高考復(fù)習(xí)小作文訓(xùn)練課件ppt教案資料

高考復(fù)習(xí)小作文訓(xùn)練課件ppt三、雜感類小作文，比一般議論文短小，結(jié)構(gòu)不一定必須完整，但感想要深刻，闡述要有說服力。這種形式是議論文基本能力的濃縮。四、應(yīng)用文，此類多在語言運(yùn)用大題考查，或者以大作文進(jìn)行考查，如寫書信。五、改寫類除了上面所列舉之外，從形式上看還會(huì)有不同的類型，如1998年高考的補(bǔ)寫等。不管形式有怎樣的千差萬別，小作文的宗旨是共同的，即說明要準(zhǔn)確，描寫要生動(dòng)，感想要有說服力，要體現(xiàn)出一定的寫作功力。2一、全面審清題意。明確題干和提示的各項(xiàng)要求，如寫作范圍、文體、重點(diǎn)、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。二、把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，常常是創(chuàng)設(shè)某種情景，讓考生依情景作文；提供一段寓言故事，讓考生提煉觀點(diǎn)加以論證；提供漫畫，按要求作文；擺出某種現(xiàn)象由此提出問題讓考生談看法……不論是何種形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同時(shí)能跳出材料，領(lǐng)悟內(nèi)涵，理解"題外話"，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。小作文的寫作，少則幾十字，多則二百字。唯其“小”，所以要“小中求難、小中求新、小中求巧、小中求精、以小見大”。十幾分鐘的時(shí)間內(nèi)高效快速成文，需要把好以下五關(guān)：小作文高效快速成文的關(guān)鍵3三、內(nèi)容要精悍。小作文重在突出某一單項(xiàng)能力，因此要在有限的篇幅內(nèi)將某項(xiàng)能力充分展現(xiàn)出來，就要求內(nèi)容要精悍。首先要有鮮明的靈魂，緊緊圍繞一個(gè)話題或中心，切忌無中心、言不由衷的拼湊式；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項(xiàng)能力的基礎(chǔ)上處理好點(diǎn)面、詳細(xì)的關(guān)系，給人明快清晰之感，避免“雜亂無章”；再次是語言精練，杜絕廢話。四、注意體裁特點(diǎn)。描寫性的小作文往往是描繪一個(gè)特定的場景、描寫人物某方面的片斷等，寫好這類文段就要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物片斷，達(dá)到“特寫鏡頭”的效果，體現(xiàn)“精彩”二字。說明性小作文，或要求介紹畫面，或說明某種事物，或介紹某種方法，或簡述某個(gè)過程等，寫好它關(guān)鍵在于抓住說明對(duì)象的特征，再圍繞這個(gè)特征，適當(dāng)?shù)貏?dòng)用幾種說明方法，處理好說明順序，做到條理清晰。議論性的小作文4常常是結(jié)合材料談看法、談感想、談體會(huì)，不外乎從材料中的一個(gè)角度或一個(gè)方面錘煉出觀點(diǎn)，在文中這個(gè)觀點(diǎn)必須鮮明，不宜大而雜，然后聯(lián)系實(shí)際析理，做到有理有據(jù)，言之成理。五、結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點(diǎn)在小，正所謂"麻雀雖小，五臟俱全"。無論何種體裁，一般結(jié)構(gòu)應(yīng)是完整的，而在字?jǐn)?shù)有限的情況下，就不允許有拐彎抹角式的開頭和綿綿不絕的結(jié)尾，開頭要明快，用1－2句話引出話題或點(diǎn)明中心，結(jié)尾收束迅速，或照應(yīng)開頭或點(diǎn)明、深化中心。這樣就能集中筆墨寫好主要部分。注意好以上幾個(gè)方面，就能快速寫好一篇短小而精悍的文章。51、人物描寫類小作文小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到一公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是6年1000多個(gè)日子。

請(qǐng)根據(jù)材料，描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。

注意：

①體會(huì)人物的思想品質(zhì)和材料所提供的條件，設(shè)想小新同學(xué)上學(xué)的情景。想象要合理。

②重點(diǎn)寫小新，用什么人稱都可以。

③重點(diǎn)在行動(dòng)描寫，也可適當(dāng)運(yùn)用其它表達(dá)方式。

④200字左右。片斷描寫類小作文6例文1：在一條漲潮的小河前有兩個(gè)人在經(jīng)受著風(fēng)雨的洗禮。你看，小新下定了決心，可憂愁仍不免鎖在了他的心頭，他背著小牧下了深不可測的河，想游過去?？墒求w弱的他經(jīng)不得長時(shí)間的拼搏，漸漸地體力開始不支，牧說：“放下我！小新說：“不行，我無論如何也……”漸漸地漸漸地小新的身體一點(diǎn)點(diǎn)地向下沉，小新使出全身的力量奮力奮斗著，緊咬牙關(guān)一股勁把小牧托到了河對(duì)岸，而自己則在水中打轉(zhuǎn)。眼看小新的掙扎，小牧含著眼淚呼喊著，然而無濟(jì)于事。突然小新緊緊抓住河內(nèi)的一根枯樹枝又游了上來。他們倆會(huì)心地一笑。點(diǎn)評(píng)：背小牧途中一定是有“困難”的，但應(yīng)把握好分寸，這個(gè)困難必須是經(jīng)過一定的努力所能克服的，而非難于上青天式的不可逾越的鴻溝。短文的結(jié)尾顯得突兀。（一）想象要合理7例文2：學(xué)校離小牧家有一公里左右，然而小牧一降臨人間，上帝便給了他一個(gè)不公平的安排。

小牧一天一天長大，上學(xué)了，可是雙腿癱瘓無法走路，小牧悲傷極了。這時(shí)鄰居小新來了，他背起了小牧吃力地向?qū)W校走去。在路上小新氣喘吁吁，汗水像斷線的珍珠從臉上滾落下來，衣服濕透了。就這樣年復(fù)一年日復(fù)一日，一天天過去了，上了小學(xué)又上初中，初中結(jié)束了又進(jìn)入了高中。就這樣，整整六年，小新背看小牧整整走過了六個(gè)年頭。點(diǎn)評(píng)：以概括的方式交待小新如何六年如一日持之以恒地背小牧上學(xué)，并敘述事件的來龍去脈，寫小牧用了不少篇幅，未突出小新的”行動(dòng)描寫“。（二）不能以概述代替具體描寫8分析：導(dǎo)致類似失誤的主要原因，是考生對(duì)小作文寫作的結(jié)構(gòu)坯存在著模糊認(rèn)識(shí)，以往所接受的“結(jié)構(gòu)完整”的原則束縛著考生的思維，仿佛交待不清事件的來龍去脈，心里總是不踏實(shí)，欠缺點(diǎn)什么；若直接寫上學(xué)途中的情景，惟恐讓閱眷人感到唐突，于是少不了交待一下前因后果，這實(shí)導(dǎo)致小作文失誤的一個(gè)重要原因。

小作文的字?jǐn)?shù)限制較嚴(yán)，一般要求200字左右，難以也不可能做到面面俱到；應(yīng)集中筆墨，根據(jù)題目要求，如像鏡頭般直接對(duì)準(zhǔn)“焦點(diǎn)”——小新背小牧上學(xué)途中的情景，作特寫式的描述，而大可不必去繞圈子求“完整”。9例文3：“小牧，我們?cè)撟吡?，今天路不好走，所以我早來了一?huì)兒?！边€沒看見小牧，小新就在門外喊了。像往常一樣，小新走到小牧的房子里，背小牧一塊上學(xué)。

“小牧，今天是開春以來第一場雨了，小草都發(fā)芽了，昨天我看見有些小野花都開了。你不是喜歡桃花嗎？等路好走些了，我背你到我家的果園看桃花去”。

“真的！不許騙我?！毙∧粮吲d地說。

“我什么時(shí)候騙過你，要不怎么當(dāng)大哥？”

“我想只有你知道我最喜歡、最需要什么。”小牧說。

只要不放假，你每天都可以看到兩個(gè)孩子從這條路上走過，風(fēng)雨無阻。點(diǎn)評(píng)：沒有將重點(diǎn)放在行動(dòng)描寫上，而放在語言描寫上了。（三）嚴(yán)格按題干要求寫作10例文4：漆黑的天幕此時(shí)泛起了微弱的藍(lán)白色，透過那發(fā)出桔黃色的窗戶，那個(gè)習(xí)慣依舊的背景，又映上了窗戶。經(jīng)過一陣忙碌后，小新照例早起，吃了早飯，并給有病的母親也做好了。一切收拾完畢后，小新習(xí)慣地向里屋母親住的房間，喊了一聲飯?jiān)跔t上溫著，您趁熱快起床吃吧，我去接小牧去了。母親應(yīng)了聲，叮囑了幾句后，小新就出了家門，不多一會(huì)兒，小新又返回來了。母親問怎么了，小新一邊吹著熱氣給凍得紅紅的手加點(diǎn)溫度，一邊氣喘吁吁他說：“娘，俺的大棉襖呢？天太冷怕小牧那癱了的腿會(huì)凍的，所以我想拿襖。”于是小新從衣堆里拿了棉祆就消失在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中。點(diǎn)評(píng)：雖然將重點(diǎn)放在了行動(dòng)描寫上，但不是寫小新背同學(xué)上學(xué)，也不合題旨。11【優(yōu)秀作文】

小新來到小牧家，幫他背好書包，將小牧慢慢扶起，然后彎下腰，好讓小牧趴在自己背上。出了門，凹凸不平的地面更增加了小新的難度，他向前方看了看，大步向前走去。他不停地抽出一只手來用袖子抹一把臉上的汗珠，又不時(shí)把小牧向上托一托，好讓他舒服一些。小牧讓他停下歇歇，他笑笑說：“不用了，我不累?！倍∧羺s感到了越來越慢的步伐和越來越粗的喘息。終于到校了，小新安置好小牧，擦了擦被汗水滲入而生疼的眼睛就去上課了。點(diǎn)評(píng)：這是一篇優(yōu)秀作文，圍繞著小新背同學(xué)上學(xué)的情景展開描寫，重點(diǎn)放在小新的行動(dòng)描寫上，用詞準(zhǔn)確形象，如寫“慢慢扶起”、“彎下腰”等詞語，寫出了小新仔細(xì)而熟練的動(dòng)作。還運(yùn)用了側(cè)畫描寫，如“小牧卻感到了……喘息”，烘托了小新的疲勞，連用“越來越……”的句式，準(zhǔn)確地寫出了小新勞累感逐漸增加的過程，合情合理。12“小新，外面雪那么大，你自己去吧?！@怎么行，來，快上來?！毙⌒麓┲恐氐拿抟\背起小牧向外走去。路上很滑，小新小心翼翼地踩著雪向前走。一步兩步……平常很近的路今天顯得格外遠(yuǎn)。小新使勁叉緊麻木的雙手，把小牧向上送了送，氣喘吁吁地望著越來越近的學(xué)校?！芭尽?，小新站不穩(wěn)滑倒了，“對(duì)不起，小牧，咱們繼續(xù)走?！毙⌒履艘话押怪?，搓了搓麻木的雙手，蹲下來背起小牧，又向前走去。這一次更加小心，更加穩(wěn)重。“咯吱咯吱”的響聲伴著小新艱難前進(jìn)的步伐。到學(xué)校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉發(fā)紅的臉笑了。點(diǎn)評(píng)：這篇可謂上等作文。冬天下雪，自然現(xiàn)象，雪大路滑，又背著一個(gè)同齡人，穿著也厚，動(dòng)作難免笨拙，這都是情理之中的事，因此想象合理。

由此可見，作文貴在立意深刻，貴在創(chuàng)新，決不等同于標(biāo)新立異，更不允許違背常規(guī)，否則就不可信了。132、記敘類小作文補(bǔ)寫《媽媽只洗了一只鞋》。（1998年高考題）

要求：①根據(jù)所提供的開頭和結(jié)尾，補(bǔ)寫中間的內(nèi)容。

②補(bǔ)寫部分要與所提供的開頭結(jié)尾銜接得上。

③補(bǔ)寫200字左右。

媽媽只洗了一只鞋

小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋媽媽沒有洗。

（考生補(bǔ)寫部分）

小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了。14例文1：媽媽只洗了一只鞋

小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋媽媽沒有洗。小樂感到非常奇怪，他三步并作兩步進(jìn)入容廳。媽媽沒在客廳，他更感到奇怪了，因?yàn)閶寢尳?jīng)常在客廳里等他回家吃飯的。小樂心中充滿了問號(hào)，“媽，我回來了，你在哪里？”連著喊了兩遍，媽媽才從里屋出來，邊走邊問道：“你把那只鞋放到哪里去了？我快找一個(gè)小時(shí)了，這不還沒找到！”“喔，原來是這樣，讓我想想……想起來了，昨晚我睡覺的時(shí)候，小花狗把我的鞋叼到爸爸屋里了，今天早晨，爸爸對(duì)我說的?！薄肮植坏媚兀以谀阄堇镎也坏?，你去吃飯，我去洗鞋?！眿寢屵呎f邊走了。小樂穿著一雙于干凈凈的鞋上學(xué)去了。15

[分析]命題開頭設(shè)計(jì)的情景是耐人回味的，同是一雙鞋，一只洗了，一只沒洗，顯然是不合情理的。媽媽之所以如此做，有意為之的目的顯然是啟發(fā)教育小樂，自已的事應(yīng)自己做。媽媽用心良苦，小樂應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn)，有所領(lǐng)牾，從而自己動(dòng)手洗另一只鞋。思想認(rèn)識(shí)得到了提高，這樣就可以說文章的思想性較強(qiáng)，達(dá)到了立意的“深刻”。如果只用客觀的偶發(fā)性巧合來解釋開頭出的場景，雖說在生活中可能發(fā)生，但顯然沒有寫作價(jià)值，更就談不上什么思想性了。比如說媽媽突然生病了，鄰居或廠里（單位）有急事出去了；寫媽媽沒找到另一只縫，原因是鞋被小狗弄到床底下了；寫如何找種種借口讓媽媽再去洗另一只縫，寫自己是如何原諒了媽媽的疏忽，給媽媽一個(gè)“改正”的機(jī)會(huì)；或者寫索性將臟鞋扔掉，又去買了一雙新鞋，等等，均未能揭示出其中的深刻含義。問題：思想性不強(qiáng)16【優(yōu)秀作文】

媽媽只洗了一只鞋

小樂回到家，看到自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在了門口，但另一只鞋媽媽沒有洗。這是怎么回事呢？小樂納悶了。眼前的兩只鞋，一只雪白的，一只卻灰不溜秋的?！捌匠＃瑡寢尶偸菍芍恍吹酶筛蓛魞舻淖屛掖┌?！學(xué)校里的老師和小朋友還夸我最愛清潔呢！難道…··？”小樂突然明白了。“原來，媽媽是在告訴我：自己的事情自己干，要愛清潔就得自己動(dòng)手?！庇谑?，小樂拿起那只沒洗的鞋，打好水，放到盆里，刷起鞋來，一下，兩下，三下……小樂忙得滿頭是汗?！霸瓉?，刷鞋也是不容易的事?。　毙访靼琢似綍r(shí)媽媽給自己刷鞋是多么勞累。鞋刷好了，雖然不如另一只潔白，但小樂心里仍舊美滋滋的。第二天小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了。17點(diǎn)評(píng)：這篇作文是一類卷，其突出之處在于將小樂的認(rèn)識(shí)逐層推進(jìn)。首先，小樂領(lǐng)會(huì)到了母親“自己的事情自己干”的用意，并自己動(dòng)手刷鞋；其次，在刷鞋過程中，又體會(huì)到了媽媽的勞累，這要比單層次的認(rèn)識(shí)深刻的多。另外，文章的情節(jié)安排也很好。一方面，情節(jié)的推動(dòng)帶動(dòng)了認(rèn)識(shí)層次的深入，發(fā)展脈絡(luò)合乎邏輯；另一方面，行文的結(jié)尾“鞋刷好了，雖然不如另一只潔白”，也寫得合情合理，畢竟這是自己第一次動(dòng)手刷鞋，表現(xiàn)出了較高的思辯性。18教師在黑板上畫了個(gè)圓，要求學(xué)生寫想象作文，他舉例說，比如你可以把這個(gè)圓想象成一輪滿目。然后以滿月為重點(diǎn)，再用天幕、云彩、柳樹等作為陪襯，構(gòu)成一個(gè)美麗的畫面，再把這個(gè)畫面用文字描述出來就是想象作文。

圓是可以想象成很多不同物體的，請(qǐng)你根據(jù)這位老師的啟發(fā)，把這個(gè)圓想象成另一個(gè)物體，寫成下一篇200字字左右的想象作文。

要求：

①不要再把圓想象成滿月進(jìn)行描寫。

②以一個(gè)圓的想象物作為描寫重點(diǎn)，不要以陪襯物作為描寫重點(diǎn)。

③寫成一個(gè)畫面、鏡頭或一個(gè)場景；不要寫成故事。

④想象合理，形象具體生動(dòng)。

⑤語言準(zhǔn)確、連貫，條理清楚。3、描寫想象類19例文1：可憐的地球這就是我們可憐的地球，人類賴以生存的星球，但是我看到，它正逐漸失去那蔚藍(lán)的海洋、溫暖的陽光和新鮮的空氣。取而代之的是沙漠、溫室效應(yīng)，和污濁不堪的大氣層。究竟是什么使我們?nèi)祟惖膿u籃變得如此不堪？是人類自己。人們隨意地砍伐林木，使洪水泛濫，良田荒蕪；無節(jié)制地開發(fā)能源，浪費(fèi)能源，使我們這個(gè)綠色的世界失去了生機(jī)。我們?cè)僖惨姴坏轿邓{(lán)的天空、雪白的云彩，取而代之的是黑云、酸雨。點(diǎn)評(píng)：全文必須以描寫為主。本文卻“見景生情”、“托物言志”，由物升華開來，大量篇幅用于議論、抒情，改變了文體的性質(zhì)。其實(shí)，就這個(gè)命題來講，主要是要求寫一個(gè)畫面，若理性方面延伸過多，筆墨分散，不但于文無補(bǔ)，反而有害。20例文2：一枚五分的硬幣坐在窗前，看著樓前小路上的那枚五分的硬幣。那是我早晨上學(xué)的時(shí)候騎車子不小心掉的，中午我回來時(shí)，它還在那兒靜靜地躺著。閑著無聊，我索性坐在窗前，看看它的命運(yùn)如何。

一下午了，曾有漂亮的高跟鞋一踩而過，也有系著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員踢過兩次，移動(dòng)了十來米?，F(xiàn)在它還在那兒躺著，偶而還折射著光，亮閃閃的。天漸漸暗下來，我的興趣也沒了，吃過晚飯便睡了。第二天我起得很早，天還蒙蒙亮，樓下有“沙沙”的掃地聲，是隔壁的王大娘。只見她掃到那兒，默默地拾起了那枚五分硬幣，在衣服上擦了擦，嘆了口氣，放到口袋里，彎下腰又接著掃起地來。唉！五分硬幣。點(diǎn)評(píng)：要求“寫成一個(gè)畫面、鏡頭或場景，不要寫成故事”，而本文寫成了一個(gè)故事片斷，僅穿插描寫，全文成了一篇“微型小說”，自然也就失去了原命題的本意。21

【分析】這個(gè)小作文命題的限制是非常明確的，而且限制的條款較多，具有一定的理解難度。

從寫作的內(nèi)容上看，題目要求把圓想象成一個(gè)“物體”，既然是“物體”，就應(yīng)該是具體有形的圓，實(shí)在可感的，而不應(yīng)是具有象征寓意的圓。從寫作手法上看，題目已明確規(guī)定“把這個(gè)畫面用文字描述出來就是想象作文”?！懊枋觥?，必須以描寫為主要手法，而不能以敘述、抒情、議論等手法為主，否則即為“跑題”。

從謀篇布局上看，描寫的重點(diǎn)，即中心是想象的圓物，而不能是圓物的陪襯物。即所描寫的畫面，應(yīng)以“圓物”為中心，其它景物景僅僅是個(gè)襯托而已。

命題中的要求③，實(shí)際上給考生暗示：所描寫的是一幅靜態(tài)的畫，而不是動(dòng)態(tài)的一個(gè)又一個(gè)鏡頭的組合，更不是小故事之類。22【優(yōu)秀作文】

朝露

太陽剛剛升起，金色的霞光照著大地。路邊的草葉兒上，正滾動(dòng)著，點(diǎn)點(diǎn)圓圓的露珠。

這晶瑩的露珠啊，正迎著朝陽，微笑著舞蹈呢！自行車在它身邊駛過，為它奏著樂；紅領(lǐng)巾在它身邊跑過，為它唱著歌；風(fēng)兒輕輕撫著它；鳥兒為它吹著口哨……

你看它快活地在嫩綠的草葉上滾來滾去，把太陽光的七彩全都折射出來；那道道絢麗的色彩，流過它那閃亮的身軀，點(diǎn)綴著大地，閃進(jìn)人們的視線，流進(jìn)人們的心里。

呵，圓圓的朝露啊，點(diǎn)綴著這幅美麗的晨之圖！【評(píng)析】圓的聯(lián)想物是露珠，是圓形的實(shí)物，符合要求；而且能把露珠作為畫面的中心，由朝陽、自行車、紅領(lǐng)巾、風(fēng)兒、鳥兒共同構(gòu)成一幅晨景，加以描寫，想象合理，描寫具體、生動(dòng)，語言確切、連貫，條理清楚。23練習(xí)“擠車”的經(jīng)歷想必都有，請(qǐng)描述一次擠車的場景，要求使用兩種修辭手法，不少于150字。24景物描寫技法歸納1、描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感。2、調(diào)動(dòng)各種感官描摹景物，突出其可感性。3、變換觀察角度，讓景物形態(tài)具有全景感。4、刻畫景物變化，突出景物形態(tài)的豐富性。景物的形狀因時(shí)間、空間變化各有不同。5、虛實(shí)結(jié)合，擴(kuò)大想象空間。（幻想，夢(mèng)想，夸張，諷喻，暗示）6、運(yùn)用比喻、擬人等手法，突出景物特點(diǎn)。7、有意識(shí)有分寸地借鑒或化用相關(guān)詩文名句佳境。25例：依據(jù)詩句“長河落日?qǐng)A”描繪的意境，以“落日”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段不少于50字的描述性文字。

根據(jù)意境，先將“落日”拆分為“落日的背景”“落日的形狀”“落日的顏色”等，然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。（拆分組合法）例如：“漸漸升起的暮靄托著一輪黃澄澄的落日（落日的顏色），巨大的落日像一枚溫潤的圓玉，圓得溫暖，圓得可親，（落日的形狀）它鑲嵌在暮色漸沉的地平線上，徜徉在綿長悠遠(yuǎn)的黃河岸邊（落日的背景），使人心中感到無限的蒼茫（落日的神韻）?！?6

情景一：狂風(fēng)中馬路邊樹

情景二：陽光下小河邊樹

根據(jù)下列兩種情景，以“樹”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。明確重點(diǎn)

指知曉題目擴(kuò)寫的對(duì)象是什么，為了突出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不至于使話題轉(zhuǎn)換，可采用1、重點(diǎn)對(duì)象做主干或主語。2、調(diào)整語序。3、多用文字渲染，恰當(dāng)使用修辭。27情景一：

狂風(fēng)中馬路邊的那棵大樹，被吹得折彎了腰。它低著頭，似乎在乞求狂風(fēng)的寬恕?？耧L(fēng)中馬路邊樹28情景二：

燦爛的陽光下，小河邊的那排樹，筆直地站著，像一個(gè)個(gè)哨兵，默默地守護(hù)著小河。陽光下小河邊樹29練習(xí)1、鐘聲，陪伴著我們的學(xué)習(xí)、生活和成長，你是否對(duì)它情有獨(dú)鐘？請(qǐng)以“考試結(jié)束的鐘聲”為描寫對(duì)象，寫一段文字，寫出對(duì)鐘聲的期盼和感受。200字左右。2、景物描寫要展現(xiàn)景物的自然特性和情感性。寫一個(gè)片段，不用“熱”字，通過景物描寫，表現(xiàn)天氣的炎熱和人的心情。不少于150字。3、就“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的情景，寫一段描寫的文字。要求使用比喻、擬人手法，200字左右。30閱讀下面的詩歌，根據(jù)要求寫一段文字。

《梅花絕句》【陸游】雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。過時(shí)自會(huì)飄零去，恥向東君更乞憐。認(rèn)真體會(huì)這首詩表達(dá)的情感，寫一段描寫“雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)”兩句詩意境的文字。要求：借鑒《荷塘月色》中“以景襯情”的表達(dá)技巧，同時(shí)使用比喻、擬人等修辭手法，描寫生動(dòng)形象，符合原詩意境和情感，不少于200字。314、抒寫親情類1、牽掛是首古老的歌，牽掛是一根常青的藤，牽掛是一杯醇香的酒……請(qǐng)以“牽掛”為話題，寫一段200字左右的短文。2、以“難忘的親情”為話題，寫段文字，表達(dá)對(duì)父親的深情。要求運(yùn)用恰當(dāng)心理描寫，不少于200字。32抒寫親情如：“搖啊搖，要到外婆橋……”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無邊。33如何讓親情類作文生動(dòng)感人1、寫真人真事，親身經(jīng)歷2、抓住動(dòng)情點(diǎn)，由小事見真情3、通過鮮活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物（1）抓住人物的動(dòng)作、語言、神情特征化的細(xì)節(jié)（2）特征化的細(xì)節(jié)可反復(fù)呈現(xiàn)，在不同情境下展現(xiàn)，以突出其鮮明的性格特征。345、細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致描繪。他可以刻畫人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜的感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等。它滲透在作者對(duì)人物、景物或場面的描寫中。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫時(shí)，所選擇的細(xì)節(jié)要盡量真實(shí)、典型，這樣才富有表現(xiàn)力。35例題：生活處處有文章，生活處處有美丑。大街上，天橋下，我們經(jīng)常看到各式各樣的乞丐，經(jīng)過這些乞丐身邊時(shí)，不同的人有不同的表現(xiàn)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)人經(jīng)過某個(gè)乞丐身邊時(shí)的情景。要求：1、側(cè)重細(xì)節(jié)描寫；2、要有環(huán)境描寫；3、不少于200字。思路分析：本題的特點(diǎn)就是細(xì)節(jié)描寫與環(huán)境描寫相結(jié)合，其中側(cè)重對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫。注意思考兩個(gè)方面：1、是在什么樣的環(huán)境下的一個(gè)什么樣的乞丐，這就涉及兩種描寫手法的結(jié)合；2、所設(shè)計(jì)的經(jīng)過乞丐旁邊的那個(gè)人的表現(xiàn)，可以是厭惡、不理睬，可以是同情、熱心腸幫助。需要注意的是不需要表現(xiàn)正面的主題，只要真實(shí)生動(dòng)即可。36優(yōu)秀范例北風(fēng)呼嘯，雪花飛舞。人們用帽子、圍巾、衣裳緊緊地裹著瑟瑟的身子，匆匆地趕路。一位衣衫襤褸而又骨瘦如柴的老人正坐在天橋下乞討。他布滿了皺紋的臉上毫無血色，目光呆滯，端著搪瓷碗的雙手顫巍巍的，口中念念有詞：“行行好！我兩天沒吃東西了……”迎面走來一個(gè)夾著公文包的人，他身著一件黑色皮夾克，腳下一雙锃亮的皮鞋。他用鄙視的眼光橫了一眼老人，嘴里還小聲的嘀咕著：“糟老頭，真是音響市容！”說完他又皺了皺眉頭。天空慢慢暗下來，風(fēng)更猛了，雪更大了，可憐的老人……37細(xì)節(jié)描寫技法歸納肖像細(xì)節(jié)描寫語言細(xì)節(jié)描寫行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫表情變化細(xì)節(jié)描寫服飾細(xì)節(jié)描寫事物細(xì)節(jié)描寫選用典型細(xì)節(jié)（代表性、概括性，反映主題）細(xì)致觀察事物（抓住特點(diǎn)和變化）表現(xiàn)中心典型真實(shí)精心錘煉詞語（以少勝多）巧妙運(yùn)用修辭386、場景描寫技法歸納場景描寫是敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫的集中表現(xiàn)。注意：要交代清楚場景的背景（時(shí)、地、環(huán)境）既要有總體概括，又要有重點(diǎn)描寫場景要有順序，做到點(diǎn)面結(jié)合要寫出氣氛39例題以“黃葉紛飛”為開頭，聯(lián)系生活，描寫一個(gè)這樣的場景。要求：1、運(yùn)用比喻、排比的修辭；2、側(cè)重景物描寫且動(dòng)靜結(jié)合；3、要有人物的心理描寫；4、不少于200字。思路點(diǎn)撥：這是一道給定情景的自然場景描寫題。首先要確定場景的基調(diào)，從“黃葉紛飛”四字來看，一般表現(xiàn)蕭瑟的、凄涼的，但也可以是歡快的，或中性的。其次，側(cè)重自然景物描寫，需要融入兩種手修辭手法。最后，以人物的心理做結(jié)，人物的心理描寫可以與前面的景物描寫的基調(diào)保持一致，也可“反其道而為之”。40黃葉紛飛是秋天獨(dú)有的景致。天空放晴，金燦燦的陽光帶著寒氣從天空傾瀉而下。道路兩邊的梧桐樹吹過，片片梧桐隨風(fēng)而落：有的如金黃的蝴蝶，翩翩起舞；有的似迫不及待要化作春泥的落紅，倏地回歸大地；有的則像依依不舍的戀人，久久要廣，還在回味枝頭的挽留。我靜靜地肅立著，去感覺去傾聽，那來自秋天的氣息……一輛汽車駛過，卷起了滿天的金黃，那金黃仿佛是被放飛的悲哀的蝴蝶漫天狂舞。滿地的落葉讓我有一絲的興奮，我驚異這些天地精靈的舞姿，隨后，卻又不免有幾絲的惆悵：在蕓蕓眾生中我們不過就是一片樹葉，都會(huì)經(jīng)歷自己的黃葉飄飛的季節(jié)。在這黃葉紛飛的日子里，我們更需要的是一雙暖暖的手，一個(gè)可以依靠的肩膀。41照手法仿寫仿寫，即仿照謀篇課文的某種表現(xiàn)手法，寫一篇相似的小作文，要求表現(xiàn)手法相同或相似。例一：提起某個(gè)文學(xué)形象，總有一處（或幾處）代表性的外貌描寫形象地揭示人物的處境、性格特點(diǎn)等。魯迅的《祝福》一文中三次寫到祥林嫂的外貌，分別代表了她人生的三個(gè)階段。請(qǐng)你以生活中的某個(gè)人物為對(duì)象，采用《祝?！分型饷裁鑼懙氖址ǎ憩F(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，寫一個(gè)生動(dòng)的200字左右的片斷。（不得出現(xiàn)具體的地名、人名）42思路分析：魯迅在《祝?！分忻鑼懴榱稚┑耐饷矔r(shí)，采用了有重點(diǎn)地選擇代表祥林嫂性格與境遇的肖像特點(diǎn)進(jìn)行描寫。這是答題時(shí)首先要弄清楚的。其次，具體構(gòu)思時(shí)要確定中心，即所寫人的身份、狀態(tài)、個(gè)性等。最后圍繞這個(gè)中心，選擇最能表現(xiàn)這個(gè)中心的外貌特征進(jìn)行集中描寫。43優(yōu)秀范文我的母親很平凡。她有一頭黑亮的頭發(fā)，卻偏偏藏了幾根銀絲；她有一張細(xì)嫩還略顯淡黃的面容，卻添了幾條魚尾紋；她有一雙明亮的眸子，卻常常穿不了針線……于是，我發(fā)現(xiàn)母親真的很平凡，平凡得和所有的母親一樣，那么易老。母親很少打扮，很少逛街。但母親愛美。一個(gè)雞蛋清，加點(diǎn)蜂蜜，均勻攪和：母親忙活著。我好奇地問她做什么好吃的?？伤齾s臉色泛紅，像個(gè)倔強(qiáng)的孩子，不回答。爸爸偷偷告訴我那是自制養(yǎng)顏液。好可愛的母親，我忽然發(fā)現(xiàn)母親好美，一種最真的美。44練習(xí)在《林教頭風(fēng)雪山神廟中》，作者施耐庵著力刻畫風(fēng)雪，對(duì)刻畫人物起到烘托作用。請(qǐng)以“天晴了”為開頭，寫一個(gè)不少于200字的場面描寫。要求：1、側(cè)重描寫；2、采用自然環(huán)境烘托人物形象的方法；3、使用比喻的修辭手法。

思路點(diǎn)撥：要寫好這段場面描寫，需注意三點(diǎn)：首先確定人物形象性格特點(diǎn)，如歡快欣喜。其次聯(lián)系生活，適當(dāng)聯(lián)想與想象，具體地表現(xiàn)這種歡快欣喜的心情特點(diǎn)，在寫作時(shí)要側(cè)重于描寫。最后，所描寫的自然景物的色調(diào)要與人物的心境一致，因?yàn)殚_頭點(diǎn)明天氣“晴”，故可以明麗歡快之景烘托歡樂欣喜的心情。45解題指導(dǎo)（一）保證把所給詞語合理嵌入文段中，不能遺漏。（二）表達(dá)方式得當(dāng)。依據(jù)題干的定向要求，確立合理的表達(dá)方式。

（三）所運(yùn)用的手法要準(zhǔn)確。即使在題干沒有嚴(yán)格要求修辭的情況下，也考慮在充實(shí)、擴(kuò)展內(nèi)容的時(shí)候使用恰當(dāng)?shù)氖址ā?/p>

（四）重點(diǎn)要突出。題干有明確的要求，即突出什么，一定要將此內(nèi)容作為擴(kuò)展的重點(diǎn)。（五）表達(dá)連貫、流暢、有文采。（六）千萬看清要求，注意顯性的限定與隱性的要求。（一般是語境）

46說明文訓(xùn)練凡是從現(xiàn)實(shí)生活的需要出發(fā)說明事物的特征、功用等的文字，都可看作應(yīng)用性的說明。如解說詞、序言、條例、說明書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、廣告、各科教科書的文字說明等等。寫好說明文，必須仔細(xì)審題弄清說明對(duì)象，突出其特征，安排好說明順序，可以用分類、舉例、打比方、作比較等多種說明方法。訓(xùn)練例題：1、我的母校（解說詞）2、斗笠和自動(dòng)傘的對(duì)話（科學(xué)小品）3、剪刀的機(jī)械原理4、隨地吐痰之害5、怎樣預(yù)防近視47《我的母校》（解說詞）寫作提示：寫解說詞要注意以下幾點(diǎn)：①用語應(yīng)力求口語化、通俗化；用詞要樸實(shí)，不能過分夸張或用過多的描繪性詞語；句子要短而精，避免長句或過長的修飾語。②所寫內(nèi)容要與介紹的畫面或?qū)嵨锞o密配合，不能脫離。③突出被介紹事物的特征。寫“母校”，要介紹學(xué)校的校史，規(guī)模、建筑特色、治校原則、校風(fēng)校訓(xùn)、教育教學(xué)成果等。龍鄉(xiāng)教育的奇葩——銅梁一中創(chuàng)建重慶市重點(diǎn)中學(xué)紀(jì)實(shí)在山城重慶的西北部、“中華龍”的故鄉(xiāng)——銅梁這片靈毓之地上，一所全新的現(xiàn)代化學(xué)校向我們健步走來，她有著優(yōu)美的育人環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、驕人的教育成果，她高揚(yáng)著強(qiáng)校之夢(mèng)的大旗，閃耀著龍鄉(xiāng)教育的輝煌。她,便是崛起于龍鄉(xiāng)大地的銅梁一中。48斗笠和自動(dòng)傘的對(duì)話（科學(xué)小品）寫作提示：科學(xué)小品是一種文藝性的說明文，它通過生動(dòng)活潑的文學(xué)形式，介紹實(shí)物或科學(xué)原理。寫“斗笠”和“自動(dòng)傘”，要通過它們的對(duì)話，把兩種器具的用料、工藝、性能以及使用上的不同區(qū)分出來。既然是“對(duì)話”，則必須運(yùn)用擬人手法，以人物對(duì)話的語氣來表現(xiàn)。49例文

星期的來歷星期制度是公歷中的一種特殊記日法，它以7天為一周，循環(huán)往復(fù)。星期這個(gè)記日的方法，也是古代遺留下來的。7天為一星期，很古的時(shí)候，在東方人民中就已使用，后來傳入西方，西文國家因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)知道7個(gè)天體：太陽、月亮和金、木、水、火、土5個(gè)大行星，便把7個(gè)天體的名稱，作為星期內(nèi)各日的名字，所以星期又名七“曜”。計(jì)算星期幾的方法：陽歷某年某月某日是星期幾，可以用心算法很簡單地計(jì)算出來。其算法是每月代號(hào)加日期除以7，余數(shù)是幾就是星期幾，整除是星期天。遇閏年2月由28天增為29天，因此從3月開始，月代號(hào)加日期，另外再加1，然后除以7。1988年每月代號(hào)為4、0、0、3、5、1、3、6、2、4、0、2，每年都用1988年每月代號(hào)時(shí)，1989年就加3，1991年加4……依次類推。50例如計(jì)算1988年1月13日是星期幾，算法是1月代號(hào)4加日期13再除以7，其余數(shù)是3，這天就是星期三。再如1988年2月閏月，由28天增為29天，問3月15日是星期幾？算法是代號(hào)0加日期15，另外加1，再除以7，余數(shù)為2，這就是星期二。

［點(diǎn)評(píng)分析］這是一篇應(yīng)用性說明文，介紹星期制度這種公歷中的特殊記日法的由來，饒有趣味性。其中舉例子的說明方法，告訴人們計(jì)算星期幾的方法，通俗易懂，很吸引人。51關(guān)于漫畫型小作文52【材料】仔細(xì)觀察上面《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫，用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。（1996年高考題）注意：①兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配。②說明畫面內(nèi)容時(shí)，不要編故事。③要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語言簡明。④共200字左右。53例文1：手術(shù)室里，躺著左腿要截肢的病人阿毛。他的腿疼痛難忍，兩名醫(yī)生三下五除二就給截下來了。由于醫(yī)生給他打了麻醉針，等他醒來一看，把嘴張得大大的，大呼：“大夫，我左腿截肢，右腿怎么不見了”大夫回頭一看，說：“行了，我再把你的左腿截了算了，免費(fèi)贈(zèng)送雙拐，怎么樣？”問題：誤將說明寫成了記敘文例文2：事情總是有個(gè)對(duì)立面的，就拿仔細(xì)和粗心來說吧，這就是一組對(duì)立面。兩幅漫畫都是說的粗心馬虎帶來的惡果。本應(yīng)截去一個(gè)枝指卻截去了拇指，本應(yīng)截去左腿卻截去了右腿；有疾的不醫(yī)，無疾的亂醫(yī)，可見做事情馬虎粗心會(huì)使人一事無成。問題：誤將說明寫成了議論文54【優(yōu)秀作文】

剛剛看到兩幅主題頗為相似的漫畫，耐人尋味。一幅名叫《給六指做整形手術(shù)》，不知做手術(shù)的是一位怎樣粗心的大夫，畫面上出現(xiàn)的竟然是一只被切除了健康的大拇指、保留了畸形小指的大手！另一幅叫做《截錯(cuò)了》，畫面上一位剛剛做完截肢手術(shù)的病人，正高舉著清清楚楚寫有“左腿截肢”的診斷書，氣憤而驚恐地沖著大夫和護(hù)士大叫。而此時(shí)的大夫和護(hù)士，望著這個(gè)被截掉的右腿和完好無損的左腿，一副瞠目結(jié)舌、不知所措的模樣。55北京2008奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽

1、右邊是北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽——“中國印·舞動(dòng)的北京”。

請(qǐng)簡要描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。56例文：這枚名叫“中國印·舞動(dòng)的北京”的會(huì)徽將中國特色、北京特點(diǎn)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素巧妙結(jié)合。“beijing2008”和下方的奧運(yùn)五環(huán)旗直接表明了北京2008奧運(yùn)會(huì)，會(huì)徽主體是一枚印章，其創(chuàng)意體現(xiàn)在：

會(huì)徽采用中國傳統(tǒng)的印章圖案，是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)和誠信的一種表現(xiàn)形式；它選用了中國傳統(tǒng)喜慶和我國國旗的顏色——紅色，具有代表國家、喜慶和傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)；圖案上那個(gè)舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形的變形成陰文“京”字，象征著中國北京歡迎世界各地的朋友，傳遞出奧林匹克的理念和精神——沖刺極限，創(chuàng)造輝煌。57示例：舞動(dòng)奧運(yùn)，舞動(dòng)人生北京，我來了和諧的北京笑迎四海賓客綠色的奧運(yùn)喜盼健兒奪魁同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想（北京奧運(yùn)會(huì)統(tǒng)一口號(hào)）2、請(qǐng)結(jié)合這一會(huì)徽寓意，為北京奧運(yùn)會(huì)擬一副宣傳標(biāo)語，要求內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，富有文采。58三、“短評(píng)”類小作文1.針對(duì)性要強(qiáng)。有的短評(píng)選題過大，宜從小處切入。有些事情看似很小，其實(shí)含有深刻的思想意義，就要以小見大，通過對(duì)小事的評(píng)述，揭示出深刻的道理。2.觀點(diǎn)要正確鮮明。寫短評(píng)，要有自己的思想。對(duì)自己要寫的問題，一定要經(jīng)過認(rèn)真的思考，變?yōu)樽约旱乃枷?，避免人云亦云，東拼西湊。3.要學(xué)會(huì)辯證分析。短評(píng)是一種思想性很強(qiáng)的文體，要求觀點(diǎn)鮮明，有說服力，一定要學(xué)會(huì)辯證分析的方法。4.語言要簡煉、親切。短評(píng)篇幅短小，宜多用短句。語言要簡練，并力求樸實(shí)、親切、中懇，不要用人家看不懂的語言，也不要用教訓(xùn)人的口氣。59例文：小議“真”“真”好像是很虛的東西，但它是客觀存在的。一切經(jīng)得起時(shí)間、歷史考驗(yàn)的東西，都是“真”的。它為人民所理解、接受?！罢妗钡臇|西是永恒的。人們用“純真”來形容思想的純潔，用“天真”來描繪兒童的可愛，用“真善美”來比喻一切美好的東西?？梢娫谌藗兊男哪恐校罢妗笔嵌嗝粗匾?！人們總是說：“要說真話”，“要認(rèn)真辦事”，“要真心誠意待人”可見“真”是多么被人們所推崇??！一切真的東西，都深入人心，被理解、接受。所以“真”才能永恒地存在下去。天文學(xué)家哥白尼的“地動(dòng)學(xué)說”發(fā)表后，給歐洲的教會(huì)帶來極大恐慌。他們迫害哥白尼和一切支持地動(dòng)學(xué)說的人，用沒有科學(xué)根據(jù)的“天動(dòng)學(xué)說”和封建教會(huì)的力量，妄圖把這真理的幼苗摧殘。但是，真理的幼苗隨著時(shí)間的推移，逐漸地成長起來了；后來，隨著科學(xué)的進(jìn)步，教會(huì)也不得不承認(rèn)地動(dòng)60學(xué)說?？梢?，謬誤可得逞于一時(shí)，而真理卻是永恒的。在人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、生活過程中，沒有哪一樣不需要“真”。如果沒有“真”，那產(chǎn)生的后果是不言而喻的：假如家庭生活用具是假的、冒牌的；學(xué)習(xí)成績是抄襲來的或作弊來的、不真實(shí)的；工作中的態(tài)度不認(rèn)真，所謂“成績”是虛報(bào)的，這一切的一切，能夠長久嗎？所以說，“真”是無所不在，“真”是永恒的?！竞喸u(píng)】開頭提出論點(diǎn)，中間用例證法說明論點(diǎn)：真理是永恒的，文末總結(jié)強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。結(jié)構(gòu)是完整的。但也有不足，主要表現(xiàn)在論證不夠嚴(yán)密。61

歸結(jié)強(qiáng)調(diào)：高考小作文一般考查說明、描寫、記敘的能力，其中暗含思維能力的考查，包括形象思維能力和抽象思維能力，歸根到底，還是測試考生的寫作水平。特別注意：一、不能用大作文的寫法，要把握好小作文寫作重點(diǎn)，不能面面俱到，平均用墨。二、小作文的審題有時(shí)比大作文更難，其隱含的要素較多，而且，其多條限制之中，往往是互為條件，互相限制的，稍有不慎，全盤皆輸。必須把好審題關(guān)。三、把好文字簡潔關(guān)。小作文命題的字?jǐn)?shù)通常要求只有200字左右，因此，筆墨經(jīng)濟(jì)尤為重要，否則很容易結(jié)構(gòu)松散，文字拖沓，甚至游離中心。行文過程中應(yīng)緊緊圍繞測試的中心言簡意賅地進(jìn)行表達(dá)，語言簡練，止于當(dāng)止之處，切莫畫蛇添足。62主要包括書信、啟事、通知、新聞(消息)、廣播稿、演講稿、申請(qǐng)書、說明書、調(diào)查報(bào)告、協(xié)議書、廣告等。關(guān)鍵要注意兩點(diǎn)：一要注意格式正確，二要注意語言得體。四、應(yīng)用文體訓(xùn)練第一類：應(yīng)用性短文此類應(yīng)用文如通知、請(qǐng)假條、啟事等，往往在第六大題”語言運(yùn)用“中考查，但必須了解掌握內(nèi)容規(guī)范、語言得體、正確格式等要求。631、通

知

通知是上級(jí)對(duì)下級(jí)、組織對(duì)成員或平行單位之間部署工作、傳達(dá)事情或召開會(huì)議等所使用的應(yīng)用文。通知要求言簡意賅、措辭得當(dāng)、時(shí)間及時(shí)。例文：

通

知

本星期六（8月18日）下午二時(shí)，全體教授和副教授在學(xué)院會(huì)議室開會(huì)，討論國際學(xué)術(shù)交流問題，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)出席。XX學(xué)院辦公室2006年4月23日

642、請(qǐng)假條關(guān)鍵是要寫明請(qǐng)假緣由，多長時(shí)間等。格式如例文（留言條、申請(qǐng)書等格式大致相同）：請(qǐng)假條X老師：我因患感冒，醫(yī)生建議我回家休息3天，請(qǐng)假時(shí)間為4月23日——4月25日。望批準(zhǔn)。請(qǐng)假人：XXX2006年4月23日653、啟事

標(biāo)題。“啟事”或加進(jìn)事項(xiàng)，如“招生啟事”、“招聘中學(xué)教師啟事”等，甚至可以加進(jìn)啟事單位名稱，如“北京顯像管廠聘請(qǐng)法律顧問啟事”。

正文。在第二行空兩格空寫正文。正文要交代清楚事由，清楚明白，簡明扼要，體現(xiàn)條理。正規(guī)的啟事在正文后可寫上“此啟”或“特此啟事”的結(jié)束語。

落款。單位名稱如果已寫入標(biāo)題，后邊就不必再寫了，還有聯(lián)系地址、電話、郵編、聯(lián)系人、時(shí)間等。例文：尋物啟事

5月12日本人不慎在操場丟失一件綠色、領(lǐng)口有拉鏈的茄克衫。拾到者請(qǐng)歸還失主XX。地點(diǎn)九號(hào)宿舍203房間。

失者：XX2006年4月23日664、證

明

證明書種類很多，如工作經(jīng)歷證明、病情證明、留學(xué)生經(jīng)濟(jì)擔(dān)保書、學(xué)業(yè)成績證明書等等。

例文：學(xué)歷證明

茲證明XXX，男，19歲，2003年9月至2006年6月在我校就讀高中，獲得高中畢業(yè)證。特此證明

XXX學(xué)校辦公室2006年9月20日5、協(xié)議書寫明雙方的約定，是簽約雙方均負(fù)有一定責(zé)任的法律性文書，必須嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。例文：67

協(xié)議甲方：XXX學(xué)校乙方：XXX學(xué)校甲方向乙方聘請(qǐng)外籍教師一事，達(dá)成本協(xié)議。一、…………六、聘任期為一年，從2005年9月1日——2006年8月31日。七、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各一份，經(jīng)甲乙雙方簽字、蓋章生效，具有同等法律效力。八、未盡事宜，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商補(bǔ)充。甲方：（簽字、蓋章）乙方：（簽字、蓋章）2006年4月23日686、“計(jì)劃”內(nèi)容和格式例文：高三2班團(tuán)支部2009年春期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想二、聯(lián)系實(shí)際開展切實(shí)有效的思想政治教育三、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)1、加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)

2、加強(qiáng)團(tuán)員干部隊(duì)伍的建設(shè)3、加強(qiáng)團(tuán)員隊(duì)伍的建設(shè)。

四、開展各類主題活動(dòng)五、主要工作安排（可以具體到月份）

2009年2月13日69材料1：臨近高考，你的朋友在專業(yè)的選擇上產(chǎn)生了迷惑，請(qǐng)你寫封信，談?wù)勀愕目捶āＲ螅海?）符合書信的格式，語言要得體。（2）不少于600字。點(diǎn)撥：這篇作文首先要明確范圍，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞報(bào)考專業(yè)的有關(guān)內(nèi)容來談，從個(gè)人愛好到社會(huì)發(fā)展，都要涉及。其次，就是語言，不要居高臨下，要講道理。再有，就是要符合書信體的格式要求。第二類：書信、新聞等應(yīng)用文體70例文：XXX同學(xué)：來信收到。謝謝你的信任!我很理解你目前的苦惱。作為好朋友，我很樂意為你排憂解難。但愿我的不很成熟的意見能有助于堅(jiān)定你的意愿，迅速作出選擇，全力備考，爭取高考的成功!學(xué)歷史，這是你的興趣所在。報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)歷史系，將來當(dāng)歷史學(xué)家，這是你長期以來的追求；“報(bào)考一般院校，命中率高”，這又是了解你且富于經(jīng)驗(yàn)的班主任的意見；你的英語學(xué)得好，外經(jīng)、外貿(mào)專業(yè)是熱門，“學(xué)歷史路子窄”，父母之命似不可違。你該怎么辦？我認(rèn)為，報(bào)考什么專業(yè)什么院校，要從國家、人民的需要和個(gè)人的實(shí)際這兩者的結(jié)合去考慮。道理很簡單，國家培養(yǎng)了我們整整12年，我們必須用畢生的行動(dòng)去回報(bào)人民。從這個(gè)意義上來說，國家的需要就是個(gè)人71的志愿。只要在這個(gè)前提下，實(shí)事求是地選擇個(gè)人的志愿，這就處理好了個(gè)人和集體的關(guān)系，它就應(yīng)該是最佳選擇。你所面臨的三種選擇，都是人民的需要，既然個(gè)人的選擇與這個(gè)大前提并不矛盾，你就更應(yīng)該著重考慮并尊重個(gè)人的選擇。曾經(jīng)有位哲人說過，靈感常常來自興趣?？茖W(xué)家還斷言，人的聰明才智的發(fā)揮與興趣成正比?！皬?qiáng)扭的瓜不甜”，順應(yīng)自然就是順應(yīng)規(guī)律，巧奪天工畢竟遜色于巧自天成。你對(duì)歷史一往情深，這里天高海闊，可以任你飛、憑你躍!揚(yáng)己之長避己之短，再取人之長補(bǔ)己之短，你會(huì)日臻完美!人類歷史不可分割，世界文化都有其深層聯(lián)系。你憑著另一優(yōu)勢——好的英語功底，在歷史領(lǐng)域里如虎添翼，你的成功指日可待!你要十分耐心地說服父母，爭取他們的理解和支持，以便后顧無憂。至于班主任的意見，我看不存在根本矛盾。為了獲得最高的命中率系數(shù)，72來它個(gè)折中，報(bào)考一般院校歷史系。畢業(yè)后，再上研究生院深造，或去有關(guān)的科研單位工作，殊途同歸。總之，只要志存高遠(yuǎn)，只要心里有人民，你的目的一定會(huì)達(dá)到。順祝學(xué)習(xí)順利！

同學(xué)：XXX1989年7月7日[點(diǎn)評(píng)]這是1989年高考學(xué)生作文。作者根據(jù)考題要求，分析了朋友面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題，提出了自己的建議。書信格式規(guī)范。73材料2：就剛剛發(fā)生的國際國內(nèi)新鮮事件，寫一則新聞。提示：新聞(消息)的特點(diǎn)是內(nèi)容新鮮，報(bào)道迅速。從內(nèi)容上說，首先要有概括性強(qiáng)，引人注目的導(dǎo)語；然后是主體，說明消息的中心內(nèi)容；最后是結(jié)尾，對(duì)消息事實(shí)進(jìn)行評(píng)論或預(yù)示發(fā)展結(jié)局等。例文：中國北極科考隊(duì)第一次抵達(dá)北緯80度線中新網(wǎng)8月26日電：北京時(shí)間8月25日上午9點(diǎn)30分，中國第二次北極科考隊(duì)乘坐雪龍?zhí)柨瓶即诌_(dá)北緯80度線。央視國際報(bào)道說，這標(biāo)志著中國的極地考察能力達(dá)到了世界先進(jìn)水平。據(jù)悉，北緯80度這一區(qū)域是北極地區(qū)的永久冰區(qū)，是國際上研究北極變化以及對(duì)世界氣候環(huán)境影響最重要的地區(qū)。由于這里冰層很厚，氣候惡劣，世界上只有極少數(shù)74國家在這一領(lǐng)域開展過科學(xué)研究。極地專家陳波表示，雪龍船是第一次到達(dá)北緯80度，這是中國船舶進(jìn)入的最高緯度，也就意味著中國真正進(jìn)入高緯度地區(qū)科學(xué)研究的領(lǐng)域。海洋專家趙進(jìn)平認(rèn)為，這標(biāo)志著中國的海洋事業(yè)已走向世界，“我們能走得越來越遠(yuǎn)”。中國第二次北極科考隊(duì)領(lǐng)隊(duì)張占海認(rèn)為，目前雪龍船到達(dá)的這個(gè)地區(qū)，近30年來海冰處于連續(xù)減退的狀態(tài)，每10年大約減退3％～5％，因此這一地區(qū)對(duì)將來研究北極海冰變化非常有價(jià)值。目前，中國第二次北極科考隊(duì)正抓緊時(shí)間在這里開展海洋、海冰等綜合科學(xué)考察工作。[點(diǎn)評(píng)]這是一篇典范的新聞稿。由題目、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾構(gòu)成。75材料3：為你競選學(xué)生會(huì)主席寫一篇演講稿。提示：競選演講稿是一種自薦性的文體，目的是要獲得聽眾的支持，接受自己的要求。因此，內(nèi)容的核心是展示自己的能力，應(yīng)當(dāng)把自己的未來計(jì)劃簡明地告訴聽眾，同時(shí)，語言應(yīng)力求簡潔有力，口語化。結(jié)尾要用具有號(hào)召力的語言感染聽眾。例文1：76各位握有選票的代表：拿破侖說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵?！苯裉欤易鳛楦叨?1)班推薦的候選人，我想說，我不僅要做元帥，而且希望成為一名出色的、成功的、能為大家謀利益的元帥——學(xué)生會(huì)主席。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個(gè)講臺(tái)的時(shí)候，才跨步格外高遠(yuǎn)!假如我當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我的第一項(xiàng)任務(wù)，就是要致力于自身素質(zhì)的完善與修整。而這其中最主要的問題即是性格問題。印度有一句古諺語：“播種性格，收獲成功?！币簿褪钦f，一個(gè)人的個(gè)性品格關(guān)系到他事業(yè)的成敗。我將時(shí)時(shí)要求自己“待人正直，公正處事”；要求自己“嚴(yán)于律己，寬以待人”；要求自己“樂于助人，尊老愛幼”，等等?？傊?，我要力爭讓學(xué)生會(huì)主席的職責(zé)與個(gè)人的思想品格同時(shí)到位。我還要注重培養(yǎng)自己的觀察能力，因?yàn)樵谖铱磥?，一個(gè)優(yōu)秀的帶頭人必須是聰慧敏捷的。而這來自77多方位的細(xì)致觀察力；同時(shí)，我還將在課內(nèi)外學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，力爭使學(xué)習(xí)成績繼續(xù)保持優(yōu)秀，只有這樣，我才能理直氣壯地站在中學(xué)生帶頭人的位置上。假如我就任此屆學(xué)生會(huì)主席，我的第一件事，就是召集我的內(nèi)閣部長們舉行第一次全體內(nèi)閣會(huì)議，全面地聽取他們的意見與建議，下放權(quán)力，實(shí)行承包責(zé)任制。我和我的內(nèi)閣們將自始至終地遵循“一切為大家”的原則。就職期間，我們將在有限的條件下，辦我們自己的廣播站，建立必要的管理制度，設(shè)立師生信箱。我們將舉辦多種形式的演講會(huì)、討論會(huì)、對(duì)話會(huì)，我們將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們一起指點(diǎn)江山，發(fā)出我們青春的呼喊!我們將努力使新的學(xué)生會(huì)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的一條紐帶，成為敢于反映廣大學(xué)生意見要求、維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的組織。新的學(xué)生會(huì)將不再是徒有虛名的擺設(shè)，而是有所作為的名副其實(shí)的存在！既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是78石頭，我就要去鋪出大路；假如我是學(xué)生會(huì)主席，我就要成為一名出色的元帥！各位代表，你們所期望的學(xué)生領(lǐng)袖，不正是敢想敢說敢做的人么？我十分愿意做你們所期待的“公仆”。你們握著選票的手還會(huì)猶豫么?謝謝大家的信任！[點(diǎn)評(píng)]該篇演講既充滿自信，又十分穩(wěn)重，很注意將自己與聽眾融為一體。突出強(qiáng)調(diào)自我完善問題，使演講具有一定的思想深度。該篇大量運(yùn)用排比，句式簡短，有節(jié)奏感。結(jié)尾語意含蓄而不輕浮，幽默而不油滑，這對(duì)競選演講也是很重要的。79演講稿范文2：奏響雄壯的國歌，揚(yáng)起鮮紅的國旗，我們又一次為這個(gè)時(shí)刻而感到驕傲和自豪。

時(shí)光飛逝，歲月荏苒，我們已由昔日幼稚的孩童成長為今天的翩翩少年?；仡櫷?，我們無怨無悔，展望明天，我們信心十足。走進(jìn)了高三，我們的生活不再如以前一般輕松；走進(jìn)了高三，我們的日子也多了一份疲憊。但是展望明年的六月，我們?nèi)詫⑴G暫棘，奮然前行。

雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個(gè)充滿競爭的時(shí)代，我們不會(huì)畏畏縮縮，瞻前顧后，我們將在競爭中學(xué)會(huì)生存，在逆境中譜寫人生的樂章。正如一位哲人所說：對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人，信心是命運(yùn)的主宰！

任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，青春無悔80我們?cè)缸鲇赂业乃?，乘風(fēng)破浪、共赴前程，古人云：艱難困苦，玉汝于成?！扒啻旱哪_步如行云流，青春的歲月容不得丁點(diǎn)浪費(fèi)。同學(xué)們，讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。

臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音！當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈地?fù)u槳，命運(yùn)的閘門會(huì)向我們敞開，誘人的時(shí)刻終將到來！

未來不是夢(mèng)，今天，在我們手中！

以激情為旗，用青春作注，拼出一個(gè)無悔的人生！點(diǎn)評(píng)：該文系升旗儀式上的演講，展現(xiàn)了奮進(jìn)的激情，語言富于感染力。81調(diào)查報(bào)告的一般格式1.標(biāo)題。調(diào)查報(bào)告一般有正題和副題。正題或概括調(diào)查的內(nèi)容或揭示主題；副題表明調(diào)查的單位、地點(diǎn)或所寫事情，或表明調(diào)查對(duì)象及范圍。2.正文。①開頭：簡要說明為了什么目的，什么時(shí)間、地點(diǎn)，對(duì)哪個(gè)對(duì)象或范圍，做了哪些調(diào)查，本文所要報(bào)告的主要內(nèi)容是什么。也可以把調(diào)查的結(jié)論寫在開頭部分。②主體。這部分沒有固定的格式，要根據(jù)調(diào)查的性質(zhì)和材料決定不同的寫法。常見的有兩種寫法：一種是按照事物性質(zhì)歸類、并列地從幾方面來寫；另一種是按事情發(fā)生的先后順序安排材料，層層分析，說明問題。3.結(jié)尾。這部分要對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，作一個(gè)概括歸納總結(jié)。也有的正文都講了，干脆把結(jié)尾省略了。至于是否署名和日期，視具體情況而定。有的把調(diào)查人姓名寫在標(biāo)題下面，也可寫在最后。82錯(cuò)別字不容忽視──對(duì)我班作文中錯(cuò)別字的調(diào)查近日我們對(duì)我班20位同學(xué)作文中的錯(cuò)別字問題進(jìn)行了調(diào)查。目的是了解同學(xué)們作文中經(jīng)常出現(xiàn)哪些錯(cuò)別字，分析寫錯(cuò)別字的原因，吸取教訓(xùn)，今后在我們的作文中少寫或不寫錯(cuò)別字，從而提高作文的總體水平。在這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)字約有30個(gè)，有的多寫一筆，有的少寫一筆，有的因形體相近而寫錯(cuò)；有的因偏旁部首相同或相近而寫錯(cuò)，還有個(gè)別的自造簡化漢字等?？梢钥闯觯霈F(xiàn)這些錯(cuò)字的原因，主要是由于同學(xué)們粗心大意，缺乏認(rèn)真求實(shí)的精神。如果同學(xué)們?cè)趯懽謺r(shí)稍加注意，有些錯(cuò)字是完全可以避免的。因此，我們提醒大家注意：①一定要細(xì)心，認(rèn)真地寫每一個(gè)字，以避免上述錯(cuò)誤的發(fā)生；②理解每個(gè)字的含義，以正確書寫。有些錯(cuò)別字的出現(xiàn)，是由于同學(xué)們不理解字意造成的。如“衤”字旁和“礻”字旁，寫法十分相近，但意思絕不一樣。如果83寫字時(shí)能根據(jù)字意，區(qū)別其不同點(diǎn)，就可以減少失誤；③要寫規(guī)范漢字。記不清的可查字典，不要自造簡化字。除錯(cuò)字外，我還調(diào)查了別字。同學(xué)們寫別字的原因主要有兩種情況：一種是用同音字代替要寫的字，一種是誤用形體相近的字。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)們的作文中，寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象嚴(yán)重存在，這是不容忽視的。如果不及時(shí)糾正，將來走上工作崗位，往往因一字之差，給國家或個(gè)人造成嚴(yán)重?fù)p失。據(jù)說有個(gè)施工隊(duì)，隊(duì)長在圖紙上打地基的地方寫了個(gè)注釋：“勿用好料”。然后外出了。施工員按隊(duì)長的“命令”把工地上不合標(biāo)號(hào)的水泥，一些等外品全都用上了，澆筑的地基當(dāng)時(shí)也沒看出什么，結(jié)果樓剛蓋到三層，夜里發(fā)生輕微地震，只聽轟隆一聲巨響，三層大樓全部倒塌。事后檢查原因，隊(duì)長說：我怕地基打不好出事，出門前還特意寫上一定要用好料，沒想到會(huì)是這樣。施工員拿出他簽字的圖紙，“勿用好料”四個(gè)字跳入他的眼簾，他驚得84目瞪口呆，捶胸頓足地說：我想寫“務(wù)必”的“務(wù)”，誰知竟寫成“勿”了。一字之差，給國家造成這么大損失，貽誤工期，我是罪人哪！……由此可見，寫錯(cuò)別字不是無關(guān)緊要，而是要立即糾正，把它消滅在學(xué)生時(shí)期。以免以后貽誤工作。經(jīng)過這次調(diào)查，給我們敲起了一個(gè)警鐘：錯(cuò)別字害死人，一定要消滅它！這就需要我們大家行動(dòng)起來，注意字的筆畫、字形、字意，多查字典，把好書寫關(guān)。那么消滅錯(cuò)別字，就可在我班首先實(shí)現(xiàn)！【點(diǎn)評(píng)分析】文章開頭便明確交待了調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、范圍和目的，尤其是調(diào)查目的寫得很明確。調(diào)查表寫得很詳細(xì)，可見是下了一番功夫的。認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查，掌握大量的第一手資料，這個(gè)環(huán)節(jié)做得很好。此外，作者還對(duì)造成寫錯(cuò)別字的原因進(jìn)行了分析歸納。結(jié)尾用一個(gè)實(shí)例說明了寫錯(cuò)別字的危害，喚起人們對(duì)錯(cuò)別字危害的重視?？傊?，這篇調(diào)查報(bào)告充實(shí)、詳細(xì)，很有說服力。85歷年高考小作文及應(yīng)用文概覽861983：說明漫畫，素材為漫畫《挖井》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)本題分四等評(píng)分。第一等［12─15分］對(duì)畫面的說明準(zhǔn)確、具體、全面，并能抓住特征，突出重點(diǎn)。順序清楚，語句流暢。

第二等［9─11分］對(duì)畫面的說明準(zhǔn)確、具體、全面。順序比較清楚，語句通順。

第三等［5─8分］對(duì)畫面的說明比較粗略。順序不夠清楚，偶有語病。

第四等［0─4分］對(duì)畫面的說明有重要遺漏。順序紊亂，語病很多。871985：“致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信”，關(guān)于環(huán)境污染問題

澄溪中學(xué)附近有一家前進(jìn)化工廠。工廠天天向外排放有毒的氣體和廢水。廣大師生和附近居民長期處在被污染的環(huán)境中，身體健康受到損害，工作學(xué)習(xí)受到影響。幾年來，學(xué)校多次向工廠提出意見，要求妥善解決污染問題。但廠方以生產(chǎn)任務(wù)繁重、技術(shù)力量薄弱和經(jīng)費(fèi)開支太大等為理由，一再拖延，至今未能解決。

試就上述問題，以“澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)”的名義，給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部寫一封信，反映情況，申述理由，呼吁盡快解決。

注意：

1.要求符合書信格式，最后署名一律寫“澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)”，不得寫個(gè)人的姓名，不得透露所在地區(qū)和學(xué)校，否則扣分。

2.可在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)材料。

3.不要少于500字。88（一）根據(jù)下面提供的材料寫一篇簡訊。（10分）

1.1987年6月，A縣舉行小學(xué)生游泳比賽，育民小學(xué)取得了團(tuán)體冠軍。

2.1986年初，育民小學(xué)一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應(yīng)該充分利用這一自然條件，為校內(nèi)學(xué)生舉辦游泳訓(xùn)練班。”

3.1986年4月，育民小學(xué)校務(wù)會(huì)議同意了這一建議，并決定請(qǐng)一位教練進(jìn)行理論指導(dǎo)。

4.1986年4月中旬，育民小學(xué)聽到了一些家長的反映。有的家長說：“舉辦游泳訓(xùn)練班會(huì)不會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)？”有的家長說：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓(xùn)練什么？”5.1986年5月初，育民小學(xué)校長在家長會(huì)上說：“我們舉辦游泳訓(xùn)練班有兩個(gè)目的：一是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，一是為國家培養(yǎng)體育人才。近年來，我國游泳水平有了很大提高，1987年高考作文題：89

（二）結(jié)合以上材料，就理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義這個(gè)問題寫一篇短文，題目自擬。字?jǐn)?shù)在400——600之間。（40分）

題目：_____________901989：“致青年同學(xué)的一封信”，關(guān)于報(bào)考志愿的困惑歷年高考小作文及應(yīng)用文概覽 你的好朋友ＸＸ是某重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)里中上水平的學(xué)生。他對(duì)歷史特別感興趣，從高一開始，就立志報(bào)考某重點(diǎn)大學(xué)歷史系。現(xiàn)在畢業(yè)在即，班主任李老師動(dòng)員他報(bào)考一般院校，認(rèn)為這樣錄取的把握比較大。他父母認(rèn)為學(xué)歷史“出路”窄，由于他外語成績很好，所以堅(jiān)決主張他去報(bào)考外經(jīng)、外貿(mào)專業(yè)，將業(yè)容易找到工作，待遇也比較優(yōu)厚。他為此感到困惑和苦惱，給你寫了一封信，想聽聽你的意見。請(qǐng)給他寫一封回信。 注意：1．信中如涉及你的母?；蚰惚救说男彰?，一律用ＸＸ代替。 2．全文不少于600字。911990：肖像描寫，素材為“玫瑰園里的花與刺”閱讀下面材料，完成34──36題。一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘（34a）跑來對(duì)母親說：“媽媽，這里是個(gè)壞地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺?！辈灰粫?huì)兒，另一個(gè)小姑娘（34b）跑來對(duì)母親說：“媽媽，這里是個(gè)好地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花?！甭犃藘蓚€(gè)孩子的話，望著那個(gè)被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。921990：肖像描寫，素材為“玫瑰園里的花與刺”34.在文中a、b兩處應(yīng)分別有表現(xiàn)小姑娘此時(shí)表情或動(dòng)作的描述性文字，請(qǐng)?zhí)钊腩}后的方格內(nèi)。（4分）要求：①符合兩個(gè)小姑娘此時(shí)的心態(tài)及上下文所提供的情境；②語句通順，上下連貫；③不少于5個(gè)字，不超過15個(gè)字。a_________________b________________35.根據(jù)所提供的材料，加以想象，為這對(duì)小姑娘作肖像描寫。（10分）要求：①符合人物的年齡和性格；②顯示出她們的同和異；③不少于100字。__________________________________36.根據(jù)所提供的材料，請(qǐng)你就第一個(gè)小姑娘的說法，聯(lián)系生活實(shí)際，自選角度，自擬題目，展開議論。不少于600字。（40分）題目___________931991：寫一段想象，描寫對(duì)象為“一圓形物體”老師在黑板上畫了一個(gè)圓，要求學(xué)生寫想象作文。他舉例說，比如你可以把這個(gè)圓想象成一輪滿月，然后以滿月為重點(diǎn)，再用天幕、云彩、柳梢等作為陪襯，構(gòu)成一個(gè)美麗的畫面，再把這個(gè)畫面用文字描述出來就是想象作文。圓是可以想象成很多不同的物體的。請(qǐng)你根據(jù)這位老師的啟發(fā)，把這個(gè)圓想象成另一個(gè)物體，寫成一篇200字左右的想象作文。（15分）要求：①不要再把圓想象成滿月進(jìn)行描寫。②以一個(gè)圓的想象物作為描寫重點(diǎn)，不要以陪襯物作為描寫重點(diǎn)。③寫成一個(gè)畫面或一個(gè)鏡頭、一個(gè)場景，不要寫成故事。④想象合理，形象具體生動(dòng)。⑤語言確切、連貫，條理清楚。941992：記敘；議論。素材為“街頭雨中一景”（公德）歷年高考小作文及應(yīng)用文概覽春雨瀟瀟，路燈朦朧。我獨(dú)自站在侯車亭下避雨?！斑燕ァ币宦?，一個(gè)穿運(yùn)動(dòng)鞋的小青年，把丟棄在路旁的一個(gè)大玻璃罐當(dāng)做足球盤帶著，這一腳使大了勁，玻璃罐滾到侯車亭前，裂成了好幾瓣，流出了一攤黑糊糊的東西?！巴嬉膊豢吹胤剑娉鲞@損人的事。”我心里暗暗責(zé)備他。他大概也沒想到這樣的后果，吃驚地看看自己的“杰作”，低著頭走了。雨大了，一輛自行車急馳而來，后輪軋上碎玻璃，“撲哧”，全癟了。從車上跳下了一位穿紅雨衣的姑娘，嘴里嘟囔著“大家都沾點(diǎn)光吧”，順腳朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了?！凹t雨衣”抬頭發(fā)現(xiàn)我在搖頭，可能也意識(shí)到自己做得不妥，趕緊用鞋把大塊的玻璃片歸攏到一旁，然后才推著自行車匆匆離開。951992：記敘；議論。素材為“街頭雨中一景”（公德）雨小了。一對(duì)撐傘的男女挨著呢喃著走過來，高跟鞋偏偏踩到攏到一旁的碎玻璃上，腳一滑，漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的東西：“唉，真缺德，中國人的公德心呀……”“當(dāng)心牢騷太多長白頭發(fā)。”那男的一邊為她擦鞋子一邊笑著說。傘下的一對(duì)低聲說著話漸漸遠(yuǎn)去，我不知道他們是不是還在談?wù)撝鴦偛诺脑掝}。但是，“高跟鞋”的那句話卻仿佛刺了我一下。君子動(dòng)口不如動(dòng)手。雨停了。我回家拿了掃帚和鏟子，又回到原地一看：碎玻璃已被打掃得干干凈凈，不留意連那攤黑糊糊的痕跡也看不出來了。我開始是發(fā)楞，隨后才不恍然大悟：“運(yùn)動(dòng)鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對(duì)，他們都有可能回來。961992：記敘；議論。素材為“街頭雨中一景”（公德）那么，到底是他們之中的誰清理了這個(gè)地方呢？31.根據(jù)所提供的材料加以設(shè)想，寫一篇記敘文，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個(gè)地方。（25分）注意：①選寫“運(yùn)動(dòng)鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對(duì)都可以。②推想合理，符