1821矩形教學設(shè)計新部編版

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan18.2.1矩形教課目的1、掌握矩形的性質(zhì)定理及推論，能嫻熟地應用矩形的性質(zhì)進行相關(guān)證明和計算；2、經(jīng)過研究平行四邊形與矩形的差別與聯(lián)系，使學生意會特別與一般的關(guān)系教課重、難點要點：掌握矩形的性質(zhì)定理難點：利用矩形的性質(zhì)進行證明和計算教課過程（一）情境引誘1、什么是平行四邊形？平行四邊形有哪些性質(zhì)？2、當平行四邊形的一個角為直角時，這時的平行四邊形是一個特其他平行四邊形，你知道它詳細是什么圖形嗎？（矩形、長方形）也就是說有一個角是直角的平行四邊形是矩形。3、既然矩形是平行四邊形，那么矩形也擁有平行四邊形的全部性質(zhì)；因為它有一個角是直角，它能否擁有一般平行四邊形不擁有的一些特別性質(zhì)呢？這就是我們本節(jié)課要一同學習的內(nèi)容——18.2.1矩形。下邊請同學們從矩形的角和對角線雙方面進行學習。（要求：先達成的請你幫助沒有達成的同學，不會的同學能夠討教其余會的同學，也可以看書上的；看哪位同學第一達成任務）（二）研究指導學生依據(jù)研究綱領(lǐng)進行研究；教師先做必需的板書準備后，到學生中巡回指導，掌握學生的狀況，為展現(xiàn)概括做準備。附：研究綱領(lǐng)1、在下邊的方格紙中隨意畫出一個矩形和它的對角線。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2、量一量，你所畫矩形的四個內(nèi)角、兩條對角線分別有怎樣的關(guān)系？并用語言描繪出來.3、請聯(lián)合圖形證明你的結(jié)論.4、請用數(shù)學符號語言表達你的結(jié)論.（三）展現(xiàn)概括1、逐題找有必定困難的學生回答，生說師寫；2、發(fā)動其余同學進行評論、增補和完美；3、揭示矩形的特別性質(zhì)，此后教師點睛之筆的重申（四）變式練習第1、2題學生口答，并能表達依據(jù)；第3、4題學生先獨立達成，教師進行必需的板書準備，再到學生中巡回指導，找有必定困難的學生說，教師板書，此后發(fā)動其余同學進行評價、增補和完美，教師進行點睛之筆.1、矩形擁有而一般平行四邊形不擁有的性質(zhì)是（）A、對角相等B、對邊相等C、對角線相等D、對角線相互均分2、已知：四邊形ABCD是矩形.（1）若已知AB8cm，AD6cm，則ACcm，OBcm.（2）若已知AOD120，BD8cm，則ABcm，BCcm.ADOBC3、如圖，矩形ABCD的對角線AC，BD訂交于點O，AOB60，AB4.求矩形對角線的長.ADOBC4、如圖，矩形ABCD的對角線AC，BD訂交于點O.察看RtABC，在RtABC中，BO育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan是斜邊AC上的中線.（1）BO與AC有什么關(guān)系？請用一句話表達出來，并證明.（2）若斜邊AC上的中線BO3cm，則ACcm.ADOBC5、（靈活）如圖，三位學生正在做投圈游戲，他們分別站在一個直角三角形的三個極點A、B、C處，目標物放在斜邊的中點處.這樣的隊形對每一個人公正嗎？請說明原因.學生1A目標物BC學生3學生2（五）講堂小結(jié)經(jīng)過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？你對伙伴有何溫馨提示？（六）作業(yè)部署必做題：1、如圖，在矩形ABCD中，AE∥BD，且交CB的延伸線于點E.求證：EABCAB.ADADOEBCBEC（第1題圖）（第2題圖）2、如圖，在矩形ABCD中，AE均分BAD，交BC于點E，ED5，EC3，求矩形ABCD的周長及對角線的長.