kg。物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。G——重力——牛頓（N）m——質(zhì)量——千克(kg)例1一個質(zhì)量為5Kg的物體所受重力為多少N？已知：m=5Kgg=9.8N/Kg求：G=？解：由G=mg得G=5Kg×=9.8N/Kg=49N答：所受重力是49N例2地球上重為98N的物體在月球上的質(zhì)量是多少Kg？已知：G=98Ng=9.8N/Kg求：m=？解：由G=mg得m=G/g=98N/9.8N/Kg=10Kg答：質(zhì)量是10Kg重力的方向總是豎直向下的“下”是指向地心三、重力的方向用一根線把物體懸掛起來，物體靜止時，線的方向跟重力方向一致，這個方向叫做豎直方向．重力的方向是豎直向下的．“下”在哪里.swf重力方向在生活中的應(yīng)用生活中常用重力的方向來測定物體是否豎直和水平。鉛垂線

鉛垂線水平儀4.重心——重力在物體上的作用點（1）質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的物體重心：它的圓心、球心、幾何中心。GGG四、重心GG（2）質(zhì)量不均勻、外形不規(guī)則物體重心：可以用懸掛法確定?？偨Y(jié)重心：重力作用在物體上的作用點。不同物體的重心：質(zhì)地均勻外形規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心。物體的重心越低，穩(wěn)定性越好。重心與物體的穩(wěn)定性重力重力的大小重力的三要素重力的由來重力的方向重力的作用點

G=mgg=9.8N/kg豎直向下重心課堂小結(jié)系統(tǒng)歸納1、

蘋果從樹上下落，是因為受到

力的作用，它的運動方向就是

力的方向，我們把這個方向叫

。2、

物體所受的重力跟它的質(zhì)量

，這個關(guān)系用公式表示為為：

。重重豎直向下成正比G=mg當(dāng)堂演練達成目標3、下面關(guān)于重力的說