青年教師參加師資培訓(xùn)心得

第80頁(yè)共80頁(yè)青年教師參加師資培訓(xùn)心得青年教師參加師資培訓(xùn)心得。作為一名在四川音樂(lè)學(xué)院工作了兩年的青年教師，我?guī)е闷嬗譀_動(dòng)的心情參加了“四川省第二十屆高校新任教師職業(yè)技能培訓(xùn)”。說(shuō)好奇，是因不知這次短期培訓(xùn)會(huì)帶來(lái)怎樣的收獲，說(shuō)沖動(dòng)，是因?yàn)榭梢耘c眾多的學(xué)員一起回到校園，再當(dāng)一個(gè)月的學(xué)生獲得再次“充電”的時(shí)機(jī)。這一屆培訓(xùn)是歷屆人數(shù)最多的，它帶給我的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我預(yù)期的驚喜、收獲與考慮，在即將完成培訓(xùn)之際，我拿起筆，將所參加的四門課程《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等教育法規(guī)概論》中給我印象最深化的幾次講座，聯(lián)絡(luò)我的教學(xué)實(shí)際，做以下心得小結(jié)：在7月23日陳璟教師講授的《高等教育心理學(xué)》中，對(duì)高效率教學(xué)的定義以及開(kāi)展高效教學(xué)的意義做了闡述。教學(xué)效率被陳教師做成公式：教學(xué)效率=〔學(xué)生學(xué)到的有用知識(shí)+學(xué)生形成的有用才能+學(xué)生養(yǎng)成的良好非智力因素〕÷〔學(xué)生投入的學(xué)習(xí)時(shí)間x學(xué)生的腦力負(fù)擔(dān)〕其中給予我啟發(fā)的是，高效率教學(xué)有利于學(xué)生非智力因素開(kāi)展的四個(gè)方面：1.有利于進(jìn)步學(xué)生動(dòng)機(jī)與效率。2.有助于進(jìn)步學(xué)生抱負(fù)程度。3.有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。4.有助于進(jìn)步學(xué)生的心理安康程度。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，高效率的教學(xué)能減少學(xué)生壓力、焦慮、保護(hù)其身心的安康。我有兩名學(xué)生在這里做一個(gè)正、反面的教學(xué)例子。學(xué)生a是一名女生，b是男生。兩人一同考入音樂(lè)學(xué)院，其中學(xué)生b的樂(lè)理考試差了兩分，只能讀專科。而學(xué)生a學(xué)習(xí)勤奮努力，專業(yè)、文化與樂(lè)理分?jǐn)?shù)都較平衡，分?jǐn)?shù)較高，所以我在為兩個(gè)學(xué)生選擇參賽曲目時(shí)，對(duì)于學(xué)生a抱有厚望，為她布置了難度技術(shù)較高，甚至大三才能完成的樂(lè)曲，為學(xué)生b布置了適宜他當(dāng)前程度且數(shù)量較少的曲目。雖然我為兩個(gè)學(xué)生都布置了適宜他們個(gè)性的曲子，卻忽略了學(xué)生的才能以及非智力因素，所以最后的結(jié)果是學(xué)生a因?yàn)榍刻y，連續(xù)換曲兩次，浪費(fèi)了大量時(shí)間，壓力越來(lái)越大，自信心也受到了打擊，因?yàn)楸荣惗a(chǎn)生了厭煩心。而學(xué)生b由于學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)大，希望能專升本時(shí)拿出有力的成績(jī)。他早已在相匹配的難度中不斷深化已學(xué)曲目，在充足的時(shí)間中精打細(xì)磨，且獲得了很多演出的時(shí)機(jī)為比賽做熱身訓(xùn)練，這樣的兩種截然不同的過(guò)程導(dǎo)致了兩種不同的循環(huán)。最后，兩人的比賽結(jié)果是學(xué)生b獲得了比學(xué)生a更好的成績(jī)，a承受這個(gè)結(jié)果但并不滿意。通過(guò)此次培訓(xùn)，我會(huì)充分考慮到學(xué)生的才能與動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系，使得學(xué)生a能通過(guò)完成力所能及難度的曲目，重新找回演奏的樂(lè)趣與自信，進(jìn)步學(xué)生的抱負(fù)程度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，一個(gè)教師的價(jià)值，不在于是否招收到了優(yōu)等生，而在于將一個(gè)目前看起來(lái)根底差，對(duì)音樂(lè)毫無(wú)興趣，甚至有逆反心的學(xué)生，用平等的關(guān)心去對(duì)待，鼓勵(lì)與付出，幫助他找出自己的熱情所在，定位學(xué)習(xí)的目的，完善成思想獨(dú)立、生活獨(dú)立、身心安康與富足，具有創(chuàng)造力、會(huì)用同樣方式對(duì)待將來(lái)他自己學(xué)生的人。在7月28日沈登學(xué)教授講授的《大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃》中提到如何認(rèn)識(shí)“師德”。其包含三個(gè)方面：才能、人格、價(jià)值觀。其中才能是根底，之后是人格，有才有德才能培養(yǎng)出好學(xué)生，而最重要的是價(jià)值觀，即，一個(gè)教師認(rèn)為什么東西對(duì)他來(lái)說(shuō)最重要？其中包含了審美取向。學(xué)生c轉(zhuǎn)到我班上時(shí)已是大三學(xué)生，由于他學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失及所述的前任教師對(duì)他兩年來(lái)言行上的刺激，使得他自尊心與自信心一度受挫，從大一考入時(shí)的系前三名落到了倒數(shù)五名〔共62名〕，而教師更多的指責(zé)與放任，使得他曠課、扯謊、甚至不接教師，變得更加自暴自棄與叛逆。當(dāng)我第一眼見(jiàn)到這個(gè)學(xué)生時(shí)，我看到他眉頭緊鎖、消瘦憔悴。第一節(jié)課我并沒(méi)有直接開(kāi)始教授演奏，而是采用談話的方式深化理解了他的性格、生活、家庭、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及對(duì)將來(lái)就業(yè)的打算，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生c認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)與個(gè)人的前途沒(méi)有太大關(guān)系是他喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力最重要的原因。于是我為他做出了簡(jiǎn)單的就業(yè)分析^p，并且在不影響教學(xué)大綱的情況下，參加了他希望學(xué)習(xí)的流行樂(lè)曲、降低了曲目難度，漸漸的，他建立了對(duì)我的信任，并帶有感謝之心去學(xué)，變得開(kāi)朗、積極與老實(shí)。這個(gè)期末考試他的專業(yè)成績(jī)從年級(jí)倒數(shù)第二變升到了中等成績(jī)的位置。之后，他告訴我打算繼續(xù)考研，好好沉淀下來(lái)深造。還有在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的“皮革馬利翁”效應(yīng)，亦稱“羅森塔爾效應(yīng)〔robertrosenthaleffect〕”或“期待效應(yīng)”。暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺(jué)地承受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢(mèng)想成真的基石之一。這一點(diǎn)我感觸也頗深，學(xué)生d是大三轉(zhuǎn)入我班的一名中等程度的學(xué)生，她是一個(gè)靦腆但是又很有求知欲的學(xué)生，我看到她好學(xué)、合作性強(qiáng)、刻苦勤奮、根本功較好，就大膽給她布置一些難度較高但數(shù)量不多的曲子，雖然完成的質(zhì)量并不是特別高，但是她已超越了自我，并且獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，獲得了同行教師的首肯。我由心底的相信并且語(yǔ)言暗示她，一定能在之后的考研獲得更好的成績(jī)。最后，我感謝此次培訓(xùn)在微格試講中，對(duì)于我的幫助與完善！我采用了自己在川音選修課《現(xiàn)代手風(fēng)琴藝術(shù)賞析》中的《法國(guó)流行手風(fēng)琴的誕生于開(kāi)展變革》，將近期所學(xué)習(xí)的ppt制作方法使用到了新課里，完善了教學(xué)方法、課程構(gòu)造兩個(gè)方面的細(xì)節(jié)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)到如何做一份《教案》并將其有效施行。我在德國(guó)留學(xué)六年，學(xué)習(xí)的是器樂(lè)教育以及手風(fēng)琴演奏，獲得了雙碩士學(xué)位，但是直到今天在川師大參加培訓(xùn)，才對(duì)教育有了更多深化的認(rèn)識(shí)，可謂教學(xué)相長(zhǎng)。教師，這個(gè)稱謂在當(dāng)今被賦予了很多意義，工作兩年，我感覺(jué)生命就是不斷地汲取真知，并在積累中靈敏使用與加以創(chuàng)新。藝海無(wú)邊，學(xué)無(wú)止境。在此，衷心感謝川師大高校新任教師職業(yè)技能培訓(xùn)中心的所有領(lǐng)導(dǎo)與教師們！57班67號(hào)學(xué)員f132.更多心得體會(huì)延伸閱讀參加青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文心得一：青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)根據(jù)我校安排，按照校行事歷的日程，我校與20xx年1月25日在教師會(huì)議室舉行了20xx～20xx學(xué)年度青年教師培訓(xùn)。培訓(xùn)本著“為了進(jìn)步青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。”而開(kāi)展的。在聆聽(tīng)了古德勝校長(zhǎng)、原副校長(zhǎng)、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會(huì)非常。每個(gè)主講人都是學(xué)校精挑細(xì)選的，分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個(gè)方面對(duì)我們青年教師進(jìn)展了培訓(xùn)，全部都是給位教師的肺腑之言和經(jīng)歷之談，聽(tīng)晚課后，使我們青年教師深深的認(rèn)識(shí)到自身的缺乏之處，非常有利于我們青年教師的成長(zhǎng)與開(kāi)展。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無(wú)論是在教學(xué)上還是在思想教育、班級(jí)管理上是非常欠缺經(jīng)歷的，而且在許多方面還存在著問(wèn)題，但、經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課教師體會(huì)頗深。一、參加此次培訓(xùn)后的心得體會(huì)通過(guò)此次青年教師培訓(xùn)，我感受到要想當(dāng)一個(gè)好教師是多么的不容易。第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)教師我們首先應(yīng)該把教材上的知識(shí)點(diǎn)掌握透徹，不留任何疑問(wèn)。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)展工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適宜學(xué)生實(shí)際情況的授課方案，然后認(rèn)真進(jìn)展備課，盡量多理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，多講一些適宜學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意根本概念準(zhǔn)確，思路明晰，還要積極進(jìn)展改革，注重學(xué)生實(shí)際才能的培養(yǎng)，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)展交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改良自己以后的教學(xué)工作。第二：在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課方面：專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革的需要比重會(huì)越來(lái)越大，專業(yè)實(shí)訓(xùn)課培養(yǎng)的目的是通過(guò)反復(fù)的動(dòng)手實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)中等技能型人才，而且“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實(shí)訓(xùn)課程是非常重要的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成了“根本技能專業(yè)技能綜合技能”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。我以后在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，準(zhǔn)備充分，在指導(dǎo)學(xué)生操作時(shí)，自己要先明確實(shí)訓(xùn)目的、要求，熟悉根本原理、方法、步驟及設(shè)備，認(rèn)真準(zhǔn)備，找出易出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出改善措施，實(shí)訓(xùn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情況，排除故障，保證實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)展。在學(xué)生操作時(shí)耐心指導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時(shí)間，照顧全體學(xué)生。第三：學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任08春電子班的班主任，我嚴(yán)格按班主任工作細(xì)那么進(jìn)展工作，努力想要把班級(jí)工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)是春招班級(jí)，學(xué)生普遍成績(jī)差、學(xué)習(xí)積極性不高、思想素質(zhì)較差行為習(xí)慣有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)的后進(jìn)生，我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控才能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行舉止，對(duì)思想有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)展開(kāi)導(dǎo)。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，共同管好孩子。學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事！”。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要幽默幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任；對(duì)得起每一位學(xué)生的班主任。我還認(rèn)識(shí)到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)開(kāi)展的動(dòng)力，是為人師表的根本條件，是學(xué)校高程度規(guī)模化開(kāi)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何進(jìn)步自己的師德，我自己在教學(xué)理論中有一個(gè)體會(huì)，教師應(yīng)具備事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。二十一世紀(jì)什么最重要？人才最重要！人才的關(guān)鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應(yīng)該認(rèn)清自己肩膀上的責(zé)任重大，使自己盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。做到正確分析^p自己、認(rèn)識(shí)自己，確立高尚的人生奮斗目的，從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動(dòng)向經(jīng)歷豐富的老教師請(qǐng)教一切教學(xué)問(wèn)題。以使自己的教學(xué)經(jīng)歷逐漸豐富起來(lái)，教學(xué)程度逐漸進(jìn)步。二、存在的缺乏之處與改良方向通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到自己間隔優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)歷，在各個(gè)方面都有缺乏之處?！?〕在教學(xué)方面在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，多理解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在理解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)訓(xùn)課上，要爭(zhēng)取親自將每個(gè)工程多做幾遍，爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)訓(xùn)，進(jìn)步學(xué)生動(dòng)手操作才能?！?〕在學(xué)生管理方面主要存在的問(wèn)題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠理解，雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理才能估計(jì)過(guò)高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格；班級(jí)有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)歷豐富的班主任請(qǐng)教方法，但是由于本人經(jīng)歷缺乏，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級(jí)管理還存在著很多缺乏之處，自己也覺(jué)得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)歷豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)歷，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生友耐心和愛(ài)心，多多理解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭(zhēng)取使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)有非常大的改善。以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì)，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)歷教訓(xùn)，缺乏希望大家多多批評(píng)指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，感謝四位教師為我們青年教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺教師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。心得二：和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些為難的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)歷缺乏”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好教師”的目的，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好時(shí)機(jī)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”教師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。因?yàn)槭撬袑W(xué)科的教師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位教師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比方史曼麗教師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍教師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳國(guó)永教師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗教師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原那么與施行》等等。每一位教師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的教師，面對(duì)我們這些年輕后代，無(wú)不是傾囊相授，看著這些教師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：假設(shè)自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“教師”這個(gè)稱謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國(guó)永教師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，教師要控制作業(yè)的量，假設(shè)你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的方法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！除了專業(yè)知識(shí)受益良多，前輩教師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍教師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李教師的交往，李教師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是穿著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管教師的工作辛苦，壓力大，可是我們?nèi)匀灰屪约鹤鲆粋€(gè)美麗的教師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多教師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿期待，我相信，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩！青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇心得三：1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的開(kāi)展。教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感，以及教師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的開(kāi)展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要到達(dá)的最高預(yù)期目的，是教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵抗平庸化狀態(tài)的催醒劑。假設(shè)缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)，如今的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、詳細(xì)的規(guī)那么了，可實(shí)際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無(wú)法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我標(biāo)準(zhǔn)。教師的工作大多被通俗地說(shuō)成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師開(kāi)展的關(guān)鍵因素。職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè)，對(duì)待自己的本職工作，對(duì)待教育對(duì)象―學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然，這里說(shuō)的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛(ài)教育事業(yè)，是否熱愛(ài)自己的本職工作，是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，是否自愛(ài)，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。教育愛(ài)是教育的真諦，失去了愛(ài)的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì)工作者，承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要立志為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說(shuō)過(guò)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，說(shuō)的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開(kāi)的。此外教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才，一個(gè)脫離了低級(jí)興趣的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在后天的教育理論中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟，由淺薄到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的開(kāi)展過(guò)程。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無(wú)怨無(wú)悔無(wú)惑時(shí)，說(shuō)明自己也就到達(dá)了教育家的境界了。2.努力進(jìn)步專業(yè)程度，積極參與新課程改革。新課程改革乃是我國(guó)根底教育的大的歷史潮流，誰(shuí)也不可能逆水行舟。新課程改革要求高程度的教師，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，專業(yè)理論高，理論再理論、。學(xué)生的教師”和“教師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，教師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教，師生在平等交流、互相討論的對(duì)話中共同成長(zhǎng)。每節(jié)課通過(guò)學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問(wèn)題的形式列出來(lái)，小問(wèn)題自行解決，大問(wèn)題、疑難問(wèn)題通過(guò)課堂討論、辯論、師生對(duì)話解決，這種開(kāi)放式教學(xué)，能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)”的效果。新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的激情，獲得深化的體驗(yàn)和感悟。《根底教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同開(kāi)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能的關(guān)系”，也就是說(shuō)，新課程改革把教學(xué)過(guò)程定位為師生交往，共同開(kāi)展的互動(dòng)過(guò)程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)承受者，而是新課程的開(kāi)發(fā)者、研究者和理論者。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。百年大計(jì)，教育為本；國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的開(kāi)展、國(guó)家的命運(yùn)。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與理論中，為民族的振興作一份自己的奉獻(xiàn)。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說(shuō)的是：“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑?！毙牡盟模河抗?，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上；帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無(wú)數(shù)輝煌的菁菁校園；振著羽翼，我們的搏擊掀開(kāi)莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹；披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地。然而，任何成績(jī)的獲得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必需要學(xué)會(huì)冷靜的考慮我們的成長(zhǎng)過(guò)程，客觀的對(duì)待我們身邊的人和事，在工作中努力探究，大膽理論，走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)。一、學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識(shí)，有多少財(cái)富，假設(shè)不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì)做人，是一們很大的學(xué)問(wèn)，對(duì)于各人來(lái)說(shuō)，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。作為青年教師來(lái)講，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的。1.心中擁有夢(mèng)想夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過(guò)暗礁，駛向成功此岸；夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng)，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財(cái)富，但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許，有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋；有了夢(mèng)想的人生，會(huì)咬定夢(mèng)想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了夢(mèng)想的人生，會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻，風(fēng)雨兼程；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)笑對(duì)坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，使自己一直奔波在馨香四溢的幸福之路上！2.心中充滿愛(ài)教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè)，我們青年教師根本的職責(zé)是教書育人，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛(ài)滿天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中，學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手；愛(ài)我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類的本能，重要的是愛(ài)每位學(xué)生，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的開(kāi)展奠基！讓“愛(ài)”這個(gè)人類最美麗的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng)，再把愛(ài)的火花分布到美麗的人世間！3.學(xué)會(huì)合作年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷，不管你來(lái)自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無(wú)人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的獲得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面開(kāi)展的人，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺(jué)對(duì)不行的。在《沒(méi)有人能單獨(dú)成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了到達(dá)某一特定的目的，而把他們自己結(jié)合在一起。拿破侖希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，商討技藝；學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)開(kāi)展；學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，共育棟梁。4.要有感恩之心教師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè)，是用愛(ài)鼓勵(lì)愛(ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái)，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美妙圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦，使我們?cè)趧×业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美妙。人，從本質(zhì)上講，是社會(huì)的人，學(xué)會(huì)做人，離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，做人，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過(guò)程。二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)“教育的核心即學(xué)習(xí)”，結(jié)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育開(kāi)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變――從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢，我想至少有兩個(gè)方面很重要。1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí)，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。假設(shè)不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)新才能的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速開(kāi)展。正如美國(guó)著名將來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上，沒(méi)有一門或一套課程可以供可見(jiàn)的將來(lái)使用或可供終生受用，如今需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，結(jié)實(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。2.學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”正如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。埃德加富爾那么在《學(xué)會(huì)生存》一書中表達(dá)了寫到：“將來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！蹦敲?，怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí)；在教育目的上，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程?？陀^的講，我們今天還有不少地方，不少教師仍然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識(shí)理所當(dāng)然，無(wú)可厚非。但是，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部，為知識(shí)而知識(shí)，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”，這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越。在“知識(shí)人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的，唯一充塞于心靈的就是知識(shí)，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等那么被虛無(wú)化，這不可防止地異化了教育的理論追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。所以，我覺(jué)得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”，“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn)。簡(jiǎn)答之，只有那些實(shí)在關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識(shí)成智，臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中挽救出來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、才能有選擇地獲取知識(shí)，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探究和嘗試，并且也獲得了很多成績(jī)，那么如何繼續(xù)探究、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。三、學(xué)會(huì)創(chuàng)造羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是快樂(lè)？只有創(chuàng)造才是快樂(lè)，其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J(rèn)識(shí)到，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)歷。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目的的過(guò)程中，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去，經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且可以創(chuàng)造出前人沒(méi)有的東西。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng)，只有創(chuàng)造才能表達(dá)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的學(xué)生受益匪淺。教師是教材的施行者，更準(zhǔn)確地說(shuō)是教材的開(kāi)發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想。現(xiàn)行的教材并沒(méi)有把教師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì)，而應(yīng)是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等，都需要我們表達(dá)自己的創(chuàng)造性，我認(rèn)為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和開(kāi)展，教學(xué)資日益豐富，教師必需要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正表達(dá)教師價(jià)值的教學(xué)。除了教學(xué)外，作為班主任的青年教師，更要注意對(duì)學(xué)生的德育工作表達(dá)創(chuàng)造性，因?yàn)榻逃且婚T科學(xué)，也是一門藝術(shù)，且由于其工作對(duì)象的動(dòng)態(tài)特征，把握和操作難度都很大。雖然經(jīng)過(guò)廣闊教育工作者的不懈努力，在理論和理論上都有了許多行之有效的成果。但是，時(shí)代在變，學(xué)生的心理和所處的外部環(huán)境都在變，已有的教育成果并不能代替一線教育工作者在理論中的深化探究；所以，要根據(jù)每個(gè)學(xué)年學(xué)生的不同特點(diǎn)，認(rèn)真研究有針對(duì)性的教育方法，結(jié)合教育教學(xué)目的，創(chuàng)造性的完成好班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)。這件事，說(shuō)起來(lái)輕松，實(shí)際操作起來(lái)可不是件容易的事情，需要我們時(shí)時(shí)事事的創(chuàng)新、理論、總結(jié)和反思。偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”只要我們做個(gè)有心人，勇于努力，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。敢于理論，我們就一定可以在自己的教學(xué)教育中，不斷打破自己，走出一條屬于自己的無(wú)悔青春之路。青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的時(shí)機(jī)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)詳細(xì)的問(wèn)題有詳細(xì)的解決方法。但是拋開(kāi)這些詳細(xì)的東西，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、開(kāi)展之機(jī)，力量之。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們才能在開(kāi)始時(shí)少走很多彎路，在今后的開(kāi)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。心得五：中學(xué)3月14日，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過(guò)這半天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的講話也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)中，馬廷芳校長(zhǎng)為我們主講了青年教師成長(zhǎng)的根本過(guò)程和根本規(guī)律，以及影響青年教師成長(zhǎng)的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議；張?zhí)K校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)展了教學(xué)技能的培訓(xùn)；佟欣銘教師給我們講述了她在美國(guó)教學(xué)的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)，我理解作為一名教師最根本的義務(wù)――教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起典范。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的程度。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的根底上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深化的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的品德開(kāi)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開(kāi)展，關(guān)系著祖國(guó)建立的明天，是中國(guó)建立中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是教師的根本責(zé)任。假設(shè)缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生效勞了。教師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，進(jìn)步工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)教師如何對(duì)待。假設(shè)只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。假設(shè)要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造。在培訓(xùn)后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。青年教師暑期培訓(xùn)心得XX年，作為一名剛剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生，我很榮幸地被離石xx高級(jí)中學(xué)錄用為物理實(shí)驗(yàn)員。暑期，為了使我們青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、理解學(xué)校規(guī)章制度，樹(shù)立良好的教師職業(yè)道德，促進(jìn)我們青年教師專業(yè)素養(yǎng)的開(kāi)展，也為即將到來(lái)的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于8月8日至8月18日展開(kāi)了全面的、具有針對(duì)性的暑期培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)期間，作為一名青年教師，我嚴(yán)格遵循學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，不遲到、不請(qǐng)假、服從學(xué)校安排，這使我迅速轉(zhuǎn)換為教師角色，提升了專業(yè)知識(shí)技能?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下。一、培訓(xùn)活動(dòng)使我對(duì)學(xué)校及教師角色有了更深的認(rèn)識(shí)培訓(xùn)開(kāi)始，何校長(zhǎng)一番激情四溢的講話博得了在座的每個(gè)青年教師的掌聲與喝彩。使我們理解到xx教師支教經(jīng)歷以及獲得的輝煌成果，明白了xx教師心中的那種對(duì)呂梁山區(qū)莘莘學(xué)子的愛(ài)與關(guān)心，理解了xx教師身上肩負(fù)的那份振興老區(qū)教育事業(yè)的責(zé)任。同時(shí)，我們也深知此次培訓(xùn)活動(dòng)是有多么必要，要作為一名合格的教師，我們還需要向xx教師學(xué)習(xí)很多。葛校長(zhǎng)講到學(xué)校的高質(zhì)量是教師幸福的泉，是學(xué)校的立校之本。這使我意識(shí)到學(xué)校的高質(zhì)量是我們教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們要與學(xué)校共榮辱，共進(jìn)退，立志把離石xx中學(xué)打造為一座呂梁山上的名校。二、培訓(xùn)活動(dòng)使我在打造優(yōu)良教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都過(guò)得了珍貴的經(jīng)歷首先在備課方面，經(jīng)歷豐富的老教師陳教師在備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)給以我們珍貴的經(jīng)歷，對(duì)備課中的各個(gè)環(huán)節(jié)：備教材、備學(xué)生、備教法、問(wèn)題設(shè)計(jì)、備板書、備小結(jié)、備作業(yè)、以及備后記等各個(gè)方面都闡述了自己獨(dú)特的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，這使我們受益頗深。其次在說(shuō)課方面，同樣有著多年教學(xué)經(jīng)歷的老教師胡教師說(shuō)明了說(shuō)課對(duì)于課堂教學(xué)的重要意義以及說(shuō)好課對(duì)課堂教學(xué)的積極作用。在講座中胡教師詳細(xì)對(duì)如何說(shuō)課以及如何說(shuō)好一堂課進(jìn)展了細(xì)致詳細(xì)的闡述，這對(duì)我們把握課堂教學(xué)有著不可或缺的重要意義。還有在聽(tīng)課方面，何教師對(duì)我們講述了如何利用聽(tīng)課促進(jìn)我們?cè)诮虒W(xué)方面的快速成長(zhǎng)，并對(duì)聽(tīng)完課后如何評(píng)好課做了深化的講解。最后承教師講述的作業(yè)管理，使我們理解作業(yè)是課堂的彌補(bǔ)，管理好作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的彌補(bǔ)和升華。高教師教給我們?nèi)绾未蛟煲惶酶咝У恼n堂，這樣的經(jīng)歷是經(jīng)過(guò)多年的總結(jié)，沒(méi)有虛化的東西，對(duì)我們青年教師的課堂教學(xué)幫助無(wú)疑是宏大的。王教師我們?nèi)绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)展合理有效的管理，針對(duì)各種學(xué)生情況，都教以我們實(shí)際有效的管理對(duì)策，這使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈苯拥墨@得成效，防止了許多錯(cuò)誤，也會(huì)少走一些彎路。所有這一切，對(duì)我們都有深遠(yuǎn)的意義，使我們提升了自身的專業(yè)根底技能，為以后的教學(xué)環(huán)節(jié)積累了珍貴的經(jīng)歷，這是任何經(jīng)歷都不可替代的。三、培訓(xùn)活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到要盡自己的才能貫徹學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)來(lái)立德育人葛校長(zhǎng)在講話中指出教學(xué)的唯一任務(wù)，就是育人。素質(zhì)教育的本質(zhì)是育人，校風(fēng)建立的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是育人，是以校風(fēng)立德育人。因此，校風(fēng)育人工程就是素質(zhì)教育工程。我們要加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建立，把道德教育浸透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。特別指出我們?nèi)狈Φ牟皇抢碚?，而是?shí)際行動(dòng)；不是紀(jì)律約束，而是自我控制；不是事后彌補(bǔ)，而是防患于未然。這一切使我認(rèn)識(shí)到我們要盡自己的綿薄之力，以實(shí)際行動(dòng)把xx高中打造為學(xué)生的樂(lè)園，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的教育中得到充分、主動(dòng)的開(kāi)展。在培訓(xùn)期間，學(xué)校給予我們競(jìng)選學(xué)校干事的時(shí)機(jī)，我榮幸的承擔(dān)了學(xué)校小賣部效勞學(xué)生的這一工作，我將以細(xì)心踏實(shí)的心態(tài)，盡自己最大的精力來(lái)效勞學(xué)生，滿足學(xué)生日常生活必需品的要求，使學(xué)生更好的生活在學(xué)校大家庭的環(huán)境中。我將與其它教師共同努力學(xué)習(xí)交流，讓自己在各方面都有所提升。綜上所述，此次培訓(xùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，青年教師積極參與，互相交流，獲得了宏大的成功，為今后青年教師的個(gè)人開(kāi)展奠定了基石，為學(xué)校的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的根底。最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這樣成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，我們將不負(fù)期望，勇于承擔(dān)責(zé)任，為xx中學(xué)的明天而努力奮斗。青年教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)xx年7月5日，我有幸參加了教導(dǎo)局組織的“青年教師培訓(xùn)”，由此看來(lái)教導(dǎo)局對(duì)我們青年教師的培養(yǎng)是異?？粗氐模晕覀冋J(rèn)為很幸福，也很榮幸。1、對(duì)教師職業(yè)道德和本質(zhì)構(gòu)造熟悉還不敷深化，固然經(jīng)由過(guò)程此次培訓(xùn)有所進(jìn)步，但程度不敷，有待往后賡續(xù)進(jìn)修，加深熟悉。教師有別于其它職業(yè)的一大年夜特點(diǎn)就是具有畢生進(jìn)修慣，安閑時(shí)多進(jìn)修，勞碌時(shí)多思慮，進(jìn)修是永無(wú)盡頭的，但個(gè)中的精華倒是在學(xué)中思慮，慎重書記講過(guò)，人人口了年紀(jì)，沒(méi)有什么是可以不勞而獲的，而我們假設(shè)想加強(qiáng)本身的專業(yè)常識(shí)，除了多看書，多進(jìn)修，多積聚外，最重要的是要大年夜中總結(jié)，反思，如許會(huì)事半功倍。大年夜事這個(gè)職業(yè)不到一年，無(wú)論是新課標(biāo)，或是學(xué)生思想道德上，很多時(shí)刻讓我們有些假設(shè)明假設(shè)暗，無(wú)所適大年夜，我們需要進(jìn)修，而此次培訓(xùn)進(jìn)修，正好為我們搭建了一個(gè)很好的進(jìn)步自我本質(zhì)的平臺(tái)，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。4、要以身作那么，真正成鈧咖生典范。作為一名青年教師，我由衷的感謝此次的培訓(xùn)，經(jīng)由過(guò)程此次進(jìn)修，對(duì)于我小我而言是受益匪淺，感觸感染頗多，故特做總結(jié)如下2、進(jìn)修積極性還不敷，應(yīng)做好畢生進(jìn)修的預(yù)備。一、學(xué)有所得經(jīng)由過(guò)程此次青年教師培訓(xùn)，我對(duì)教師有了新的熟悉，明白了教師的重要性。《籌劃綱領(lǐng)》中指出“百年大年夜計(jì)，教導(dǎo)為本；教導(dǎo)大年夜計(jì)，教師為本；”教師成長(zhǎng)是黌舍成長(zhǎng)的核心動(dòng)力，而想做一小我平易近知足的教師，并不是件輕易的工作，不僅要具備一些教師應(yīng)有的根本本質(zhì)，還要建立準(zhǔn)確的人生不雅，世界不雅，價(jià)值不雅，求真務(wù)實(shí)，保持真諦。小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜過(guò)細(xì)，需要付出愛(ài)心，耐煩和義務(wù)心，對(duì)學(xué)生安康成長(zhǎng)起側(cè)重要感化的工作，這就需要班主任具有優(yōu)勝的思想道德品德，較高的教導(dǎo)理論素養(yǎng)和專業(yè)常識(shí)程度，而慎重書記和劉海霞師長(zhǎng)教師便針對(duì)教師的本質(zhì)構(gòu)造和專業(yè)成長(zhǎng)方面向我們做了專題講座。1、思想方面起首，要熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，要對(duì)教導(dǎo)事業(yè)盡心盡力，魏墨客教師長(zhǎng)教師說(shuō)得好“做教師就要愛(ài)這個(gè)職業(yè)，如不雅你不愛(ài)她，就及早分開(kāi)她，如不雅你不分開(kāi)她，就及早愛(ài)她?！蔽覀兗热贿x擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對(duì)本身的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡職地完成每一項(xiàng)教授教化義務(wù)，不求最好，但求更好。3、加強(qiáng)專業(yè)常識(shí)每一位學(xué)生都欲望獲得師長(zhǎng)教師的懂得和尊敬，劉海霞師長(zhǎng)教師的一句話我記憶很深，她是如許說(shuō)的“對(duì)學(xué)生有準(zhǔn)確的熟悉，不要妄自菲薄”我們要把學(xué)生算作平等的人對(duì)待，不克不及把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意呵叱，學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)教師好的根來(lái)根本因是師長(zhǎng)教師對(duì)學(xué)生好，你假設(shè)想獲燈揭捉生的尊敬的前提也一樣，是你要先尊敬學(xué)生，所以不要用說(shuō)話刀子向?qū)W生的人格開(kāi)炮。要繞揭捉習(xí)產(chǎn)生在學(xué)生身上，最好的教導(dǎo)是可以或許促成學(xué)生的自我教導(dǎo)，教授教化過(guò)程中，教師無(wú)意識(shí)的┞放嘴著手，無(wú)形中傷害了學(xué)生的思維。教導(dǎo)不是告訴而是啟發(fā)，所以要摒棄“填鴨式”教授教化，要留意學(xué)生的自立才能的培養(yǎng)，慎重書記說(shuō)“把復(fù)雜問(wèn)題講簡(jiǎn)單了，視角是永久的尋求”，而如何把復(fù)雜問(wèn)題講簡(jiǎn)單呢，這就懇求我們教師會(huì)講課，而會(huì)講課最根本的前提是我們?cè)诮淌诮袒幸M(jìn)展反思研究，只有教師的教法和學(xué)生的學(xué)法優(yōu)化組合，才能到達(dá)我們想要的效不雅?！?〕愛(ài)崗敬業(yè)在此之前，我對(duì)這個(gè)職業(yè)有必定熟悉，但思想上熟悉并不深化，經(jīng)由過(guò)程此次培訓(xùn)，有了更進(jìn)一步懂得，并盡力向更好的方面成長(zhǎng)。當(dāng)然，可能因?yàn)槲业氖煜げ环笊罨?，但我?huì)用實(shí)際施動(dòng)來(lái)證實(shí)。二、自我缺乏4、教授教化方面3、加強(qiáng)理論教授教化和理論教授教化。2、工作方面〔2〕尊敬學(xué)生青年教師崗前培訓(xùn)心得懷著無(wú)比自豪與沖動(dòng)的心情，我很榮幸地成為xxxx學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新來(lái)的青年教師能盡快地適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)展了為期兩個(gè)月的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，前一個(gè)月進(jìn)展了對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)、高等教育學(xué)及教師禮儀等方面的學(xué)習(xí);后一個(gè)月的課程進(jìn)展的是集中培訓(xùn)，包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師提出的期望與要求、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀摩，以及對(duì)青年教師講課的評(píng)比。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更新、更清楚的認(rèn)識(shí)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)，解惑也”，這是我培訓(xùn)前對(duì)教師職業(yè)道德的理解，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我的這一認(rèn)識(shí)上升到一定的高度了，尤其是高校教師，不但是傳道、授業(yè)，解惑。在培訓(xùn)中院領(lǐng)導(dǎo)和教師們都不約而同地談到了角色轉(zhuǎn)換、身肩重任的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題提的很及時(shí)，能讓我們盡早地、更直接地去認(rèn)識(shí)教師職業(yè)，從而擺正自己的位置。正如謝書記在發(fā)動(dòng)大會(huì)上說(shuō)的加快進(jìn)入角色轉(zhuǎn)換，才能更好地發(fā)揮自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)。高校教師不單單是文化的傳遞者，還是典范。所謂“學(xué)高為師，身正為范”就是這個(gè)道理。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人，還要成為能和學(xué)生“交心”的益友。師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)朋友一樣，這就要求教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時(shí)的幫助。培養(yǎng)學(xué)生安康的心理素質(zhì)，這是完成角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，也是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。其次，集中培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。在談到教師開(kāi)展問(wèn)題上，院領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)構(gòu)造，終身學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)的做法。所謂終身學(xué)習(xí)即努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己;愛(ài)崗敬業(yè)那么要愛(ài)職業(yè)、愛(ài)專業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生;在教學(xué)教法方面，幾位優(yōu)秀教師給我們上了一堂又一堂繪聲繪色的課。通過(guò)這些課我認(rèn)識(shí)到，教師在上課過(guò)程中要多加考慮，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，以學(xué)生開(kāi)展為本，貫穿新的教學(xué)理念，才能以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我如今擔(dān)任音樂(lè)學(xué)院的舞蹈教師，如何能有質(zhì)量、有效率、有才能地教好這門課，使學(xué)生可以持續(xù)地從心靈深處承受我的教學(xué)，這就需要我努力備課，努力鍛煉，努力學(xué)習(xí)……。當(dāng)然這其中必不可少的是向其他教師多學(xué)習(xí)，而優(yōu)秀教師的示范教學(xué)起到了拋磚引玉的的作用，我們一定要好好地吸收和采納，從而進(jìn)步自己的教學(xué)程度。這次培訓(xùn)中，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新教師充滿了期望和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，不怕吃苦，爭(zhēng)做教學(xué)開(kāi)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我們對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力，只要有抑制困難的信心，就能獲得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和理論工作上給予我實(shí)在的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在今后的工作中，我將做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探究、自強(qiáng)不息的人，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為xxxx學(xué)院做奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。關(guān)于青年教師培訓(xùn)心得作為一名青年教師，我最迫切的愿望就是爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)成為一名優(yōu)秀合格的教師。但什么樣的教師可以堪稱為是優(yōu)秀教師？?jī)?yōu)秀教師的身上又具備哪些綜合素質(zhì)呢？這次的青年教師培訓(xùn)為我們指明了方向。優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)包括師德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能素質(zhì)。首先，我想先談一下師德素質(zhì)。萬(wàn)事徳為先，師德對(duì)于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱為人類靈魂的工程師，我們要塑造學(xué)生的靈魂，首先必須塑造好自己的靈魂。師德素質(zhì)具備政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩個(gè)方面。所謂政治素質(zhì)，就是要注意自己的一言一行，要知道自己的言行舉止對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生間接或直接的影響；必需要謹(jǐn)言慎行，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，熱愛(ài)自己的家庭、學(xué)校以及社會(huì)，力爭(zhēng)使學(xué)生的身心都能得到安康開(kāi)展。所謂職業(yè)素質(zhì)，就是在教師這個(gè)行業(yè)所應(yīng)有的特質(zhì)。要愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)面子、愛(ài)溝通、愛(ài)學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：干一行愛(ài)一行，對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)更是如此。只有愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè)，才能有不斷的動(dòng)力，促使自己不斷進(jìn)步；愛(ài)事業(yè)的同時(shí)必需要愛(ài)學(xué)生，這樣你才能跟學(xué)生在心靈深處有親密的交流，更好的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中遇到的種種問(wèn)題，學(xué)生也才能更喜歡你，學(xué)習(xí)成績(jī)及其他相相關(guān)方面才能有更快的進(jìn)步；光愛(ài)事業(yè)愛(ài)學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須愛(ài)面子愛(ài)學(xué)習(xí)，有些教師總是在原地踏步，不思進(jìn)取，不進(jìn)步其實(shí)就等于是退步，我們必需要有不甘人后的決心，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷鉆研，力爭(zhēng)使自己盡快踏入優(yōu)秀教師的行列；愛(ài)溝通那是必須的，無(wú)論是跟學(xué)生跟家長(zhǎng)還是跟領(lǐng)導(dǎo)，你都必需要有較好的溝通才能，只有你愛(ài)溝通，愿意耐心聽(tīng)取班中同學(xué)及其家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，你才能更好地管理班級(jí)，更好地勝任班主任的工作。其次，我要談一下專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)包括兩方面，本專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)知識(shí)。一位優(yōu)秀教師必需要有淵博的知識(shí)，寬廣的視野，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而這只是前提，光有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，試想一下，一個(gè)滿腹經(jīng)綸的人假設(shè)不會(huì)形象的表達(dá)，那將是一件多么悲哀的事情。所以說(shuō)，除了專業(yè)知識(shí)之外，我們還必需要有教育教學(xué)素養(yǎng)，擅長(zhǎng)大方激昂地表達(dá)，使學(xué)生也能跟你分享所學(xué)，使自己也能得到用武之地。最后，要談的是教學(xué)技能。教學(xué)技能最重要的就是語(yǔ)言、激情和質(zhì)量意識(shí)。語(yǔ)言就是要聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫、言簡(jiǎn)意賅。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態(tài)帶入課堂，只要走上講臺(tái)，就應(yīng)該忘掉一切煩惱，心中只能有課堂。質(zhì)量意識(shí)，這方面我做的是比較淺的，而這方面一般也是學(xué)校主抓的。一堂課完畢，你要清楚地知道這堂課上的效果如何，學(xué)生到底掌握了多少，你所強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)學(xué)生又是否有理解，這都是需要我們下功夫仔細(xì)揣摩的。要成為一名優(yōu)秀教師并不是一件容易的事，但假設(shè)你不努力向它靠近，它永遠(yuǎn)都不會(huì)奔向你來(lái)。所以，努力吧，探究吧，揚(yáng)帆20**，爭(zhēng)取更輝煌的明天！小學(xué)青年教師培訓(xùn)心得一睹名師風(fēng)采，近間隔的與名師交流，是每個(gè)普通教師的心愿。2023年4月18日，我參加了在嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的博聞廳進(jìn)展的嵐山區(qū)青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我有時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)了山海天小學(xué)的安秀紅校長(zhǎng)，她的報(bào)告讓青春無(wú)悔，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的好教師給我留下了深化的印象。安校長(zhǎng)舉止優(yōu)雅，是我喜歡的女性形象，會(huì)議開(kāi)始，她分開(kāi)座位，給培訓(xùn)的教師們深深地鞠了一躬，讓我一下子從內(nèi)心喜歡上了她。一下午的時(shí)間，安校長(zhǎng)給我們講了她從教以來(lái)的一些感悟以及她所看到的身邊的一些或優(yōu)秀或普通的教師的表現(xiàn)后的一些感想。整個(gè)過(guò)程，安校長(zhǎng)都是從我們青年教師的角度去分析^p問(wèn)題，話語(yǔ)樸實(shí)，態(tài)度親切，為我們青年教師前進(jìn)的道路撒滿了陽(yáng)光。開(kāi)始，安校長(zhǎng)分析^p了新教師目前面臨的工作狀態(tài)：教育事業(yè)是多么神圣、美妙，而我們卻感到非常的疲倦和困惑。是啊，參加工作時(shí)真是滿腔的熱情，總想著要做一名學(xué)生喜歡，領(lǐng)導(dǎo)同事們肯定，家長(zhǎng)們認(rèn)可的優(yōu)秀教師。面對(duì)學(xué)生是無(wú)盡的愛(ài)心與耐心，對(duì)學(xué)校老教師的是近乎于崇拜的尊敬。然而，當(dāng)教師時(shí)間長(zhǎng)了，工作的壓力、生活的繁瑣、讓激情減退了，牢騷也漸漸多了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，安校長(zhǎng)說(shuō)，我們既然從事了教育這個(gè)職業(yè)，踏上了這條道路，除非我們能遠(yuǎn)離它，假設(shè)不能，那只有改變我們自己的狀態(tài)才是最好的選擇。從如今做起，調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己成為一個(gè)有教育夢(mèng)想的優(yōu)秀的教師。安校長(zhǎng)從兩個(gè)方面給我們做了講解：一、有夢(mèng)想就是有一個(gè)想為之奮斗能給自己帶來(lái)職業(yè)幸福感的目的;二、我們應(yīng)該有怎樣的教育夢(mèng)醒，包括：(1)我要讓自己所教的學(xué)生成為幸福的人，我要做他們的良師益友，我要讓他們成為造福社會(huì)、奉獻(xiàn)于國(guó)家的精英，即使不能成為頂尖人才，成為一個(gè)普通人，那么也是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的仁慈公民，他們會(huì)幸福而平凡地從事著社會(huì)的某一個(gè)崗位的工作，為社會(huì)創(chuàng)造著不可或缺的價(jià)值。(2)我要成為一位名師，我要讓我的專業(yè)才能出類拔萃，我要讓我的學(xué)校因?yàn)橛辛宋叶k學(xué)聲譽(yù)更加良好。即使不能，我也要成為這普通教育群體的一份子，每天盡我所能，讓學(xué)生學(xué)有所獲，不斷成長(zhǎng)。可以較好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，每天，我和孩子們都是幸福的，進(jìn)步的。(3)我要成為一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的教師。當(dāng)他們把孩子交到自己手上的那一刻起，我就用溫暖的眼神默默地向他們承諾：請(qǐng)您放心。(4)我要成為一個(gè)讓家人因我從事教育事業(yè)而感到自豪和幸福人。我愛(ài)事業(yè)，也愛(ài)我的家庭，我愛(ài)別人，我也愛(ài)自己。在事業(yè)和家庭幸福之間我要雙贏。通過(guò)安校長(zhǎng)的這一段分析^p，我認(rèn)識(shí)到了作為一名年輕教師一定不要輕易言棄，要堅(jiān)決最初的教育夢(mèng)想，不斷的付諸行動(dòng)，付出時(shí)間，付出智慧，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，享受到成功的喜悅。安校長(zhǎng)還給我們補(bǔ)充了怎樣持之以恒地去施展自己愛(ài)的藝術(shù)，她認(rèn)為好教師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都安康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。講了愛(ài)是教育的根底，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)與責(zé)任心一起，才能塑造美妙的靈魂。愛(ài)不單單是簡(jiǎn)單的關(guān)心，可能我們有時(shí)育人的盲目只是因?yàn)槿鄙倭四敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)智慧和耐心罷了，教育要有耐心，凡事不要武斷，稍稍放慢一下腳步，靜待花兒自開(kāi)。之后講到怎樣處理我們和領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的出現(xiàn)的問(wèn)題等，都讓我受益匪淺。最后安校長(zhǎng)給青年教師列出了的幾條建議，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是非常實(shí)用：1.懷著一顆感恩的心工作，多講奉獻(xiàn)，少去索取。2.守住師德的底線，既是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，又是對(duì)自己最好的保護(hù)。3.和家長(zhǎng)保持一定的間隔，間隔產(chǎn)生崇敬之美.(1)注意接觸的度;(2)保持交流的真;(3)講究溝通的法。4.多讀書，書既能改變你的容顏，又能增長(zhǎng)你的工作和生活的智慧。5.保持平和的心態(tài)，有一定的定力和些許的清高。6.做事要細(xì)致，要有預(yù)設(shè)，無(wú)論是教學(xué)還是育人，細(xì)致是做好一切工作的有力保障。報(bào)告完成，安校長(zhǎng)還給我們播放了一個(gè)有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)和技能的ppt,比較全面系統(tǒng)的介紹了有關(guān)少先隊(duì)的相關(guān)內(nèi)容。我覺(jué)得我們學(xué)校可能也需要，就在散會(huì)后將它復(fù)制了過(guò)來(lái)，留給學(xué)校以備不時(shí)之需。這次培訓(xùn)，給我稍有倦怠的心注入了一股新的力量，讓我明確了自己的奮斗目的做一名真正優(yōu)秀的人民教師。我渴望我教過(guò)的每一個(gè)孩子都能得到最好的、最適宜他們的教育。所以，我一定會(huì)努力探究，爭(zhēng)取盡快地在的教學(xué)管理理論中、在教育改革開(kāi)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。在以后的工作中，我一定會(huì)努力抑制消極因素的影響，始終堅(jiān)決做一名優(yōu)秀教師的信念，盡己所能，把最好的一面展示給大家。爭(zhēng)取在教育這片沃土上開(kāi)出一片天地來(lái)，施展我的教育智慧，成就我的教育夢(mèng)想。師資培訓(xùn)教師培訓(xùn)心得培訓(xùn)心得1孔菲菲為期一周的培訓(xùn)即將完畢了，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了好多一起學(xué)習(xí)的教師。在學(xué)習(xí)及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓(xùn)的接近尾聲，我們也即將別離?；叵肫鹨恢艿呐嘤?xùn)，給我最深感觸的其實(shí)是和“自然作文”的相見(jiàn)恨晚。假設(shè)能早點(diǎn)遇上“自然作文”，我一定會(huì)對(duì)寫作文充滿興趣。還記得曾經(jīng)有個(gè)教師教我們作文的時(shí)候，只追求數(shù)量不追求質(zhì)量。每周讓我們上交五至七篇作文，交上去的大致瞟一眼，標(biāo)注個(gè)修改日期后就發(fā)還給我們。然后，隨機(jī)挑選一個(gè)小組的同學(xué)依次上去讀自己的作文，作文念完，一節(jié)課就這樣過(guò)去了，也不加點(diǎn)評(píng)或指導(dǎo)，讓我們根本不知道學(xué)什么，怎么學(xué)。這讓當(dāng)時(shí)的我對(duì)寫作產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抗拒心理。在自然作文的課堂上，教師卻是引導(dǎo)孩子通過(guò)對(duì)古語(yǔ)、古詩(shī)詞的理解、領(lǐng)悟?qū)ふ易约焊星榇蚱泣c(diǎn)，讓孩子們的作文自然地流露而出，有的放矢。并且，教師會(huì)認(rèn)真地修改孩子們的作品，及時(shí)的肯定孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，對(duì)于不同于常規(guī)的思路和方法給予足夠的重視和積極的評(píng)價(jià)，時(shí)刻不忘提醒孩子，“你很棒”、“你能行|”……假設(shè)能早點(diǎn)遇上“自然作文”，我一定會(huì)養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識(shí)，在“自然作文”的課堂上，教師對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)的古語(yǔ)、古詩(shī)詞，都能讓孩子快速地學(xué)會(huì)運(yùn)用。在運(yùn)用中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中積累素材。以往學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我們都只會(huì)用來(lái)應(yīng)付試卷上的根底常識(shí)題，都不知道這些好詞好句是可以活學(xué)活用的。以往寫作文時(shí)，總會(huì)絞盡腦汁想引用好詞好句，可自己平時(shí)抄在筆記本，根本就沒(méi)在腦海中停留過(guò)，死記硬背進(jìn)腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然作文”的活課堂上，對(duì)于那些古語(yǔ)，古詩(shī)詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會(huì)有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過(guò)如此強(qiáng)烈的感情共鳴的語(yǔ)句，想忘都難。在以后的寫作中，會(huì)是多么大的助力呀！我深知我與一名合格的天作教育的教師還有很遠(yuǎn)的一段間隔，正如胡擎教師所說(shuō)，也許我的文學(xué)“內(nèi)功”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是我相信我還年輕，我還有很多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我今后必需要多充實(shí)自己，沉淀自己，以胡擎教師為標(biāo)桿、為典范、為目的，好好努力，讓更多的孩子可以有時(shí)機(jī)得益于“自然作文”，不會(huì)再有“假設(shè)早點(diǎn)遇上就好了”的悔意。培訓(xùn)心得陳美霞一個(gè)星期的培訓(xùn)馬上要完畢了，這期間，有過(guò)緊張，有過(guò)揪心，有過(guò)歡笑，但更多的是欣喜與收獲。在沒(méi)有承受培訓(xùn)之前對(duì)于作文教學(xué)，我的腦海里是一片空白，因?yàn)閺男∥乙彩菍?duì)作文課充滿了恐懼感。作文課上，教師不是泛泛地大講寫作技巧，便是讓我們欣賞別人佳作，借鑒別人寫法，所以作文課堂就是仿照別人的作品做樣子說(shuō)假話。但是自從走進(jìn)了自然作文，讓我對(duì)作文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。教孩子們寫作文，不應(yīng)該生搬硬套的模擬別人的東西，而應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?nèi)懰麄兿胝f(shuō)的，想寫的，正如胡擎教師所倡導(dǎo)的我手寫我心。對(duì)于我這樣一個(gè)剛剛踏上教學(xué)之路的新手，從自然作文的課堂中學(xué)到的不僅是教孩子們寫作文的方法與技能，更重要的是學(xué)到了許多做人的道理。做人，我們應(yīng)該簡(jiǎn)單些，讓自己的心靈在這個(gè)喧鬧的世界中保持一份寧?kù)o，銘記自己的人生目的——成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，并為著這個(gè)目的一步一個(gè)腳印的走下去。也許如今的我并不優(yōu)秀，天資也并不聰明，但我堅(jiān)信只要堅(jiān)守自己的信念，永遠(yuǎn)不放棄，做事情盡心盡力最終便會(huì)成功。真的是發(fā)自內(nèi)心的感謝胡擎教師，她不僅把我們當(dāng)成學(xué)員盡心傳授技能，更是把我們當(dāng)成朋友用心和我們交流。我一定要盡全力學(xué)好自然作文教好自然作文，不僅是為了感謝胡擎教師的循循善誘，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生理想！培訓(xùn)心得鐘國(guó)華一周的培訓(xùn)就要完畢了，不知為什么，竟然有些留戀，有些不舍……在和胡教師一起渡過(guò)的光陰中，雖然每一天都在緊張的學(xué)習(xí)中渡過(guò)，但身邊似乎仍然回蕩著在一起的歡聲笑語(yǔ)及胡教師對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的指導(dǎo)，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鰝€(gè)好教師，如何對(duì)待人生。。。。。。點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不浸透著胡教師豐富的人生閱歷及上善假設(shè)水的心靈。在聽(tīng)課中，我不由得被胡教師精彩的講課藝術(shù)所陶醉，也深深的被胡教師那份仁慈所感染。在這物欲橫流的世界中，我看到了我們自然作文的真、善、美……因?yàn)檫@點(diǎn)使我愛(ài)上了胡教師，愛(ài)上了自然作文。我堅(jiān)信，帶著這份真、善，自然的美，我們自然作文這朵奇葩，定會(huì)開(kāi)遍祖國(guó)的每一個(gè)角落！青年教師的暑期培訓(xùn)心得xx年，作為一名剛剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生，我很榮幸地被離石xx高級(jí)中學(xué)錄用為物理實(shí)驗(yàn)員。暑期，為了使我們青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、理解學(xué)校規(guī)章制度，樹(shù)立良好的教師職業(yè)道德，促進(jìn)我們青年教師專業(yè)素養(yǎng)的開(kāi)展，也為即將到來(lái)的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于8月8日至8月18日展開(kāi)了全面的、具有針對(duì)性的暑期培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)期間，作為一名青年教師，我嚴(yán)格遵循學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，不遲到、不請(qǐng)假、服從學(xué)校安排，這使我迅速轉(zhuǎn)換為教師角色，提升了專業(yè)知識(shí)技能。現(xiàn)將本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下。一、培訓(xùn)活動(dòng)使我對(duì)學(xué)校及教師角色有了更深的認(rèn)識(shí)培訓(xùn)開(kāi)始，何校長(zhǎng)一番激情四溢的講話博得了在座的每個(gè)青年教師的掌聲與喝彩。使我們理解到xx教師支教經(jīng)歷以及獲得的輝煌成果，明白了xx教師心中的那種對(duì)呂梁山區(qū)莘莘學(xué)子的愛(ài)與關(guān)心，理解了xx教師身上肩負(fù)的那份振興老區(qū)教育事業(yè)的責(zé)任。同時(shí)，我們也深知此次培訓(xùn)活動(dòng)是有多么必要，要作為一名合格的教師，我們還需要向xx教師學(xué)習(xí)很多。葛校長(zhǎng)講到學(xué)校的高質(zhì)量是教師幸福的泉，是學(xué)校的立校之本。這使我意識(shí)到學(xué)校的高質(zhì)量是我們教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們要與學(xué)校共榮辱，共進(jìn)退，立志把離石xx中學(xué)打造為一座呂梁山山上的名校。二、培訓(xùn)活動(dòng)使我在打造優(yōu)良教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都過(guò)得了珍貴的經(jīng)歷首先在備課方面，經(jīng)歷豐富的老教師陳教師在備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)給以我們珍貴的經(jīng)歷，對(duì)備課中的各個(gè)環(huán)節(jié)：備教材、備學(xué)生、備教法、問(wèn)題設(shè)計(jì)、備板書、備小結(jié)、備作業(yè)、以及備后記等各個(gè)方面都闡述了自己獨(dú)特的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，這使我們受益頗深。其次在說(shuō)課方面，同樣有著多年教學(xué)經(jīng)歷的老教師胡教師說(shuō)明了說(shuō)課對(duì)于課堂教學(xué)的重要意義以及說(shuō)好課對(duì)課堂教學(xué)的積極作用。在講座中胡教師詳細(xì)對(duì)如何說(shuō)課以及如何說(shuō)好一堂課進(jìn)展了細(xì)致詳細(xì)的闡述，這對(duì)我們把握課堂教學(xué)有著不可或缺的重要意義。還有在聽(tīng)課方面，何教師對(duì)我們講述了如何利用聽(tīng)課促進(jìn)我們?cè)诮虒W(xué)方面的快速成長(zhǎng)，并對(duì)聽(tīng)完課后如何評(píng)好課做了深化的講解。最后承教師講述的作業(yè)管理，使我們理解作業(yè)是課堂的彌補(bǔ)，管理好作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的彌補(bǔ)和升華。高教師教給我們?nèi)绾未蛟煲惶酶咝У恼n堂，這樣的經(jīng)歷是經(jīng)過(guò)多年的總結(jié)，沒(méi)有虛化的東西，對(duì)我們青年教師的課堂教學(xué)幫助無(wú)疑是宏大的。王教師我們?nèi)绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)展合理有效的管理，針對(duì)各種學(xué)生情況，都教以我們實(shí)際有效的管理對(duì)策，這使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈苯拥墨@得成效，防止了許多錯(cuò)誤，也會(huì)少走一些彎路。所有這一切，對(duì)我們都有深遠(yuǎn)的意義，使我們提升了自身的專業(yè)根底技能，為以后的教學(xué)環(huán)節(jié)積累了珍貴的經(jīng)歷，這是任何經(jīng)歷都不可替代的。三、培訓(xùn)活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到要盡自己的才能貫徹學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)來(lái)立德育人葛校長(zhǎng)在講話中指出教學(xué)的唯一任務(wù)，就是育人。素質(zhì)教育的本質(zhì)是育人，校風(fēng)建立的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是育人，是以校風(fēng)立德育人。因此，校風(fēng)育人工程就是素質(zhì)教育工程。我們要加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建立，把道德教育浸透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。特別指出我們?nèi)狈Φ牟皇抢碚摚菍?shí)際行動(dòng)；不是紀(jì)律約束，而是自我控制；不是事后彌補(bǔ)，而是防患于未然。這一切使我認(rèn)識(shí)到我們要盡自己的綿薄之力，以實(shí)際行動(dòng)把xx高中打造為學(xué)生的樂(lè)園，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的教育中得到充分、主動(dòng)的開(kāi)展。在培訓(xùn)期間，學(xué)校給予我們競(jìng)選學(xué)校干事的時(shí)機(jī)，我榮幸的承擔(dān)了學(xué)校小賣部效勞學(xué)生的這一工作，我將以細(xì)心踏實(shí)的心態(tài)，盡自己最大的精力來(lái)效勞學(xué)生，滿足學(xué)生日常生活必需品的要求，使學(xué)生更好的生活在學(xué)校大家庭的環(huán)境中。我將與其它教師共同努力學(xué)習(xí)交流，讓自己在各方面都有所提升。綜上所述，此次培訓(xùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，青年教師積極參與，互相交流，獲得了宏大的成功，為今后青年教師的個(gè)人開(kāi)展奠定了基石，為學(xué)校的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基矗最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這樣成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，我們將不負(fù)期望，勇于承擔(dān)責(zé)任，為xx中學(xué)的明天而努力奮斗。2023青年教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)因?yàn)槭撬袑W(xué)科的師長(zhǎng)教師在一路培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間不免有如許那樣的差異，所以各位師長(zhǎng)教師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的常識(shí)。比方史曼麗師長(zhǎng)教師的《教室教和學(xué)假設(shè)何落實(shí)》，李曉珍師長(zhǎng)教師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳國(guó)永師長(zhǎng)教師的《假設(shè)何落實(shí)教授教化環(huán)節(jié)》，陳江麗師長(zhǎng)教師的《教室晃蕩的設(shè)計(jì)原那么與施行》等等。每一位師長(zhǎng)教師的講座，都有很多值得我們沉思，值得我們進(jìn)修的器械。令我深深沖動(dòng)的是，所有的師長(zhǎng)教師，面對(duì)我們這些年青后代，無(wú)不是傾囊相授，看著這些師長(zhǎng)教師眼神中流露出的等待之情，我不由認(rèn)為了壓力：如不雅本身不克不及把工作做得更好，那實(shí)袈溱是太對(duì)不起這些忘我贊助我們的前輩;然而同時(shí)，我更認(rèn)為全身材斥了力量：在附中如許一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有如許真誠(chéng)相待的同事，我必定可以盡情發(fā)揮，干一番事業(yè)!是的，請(qǐng)容許我把本身的工作稱為“事業(yè)”，作為一名通俗的中學(xué)教師，也許我一輩子都弗成能有多么光輝的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的工作，然那么我熱愛(ài)我的工作，我愛(ài)好和本身的學(xué)生在一路。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的常識(shí)，力爭(zhēng)用最活潑，最易懂的說(shuō)話傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們經(jīng)由過(guò)程周記，或者本身跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快活和困末路，向我叨教，我認(rèn)為深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)本身說(shuō)：必定要對(duì)得起“師長(zhǎng)教師”這個(gè)稱呼!這是一份通俗的工作，同時(shí)也是一份宏大年夜的事業(yè)!每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)本身，對(duì)本身所做的工作，多了一些新的熟悉，加倍知道往后應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)偏向去盡力。遺憾的是，因?yàn)楣怅幍年P(guān)系，很多師長(zhǎng)教師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿等待，我信賴，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)必定會(huì)加倍出色!和很多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及神往，走上了教師的工作崗?fù)?。光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些難堪的數(shù)字。之所以如許說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不克不及拿“剛卒業(yè)，經(jīng)歷缺乏”作為飾辭，可是同時(shí)，我又深深地認(rèn)為，本身知道的，懂得的，還太少，離“做一名好師長(zhǎng)教師”的目的，還太遠(yuǎn)。在我為詞攀困擾之際，黌舍又一次為贊助青年教師成長(zhǎng)供給了好時(shí)機(jī)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了交大年夜附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”師長(zhǎng)教師的講座。此次講座，實(shí)在令我受益匪淺。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)當(dāng)是專業(yè)常識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。很多老教師的教授教化經(jīng)歷，充分地證清楚明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸惹人，不僅在于功底深，常識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有凸起的口頭表達(dá)才能，具有很高的措辭藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在措辭藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)當(dāng)在往后的教授教化過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)懇求本身。措辭不僅懇求做到層次清楚，活潑、流暢、準(zhǔn)確，并且懇求做到嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密，同時(shí)在聲音上那么盡可能聲情并茂，活潑活潑。作為一名工作兩年的青年教師，固然在進(jìn)展教授教化工作之前參加了河北省教委主辦的高等黌舍青年教師崗前培訓(xùn)，體系的進(jìn)修了一些教導(dǎo)學(xué)、教導(dǎo)心理學(xué)方面的常識(shí)，但經(jīng)由過(guò)程這兩年來(lái)的教授教化理論認(rèn)為崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教導(dǎo)理論常識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性，在教授教化晃蕩中如同暗夜行路只能本身邊探究邊理論，感到力量花了不少，但教授教化效不雅并不太夢(mèng)想，是以我急迫需要獲得經(jīng)歷豐富的老教師的指導(dǎo)以便我有針對(duì)性的進(jìn)步本身的教授教化根本功，同時(shí)總結(jié)出一種適宜本身且行之有效的教授教化方法。在培訓(xùn)中，我獲得的常識(shí)是實(shí)袈溱有效的。印象最深的，是陳國(guó)永師長(zhǎng)教師在講如何安排功課，她說(shuō)，師長(zhǎng)教師要控制造業(yè)的量，如不雅你不克不及當(dāng)天批完，你的功課就留多了。這么一句話，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的方法解決了大年夜問(wèn)題。我想，這恰是黌舍舉辦青年教師培訓(xùn)的目的地點(diǎn)。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們本身在工作中賡續(xù)研究賡續(xù)總結(jié)得來(lái)的。有潦攀老教師的指導(dǎo)，我們的路可以走得更順利!恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了贊助我們青年教師進(jìn)步教授教化程度舉辦了此次青年教師校內(nèi)崗?fù)づ嘤?xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教授教化中廣泛存在的問(wèn)題和缺乏，組織了三次專題講座：鬃資Τそ淌χ鶻駁摹兌孕奚砦咀齪瞇率貝慕淌誚袒ぷ鰲罰鬃主講的《假設(shè)何講好第一堂課》，以及鬃字鶻駁摹抖嗝教褰淌誚袒杓樸胗τ蒙塘俊罰皇Τそ淌淌誚袒櫸岣唬舜嗡步獾哪諶菘梢運(yùn)凳撬嵌嗄甏竽暌菇嘆櫚男難峋В廡┍蟮木槎暈頤欽廡┱誄晌幻細(xì)窠淌Φ拿怕飛噴鼻鶻降哪昵噯巳繽嘎返拿韉疲頤侵蓋宄髁斯媒淌誚袒氐慕狡潁詿訟蜃櫓舜位蔚吹慕濤翊Ω魑皇Τそ淌鴕隕先皇Τそ淌Ρ硎咀鈁娉系男灰猓碧敢幌鹵舊碓詿舜位蔚粗械母寫ズ褪粘傘?/最后，其他一些需要留意的處所。講課時(shí)要完稿，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開(kāi)端時(shí)簡(jiǎn)單回想前次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課停頓前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)，為了獲得更好的教授教化效不雅，還要留意多和學(xué)生進(jìn)展互動(dòng)。1.賣力作好課前的預(yù)備工作：除了專業(yè)常識(shí)受益良多，前輩師長(zhǎng)教師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍師長(zhǎng)教師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)黌舍時(shí)和李師長(zhǎng)教師的交往，李師長(zhǎng)教師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要留意本身的儀表，鞋子也必定要干清干凈。寫到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，老是穿著得體，面帶微笑，讓我的心境一會(huì)兒殘暴起來(lái)。是的，盡管師長(zhǎng)教師的工作辛苦，壓力大年夜，可是我們?nèi)匀灰尡旧碜鲆粋€(gè)美麗的師長(zhǎng)教師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每小我都帶來(lái)陽(yáng)光殘暴的好心境!我認(rèn)為，這，也恰是附中的魅力地點(diǎn)。再次，要看重指導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有前提的話最好能給老教師先擔(dān)負(fù)一兩次指導(dǎo)工作，如容許以把本門課的內(nèi)容進(jìn)展體系的復(fù)習(xí)同時(shí)可以接收老教師的教授教化經(jīng)歷。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些八怪七喇的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿害怕感，世界膳綾腔有一小我是無(wú)所不知的，一時(shí)答復(fù)不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)本身對(duì)常識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化懂得，甚至有可能贊助你在該范疇作出立異。此次培訓(xùn)晃蕩如濟(jì)困解危，幫我解答了很多多少教授教化過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了很多異常珍貴的教授教化經(jīng)歷，正在迫在眉睫的要把這些經(jīng)歷應(yīng)用到教授教化理論中去。再次感謝組織此次晃蕩的教務(wù)處各位師長(zhǎng)教師和以上三位師長(zhǎng)教師。【XX青年教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)范文二】起首第一步要寫好教案，這瑯綾擎要留意要對(duì)教授教化對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不合的講課對(duì)象要有不合的層次和深度。同時(shí)要盡量多的┞芳有素材，寫教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要大年夜多種教科書中選擇適宜學(xué)生的教法，研究應(yīng)用何種講法學(xué)生更明白，懂得得更透辟。教案不克不及多年一貫制，要熟悉到即使是講同一門課，每次反復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專業(yè)常識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑釁，力爭(zhēng)每次教授教化對(duì)常識(shí)要有更深化的熟悉，內(nèi)容上那么應(yīng)當(dāng)賡續(xù)地尋求更新、更前沿，以如許的立場(chǎng)寫好每一次的教案都是對(duì)本身專業(yè)常識(shí)的一種考驗(yàn)和進(jìn)步，不僅是對(duì)教授教化工為難刁難于科研工作也是異常有好處的。一作好教授教化工作起重要具備優(yōu)勝的師德。借用米加強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)端時(shí)的一句話: