七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測(cè)試題帶答案部編版

七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測(cè)試題帶答案部編版時(shí)間：150分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用(30分)1．閱讀下面的語段，完成題目。(6分)當(dāng)我們?cè)陟o謐(mì)的夜晚守著一盞孤燈閱讀的時(shí)候，我們的心靈就會(huì)得到沉淀。讀著《紫藤蘿瀑布》，我們好像看到宗璞níng(凝)望著繁密的紫藤蘿，蘢罩在淺紫色的光輝中，感受著生命長(zhǎng)河的無止境；讀著《一棵小桃樹》，我們仿佛看到小桃樹在風(fēng)雨中顫(chàn)抖，聽到了賈平凹不盡的chàn(懺)悔；讀著弗羅斯特的《未選擇的路》，我們發(fā)現(xiàn)柔弱的心靈不再幼稚，遠(yuǎn)行的身影不再緲小。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)(2)文中兩個(gè)詞語有錯(cuò)別字，正確寫法分別是__籠罩__和__渺小__。(2分)(3)畫線句子中“沉淀”的意思是：__比喻凝聚、積累__。(2分)2．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(D)(2分)A．他非常喜歡法布爾的作品，對(duì)他的《昆蟲記》曾反復(fù)閱讀，直到被翻看得破爛不堪。B．地?cái)偨?jīng)濟(jì)是城市里的一種邊緣經(jīng)濟(jì)，一定程度上在金融危機(jī)的背景下緩解了就業(yè)壓力。C．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經(jīng)離開學(xué)校，回老家探親去了。D．面對(duì)龐大的確診感染人群，越早研發(fā)出安全可靠的疫苗，對(duì)人類社會(huì)恢復(fù)正常生產(chǎn)生活越有利?！窘馕觥緼項(xiàng)偷換主語，在“直到”后面加“這本書”；B項(xiàng)語序不當(dāng)，“一定程度上”移至“緩解”前；C項(xiàng)表意不明，“他”應(yīng)改為“王賓”或“張凱”。3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(2分)生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮，它不會(huì)因歲月的流逝而變質(zhì)，________，________，________，________。①這樣才能感受到生命的無限魅力②所以，我們不能任夢(mèng)想流失③也不會(huì)因人的成敗得失而停滯④而應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④【解析】根據(jù)語段中“它不會(huì)……”，可知其后應(yīng)銜接③句“也不會(huì)……”，排除A、D兩項(xiàng)，④句中“而”表轉(zhuǎn)折，不能銜接③句，故選B。4．下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(B)(2分)A．疫情蔓延，推遲開學(xué)，小明在班級(jí)群里說：“真要感謝蝙蝠，給我們帶來了這么長(zhǎng)的寒假！”B．護(hù)士長(zhǎng)鼓勵(lì)病人們說：“沒有過不去的冬天，也沒有等不來的春天，我們一起加油！”C．小明在電話里對(duì)舅舅說：“舅舅，等春暖花開的時(shí)候我一定蒞臨您家，給您拜個(gè)年！”D．學(xué)習(xí)委員小潔對(duì)同學(xué)們說：“大家有什么不懂的問題請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)上留言，我一定鼎力相助，給你們?cè)敿?xì)解答！”5．名著閱讀。(4分)這次戰(zhàn)斗有一刻鐘之久。怪物被打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來，溜入水中不見了。__A__全身血紅，站在探照燈附近，一動(dòng)也不動(dòng)，盯著吞噬了他的一個(gè)同伴的大海，大滴的眼淚從他的眼里淌出來。(1)以上文段選自《__海底兩萬里__》，A處的人物是__尼摩船長(zhǎng)__。(2分)(2)“這次戰(zhàn)斗”指小說中哪個(gè)精彩片段？以上文段表現(xiàn)了A怎樣的性格特征？(用一個(gè)成語表示)(2分)“章魚襲擊”片段。文段表現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)外剛內(nèi)柔的性格特征。6．將下面詩句補(bǔ)充完整。(8分)(1)__念天地之悠悠__，獨(dú)愴然而涕下！(2)從今若許閑乘月，__拄杖無時(shí)夜叩門__。(3)__不畏浮云遮望眼__，自緣身在最高層。(4)出淤泥而不染，__濯清漣而不妖__。(5)《約客》一詩中，襯托詩人孤寂、無聊心情的兩句是：__有約不來過夜半__，__閑敲棋子落燈花__。(6)《己亥雜詩(其五)》寫詩人辭官之后的離愁別緒中又蘊(yùn)含著詩人離開京城豪邁、灑脫的氣概的詩句是：__浩蕩離愁白日斜__，__吟鞭東指即天涯__。7．綜合性學(xué)習(xí)。(6分)今年五月，我市援鄂醫(yī)療隊(duì)圓滿完成任務(wù)，勝利歸來。(1)疫情之下，他們的選擇令我們感動(dòng)。面對(duì)這些勝利歸來的“逆行者”，你想對(duì)他們說些什么？(2分)示例：叔叔阿姨，你們好！我是××學(xué)校的學(xué)生，歡迎你們勝利歸來。國(guó)家危難之際，你們選擇直面危險(xiǎn)、逆行而上，你們的高尚品質(zhì)讓我敬佩，我要學(xué)習(xí)你們勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無私忘我的精神。(2)你們班準(zhǔn)備開展一次以“致敬英雄”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你寫一句宣傳語，激勵(lì)同學(xué)們向英雄學(xué)習(xí)。(2分)示例：學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，立志報(bào)效祖國(guó)。(3)在“致敬英雄”的主題班會(huì)活動(dòng)中，如果你是策劃者，請(qǐng)仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。(2分)示例：講英雄故事活動(dòng)一：__示例：唱英雄贊歌__活動(dòng)二：__示例：展英雄圖片__二、閱讀(40分)(一)閱讀下面文章，完成第8—11題。(12分)荒漠中的葦王劍冰①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了。人們初開始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來甩去，不知盡頭在何處。旅途上的事情是不能憑美麗的想象來完成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！起先我有點(diǎn)不相信自己的眼睛，以為是看錯(cuò)了，當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時(shí)候，我真正地看清了，是葦。④在我的感覺里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生”。我曾在雙臺(tái)河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看到過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”《詩經(jīng)》中對(duì)一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來的總是美好的向往。⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢(shì)。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生?；蛳耠ｑ罄险?，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看著不多的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼(不只是荒涼，簡(jiǎn)直是恐怖)的地方，怎么會(huì)有葦這種植物生長(zhǎng)。是鳥的羽翅？是風(fēng)的神力？她們真的不該誕生在這里。⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片(不，哪怕是一點(diǎn))水，她就敢生根、發(fā)芽、開花，搖曳出一片星火，一片陽光。那確實(shí)是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會(huì)是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長(zhǎng)起來，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說孤芳，連群艷也無可奪目。如果不是我惺忪中的一瞥，一個(gè)王姓男子也就同她們連一目的交情也錯(cuò)過了。⑦那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，而她們的長(zhǎng)大，還不是借助那一點(diǎn)水嗎？看她們的樣子，也就是剛剛過了童年而進(jìn)入了青春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會(huì)搖曳、會(huì)掙扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌動(dòng)，她們都活不了。我已經(jīng)看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。⑧不過我想，既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生命存在的意義和可能。葦，或被風(fēng)收去，或被沙掩埋，都會(huì)以她最后的努力，度過她最美麗的時(shí)光。葦，你的意思不是萎，是偉?、嵛鞑浚瓯?，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的景象。閱讀全文，根據(jù)提示填寫表格。(3分)內(nèi)容 “我”的情感變化①__行走在荒漠上__ 失去興趣邂逅荒漠的葦 ②__猛然驚喜__描繪荒漠之葦 ③__由衷敬仰(滿懷敬仰)__9．本文主體是寫葦，而開篇卻用較多的筆墨寫了荒漠，這樣寫有什么用意？(3分)突出荒漠中“葦”的生長(zhǎng)環(huán)境惡劣，為下文寫荒漠中的“葦”給人帶來的驚喜(或?qū)懭數(shù)膱?jiān)韌和頑強(qiáng)的生命力)作鋪墊，表達(dá)了作者的贊頌之情。10．從修辭的角度賞析第⑤段畫線句子。(3分)就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生。或像耄耋老者，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看著不多的時(shí)日。運(yùn)用比喻、擬人的手法，以“小女的頭發(fā)”和“老者的胡須”來描寫蘆葦?shù)南∈?、不成氣?shì)但頑強(qiáng)生長(zhǎng)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)荒漠中的“葦”的憐惜與贊美。11．作者寫葦，顯然又不僅僅是在寫葦，作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？結(jié)合全文，說說作者所要表達(dá)的情感。(3分)文章運(yùn)用了托物言志的手法。作者借對(duì)葦身處荒漠卻能頑強(qiáng)活著的強(qiáng)烈的生命意識(shí)及身處逆境卻頑強(qiáng)向上精神的贊美，表達(dá)了自己也會(huì)在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命、努力生活的愿望。(二)閱讀下面文章，完成第12—15題。(12分)向日葵沒有眼淚記事起，院子里便有大片的向日葵，金黃向陽，是重瓣的那種，花期很長(zhǎng)，盛夏陽光里絢爛成一片海洋，讓人分辨不清哪一瓣在反射著陽光，只覺暈眩耀眼。這是爸爸給我的禮物，在我出生時(shí)種下，每年留種，每年播種。模糊的記憶里存留著一個(gè)露水沾濕衣襟的清晨。一大早起來，發(fā)現(xiàn)爸爸正在向日葵地里悉心清除雜草，扶正微微傾斜的花株。“爸爸，向日葵哭了嗎？這上面沾滿了淚珠呢！”那時(shí)的自己似乎總愛強(qiáng)調(diào)自己的見解，以為一切都是這樣?！皼]有，傻姑娘，向日葵是沒有眼淚的。只要太陽一照射，它們馬上就堅(jiān)強(qiáng)樂觀了。”爸爸鄭重地說道。A爸爸說話時(shí)一張一合的嘴唇，還有那淺淺的微笑在那一刻深深地鐫刻在我的心中。于是，到了記日記的年紀(jì)，我便在日記本扉頁寫下這句話：向日葵沒有眼淚。時(shí)光沖刷大地，向日葵盛開又凋謝，而我也逐漸長(zhǎng)大了，但沒有改變的是那倔強(qiáng)與固執(zhí)的性格。終于走到高三，以為自己已經(jīng)足夠茁壯足夠強(qiáng)大，以為一切都將按著心中的軌跡發(fā)展延伸，就像向日葵的自然旅程?！鞍职郑愕搅藛?？我們下課了?！彪y得的休息日，約定了和爸爸吃飯談心，在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)似乎與爸爸也變得親密起來，至少不見年少的沖突?！鞍职诌€有些事，你在校門口等一等吧！”似乎真的很忙，電話就這樣匆匆掛斷。天氣還有些冷，下午天陰沉著讓人心煩意亂。街道上甚是忙碌，車輛、人流、喧囂、塵土雜糅在一起。雨滴開始肆意傾瀉，我慌亂中躲進(jìn)了值班亭。濕濕的外套貼著后背，心里終于開始抱怨起來。最后，當(dāng)那個(gè)身影出現(xiàn)在街的對(duì)面，我竟沒有叫出口，只看著雨滴拍打他的身體。他開始穿過來，有些彎著腰，護(hù)著一包紅色的物品，興許是為我買的，可心情是不愉快的，沒有期待和驚喜。他的褲腳早已濕透，甚至還沾滿了泥水。B他年輕時(shí)直立的頭發(fā)此時(shí)已服服帖帖趴在頭頂，有些開始染上霜華。或許是我長(zhǎng)得高挺了，總覺此時(shí)的他變得不再高大威武，再也不是兒時(shí)記憶中那個(gè)挺拔模樣。我突然有一種悔恨的感覺。我慢慢走出值班亭，朝著他的方向迎去。時(shí)光漸漸賦予我懷念和遺忘的力量，過去我覺得我不能理解他，現(xiàn)在覺得他就像一枚翠綠色的葉子，背面蒙蒙一片，將它翻轉(zhuǎn)過來，葉脈清晰呈現(xiàn)在眼前?，F(xiàn)在與過去疊加，記起的是若干年前的那個(gè)清晨，他告訴我向日葵沒有眼淚。而我，還是淚流滿面站定，等待他潮濕而溫暖的擁抱。12．從文章整體來看，為什么說向日葵沒有眼淚？(3分)①向日葵的眼淚是指上面的露水，太陽出來，露水蒸發(fā)，自然就消失了。②向日葵作為“我”的寫照，這里暗示“我”有父親的呵護(hù)、關(guān)愛，永遠(yuǎn)不會(huì)受委屈，不會(huì)傷心，從而表現(xiàn)出對(duì)父親的感恩之心。13．文中A、B兩處畫線句子，任選一處，從描寫或用詞的角度加以賞析。(3分)A處：通過細(xì)膩的動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，展示了兒時(shí)的“我”眼中的父親形象，“一張一合”一詞極富有童趣，“淺淺的微笑”則可以感受到父親的喜愛，“鐫刻”則以比喻的手法，表現(xiàn)父親這一形象給“我”印象深刻。B處：全句采用了肖像描寫，以年輕時(shí)的“直立”和現(xiàn)在的“軟”對(duì)比，“服服帖帖”“趴”等詞運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親頭發(fā)的現(xiàn)狀，一個(gè)“染”字表明了父親頭發(fā)漸白，人已不再年輕的現(xiàn)實(shí)，在細(xì)致的描寫中，表現(xiàn)了“我”不禁已經(jīng)原諒了父親，還產(chǎn)生了對(duì)父親的一絲愧疚，對(duì)父親的眷戀油然而生。14．怎樣理解“他告訴我向日葵沒有眼淚。而我，還是淚流滿面站定，等待他潮濕而溫暖的擁抱”這句話的含義？(3分)“沒有眼淚”指“我”受到父親的關(guān)愛，不會(huì)受到委屈，而“我”也被深沉的父愛感動(dòng)而“流淚”，“潮濕”指父親因淋雨而衣服濕透，但有愛的懷抱是溫暖的。句子表達(dá)了“我”對(duì)父親的理解和感激。15．本文與《紫藤蘿瀑布》《我的小桃樹》在寫法上有什么相同之處？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。(3分)都運(yùn)用了托物言志的寫法。本文把“我”喻作向日葵，表達(dá)了“我”對(duì)父愛的感激。《紫藤蘿瀑布》借擁有旺盛生命力的紫藤蘿，抒發(fā)了生命的長(zhǎng)河無止境的感情。《我的小桃樹》借小桃樹的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了自己歷經(jīng)生活磨難而茁長(zhǎng)成長(zhǎng)的過程，也借此表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛，以及作者對(duì)奶奶的懷念和感激之情。(三)閱讀下面兩篇文言文，完成第16—19題。(12分)【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(《陋室銘》)【乙】王歡字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽①學(xué)，不營(yíng)產(chǎn)業(yè)，常丐食誦詩。雖家無斗儲(chǔ)②，意怡如③也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時(shí)聞?wù)叨啖苓又?。歡守志彌固，遂為通儒?！咀⑨尅竣俚ⅲ撼撩?。②斗儲(chǔ)：一斗糧食的貯存。③意怡如：內(nèi)心還是安適愉快的。④哂：譏笑。16．解釋下列句中的加點(diǎn)詞語。(4分)(1)有仙則名名：__出名，有名__(2)無案牘之勞形勞：__使……勞累__(3)不營(yíng)產(chǎn)業(yè)營(yíng)：__經(jīng)營(yíng)、謀求__(4)歡守志彌固彌：__更__17．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A．無/案牘之勞形B．苔痕/上階綠C．或焚毀其書/而求改嫁D(zhuǎn)．卿不聞朱買臣/妻邪【解析】應(yīng)劃分為：卿/不聞/朱買臣妻邪。18．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)斯是陋室，惟吾德馨。這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就感覺不到簡(jiǎn)陋了)。(2)歡守志彌固，遂為通儒。王歡更加堅(jiān)守志向，最終成為一位博學(xué)的