初中語文鄂教版七年級(jí)下第一單元閱讀校園風(fēng)4我的五樣(畢淑敏) 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

我的五樣執(zhí)筆：王艷時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)1．理解作者對人生“留”與“棄”的選擇，理清思路。2．品味課文獨(dú)白式的心理描寫，體會(huì)作者豐富獨(dú)特的思想內(nèi)涵。3．引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)珍藏人生中最寶貴的東西。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．品位課文獨(dú)白式的心理描寫，體會(huì)作者豐富獨(dú)特的思想內(nèi)涵。2．正確認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)珍藏人生中最寶貴的東西。三、教法與建議1、美讀法2、討論法3、情境教學(xué)法四、學(xué)法與要求誦讀，圈點(diǎn)勾畫五、教學(xué)過程【活動(dòng)1】預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、我和大家做一個(gè)心理游戲，請寫出你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西，并說明理由。2.給劃線的字注音并把詞語抄寫三遍。斟酌水泵雛形甄別瞠目結(jié)舌商榷墓冢不啻犄角抉擇一如既往冥思苦想舉棋不定百無聊賴水落石出林林總總生死攸關(guān)不可或缺覷一眼忐忑不以為然絕倫遜了一籌茍延殘喘濡養(yǎng)而出偌大妥帖斑斕惶然風(fēng)雨兼程四肢百骸3.知識(shí)鏈接走近作者：畢淑敏，女，1952年出生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年，是一位優(yōu)秀的內(nèi)科主治醫(yī)師，后開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品20余萬字。主要有中短篇小說《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《素面朝天》等，作品曾多次獲獎(jiǎng)。北師大文學(xué)碩士、心理學(xué)博士。最近新作《女咨詢師》?！净顒?dòng)2】學(xué)習(xí)研討一、瀏覽全文，在整體感知基礎(chǔ)上理清課文思路問題一：作者的五樣是什么？選擇理由是什么?問題二：作者刪除步驟、理由及心態(tài)是什么？閱讀全文，完成下面的表格：生命中最寶貴的東舍棄的順序舍棄的理由舍棄時(shí)作者的心情空氣第三生命的哲學(xué)意義愁腸白結(jié)水第二沒有水可以堅(jiān)持生存痛楚陽光第四孤獨(dú)寂寞百無聊賴的生命的存在沒有意義肝腸寸斷鮮花第一缺少鮮花，生命大致完整無奈筆保留問題三：請從內(nèi)容角度理清本文思路。課文以時(shí)間順序，按“留”→“棄”→“議”的思路展開全文。二、精讀課文，品味心理描寫，體會(huì)思想感情問題四：仔細(xì)閱讀全文，畫出你最感動(dòng)、最欣賞的心理描寫句子，并說說你欣賞和感動(dòng)的理由。學(xué)情估計(jì)：a．能畫出精彩的描寫句。b．精彩之處有的學(xué)生只能意會(huì)，不能言傳；有的學(xué)生能言傳，但說不出那種精妙之處。應(yīng)對方法：a．引導(dǎo)學(xué)生從主觀上談感受。b．告訴學(xué)生從客觀分析修辭，體會(huì)語言的生動(dòng)性和形象性。例如：第24、25、30自然段中作者都用了形象的比喻來描寫心理。問題五：從這些心理描寫中，談?wù)勀銓Ρ疚牡闹髦迹ɑ蜃髡叩乃枷敫星椋┑睦斫狻．抓第41—45這些自然段，因?yàn)槠渲卸啻握劦健吧薄．抓本文的核心問題“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。明確：對生命價(jià)值的追求、對生命的熱愛。三、設(shè)身處地，思索人生問題六：由以上學(xué)習(xí)我們可知，生命中最寶貴的東西，一定是你的真愛，請?jiān)俅未_認(rèn)一下你的五樣，然后再逐一舍棄其他四樣，只留一樣。問題七：結(jié)合當(dāng)時(shí)的心理和自我的生活體驗(yàn)，表述選擇和放棄的理由和感受。A．引導(dǎo)學(xué)生從自己的多重身份（如作為學(xué)生、身為子女、未來的公民等）角度規(guī)劃青春，設(shè)計(jì)自己的未來。B．集中精力談好一種感受。C、學(xué)用修辭使抽象變具體、平淡變生動(dòng)。教師小結(jié)：（引導(dǎo)學(xué)生思索人生）相信經(jīng)過剛才痛苦而艱難的選擇，同學(xué)們生命中最初的重中之重已簡潔而挺拔地凸現(xiàn)出來了。請記?。喝松荒軗碛惺郎系囊磺校谟邢薜恼洳刂?，你的選擇就是你生命意志的支點(diǎn)。請讓我們齊讀課文最后一段，作為本課的結(jié)束語。【活動(dòng)3】拓展延伸1、結(jié)合自己選擇的體驗(yàn)，闡述下面兩句話的含義：（1）人們在清醒地選擇之后，明白了自己意志的支點(diǎn)，便象嬰兒一樣，單純而明朗了。（2）我細(xì)心地收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。一個(gè)人一旦清楚“我為何而生”后，一切就變得非常清晰而有意義。這是作者在清醒地意識(shí)到了自己生命存在意義之后的釋然，這讓作者感到輕松，靈魂深處異常單純，“我”的生命里，寫作是唯一不可以放棄的追求，對生命存在意義的這種清晰的答案甚至能讓人有種不可抑制的興奮?！拔摇泵靼琢松嬖诘囊饬x就是創(chuàng)作后，就明白“我”人生奮斗的方向和目標(biāo)，既然“我”存在的意義如此，那就開始“我”生命的航程吧，在有著狂風(fēng)驟雨的生活里用“我”的筆奮力畫出一條有價(jià)值的生命航道，為社會(huì)奉獻(xiàn)出盡可能多的寶貴精神產(chǎn)品。2、寫一寫，假如有一天畢淑敏發(fā)現(xiàn)自己的筆不見了，她會(huì)是怎樣的感受？當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己的筆失而復(fù)得，她又會(huì)想些什么？請你揣摩她的心理，并用生動(dòng)形象的語言把她的感受表達(dá)出來。我的筆回來了！！剎那間，我的五樣姓名評價(jià)一、積累與運(yùn)用1、下列字的注音，有誤的二項(xiàng)是（）（4分）A、塞入（sāi）惶然（huáng）墓冢（zǒng）冰冷成坨（tuó）B、閘孔（zhá）鷹爪（zhào）剎那（chà）瞠目結(jié)舌（chēng）C、犄角（jī）悄然（qiǎo）腰斬（zhǎn）氣息屏窒（zhì）D、噗噗（pū）偌大（ruò）商榷（què）忐忑不安（tǎntè）2、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的二項(xiàng)是()（4分）A、斑斕雛形冥思苦想面面相覷B、斑駁甄別潮漲潮消清麗絕綸C、妥帖斟酌肝腸寸斷林林總總D、焦枯攀援茍延慚喘四肢百骸3、在空白處填入成語。A貨筐是那樣小而致密，世上的（），只有五樣可以塞入。B你不可能設(shè)想在一個(gè)沒有空氣和水的星球上，滋長出如此（）的生命。C我吃驚地發(fā)現(xiàn)，每人的物件，萬千氣象，絕不雷同，有些簡直讓人（）。D唯有樸素的筆，雖原始簡陋，卻可朝夕相伴，（）。4、將1）、2）分別還原到文段中（）、（）處。1）從醫(yī)學(xué)知識(shí)上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘，沒有了水，在若干小時(shí)尚可堅(jiān)持。2）不斷喪失的恐懼，化作烏云大兵壓境。我面對自己的紙，犯了難。A陽光、水、空氣和筆……刪掉哪一樣是好？B思忖片刻，我提筆把“水”劃去了。C兩害相權(quán)取其輕吧。D也許女人真是水做的骨肉，“水”一被勾銷，立覺喉嚨苦澀，舌頭腫痛，心也隨之焦枯成灰，人好似成了金字塔里風(fēng)干的長老。E我已經(jīng)約略猜到了老師的程序，便有隱隱的痛楚彌漫開來。F痛苦的抉擇似一條苦難的巷道，彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方。課內(nèi)閱讀10.談?wù)剰淖髡叩倪x擇中你所受到的啟示。課外閱讀帽子的故事①鎮(zhèn)上有個(gè)小女孩叫安娜。上一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生從她的身體里查出了一個(gè)腫瘤，被確診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來，又去上學(xué)。小安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴(yán)重，所以一一如既往，活潑快樂。但因?yàn)榇髣┝康幕?，使她那頭漂亮的頭發(fā)全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪??！為此，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒戴帽子，她一個(gè)人戴著帽子，反而顯得搶眼。②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)束返校前，她向全班同學(xué)鄭重宣布：“同學(xué)們，我們學(xué)校是個(gè)很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開始，每個(gè)同學(xué)必須截一頂自己最喜愛的帽子來上學(xué)，而且要越新奇越好！”③安娜來上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛讀書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。④安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上的每一個(gè)同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰也不注意她的帽子了，她反而覺得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。⑤從那以后，安娜上學(xué)沒有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開心。日子一天天過去了，有些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因?yàn)闆]有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子……⑥善良的人總有善良的舉動(dòng)，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的只是一個(gè)孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過了偉人的功績。1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪?。、谒粋€(gè)人戴著帽子，反而顯得搶眼。2、文章第②段，班主任鄭重宣布同學(xué)必須戴帽子上學(xué)，她對帽子有什么要求？并請你猜測一下老師這一舉措的意圖。3、文章第③段寫安娜上學(xué)，“一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了”這一描寫，反映她怎么樣的心情？4、根據(jù)文意，寫出文章第⑤段末省略號(hào)所省略的內(nèi)容。

5、讀了這篇文章，你是否喜歡文中的女老師？對這位女老師你有怎樣的評價(jià)？1、A、C2、A、C3、4、略5.必須在“陽光”與“筆”中選擇其一，選擇陽光，因?yàn)橛辛岁柟?，大地?huì)一片光明，充滿生機(jī)，然而會(huì)失去“筆”，意味著失去自我，人生將毫無意義；而選擇“筆”，又會(huì)失去光明，因而陷入兩難境地。6.有了陽光，天地一派光明，生命才有生機(jī)，相對“筆”而言，“筆”更能體現(xiàn)自己生命的價(jià)值，因而只有放棄“陽光”。7.面對生活中的各種選擇與放棄，在除去一切外在的東西后，生命的意義和價(jià)值就凸現(xiàn)出來了。（意對即可）8.讓“我”思考生命存在的意義，明白什么是“我”生命中的最愛。9.不設(shè)統(tǒng)一答案。（示例）《痛苦的抉擇》、《陽光與筆》、《我的最愛》等。10.不設(shè)統(tǒng)一答案。1）難堪:難為情。搶眼：引人