高考詩歌復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件

高考古詩鑒賞復(fù)習(xí)

答題指導(dǎo)2012年4月16日2013年高考詩歌鑒賞題型預(yù)測1.分析詩歌意象型（景物形象）2.分析意境型3.分析主旨（情感）型題4.分析抒情形象型（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）5.字詞領(lǐng)全詩型（詩眼）型6.煉字型7.分析句意型8.分析語言特色型9.分析技巧型10、態(tài)度觀點型分析句意型提問方式①這句詩好在哪里？②這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？請看詩歌Ａ.過故人莊（唐）孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。Ａ.“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一個角度，作一簡短賞析。Ｂ.書湖陰先生壁（宋）王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！皟缮脚抨Y送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達了作者怎樣的情感？答案示例

用了擬人的手法（1分）。寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來。化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性（擬人的手法的詩歌中的證據(jù)（1分））。寫了田園風(fēng)光的盎然生機（2分)。抒發(fā)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）答題公式公式:詩句是何種手法＋手法在詩歌中的證據(jù)＋表達出詩人怎樣的感情。

模式：某句詩用了

的手法（1分），寫了

的內(nèi)容（歸納時要善于摘錄詩中詞語組合）（1分），具有的優(yōu)點（1分）。抒發(fā)了詩人

的感情（1分）。

思路：①準確指出用了何種手法，②結(jié)合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，③此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。請看詩歌Ａ.春怨（唐）金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

這首詩在語言上有何特色?

答：此詩的語言特色是清新自然、樸質(zhì)無華，口語化。(步驟①——畫龍點睛指出何語言特色)“黃鶯兒”是兒化音（口語化語言），顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。(步驟②——結(jié)合語句具體分析如何體現(xiàn)這語言特色的)自然貼切地表達了女子對丈夫的思念之情。(步驟③——指出表達了詩人怎樣的情感)Ｂ.觀祈雨（唐）李約桑條無葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在語言方面有什么突出的特點？試作簡要賞析。Ｃ.卜算子·送鮑浩然之浙東（宋）王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。王灼在《碧雞漫志中》謂王觀的作品“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詩的“新麗”體現(xiàn)在什么地方？試作簡要賞析。答：此詩運用比喻，詞語新鮮明麗；想像新穎別致，風(fēng)趣俏皮。(步驟①——畫龍點睛指出何語言特色)“水是眼波橫，山是眉峰聚”眼波和眉峰來形容水和山，以眉眼盈盈處來顯示浙東山水的清秀，修辭巧妙，詞語新鮮明麗?！懊佳塾帯薄扒f和春住”，寫暮春送客又兼送春，并祝愿友人與春同在，想像新穎別致，一語雙關(guān)，風(fēng)趣俏皮。(步驟②——結(jié)合語句具體分析如何體現(xiàn)這語言特色的)這首詩以輕松活潑的筆調(diào)、巧妙別致的比喻、風(fēng)趣俏皮的語言，表達了作者送別友人鮑浩然時依依不舍的心緒和祝福。(步驟③——指出表達了詩人怎樣的情感)答題公式公式:詩句／詩歌有何語言特色＋語言特色在詩歌中的證據(jù)＋表達出詩人怎樣的感情。

模式：某句詩有

的語言特色（1分），首聯(lián)

；頷聯(lián)

；頸聯(lián)

；尾聯(lián)

，抒發(fā)了詩人

的感情（1分）。

表達技巧類9.分析技巧型提問方式①這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?②請分析這首詩的表達技巧／藝術(shù)手法／表現(xiàn)手法？詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

請看詩歌A.早行（宋）陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?B.墨梅（元）王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

這首詩刻畫了梅花什么樣的特點？用什么手法表達了作者怎樣的思想感情？

答：主要采用了托物言志手法。詩歌前兩句用比喻刻畫了墨梅“淡”雅樸素，高潔“清”秀的特點；后兩句用擬人手法，直抒胸臆,點墨梅不夸顏色夸“清氣”(步驟②——闡釋手法在詩歌中的證據(jù))；全詩用托物言志的手法表達了作者不向世俗獻媚的堅貞高潔的情感。(步驟③——分析表達出詩人怎樣的感情)答題公式公式:詩句／詩歌是何種手法＋手法在詩歌中的證據(jù)＋表達出詩人怎樣的感情。模式：某句詩用了

的手法，寫了

的內(nèi)容（歸納時摘錄詩中詞語組合），抒發(fā)了詩人

的感情。思路：①準確指出用了何種手法，②結(jié)合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，③此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

概念說

明例句表

現(xiàn)

手

法

用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的：語言含蓄、精練，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果。聯(lián)想想象由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。襯托或烘托

指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種1.周公吐哺，天下歸心2.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑3.隨意春芳歇，王孫自可留。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？1.遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。2.碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。類別概念說

明例句表

現(xiàn)

手

法

對比對照把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較.作用:揭示矛盾,對比鮮明,反差強烈,具有震撼人的力量.直抒胸臆

即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。借景抒情融情于景

詩人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。朱門酒肉臭，路有凍死骨

1.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。2.呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。1.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。2.明月松間照，清泉石上流。

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

類別概念說明例句表達技巧修辭手法比喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用,更加生動感人.

借代

借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。

夸張

對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。1.羈鳥念舊林，池魚思故淵2.大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物當(dāng)年粉黛，何處笙簫？

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。類別概念說

明例句修辭手法設(shè)問

先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。

反問

用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情1.對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。2.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。1.便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？2.憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。謝亭送別謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂?！督S詩話》1、樂（哀）景哀（樂）情2.渲染本是國畫的一種技法，在需要強調(diào)的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出物象陰陽向背，以加強藝術(shù)效果。詩歌中則指對環(huán)境、景物等作多方面的正面描寫形容，以突出形象。問劉十九白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？

詩的前三句，詩人盡情渲染：自己新釀造出的米酒，微呈黃綠色，面上還有一些懸浮物細小如蟻；那酒正放在紅泥抹的小火爐上溫著；這時天快黑了，看來要下雪了。經(jīng)過這一番渲染，最后一句發(fā)問也就水到渠成：我想飲酒取暖，你能陪我喝一杯嗎？3.動靜動靜是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。舟夜書所見

查（Zh?。┥餍性潞谝姖O燈，孤光一點螢。微微風(fēng)簇浪，散sǎn作滿河星。全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態(tài)，后兩句寫動態(tài)。秋思張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋?！钡募毠?jié)?表達了他什么樣的情感?4.細節(jié)描寫作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。表達了漂泊異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。解落三秋葉,能開二月花;過江千尺浪,入竹萬桿斜。

這首詩運用了側(cè)面描寫的手法，讓人看到了風(fēng)的力量：風(fēng)，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。風(fēng)李嶠5.正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合十五夜望月

王建（唐代）

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？請對這首詩的主要的表現(xiàn)手法進行分析。6、虛實結(jié)合（虛實相生）詩人開始寫“地”、寫“鴉”，而不寫月，但卻讓我們分明感到月亮的存在，因為“地白”、“棲鴉”是月亮朗照的結(jié)果，既然地白如霜，棲鴉可見，可知詩人雖沒有明寫“月明”，但我們卻處處感到“月明皎潔”，因此它是實寫“地白”、“棲鴉”，虛寫“月明”，暗扣“望月”這一詩題。請對這首詩的主要的表現(xiàn)手法進行分析。

徐凝

虛空落泉千仞直，

雷奔入江不暫息。

千古長如白練飛，

一條界破青山色。

廬山瀑布2005上海卷問題：以上詩句運