口而誦,心而惟,朝于斯,夕于斯昔仲尼,師項(xiàng)橐,古圣

口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡(jiǎn)，彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。

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學(xué)棋永安中小王慧圍棋能手遠(yuǎn)近聞名棋藝布子專心致志天鵝長(zhǎng)進(jìn)拉弓射箭我會(huì)讀（）跟（）學(xué)下（）兩個(gè)學(xué)生秋圍棋秋是（）！下圍棋的能手古時(shí)候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。古時(shí)候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。秋，你的棋藝真是（）！秋，你的棋藝真是（）！舉世聞名天下無雙天下第一獨(dú)一無二古時(shí)候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠(yuǎn)近聞名。如果你是這兩個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，你為什么跟秋學(xué)藝？

如果你是這兩個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，你為什么跟秋學(xué)藝？有了秋這樣的老師，你覺得以后會(huì)怎樣？后來，一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生棋藝一直沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。？出色沒有多大長(zhǎng)進(jìn)自學(xué)要求：1、默讀第二自然段，用“”劃出描寫第一個(gè)學(xué)生的句子，用“”劃出描寫另一個(gè)學(xué)生的句子。2、口頭練習(xí)一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)棋時(shí)（），所以最后成了（）。另一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)棋時(shí)（），所以最后（）。專心致志一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊看老師在棋盤上布子，一邊聽有不明白的地方還要問上幾句。全神貫注一心一意目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊看老師在棋盤上布子，一邊聽有不明白的地方還要問上幾句。全神貫注一心一意目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊看老師在棋盤上布子，一邊聽有不明白的地方還要問上幾句。句式訓(xùn)練哪怕小鳥在耳邊鳴叫，也（）。哪怕身體冷得直發(fā)抖，也（）。哪怕（），也（）。走了神兒另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到/一只美麗的天鵝/正從遠(yuǎn)處飛來。

他想，要是用弓箭把它射下來該有多哇！

另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動(dòng)作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講?？伤宦犃艘粫?huì)兒，又去想別的事情了。三心二意

馬馬虎虎

心不在焉

后來，一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生棋藝一直沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。我來說一說三年之后，到了這兩位學(xué)生出師那天，師傅把那位上課總是走神的學(xué)生好好的教育了一頓，你想一想，師傅會(huì)說些什么?古時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生拜（）為師，跟他學(xué)（）。一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋ǎ?，所以后來成了（）的棋手，而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋ǎ云逅嚕ǎ??？磥?，學(xué)習(xí)的時(shí)候都應(yīng)該（），不能（）。陳毅小時(shí)候的故事陳毅爺爺小時(shí)候非常喜歡讀書。有一次，他正在看書時(shí)，媽媽端來一盤餅和一碗芝麻醬，叫他蘸著吃。陳毅的書桌上有一個(gè)大墨盒，因?yàn)槊刻於家茫阅薪?jīng)常是開著的。陳毅一邊看書，一邊吃餅，不知不覺中，竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得還挺香的。媽媽走進(jìn)屋里，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫起來：“你在吃什么？”