部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《帶上她的眼睛》

帶上她的眼睛

劉慈欣

學(xué)習(xí)目標

1.掌握本文重點生字詞,解釋重點詞語的意思。2.了解作者及本文寫作背景。3.搜集掌握科幻小說的相關(guān)知識。尋找懸念1、快速瀏覽課文，找出本文“眼睛”指什么？她又是誰？眼睛：第8段“所謂眼睛就是一副傳感眼鏡......把觸覺和味覺一同發(fā)射出去?！彼?9段，40段“是“落日六號”的領(lǐng)航員，是第一個到達地心的人，被困在地球中心，只剩下她一個，還堅持工作，直到與外界聯(lián)系中斷?！睂ふ覒夷?、“眼睛”和“她”指的內(nèi)容作者開始就告訴你了嗎？采用了什么寫法？設(shè)置懸念激發(fā)讀者閱讀興趣。如果某段文字只是為了提示下文，與下文的照應(yīng)句共同組合，達到前后照應(yīng)，情節(jié)合理的目的，那是伏筆。9、15、24段41、38、42段如果某段文字，吊起了讀者的胃口，激起讀者的緊張感或急切心理，那就是設(shè)置懸念。感知人物3、結(jié)合文本思考小女孩有怎樣的性格和精神品質(zhì)？嬌小可憐；第2段情感豐富；第16段熱愛生活，珍視一切；第11—22段④細膩的感官；第15段⑤開朗樂觀，堅強勇敢，有責任心；第44段感知人物4、小姑娘的性格對我產(chǎn)生了哪些影響？文中有體現(xiàn)嗎？第25段，“我與那位女宇航員”在面對大千世界有極大的反差。那位宇航員面對一花一草，都會興奮地忍不住落淚。而我被灰色的生活和忙碌的工作壓得喘不過氣來，認為這個世界是枯燥的、乏味的，在她的影響下，漸漸懂得珍惜能看到的。主旨歸納5、聯(lián)系小說的主要人物，說說作者寫這篇科幻小說的目的？

不僅是在同情無法看到美好世界的人，更是通過“我”的精神貧乏和“小姑娘”的詩意心靈，“我”行為的相對自由和“小姑娘”的“永遠封閉在地心”形成對比，反應(yīng)了人們心靈的空虛和乏味，呼喚人們關(guān)注生活,回歸最本真的美好，學(xué)會珍視一切。感知文體6、文中的這個故事是真實的嗎？小女孩真的存在嗎？這是什么文體？

科學(xué)幻想小說：主要描寫想象的科學(xué)或技術(shù)對社會或個人的影響的虛構(gòu)性文學(xué)作品。它用幻想的形式,表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象,人們通常把科學(xué)、幻想、小說作為它的三要素。感知文體①小說中的人物:“我”、“她”、主任。②小說的線索:明線:“我”的經(jīng)歷見聞轉(zhuǎn)變。暗線:“她”的故事回述。③概括小說的主要事件:“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當于用她的眼睛去四處游玩?！拔摇睅е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿鳌Ｔ诮Y(jié)束任務(wù)的同時,女宇航員也永遠留在了地底下。感知文體④小說的結(jié)構(gòu)層次:第一部分(1~5):請假旅行。(帶上“她”的眼睛)第二部分(6~24):草原游覽,“我”任性回歸。(草原)第三部分(25~45):看壁畫的偶然,解開“她”身份的猜測。(落日六號)第四部分(46~47):深情抒情,我離她不會再遠了。(透明地球)認識作者劉慈欣,1963年6月出生,中國科普作家協(xié)會會員,中國新生代科幻小說的代表作家之一,于1999年發(fā)表科幻小說并以《帶上她的眼睛》獲科幻小說銀河獎一等獎,至今發(fā)表中短篇科幻小說20余部。1999年至2004年,劉慈欣蟬聯(lián)《科幻世界》雜志讀者評獎的冠軍,同時,他以《流浪地球》《中國太陽》《地球大炮》等連續(xù)獲得中國科幻銀河獎。預(yù)習(xí)展示1.給下列加點字注音。

點綴()遲鈍()蔚藍()

閑暇()凸現(xiàn)()吟唱()

合攏()硅酸鹽()鐵鎳()

拍攝()心有靈犀()

zhuìdùnwèixiátūyínlǒngguīnièShèxī預(yù)習(xí)展示

2.解釋下列詞語的意思。

(1)心有靈犀:

(2)天涯海角:

(3)不期而至:

(4)點綴:

(5)蒙眬:

(6)閑暇:

(7)漫步:

(8)凸現(xiàn):

指彼此心意相通。

形容極遠的地方,或相隔極遠。

事先沒有約定而意外到來。期:約定時日。至:到來。

①加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。②應(yīng)景兒;湊數(shù)兒。

①眼睛欲閉又開。形容醉態(tài)或睡態(tài)。②模糊,不分明。

指空閑的時間。也指空閑自得的樣子。

無目的地,悠閑地走動。

清楚地顯現(xiàn)。練習(xí)1、僅僅出現(xiàn)兩次的主任,對小說的作用如何?在結(jié)構(gòu)上分析這一人物形象。

結(jié)構(gòu)：推動著故事情節(jié)的發(fā)展。話語不多、沉著鎮(zhèn)定、關(guān)心下屬、富有同情心與愛心的人物形象。2、開頭第一段有什么作用？

總領(lǐng)全文，點明主旨；為下文作鋪墊；設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④開篇點題。練習(xí)③“不管走到天涯海角,我離她都不會再遠了”的深刻含義是什么?“落日六號”已經(jīng)沉入地心最深處，女孩與“我“的距離不會再擴大。通過共同的經(jīng)歷，對女孩的處境和心境都有了真切的了解，彼此之間