初中語(yǔ)文語(yǔ)文版九年級(jí)上第三單元9中國(guó)人失掉自信力了嗎(魯迅)（省一等獎(jiǎng)）

《中國(guó)人失掉自信力了嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)水八中九年級(jí)朱斗珠學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解駁論文的論證方法。2、理清文章的論證思路。3、感受作者愛憎分明的階級(jí)感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解本文的論證思路。2、有感情地朗讀課文，感受作者的階級(jí)感情和人格魅力。教學(xué)難點(diǎn)：找到本文批駁的突破口，了解駁論證的論證方法課時(shí)安排：一課時(shí)課前預(yù)習(xí)：、布置自學(xué)任務(wù)：朗讀課文，借助資料或工具書掃清字詞障礙。查找資料，了解魯迅和本文寫作背景的知識(shí)。、查找有關(guān)本課的音頻、視頻資料。、整理歸納練習(xí)檢測(cè)題。教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課由開心一刻：網(wǎng)絡(luò)笑話---買汽車以及聽課教師的到來入手導(dǎo)入，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇他的駁論文——《中國(guó)人失掉自信力了嗎》、智慧錦囊：了解魯迅的《且介亭雜文》？、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解作家作品及背景、文本解讀1、課文作者擺出的敵方論點(diǎn)和論據(jù)是什么？2、作者立出的自己論點(diǎn)和論據(jù)又是是什么？（六）、理清本文論證思路，了解駁論方法本環(huán)節(jié)教師通過層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究與合作學(xué)習(xí)，理清本文擺—駁—立—結(jié)的論證思路，了解駁論證的駁論方法。、體悟語(yǔ)言：1、第1段話，三個(gè)副詞“總”、“只”、“一味”能否去掉？為什么？不能?！翱偂弊屓丝吹絿?guó)民黨政府夸耀“地大物博”時(shí)的洋洋自得、自我炫耀的樣子；“只”是抓救命稻草時(shí)的形象，仰人鼻息之狀躍然紙上；“一味”則是深陷而不能自拔，沉迷于其中頑固不化的樣子。這三個(gè)副詞準(zhǔn)確地寫出了國(guó)民黨政府在自欺的道路上越走越遠(yuǎn)的“事實(shí)”，極富諷刺意味。2、“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”,這些人分別是哪些呢？“埋頭苦干的人”例如：我們有像大禹一樣“三過家門而不入”埋頭苦干的人……“拼命硬干的人”例如：我們有像文天祥一樣“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”拼命硬干的人……“為民請(qǐng)命的人”例如：我們有像杜甫一樣“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”為民請(qǐng)命的人……“舍身求法的人”例如：我們有像譚嗣同一樣“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖舍身求法的人……、讀出深意1、讀懂內(nèi)容2、讀懂魯迅3、讀出自我（九）、拓展延伸歷史新時(shí)期，我們應(yīng)該怎樣做好“中國(guó)的脊梁”？《少年中國(guó)說》梁?jiǎn)⒊鍟袊?guó)人失掉自信力了嗎魯迅？？失掉自信力？古有脊梁發(fā)展自欺力