第六節(jié) 表?yè)P(yáng)信

第六節(jié)表?yè)P(yáng)信學(xué)習(xí)目標(biāo)概念種類(lèi)寫(xiě)作方法注意事項(xiàng)本課作業(yè)例文學(xué)習(xí)目標(biāo)了解表?yè)P(yáng)信的概念和特點(diǎn)。能在實(shí)際工作和生活中寫(xiě)出符合要求、格式規(guī)范的表?yè)P(yáng)信。上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)一、表?yè)P(yáng)信的概念

表?yè)P(yáng)信是表彰個(gè)人或集體的先進(jìn)事跡、先進(jìn)思想的一種專(zhuān)用書(shū)信。其寫(xiě)作目的是使被表?yè)P(yáng)者受到鼓舞，使廣大群眾得到教育，從而弘揚(yáng)正氣，褒獎(jiǎng)良善，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的發(fā)展。表?yè)P(yáng)信可以直接寫(xiě)給表?yè)P(yáng)對(duì)象，也可以寫(xiě)給表?yè)P(yáng)對(duì)象的所屬單位，還可以寫(xiě)給報(bào)刊社、電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞媒體。上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)二、表?yè)P(yáng)信的種類(lèi)

從被表?yè)P(yáng)者的身份來(lái)看，表?yè)P(yáng)信包括對(duì)集體的表?yè)P(yáng)和對(duì)個(gè)人的表?yè)P(yáng)。從表?yè)P(yáng)雙方的關(guān)系來(lái)看，表?yè)P(yáng)信可以分為上級(jí)對(duì)下級(jí)的表?yè)P(yáng)、團(tuán)體對(duì)個(gè)人的表?yè)P(yáng)和群眾之間的表?yè)P(yáng)。上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)三、表?yè)P(yáng)信的寫(xiě)作方法上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)表?yè)P(yáng)信一般由五部分組成：

1.標(biāo)題

2.稱(chēng)謂

3.正文

4.結(jié)尾

5.落款

一般居中書(shū)寫(xiě)“表?yè)P(yáng)信”三個(gè)字。回目錄頁(yè)返回1.標(biāo)題

另起一行頂格寫(xiě)上被表?yè)P(yáng)的單位、團(tuán)體或個(gè)人的名稱(chēng)、姓名（后面加冒號(hào)）。寫(xiě)給個(gè)人的表?yè)P(yáng)信，應(yīng)在姓名之后加上通知、先生等稱(chēng)呼。如果是直接張貼到某單位、團(tuán)體的表?yè)P(yáng)信，開(kāi)頭可不必再寫(xiě)受文單位?；啬夸涰?yè)返回2.稱(chēng)謂

另起一行空兩格寫(xiě)。可分三層來(lái)寫(xiě)。首先交代表?yè)P(yáng)的理由，概括敘述事件的經(jīng)過(guò)、結(jié)果，重點(diǎn)寫(xiě)明關(guān)鍵細(xì)節(jié)，用具體事實(shí)說(shuō)明表?yè)P(yáng)的緣由，突出被表?yè)P(yáng)者事跡中最有教育意義的方面。其次指出行為的意義，在敘事的基礎(chǔ)上點(diǎn)明被表?yè)P(yáng)者所作所為的意義，評(píng)價(jià)該事件反映出的好思想、好品質(zhì)、好風(fēng)尚。最后提出對(duì)對(duì)方的表?yè)P(yáng)，或者向?qū)Ψ降膯挝惶岢鼋ㄗh，希望給予表?yè)P(yáng)。回目錄頁(yè)返回3.正文4.結(jié)尾

一般寫(xiě)上“此致敬禮”等慣用語(yǔ)?；啬夸涰?yè)返回5.落款

寫(xiě)發(fā)表?yè)P(yáng)信的單位名稱(chēng)或個(gè)人姓名，并注明年、月、日。如果署名是單位，則要加蓋公章?；啬夸涰?yè)返回例文一表?yè)P(yáng)信××學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

×月×日中午，由于孩子在家玩火，造成一場(chǎng)大火災(zāi)，當(dāng)時(shí)我們尚未下班。貴校學(xué)生周××發(fā)現(xiàn)火情之后，不顧自己身體有病，備不顧身沖進(jìn)火海。由于火勢(shì)很猛，屋里煙濃，周××沖進(jìn)屋后，房門(mén)馬上被緊緊地吸住，外面的人進(jìn)不去，大家都為周××捏著一把汗。周××在呼吸困難的情況下，臨危不懼，急中生智，打破窗戶(hù)玻璃，屋里壓力減輕，門(mén)可以打開(kāi)了。救火中，周××發(fā)現(xiàn)立柜還有一箱鞭炮，在十分危險(xiǎn)的情況下，毫不猶豫地捧起鞭炮扔到窗外，避免了一場(chǎng)嚴(yán)重事故的發(fā)生。在周××的帶領(lǐng)下，大火終于撲滅，可周××同學(xué)卻被燒焦了頭發(fā)，燙傷了雙手，該同學(xué)的英勇表現(xiàn)使所有在場(chǎng)的人贊不絕口。目前，正值全國(guó)開(kāi)展學(xué)雷鋒運(yùn)動(dòng)之時(shí)，貴校學(xué)生周××不顧個(gè)人安危，臨危不懼，挺身而出，搶救他人家庭財(cái)產(chǎn)。這一高尚行為為我們樹(shù)立了良好的榜樣。我們除向周××同學(xué)學(xué)習(xí)外，特寫(xiě)信向貴校建議，請(qǐng)貴枝領(lǐng)導(dǎo)把周××的英雄事跡廣為宣傳，予以表彰。使廣大學(xué)生以周××同學(xué)為榜樣，將學(xué)雷鋒運(yùn)動(dòng)推向高潮。此致敬禮

×××××××年×月×日上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)例文二表?yè)P(yáng)信××學(xué)校：在開(kāi)展“全民文明禮貌月”活動(dòng)中，你校的師生員工，不僅從自己做起，從本校做起，搞好了清潔衛(wèi)生，注意了文明禮貌，而且多次利用周休日走上街頭清理垃圾，維持交通秩序，開(kāi)展法律咨詢(xún)與宣傳，義務(wù)為群眾做好事，為建設(shè)精神文明做出了可喜的成績(jī)。在此，市政府特授予你?！熬裎拿飨冗M(jìn)集體”的光榮稱(chēng)號(hào)。

××市人民政府××××年×月×日上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)四、表?yè)P(yáng)信寫(xiě)作的注意事項(xiàng)

1.敘事要實(shí)事求是。對(duì)被表?yè)P(yáng)的人和事的敘述一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，既不夸大，也不縮小。評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，恰如其分。

2.要用事實(shí)說(shuō)理。要充分反映出對(duì)方的可貴品質(zhì)。寫(xiě)動(dòng)人事跡要做到見(jiàn)人、見(jiàn)事、見(jiàn)精神。不要以空泛的說(shuō)理代替了動(dòng)人的事跡。

3.表?yè)P(yáng)信語(yǔ)氣要熱情、懇切，文字要樸素、精煉，篇幅要短小精悍。上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)本課作業(yè)一、簡(jiǎn)答題

1.什么是表?yè)P(yáng)信？它有哪些種類(lèi)？

2.表?yè)P(yáng)信與感謝信有哪些區(qū)別？上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)本課作業(yè)

二、改錯(cuò)題

指出下例感謝信的問(wèn)題，并作出修改?！痢潦　痢潦泄蚕乐ш?duì)表?yè)P(yáng)信中央電視臺(tái)《生活567》欄目組，貴單位劉樺、張雷兩名同志來(lái)我支隊(duì)拍攝節(jié)目期間，雖然拍攝工作難度大、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境險(xiǎn)要，但他們能夠忘我工作，迎難而上，順利地完成了拍攝工作，給我支隊(duì)官兵留下了深刻的印象。從劉樺、張雷兩位同志身上，我們看到了貴單位的優(yōu)良作風(fēng)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。廣大官兵紛紛表示，要學(xué)習(xí)兩位記者忘我工作、愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦奈勞、廉潔奉公的精神，在消防工作崗位上履行全心全意為人民服務(wù)職責(zé)。希望貴單位能適時(shí)對(duì)劉樺、張雷兩名同志予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。此致敬禮

2011年5月6日

××省××市公安消防支隊(duì)上一頁(yè)下一頁(yè)回目錄頁(yè)本課作業(yè)三、寫(xiě)作題

2007