2021年二年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文與2021年二年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2021年二年級(jí)語文教課工作計(jì)劃范文與2021年二年級(jí)音樂下冊(cè)教課計(jì)劃2021年二年級(jí)語文教課工作計(jì)劃范文一、學(xué)情解析：(一)、語文知識(shí)和能力方面經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生基本上能劃分漢語拼音的聲母、韻母和___方法、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)腔調(diào)，正確能寫字母和音節(jié)，掌握拼拼音的方法掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構(gòu)造解析、識(shí)記生字會(huì)模擬范字寫字，做到構(gòu)造合理、書寫正直、執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確有必定的聽話、說話和朗誦、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答，聽懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話。擁有詞的觀點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、完好的句子有較濃重的念書興趣，閱讀淺易的注音讀物時(shí)，能認(rèn)識(shí)大體的內(nèi)容?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，學(xué)生拼讀練習(xí)不多，致使不夠嫻熟，不可以做到直呼單節(jié)，平常說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，一般話語欠規(guī)范，音近或形近的生字經(jīng)?；祀s組詞時(shí)濫用同音字朗誦課文時(shí)停留不適合，未能讀出感___彩，有的到現(xiàn)在還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。(二)、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面有些優(yōu)異生學(xué)習(xí)踴躍主動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，常能踴躍發(fā)言，主動(dòng)思疑，做到不懂就問，在講堂上有必定的自控能力。個(gè)別還可以擔(dān)起小老師的職責(zé)，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還可以主動(dòng)閱讀淺易的注意讀物，背誦一些古詩詞，或做適合的課外練習(xí)，以擴(kuò)大知識(shí)面，提升語文素質(zhì)。中等生上課能做到仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，但發(fā)言不夠踴躍，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不太擅長表現(xiàn)自己，思想認(rèn)識(shí)還停留在要我學(xué)的階段，要想提升他們的學(xué)習(xí)踴躍性，轉(zhuǎn)變要我學(xué)為我要學(xué)的思想是關(guān)鍵。個(gè)別同學(xué)因?yàn)槟承┰?，?duì)學(xué)習(xí)充耳不聞，貪玩偷懶，不準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習(xí)成績。(三)、心理素質(zhì)方面有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，能屈能伸，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過于膽怯怕事，不敢勇敢表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，遇到困難缺少毅力。其他有學(xué)生貪玩好動(dòng)，總喜愛小動(dòng)作，自制力差。本學(xué)期在教課上應(yīng)當(dāng)更多地___怎樣用生動(dòng)風(fēng)趣、形式多樣的方法提升學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲取的成功和樂趣。同時(shí)需要增強(qiáng)家校聯(lián)系，依賴學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的力量培育孩子好學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，勇敢探究的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。二、教材解析：本冊(cè)___共___個(gè)單元，此中第___單元是開放單元。單元主題有確實(shí)實(shí)是主題，有的則是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)辦的情境，創(chuàng)辦性地安排每個(gè)單元的教課。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以依據(jù)學(xué)生的狀況調(diào)適。本冊(cè)閱讀教課重申累積，重申整體感覺，重申個(gè)性化學(xué)習(xí)。要持續(xù)培養(yǎng)朗誦、默讀的能力。每篇課文后邊的思慮題幫助教課。有好多自讀課文可讀性很強(qiáng)，但是因?yàn)樯痔?，不宜作主體課文，可以依據(jù)學(xué)生的興趣，選適合的篇目在講堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。語文天地中還設(shè)計(jì)了一些造句方面的練習(xí)，比方寫下半句，連線，填空等，這些練習(xí)有指令的意味，不是寫話的主要內(nèi)容，主假如保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線。教課時(shí)我們要注意指導(dǎo)差生，注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)、書寫格式等基本知識(shí)和技術(shù)。三、教課目的：復(fù)習(xí)牢固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。認(rèn)識(shí)___個(gè)字，會(huì)寫___個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，聯(lián)合詞句認(rèn)識(shí)意思，不作字形解析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)異的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直、整齊。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法___，培育獨(dú)立識(shí)字的能力。喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)累積詞語。能閱讀淺易的課外讀物，能與他人溝通自己的感覺和想法。養(yǎng)成珍愛圖書的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽他人發(fā)言，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與他人發(fā)言，表達(dá)簡(jiǎn)潔的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。認(rèn)識(shí)日志的格式，學(xué)習(xí)寫日志。四、教課內(nèi)容及舉措(一)、識(shí)字、寫字教課從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教課來看，本冊(cè)的識(shí)字、寫字教課處于一個(gè)承上啟下的重要地點(diǎn)，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字，達(dá)成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù)，又要流暢采納多種方法手段，隨時(shí)牢固已獲取的識(shí)字成就。在識(shí)字教課中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識(shí)和初步解析漢字構(gòu)造的能力，踴躍指引，堅(jiān)持訓(xùn)練，不停激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的踴躍性，使他們漸漸形成自學(xué)生字的習(xí)慣。詳細(xì)舉措：1、持續(xù)復(fù)習(xí)牢固漢語拼音，利用它幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。2、學(xué)會(huì)在每日學(xué)習(xí)新課從前進(jìn)行預(yù)習(xí)。持續(xù)使用畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記的學(xué)習(xí)生字的方法，并漸漸松手自學(xué)。3、重視偏旁和筆順的教課。注意第一印象的加深。4、在寫字教課中要___學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們賞賜實(shí)時(shí)的糾正和幫助。5、依據(jù)規(guī)律，實(shí)時(shí)聽寫。6、為了激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫字興趣。持續(xù)使用寫字晉級(jí)制度。(二)、閱讀教課本學(xué)期的閱讀教課要以念書訓(xùn)練為經(jīng)，以字詞句的基本訓(xùn)練為緯來___教課。全冊(cè)書、每單元、每課都要著重教課的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把念書與增強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地聯(lián)合起來。使學(xué)生在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，發(fā)展語言，進(jìn)而不停提升語文水平。2021年二年級(jí)音樂下冊(cè)教課計(jì)劃一、教材解析第四冊(cè)教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)辦，增強(qiáng)綜合與浸透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫串一直。音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教課活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)自己所擁有的基本特色所造成的。不論是音樂表演、音樂賞識(shí)，他們都與各樣形式的活動(dòng)密不行分。就音樂教課活動(dòng)而言，學(xué)生走開了延伸、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲取直接經(jīng)驗(yàn)。本冊(cè)教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，特別著重歌曲的可唱性與賞識(shí)曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼?zhèn)鋾r(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。其他還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)辦，促使思想，發(fā)展智力。二、學(xué)生狀況解析二年級(jí)有兩個(gè)班，大多數(shù)學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,并且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分學(xué)生還可以識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜.還可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參加表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,致使缺少對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺少氣味的支撐..三、教材教課要求1、突出音樂學(xué)科的特色，把“五愛”的教育和爽朗樂觀情緒，___主義精神的培育浸透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的___接班人和建設(shè)著。2、啟示智慧、陶冶、培育審美情味使學(xué)生身心獲取健康的發(fā)展。3、培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺易的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技術(shù)，使學(xué)生擁有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單曲譜的能力。4、認(rèn)識(shí)我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信心，使學(xué)生擁有初步的感覺音樂，